Цели и задачи реализации Программы

Скачать 4.95 Mb.

Название	Цели и задачи реализации Программы
страница	1/36
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 36

ОГЛАВЛЕНИЕ

№	Наименование разделов	Стр.
1.	Целевой раздел Программы	3
1.1.	Пояснительная записка	3
1.1.1.	Цели и задачи реализации Программы	4
1.1.2.	Принципы и подходы к формированию Программы	6
1.1.3.	Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста	7
1.1.4.	Содержание национально-регионального компонента в структуре Программы	18
1.1.5.	Планируемые результаты освоения Программы	20
2.	Содержательный раздел Программы	22
2.1.	Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка.	23
2.1.1.	Ранний возраст. Детство от рождения до трех лет	23
2.1.2.	Игра как особое пространство развития ребенка третьего года жизни	23
2.1.3.	Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»	24
2.1.4.	Образовательная область «Познавательное развитие»	27
2.1.5.	Образовательная область «Речевое развитие»	31
2.1.6.	Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»	33
2.1.7.	Образовательная область «Физическое развитие»	35
2.2.	Описание вариативных форм, способов, методов средств реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов	44
2.2.1.	Дошкольный возраст. Детство от трех до семи лет	44
2.2.2.	Игра как особое пространство развития ребенка от трех до семи лет	44
2.2.3.	Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»	59
2.2.3.	Обязательная часть	59
	Вариативная часть	74
2.2.4.	Образовательная область «Познавательное развитие»	74
	Обязательная часть	74
	Вариативная часть	86
2.2.5.	Образовательная область «Речевое развитие»	89
	Обязательная часть	90
	Вариативная часть	100
2.2.6.	Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»	103
	Обязательная часть	103
	Вариативная часть	126
2.2.7.	Образовательная область «Физическое развитие»	132
	Обязательная часть	132
	Вариативная часть	143
2.3.	Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик	154
2.3.1.	Способы и направления поддержки детской инициативы	158
2.3.2.	Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников	162
2.4.	Иные характеристики содержания Программы	178
2.4.1.	Календарно-тематический план образовательной деятельности	178
2.4.2.	Особенности организации педагогической диагностики и мониторинга	194
3.	Организационный раздел Программы	199
3.1.	Описание материально- технического обеспечения Программы	199
3.2.	Обеспечение методическими материалами и средствами обучения	202
3.3.	Годовой календарный учебный график	212
3.4.	Учебный план	213
3.5.	Режим дня	216
3.6.	Регламент непосредственно образовательной деятельности	219
3.7.	Особенности организации развивающей предметно- пространственной среды	223
3.8.	Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий	224
3.9.	Регулярно проводимые мероприятия	225
4.	Краткая презентация Программы	226

1.Целевой раздел Программы

1.1.Пояснительная записка

ООПДО МДОУ «Д/с № 61» г. Магнитогорска разработана и дорабатывается по исполнению законодательства в сфере образования. В соответствии Законом РФ «Об образовании» от 29.12.2012 года N273- ФЗ «Образовательные программы дошкольного образования самостоятельно разрабатываются и утверждаются образовательными организациями» Образовательные программы дошкольного образования разрабатываются и утверждаются образовательной организацией в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного образования.

Нормативно-правовой базой для разработки ООПДО МДОУ «Д/с № 61» г. Магнитогорска является:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;
Устав Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 61» города Магнитогорска.

- «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа – образовательным программа дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года №1014 г. Москва);

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской от 15 мая 2013 года №26 «Об утверждении САНПИН» 2.4.3049-13).

Теоретической основой для разработки ООПДО МДОУ «Д/с № 61» г. Магнитогорска являются:

Примерная основная образовательная программа «Детство» Т.И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. (проект);
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Веракса (ранний возраст)
Программа воспитания и развития детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики «Наш дом – Южный Урал» под ред. Е.С. Бабуновой, Л.В. Градусовой;
Программа экологического воспитания детей «Юный эколог» С.Н. Николаевой.

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области).

Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений. В Программе:

- представлены содержание и особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста (раннее детство) и в дошкольных группах(дошкольное детство);

- дана характеристика особенностей развития детей и планируемых результатов освоения программы в каждой возрастной группе;

- определены задачи, содержание и результаты образовательной деятельности в каждой возрастной группе и по каждой из образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»;

- раскрыты особенности игры как особого пространства развития ребенка;

- описаны вариативные формы, способы, методы и средства реализации

программы; особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик детей; способы и направления поддержки детских инициатив; особенности организации педагогической диагностики и мониторинга;

- охарактеризованы особенности взаимодействия педагогического коллектива.

Соотношение частей ООПДО

ООПДО МДОУ «Д/с № 61» г. Магнитогорска состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Стандарта. Объем обязательной части составляет не менее 60% от ее общего объема; части, формируемой участниками образовательных отношений, не более 40%.

1.1.1.Цель и задачи ООПДО МДОУ «Д/с № 61» г. Магнитогорска

Основная образовательная программа дошкольного образования МДОУ «Д/с № 61» г. Магнитогорска является нормативно-управленческим документом дошкольного учреждения, характеризующим специфику содержания образования, особенности организации воспитательно-образовательного процесса, характер оказываемых образовательных услуг.

Цель ООПДО МДОУ «Д/с № 61» г. Магнитогорска: Создать условия для развития каждого ребенка, открывающие возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности с опорой на идеи народной педагогики.

Задачи ООПДО МДОУ «Д/с № 61» г. Магнитогорска:

ООПДО МДОУ «Д/с № 61» г. Магнитогорска ориентирована на:

охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; - объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;
обеспечение вариативности и разнообразия содержания программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования программ различной направленности с учетом образовательных потребностей и способностей детей;
формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
обогащение интеллектуальной, информационной стороны развития детей на основе приобщения их к народной культуре жителей Уральского региона;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Приоритетными задачами развития и воспитания детей являются:

укрепление физического и психического здоровья ребенка, формирование основ его двигательной и гигиенической культуры;
целостное развитие ребенка как субъекта посильных дошкольнику видов деятельности;
обогащенное развитие ребенка, обеспечивающее единый процесс социализации индивидуализации с учетом детских потребностей, возможностей и способностей;
развитие на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках;
развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей и речи ребенка. Формирование приемов умственных действий: анализа, сравнения, синтеза, обобщения, исключения, моделирования, конструирования. Развитие памяти, внимания, творческих способностей, воображения, вариативности мышления;
пробуждение творческой активности и воображения ребенка, желания включаться в творческую деятельность;
органичное вхождение ребенка в современный мир, разнообразное взаимодействие дошкольников с различными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным языком, экологией, математикой, игрой;
приобщение ребенка к культуре своей страны и воспитание уважения к другим народам и культурам;
приобщение ребенка к красоте, добру, ненасилию, ибо важно, чтобы дошкольный возраст стал временем, когда у ребенка пробуждается чувство своей сопричастности к миру, желание совершать добрые поступки;
развитие у детей эмоционального, активного, действенного отношения к народной культуре жителей уральского региона.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 36

	Цели и задачи реализации программы принципы и подходы к формированию программы Цели и задачи реализации программы		Цели и задачи реализации программы Цели и задачи 2-ой части программы, разработанной участниками образовательного процесса, предусматривающей включение всех воспитанников...
	Российской федерации Приоритеты государственной политики в сфере реализации Программы, цели, задачи и показатели (индикаторы) достижения целей и решения...		Пояснительная записка цели и задачи реализации Программы; -принципы... Программы характеристики, в т ч характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста
	Цели и задачи реализации Программы 5 Принципы и подходы к формированию Программы 8 Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей дошкольного...		Пояснительная записка 1 Нормативно-правовое обеспечение программы... Цели и задачи программы
	Цели и задачи реализации Программы 5 1 Принципы и подходы к формированию Программы 9 Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного...		Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации рабочей программы... Организационный раздел 37 Материально-техническое обеспечение рабочей программы 37
	Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы 2 Принципы... Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного...		Нормативное обеспечение программы. Цели и задачи реализации программы.... Структура деятельности педагогического коллектива по проведению профориентационной работы в школе
	Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации программы 2 Принципы... Значимые для разработки и реализации программы характеристики (возрастные и индивидуальные особенности воспитанников)		Цели и задачи реализации Программы Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного...
	Цели и задачи реализации Программы Принципы и подходы формирования... М.; мозаика-синтез,2014,-368с/ и ряда дополнительных программ, методик и технологий, рекомендуемых авторами примерной основной образовательной...		Цели и задачи реализации Программы 4 1 Принципы и подходы к формированию Программы. 5 Целевые ориентиры части Программы, формируемой участниками образовательных отношений
	Цели и задачи реализации Программы. 3 3 Принципы и подходы к формированию Программы. 3 Планируемые результаты освоения Программы. Оценивание качества образовательной деятельности		1 Цели и задачи реализации Рабочей программы Характеристики, значимые для разработки и реализации Рабочей программы

Цели и задачи реализации Программы

Похожие: