Конкурс инновационных проектов «Каждому ученику школьный ноутбук»

Скачать 245.67 Kb.

Название	Конкурс инновационных проектов «Каждому ученику школьный ноутбук»
Тип	Конкурс

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Конкурс

Конкурс инновационных проектов «Каждому ученику – школьный ноутбук»

ЗАЯВКА

Данные об организации – заявителе:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №6»

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, г. Лангепас, ул. Мира, 28, корпус Б

Директор МОУ «Гимназия №6» - Надежда Федоровна Карявина

E-mail:gimnazy6@mail.ru

Телефон-факс: 8(34669)26666

Руководитель проекта:

Терещенко Владимир Иванович, заместитель директора по УВР, учитель информатики

E-mail: vladimir@gimnazy6.ru

Телефон-факс: 8(34669)26666

Описание проекта
В XXI веке, когда человечество переходит в информационную стадию своего развития, образование должно стать непрерывным процессом, важнейшей частью жизни каждого человека, обеспечивающей ему возможность ориентироваться в безбрежном океане информации, адаптироваться к непрерывным технологическим инновациям. Реализация модели «1 ученик: 1 компьютер» позволит нам преодолеть разрыв между существующим уровнем образования и потребностями страны, вставшей на инновационный путь развития.

Цель проекта – развитие имеющейся информационно-образовательной среды каждого учащегося класса и учителей, работающих в этом классе, через введение модели «1 ученик: 1 компьютер».

Основная задача - индивидуализировать и дифференцировать учебный процесс по содержанию для оперативного реагирования на запросы учащегося и возникающие проблемы в обучении.

Результаты проекта:

- расширение информационно-образовательного пространства каждого учащегося («школа без стен»)

- изменение содержания образования за счет применения уже разработанных цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) и разрабатываемых вновь электронных учебных модулей (ЭУМ)

- мобильный учащийся, владеющий новыми способами работы с различными видами информации в расширенной информационно-образовательной среде (ресурсы локальной сети гимназии, сайтов учителей гимназии, городской образовательной сети, сети Интернет, ресурсы дистанционных образовательных центров, школ и т.д.)

- создание новой педагогической практики мобильного учителя, учителя-тьютора

- новые способы взаимодействия между учеником и учителем

- повышение уровня информационной грамотности ученика и информационной культуры учителя.
Критерии успешности проекта:

- уровень образовательной мотивации каждого учащегося (в том числе через участие в дистанционных образовательных проектах)

- уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности учащегося

и информационной культуры учителя

- уровень обученности по предметам

- доля учащихся, владеющих новыми способами работы с различными видами информации в модели «1 ученик: 1 компьютер»

- эффективность применения уже разработанных ЦОР и разрабатываемых вновь электронных учебных модулей (ЭУМ) в модели «1 ученик: 1 компьютер»
Целевая группа

Модель «1 ученик: 1 компьютер» будет применяться в 6 и 8 классах.
22 и 25 учащихся.
Предметы – математика, физика, русский язык, история, биология, английский язык., информатика, ИЗО.
Данные предметы включены в проект, так как предметные кабинеты оснащены современным компьютерным и проекционным оборудованием, подключенным к локальной сети гимназии и сети Интернет; в кабинетах физики, математики и истории установлены интерактивные доски; все учителя имеют соответствующую подготовку (в том числе по программе «Intel. Обучение для будущего») и эффективно используют презентации, созданные ими по всем темам учебных курсов.
100% учителей-предметников готовы включиться в проект.
Учителя проходили следующие курсы повышения квалификации:

- «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника»

- «Intel. Обучение для будущего»

- «Создание электронного учебного пособия учителем-предметником»

-«Использование электронной образовательной среды «КМ-школа» в учебном процессе»

- «Введение в дистанционное образование».

Организация обучения

Правила использования персональных компьютеров:

– в 8 классе каждому учащемуся выдается ПК в личное пользование до окончания основной школы (на 2 учебных года)

- в 6 классе ПК переносятся учащимися из предметного кабинета в кабинет и используются индивидуально как в учебной, так и внеучебной деятельности.
2. Организация рабочего пространства в кабинете

3. Взаимодействие учителя и учащегося будет организовано через лицензионную программу RADMIN (имеется в гимназии), через тестирующую оболочку гимназии, размещенную в локальной сети гимназии и Интернет, через сайт гимназии (www.gimnazy6.ru), сайты учителей-предметников, через электронную почту и форум.

4. В образовательном учреждении во всех компьютерных классах соблюдены действующие санитарные правила и нормы (Сан ПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы».

Ежегодно комиссия, назначенная приказом директора, перед началом учебного года производит осмотр учебных кабинетов на предмет соблюдения действующих СанПиН и правил противопожарной безопасности с подписанием акта-разрешения на проведение учебных занятий в кабинете. Два раза в год (сентябрь, январь) учителя, работающие в компьютерных классах, проводят инструктаж учащихся по правилам техники безопасности в компьютерном классе и правилам эксплуатации компьютеров.

В образовательном учреждении выполнен надежный заземляющий контур, своевременно производятся замеры сопротивления электропроводки и заземляющего контура с выдачей соответствующих актов.

Учебные кабинеты оборудованы средствами аварийного отключения электроэнергии, автоматической пожарной сигнализацией, огнетушителями, аптечками первой медицинской помощи.

Вся компьютерная техника подключается к силовой сети через сетевые фильтры.

Сохранность компьютерного оборудования и материальных ценностей обеспечивается мерами:

- в образовательное учреждение, установленным пропускным режимом ограничен доступ посторонних лиц; допуск посетителей осуществляется по предъявлению паспорта с записью в соответствующем журнале учета посетителей; имеется кнопка тревожного вызова наряда милиции на вахте школы

- во время учебных занятий и при организации внеурочной деятельности учащихся ответственность за сохранность оборудования возлагается на учителя, ведущего урок и лаборантов;

- ноутбуки учащихся по окончании занятий хранятся в запираемых шкафах, тележке-сейфе

- по окончании работы учитель, ответственный за кабинет с компьютерной техникой, или лаборант опечатывает кабинет, ключ сдает под роспись сторожу или вахтеру

- сторож, в ночное время, не реже 1 раза в 2 часа производит обход и осмотр территории, проверяет целостность оттисков опечатанных кабинетов.

5. МОУ "Гимназия №6" обеспечено кадрами (в штатном расписании) для обеспечения технического обслуживания, мелкого ремонта, устранения сбоев и выполнения других видов работ, направленных на обеспечение бесперебойной работы имеющегося парка компьютеров и коммуникационного оборудования. В гимназии имеется заместитель директора по информатизации, руководящий работой инженера-электроника, инженера - программиста и двух лаборантов.

Кабинет информационных технологий, в котором находятся рабочие места двух лаборантов. Совместно с инженером-электроником в их должностные обязанности входит выполнение регламентных и профилактических работ на имеющемся парке компьютерной техники, обеспечение ее надежной и бесперебойной работы, установка лицензионного программного обеспечения, настройка подключений по локальной сети и доступа в Интернет (за исключением доступа по WiFi). По заявкам учителей лаборанты обеспечивают подготовку компьютеров к проведению учебных занятий во всех компьютерных классах: своевременную зарядку аккумуляторов, гигиеническую обработку манипуляторов «мышь», клавиатуры, поверхностей экранов и т.п., транспортировку, хранение, они монтируют необходимые к урокам файл-образы и т.п.

Имеется специальная мобильная тележка-сейф-стол учителя для одновременной установки и зарядки 16 ноутбуков.

В предметных кабинетах имеется возможность постоянного подключения персональных ноутбуков к группам электророзеток.

Техническое обеспечение и организация локальной сети

Функционирование локальной сети МОУ "Гимназия №6" обеспечивается 3 выделенными серверами, на которых установлена лицензионная операционная система Windows 2003 Server (дополнительно предоставлена в рамках СБППО «Первая помощь 1.0», как образовательному учреждению, получившему грант Президента РФ). Для обеспечения надежной работы сети и равномерной нагрузки, каждому серверу отведены роли:

Сервер №1 – основной контроллер домена, DNS и DHCP-сервер. Компьютеры, находящиеся в пользовании учащихся, введены в состав домена. Права доступа на них определяются групповыми политиками на сервере. В случае, если гимназия войдет в число победителей конкурса «КАЖДОМУ УЧЕНИКУ – ШКОЛЬНЫЙ НОУТБУК», ноутбуки будут введены в состав домена, для них будет создана отдельная группа с назначением прав доступа, с присвоением статических IP-адресов на DHCP по MAC-адресу их беспроводных сетевых адаптеров.

Сервер №2 – дополнительный контроллер домена, DNS, proxy-сервер (обеспечивается лицензионным Traffic Inspector), Web-сервер школьной локальной сети, сервер потокового видео на базе freeware Unreal media server (доступ клиентских компьютеров к большой каталогизированной коллекции образовательных и других видеофильмов осуществляется через web-интерфейс)

Сервер №3 – ftp-сервер, файловый сервер.

На каждом из трех этажей здания гимназии установлено 9 точек доступа (DWL2100AP) обеспечивающих уверенное подключение 40 из 111 компьютеров локальной сети по WiFi в любой части здания.

Шифрование WPA-PSK на точках доступа обеспечивает безопасность WiFi-подключений. Пароль на подключение известен в гимназии только одному лицу – заместителю директора по информатизации. Он лично подключает каждый такой компьютер. При необходимости (пока она не возникала) возможна дополнительная настройка точек доступа по MAC-адресам обслуживаемых клиентских компьютеров.

Содержательное «наполнение» локальной сети

Наличие локальной сети обязывает нас вести постоянную работу по повышению эффективности ее использования и ресурсному наполнению. Ведется целенаправленная работа по организации сетевых технологий доступа ко всем имеющимся в гимназии ЦОР, фото и видеоматериалам, единому банку тестовых материалов. Целью такой работы является создание максимально комфортных условий учителям и учащимся в оперативном и удобном доступе к имеющимся ЦОР при организации различных видов учебной деятельности: подачи материала, организации электронных практикумов, виртуальных лабораторий, просмотра видео, прослушиванию аудиокниг, подготовки к ЕГЭ, контроля знаний и др. Доступ к указанным ресурсам осуществляется либо через локальный сайт, либо через файловый сервер. Сегодня локальная сеть гимназии, наряду с доступом к Интернет-ресурсам, представлена сервисами:
Локальный интранет-сайт. Предоставляет централизованный доступ к школьному архиву фото, видео, системе электронных энциклопедий «Рубрикон» и т.п.
Телевидение (ретрансляция в локальную сеть в on-line режиме имеющегося в гимназии спутникового телевидения). Для пользователей – доступ через Web.
Потоковое видео (Streaming Video) - технология сжатия и буферизации данных, позволяющая передавать видео в реальном времени через локальную сеть. Доступ к имеющемуся видеоархиву гимназии осуществляется через Web –интерфейс. Вещание обеспечивает сервер потокового видео. На сайте интрасети имеется каталогизированный раздел с перечнем фильмов. Учителя и учащиеся имеют возможность быстрого и удобного доступа к архиву, в котором размещено более 500 единиц видео. Наличие во всех кабинетах проекторов позволяет демонстрировать фильмы на большом экране. Практически отпала необходимость в телевизорах, видеомагнитофонах и DVD-плеерах. Для пользователей – доступ через Web.
Высокоэффективная сетевая тестовая оболочка (© учитель Никитенко П.Н., г. Лангепас). Позволяет создавать и проводить тестирование по всем предметам БУП. Основные достоинства: сетевая реализация – все файлы, базы данных и программные элементы расположены на web-сервере в школьной интрасети; коллективное пользование - базы данных с тестовыми материалами по предметам доступны для коллективного использования и пополнения всеми учителям. Для пользователей – доступ через Web.
Фотоальбомы образовательных событий (доступ к школьному фотоархиву организован через web)
Электронные учебные пособия, электронные творческие лаборатории учителей. Электронная лаборатория учителя – структурированный банк методических и дидактических материалов по предмету, доступ к которому осуществляется через Web. Обеспечивается мобильность, расширяется образовательное пространство учащегося и учителя. Создание и системное использование электронных лабораторий – показатель высокого уровня ИК компетентности учителя гимназии. В гимназии функционируют электронные лаборатории учителей информатики, истории, русского языка и литературы, английского языка.
Архивные материалы (по эвристическому образованию ЦДО «Эйдос» и другой тематике)
Большинство ЦОР, которые хранятся на CD/DVD дисках в библиотеке-медиатеке (их более 1300) представлены в виде файл-образов (около 800) на файловом сервере. При необходимости файл-образы легко монтируются на виртуальных приводах любого компьютера сети и используются учителями и учащимися в образовательном процессе.

7. Доступ в Интернет с рабочих мест администрации, учителей, учащихся и персонала регламентируется в образовательном учреждении комплексом организационных и технических мер. В гимназии, согласно утвержденному приказом директора Положению, действует Совет по контентной фильтрации. Утверждены инструкции ответственным лицам (заместителю директора по информатизации, лаборантам), учителям по организации деятельности учащихся с использованием Интернет-ресурсов. Определены группы пользователей, для которых посредством Proxy-сервера программно установлены дни недели и время суток, когда пользователи могут работать в Интернет, скорость соединения и отдельные для каждой категории URL-списки запрещенных ресурсов (определяются и систематически обновляются Советом по контентной фильтрации).

В целях защиты учащихся от информации, наносящей вред их здоровью, нравственному и духовному развитию, во всех компьютерных классах на рабочие места учащихся установлен:

персональный контент-фильтр из состава СБППО «Первая помощь 2.0».
бесплатный веб-фильтр компании Blue Coat Systems
самостоятельно сформирован список, состоящий более чем из 600 адресов сайтов выдаваемых поисковой системой «Яndex» по запросам типа «изготовить бомбу», «изготовить взрывчатку», «изготовить наркотики» и т.п. Данный список постоянно пополняется и импортируется в категорию «черный список» в дополнение к 30 блокируемым категориям персонального контент-фильтра из состава СБППО, установленного на рабочие места учащихся.
выполнена более жесткая настройка Traffic Inspector по ограничению доступа со всех рабочих мест учащихся оснащенных компьютером к Интернет-ресурсам, несовместимым с задачами обучения и воспитания (например, заблокирован доступ к наиболее известным поисковикам, кроме «школьного яндекса» SCHOOL.YANDEX.RU)

Комплекс организационных мер и созданная в образовательном учреждении четырехуровневая система фильтрации контента (фильтр провайдера, прокси-сервер и его настройки, ПКФ из состава СБППО «Первая помощь», фильтр компании Blue Coat Systems) надежно защищает рабочие места учащихся от контента не имеющего отношения к образовательному процессу.

По итогам оперативной проверки в начале 2009/2010 учебного года, работа, проделанная образовательным учреждением по фильтрации контента была отмечена приказом управления образования как наиболее качественная по отношению к другим школам города.

В случае, если гимназия войдет в число победителей конкурса «КАЖДОМУ УЧЕНИКУ – ШКОЛЬНЫЙ НОУТБУК», к каждому компьютеру учащегося будет применен комплекс вышеуказанных мер по регламентации доступа и фильтрации Интернет-контента.

8.С родителями учащихся будет заключен договор об ответственности за сохранность оборудования, переданного в индивидуальное пользование учащемуся и о подключении к безлимитному Интернету. В ходе реализации проекта будет систематически осуществляться интерактивная связь с родителями через форумы и электронную почту гимназии, через представление результатов проектной деятельности учащихся родительскому сообществу.

Методическая поддержка и обобщение опыта

В гимназии имеется заместитель директора по информатизации, одним из основных направлений деятельности которого является реализации внутришкольной системы методической поддержки учителей гимназии в области использования ИК-технологий в педагогической практике (о механизме реализации системы методической поддержки можно подробнее узнать на сайте гимназии в разделе «Каталог статей» (http://gimnazy6.ru/publ/) на странице http://gimnazy6.ru/publ/2-1-0-2).

Развитая материально-техническая база, 100% оснащение рабочих мест учителей компьютерами, проекционным оборудованием, информационно-насыщенная образовательная среда, обилие цифровых ресурсов не могут не радовать, однако эффективное их использование во многом зависит от ИК-компетентности учителя. В этой связи, в целях создания условий для творческого роста педагогов, постоянного совершенствования компетенций в этой области, с января 2008 года в гимназии действует система постоянной методической поддержки педагогических работников в области ИКТ. Совместная деятельность директора, заместителя директора по информатизации и педагогического коллектива включает в себя разноплановую работу. Прежде всего, это постоянно действующие долгосрочные семинары, групповые занятия и индивидуальное консультирование, оказание методической и технической помощи учителям по всему спектру вопросов, связанных с информатизацией.

В 2008/2009 учебном году в рамках системы методической поддержки работа с учителями выстраивалась по следующим направлениям:

Реализация долгосрочных и краткосрочных семинаров для учителей гимназии по совершенствованию/приобретению новых компетенций в области ИКТ (сайт учителя-предметника, компьютерная графика, системы компьютерной графики, технология видеомонтажа, технология создания видеопрезентаций, технология использования сетевой тестирующей оболочки, технология использования электронного журнала, системы организации дистанционных курсов)
Обучающие мастер-классы по инсталляции и использованию цифровых образовательных ресурсов Федерального собрания образовательных материалов: содержание и методики на 200 DVD-дисках
Обучающие мастер-классы по инсталляции и использованию цифровых образовательных ресурсов НФПК
Обучающие мастер-классы по использованию интерактивной системы опроса и голосования на 24 пульта при проведении рефлексии на учебных занятиях и образовательных событиях
Обучающие мастер-классы по использованию оборудования поливалентного актового зала при проведении лекционно-семинарских учебных занятий и образовательных событий
Обучающие мастер-классы по использованию цифровых образовательных ресурсов при подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ
Обучающие мастер-классы, обмен опытом между учителями по использованию интерактивной доски
Подготовка специального раздела и постоянное обновление коллекции аннотированных и систематизированных по предметным областям ссылок на образовательные ресурсы интернет в помощь учителю
Размещение на сайтах гимназии методических статей, описаний проведенных образовательных событий, передового педагогического опыта
Организация самообучения новым цифровым образовательным продуктам
Помощь учителям при подготовке и проведении ими открытых учебных занятий, участии в городских, окружных, всероссийских конкурсах, семинарах, конференциях
Консультирование учителей-предметников по вопросам использования информационных технологий в учебно-воспитательном процессе.

Были запланированы и проведены тематические семинары, а также педагоги гимназии приняли участие в следующих конференциях по информационным технологиям:

Сроки проведения	Место проведения	Тема	Участники мероприятий
сентябрь 2008	Кабинет 207	«Правовые аспекты использования программного обеспечения в образовательных учреждениях РФ. Законодательство в области защиты авторских прав	Заместитель директора по УВР, учителя-предметники
сентябрь 2008	Кабинет 207	«Цифровые образовательные ресурсы медиатеки и кабинета информационных технологий гимназии. Обзор, технология и методика использования ресурсов при работе в сети и кабинете ИТ»	Заместитель директора по УВР, учителя-предметники
октябрь 2008	Кабинет 207	«Методика использования ЦОР «Первая помощь 1.0. в образовательном процессе. Сайт поддержки проекта»	Заместитель директора по УВР, учителя-предметники
ноябрь 2008	Поливалентный зал	Представление сайтов учителей предметников. Семинар «Дидактические возможности сайта гимназии и сайтов учителей-предметников при организации дистанционного обучения»	Заместитель директора по УВР, учителя-предметники
декабрь 2008	Поливалентный зал, полимедийный кабинет Кабинет 207	Всероссийская конференция: «Внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательные учреждения в управлении образовательным процессом».	Администрация гимназии, НФПК г. Москва, ООО «Альянс-консалтинг»
декабрь 2008	НГГУ, г. Нижневартовск	Региональная конференция. «Информационные технологии в высшей и средней школе»	учителя-предметники
февраль 2009	Кабинет 207, полимедийный кабинет	Семинары-практикумы для учителей естественно-научного и гуманитарного циклов «Цифровые образовательные ресурсы НФПК. Обзор, технология и методика использования ресурсов при работе в кабинете ИТ и на рабочем месте учителя»	Заместитель директора по УВР, учителя-предметники
март 2009	Кабинет 207, полимедийный кабинет	Семинары-практикумы для учителей естественно-научного и гуманитарного циклов «Цифровые образовательные ресурсы Интернет, медиатеки и кабинета ИТ, ориентированные на подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ»	Заместитель директора по УВР, НМР, учителя-предметники
март 2009	БММЦ	Семинар-практикум «Использование средств компьютерной графики при создании коллажей»	учителя-предметники
апрель 2009	НГГУ, г. Нижневартовск	Всероссийская конференция. «Информационные технологии в высшей и средней школе»	учителя-предметники

Итогом работы долгосрочных семинаров стало создание учителями гимназии 4 электронных творческих лабораторий и 12 сайтов, опубликованных в Интернет (ссылки на сайты учителей-предметников размещены на сайте образовательного учреждения по адресу http://гимназия6.рф/index/0-22 ).

Для удобства пользования материалами, которые ранее хранились на аудио и видеокассетах, ведется постоянная совместная работа с учителями по их оцифровке и размещению в едином хранилище. Причем, если в 2008 году приходилось делать это вместо учителей, то в 2009 году отдельные учителя уже обучены этой технологии и выполняют оцифровку самостоятельно. Самостоятельно оцифровали, обработали и систематизировали аудиоматериалы учителя английского языка Белоусова В.А. (включены в состав электронной творческой лаборатории учителя), Билалова Л.Р. Грибанова О.Н., музыкальный работник начальной школы, после серии индивидуальных консультаций, обработала свыше 200 видеофрагментов и соответствующих им музыкальных треков.

Подготовленные таким образом материалы пополнили копилку локального сайта и теперь доступны не только авторам, но и учащимся и коллегам.

В связи с развитием Интернет-технологий, и благодаря скорости Интернет-канала 512 кбит/с, многие учителя (Устюжанина И.В., Белоусова В.А., Диянова О.А., Стаценко И.А.) по достоинству оценили и успешно используют в своей практике образовательные видеоролики, которые можно смотреть в реальном времени либо, освоив специальные приемы, сохранить их и пользоваться по мере необходимости в off-line режиме. Так, в течение года, используя видеофильм «Общее дело» («Первый» телеканал Российского телевидения: о проблемах алкоголизма среди подростков) учителя гимназии (Устюжанина И.В., Доброхотова О.Н.) организовали образовательное событие по этой теме, тем самым приняв участие в общероссийском проекте. Были проведены образовательные события с использованием и других фильмов, таких как «Осторожно еда!» (о вреде индустрии «Fast Food» - быстрого питания), «Правда о мировом кризисе» (лекция в МФТИ С.М.Гуриева, ректора, профессора экономики имени Банка "Морган Стэнли" Российской экономической школы). Использовались образовательные видеоролики (о правилах дорожного движения) при проведении лекториев совместно с ГОВД для учащихся младшего и среднего звена. Учителя английского языка (Диянова О.А., Кадочникова Г.Г.) использовали видеоматериалы о волонтерском движении, а также видеоролики созданные учащимися в Movie Maker. Все эти ролики и фильмы аккумулируются на сервере потокового видео и, как уже говорилось выше, доступны в любой момент с любого компьютера сети. 50 фильмов пополнили эту коллекцию в 2008/2009 году только по разделу «Английский язык»

Помимо основных направлений деятельности системы, учителям оказывается консультативная и техническая помощь и по множеству других, «частных» вопросов, имеющих отношение к информатизации образования. Большинство педагогов гимназии удовлетворены результатами совместно проделанной работы.

В целях создания условий для дальнейшего творческого роста педагогов, приобретения новых и совершенствования имеющихся компетенций в области использования информационно-коммуникационных технологий в педагогической практике, создания условий способствующих постоянному повышению квалификации, уровня информационной культуры, ИКТ - компетентности педагогов в контексте национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», педагогическим работникам гимназии и учителям школ города в 2009/2010 учебном году предлагается на выбор серия из 9 долгосрочных семинаров.

В результате прохождения стажировок на базе МОУ «Гимназия №6», в рамках тематики предлагаемых семинаров, педагоги овладеют:

Технологией создания сайта (публикация и поддержка сайта в Интернет, подготовка и оптимизация графики, презентаций, документов Word для размещения на сайте. On-line тестирование, создания электронной творческой лаборатории учителя на основе локального сайта)
Технологией и организацией дистанционного взаимодействия с учащимися посредством:

форума, электронной почты
использования сетевой тестовой оболочки (использование готовой базы данных тестовых вопросов и ее коллективное пополнение учителями), методика организации и проведения тестирования в локальной сети и в Интернет
использования сервисов Интернет по организации и проведению опросов и анкетированию учащихся с автоматической обработкой результатов, технологией включения сервиса в структуру сайта учителя
создания и размещения интерактивных кроссвордов на сайте учителя
поиска, скачивания и использования образовательного видео из Интернет
дистанционного взаимодействия с родителями посредством электронного дневника в сети Интернет

Технологией создания образовательных видеороликов с целью их дальнейшего использования в образовательных целях
Основам видеомонтажа, созданием фильмов – как современной и эффективной формой обобщения и представления педагогического опыта и образовательных технологий, используемых учителем при: защите категории, во время проведения мастер-классов и др.

Тематика долгосрочных семинаров на 2009/2010 учебный год

Тема	Примерное кол-во часов	Изучаемые вопросы
Сайт как дидактический инструмент учителя.	16	Технология создания сайта. Публикация и поддержка сайта в Интернет. Подготовка и оптимизация графики, презентаций, документов Word для размещения на сайте. On-line тестирование. Электронная творческой лаборатория учителя на основе локального сайта.
Технологии дистанционного взаимодействия. Форум.	6	Форум сайта гимназии. Технология и организация дистанционного взаимодействия с учащимися посредством форума, электронной почты.
Технологии дистанционного взаимодействия. Сетевое и дистанционное тестирование	10	Технология использования сетевой тестовой оболочки (использование готовой базы данных тестовых вопросов и ее коллективное пополнение учителями). Организация и проведение тестирования в локальной сети и в Интернет.
Технологии дистанционного взаимодействия. Анкетирование и опросы.	12	Возможности сервисов Интернет по организации и проведению опросов и анкетированию учащихся с автоматической обработкой результатов. Технология включения сервиса в структуру сайта учителя.
Интерактивные учебные кроссворды	10	Повышение эффективности дистанционных форм взаимодействия с учащимися за счет размещения на сайте учителя интерактивных кроссвордов по учебному предмету. Технология создания и размещения кроссвордов на сайте учителя.
Образовательное видео Интернет и локальной сети	6	Технологии поиска, скачивания и использования образовательного видео из Интернет. Формирование личной коллекции образовательных видеороликов, пополнение коллекции видеоматериалов локального сайта гимназии. Телепередачи на компьютере учителя в реальном времени
Основы создания собственных обучающих видеороликов	6	Программно-инструментальные средства и технологии создания образовательных видеороликов с целью их дальнейшего использования в образовательных целях. Захват экрана.
Основы видеомонтажа	12	Программно-инструментальные средства и технологии создания видео. Фильм – как современная и эффективная форма обобщения и представления педагогического опыта и образовательных технологий, используемых учителем. Направления использования: защита категории, во время проведения мастер-классов, методическая копилка образовательного учреждения
Электронный дневник (в Интернет). Электронный журнал (в локальной сети)	8	Электронный дневник как форма дистанционного взаимодействия с родителями посредством Интернет. Технология работы с электронным дневником. Электронный журнал как средство повышения эффективности организации образовательного пространства учителя (возможность оперативной обработки данных из электронного журнала: составление и печать отчетов по пропускам, успеваемости, качеству знаний – по классам, параллелям)

Какое программное обеспечение предполагается использовать в учебном классе?

Предполагается использовать следующее ПО:

- полная коллекция ЦОР НФПК (135 файл-образов)

- «Федеральное собрание образовательных материалов. Полная версия. Содержание и методики» Межрегионального центра качества и инноваций (200 DVD). В рамках данного проекта ежеквартально гимназия получает безвозмездно дополнительно 30 CD/DVD как участник этого проекта.

- полная коллекция ЦОР сайта Федерального центра информационно-образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/ и сайта Федеральной коллекции цифровых информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru

- богатая медиатека гимназии, включающая ЦОР по всем предметам БУП (свыше 1300 CD/DVD)

- СБППО «Первая помощь»

- высокоэффективная сетевая тестовая оболочка (© учитель Никитенко П.Н., г. Лангепас). Позволяет создавать и проводить тестирование по всем предметам БУП. Основные достоинства: сетевая реализация – все файлы, базы данных и программные элементы расположены на web-сервере в школьной интрасети; коллективное пользование - базы данных с тестовыми материалами по предметам доступны для коллективного использования и пополнения всеми учителям. Для пользователей – доступ через Web.

- локальная версия системы электронных энциклопедий «Рубрикон» (52 эл. энциклопедии)

Отчетность и представление результатов

Мониторинг реализации проекта по внедрению модели «1 ученик: 1 компьютер» будут включены следующие критерии:

уровень образовательной мотивации каждого учащегося (в том числе через участие в дистанционных образовательных проектах)
уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности учащегося и информационной культуры учителя
уровень обученности по предметам
доля учащихся, владеющих новыми способами работы с различными видами информации в модели «1 ученик: 1 компьютер»
эффективность применения уже разработанных ЦОР и разрабатываемых вновь электронных учебных модулей (ЭУМ) в модели «1 ученик: 1 компьютер»

Для представления отчета о ходе реализации данного проекта будут регулярно собираться на разных этапах следующие материалы:

от учителей – анкеты, опросы, фото-видео сюжеты, презентации, методические разработки учебных занятий и образовательных событий, разработанные электронные учебные модули, диагностические материалы по отслеживанию уровня обученности по предмету и овладению новыми способами работы с различными видами информации;

от учащихся – анкеты, опросы, портфолио по результатам участия в проектах, олимпиадах (дистанционных в том числе);

от родителей - анкеты, опросы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №6» г. Лангепас ХМАО-Югра

	Конкурс инновационных индивидуальных образовательных проектов модернизации... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Добрянская средняя общеобразовательная школа №2»		Пошаговая инструкция по работе с приложением Plickers Что нужно для работы с Plickers Введите имена учащихся. Plickers будет автоматически назначать каждому ученику уникальный номер карты, чтобы вы могли посмотреть...
	Конкурс совместных инициативных российско-индийских научных проектов... Конкурс совместных инициативных российско–американских научных проектов 2013 года 4		Конкурс совместных инициативных российско-индийских научных проектов... Конкурс совместных инициативных российско–американских научных проектов 2013 года 5
	Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического... Гбоу лицей №150 Калининского района г. Санкт-Петербурга: Неробова Вероника Андреевна		Конкурс лучших учителей образовательных учреждений Российской Федерации... Конкурс мультимедийных, научных и исследовательских проектов «Грант Префекта цао для школьников»
	Методические рекомендации для участников городского конкурса инновационных... Кировского района города Новосибирска – лауреатов городского конкурса «Инновации в образовании» в 2018 году. Сборник предназначен...		Материально- техническая база Телевизор-5,компьютер-2,мультимедиапроектор- 5,видеокамера-3,сервер-1,мфу-3,роутер-2,диктофон-4, фотоакамера-3, принтер-5,пособия...
	Материально- техническая база Телевизор-5,компьютер-2,мультимедиапроектор- 5,видеокамера-3,сервер-1,мфу-3,роутер-2,диктофон-4, фотоакамера-3, принтер-5,пособия...		Конкурс школьных проектов по энергоэффективности «энергия и среда обитания» (далее Конкурс) «энергия и среда обитания» (далее – Конкурс) проводится Общественной организацией «Ресурсно-информационный центр экологического образования...
	Конкурс социальных проектов проводится администрацией моу сош №85 г. Краснодара. II Конкурс социальных проектов проводится администрацией моу сош №85 г. Краснодара		Международный конкурс era. Net Rus Уральское отделение ран в рамках участия в проекте era. Net Rus на основании Соглашения, заключенного между участниками проекта,...
	Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического... В этом свете важнейшая задача школы формирование полноценных граждан своей страны. А от решений этой задачи во многом зависит, чем...		Конкурс «школьный задачник» Номинация конкурса Номинация конкурса: задания для практической работы на уроке (электронный задачник)
	Регламент программы «умник» Отбор победителей Программы производится в несколько этапов. На вузовских, факультетских, институтских (нии и кб) мероприятиях, а...		Конкурс игровых программ и проектов «Шаг вперёд!» Создать условия для организации досуга младших школьников посещающих группу продленного дня

Конкурс инновационных проектов «Каждому ученику школьный ноутбук»

Похожие: