Город Батайск Ростовской области Самоанализ деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
|
Скачать 2.44 Mb.
|
|
III раздел. Содержание образовательного процесса 3.1. Учебный план. Основу учебного плана лицейской образовательной программы составляют Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ и Региональный базисный план общеобразовательных учреждений Ростовской области. Учебный план ориентирован на усвоение базового минимума содержания образования, на развитие учащихся и на стремление к непрерывности образования. При составлении учебного плана учитывается принцип преемственности между 1 и 2, 2 и 3 ступенями, социальный заказ родителей, мнение обучающихся и педколлектива. Учитывались санитарно-гигиенические нормы, нормы предельно допустимой нагрузки, возрастные и психологические особенности обучающихся. При конструировании лицейского учебного плана учитывается профиль лицея. Учебные предметы образовательной области «Естествознание» представляют собой основу дальнейшего профессионального образования. Именно эта область является ведущей в становлении профессионального самоопределения обучающихся, поэтому на их изучение отводится большее количество часов, чем в Базисном учебном плане. Каждая образовательная область в лицейском учебном плане представлена набором учебных предметов, которые сохраняют содержание, являющееся обязательным на каждой ступени обучения, часы компонента образовательного учреждения использованы полностью по всем параллелям и ступеням. В лицейском учебном плане определяются следующие блоки учебных предметов:
Учебный план лицейской образовательной программы соответствует следующим нормативам:
Основные принципы построения учебного плана отражены в пояснительной записке к нему. Классы сориентированы на шестидневную рабочую неделю и продолжительность урока – 45 минут. Данный режим работы лицея обеспечивает выполнение базового компонента и использование компонента образовательного учреждения в соответствии с интересами и потребностями обучающихся, способствуя реализации идеи развития личности в культурно-нравственном и интеллектуальном плане, обеспечивая условия для самовыражения и самоопределения обучающихся. Предельно допустимая аудиторная нагрузка 32 часа для параллели 5-х классов, 33 часа для параллели 6-х классов, 35 часов для параллели 7-х классов, 36 часов для параллелей 8-9-х классов, 37 часов для классов параллелей 10-11-х классов. Домашние задания даются обучающимся с учётом возможности их выполнения в следующих пределах: в 5-8 классах – до 2,5 ч., в 9 классах – до 3,5ч. Пояснительная записка Учебный план МБОУ лицея № 3 составлен на основе примерного учебного плана РО для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (приказ МО и ПО РО № 1271 от 02.06.2004), разработан в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», согласно Федеральному базисному учебному плану, утверждённому Приказом Минобразования России от 09 марта 2004 г. № 1312 и Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089 - при условии безоговорочного выполнения санитарно – эпидемиологических правил и нормативов). Учебный план определяет состав образовательных областей базового компонента, распределение времени между базовым и вариативным компонентами, максимальный объём аудиторной и домашней учебной нагрузки обучающихся, включает внеучебную деятельность в рамках реализации ФГОС нового поколения в 1-х и 2-х классах. Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья. Последние годы активно велась работа над совершенствованием учебного плана лицея, который строился на основе БУП-2004, так как учебный план призван отражать «лицо» образовательного учреждения, характерные особенности его работы. Лицей № 3 является общеобразовательным учреждением повышенного статуса – «Естественно-научный лицей»; работает в режиме шестидневной учебной недели. В целях сохранения единого образовательного пространства и единых требований к уровню подготовки выпускников каждая образовательная область представлена предметами федерального, регионального и школьного компонентов. При составлении учебного плана учитывалось:
Особенности образования на I ступени обучения Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих умение учиться. Учебный план начального образования в лицее обеспечивает введение в действие и реализацию требований стандарта, определяет общий объём нагрузки обучающихся и максимальный объём их аудиторной нагрузки, состав и структуру обязательных предметных областей и направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения). Учебный план реализуется при:
Начальная школа представлена классами, в которых обучаются дети разных уровней и способностей. Системно-деятельностный подход, развивающее направление, становятся основной стратегической линией, которая позволяет добиться становления личности младшего школьника, раскрыть его индивидуальные способности. В связи с этим на первой ступени обучение проводится по 4 программам:
В лицее учебный план предусматривает раннее изучение «Иностранного языка» во 2, 3, 4 – х классах (2 часа в неделю). Данный курс направлен на развитие общеязыковой, коммуникативной компетентности. Учебный предмет «Окружающий мир» (человек, природа, общество)» изучается с 1 класса по 2 часа в неделю. Предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули, а также элементы безопасности жизнедеятельности. Основной целью интеграции знаний по основам безопасности жизни в содержание базового курса «Окружающий мир» является формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации. В 2011 -2012 учебном году в учебный план лицея включены следующие часы школьного компонента:
Часы ШК направлены на формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности и на формирование ИКТ компетентности обучающихся. Способствуют формированию общей культуры, духовно-нравственному, социальному, личностному и интеллектуальному развитию младшего школьника, формированию основ умения учиться и способности к организации собственной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования нового поколения в целях личностного становления обучающихся, развития их творческих способностей, предоставления им возможности реализации в различных видах деятельности в учебном плане 1-2 классов введена внеучебная деятельность, которая представлена 6 направлениями:
Особенности образования на II ступени обучения Учебный план 2 ступени создает условия для подготовки обучающихся к выбору профиля дальнейшего образования и социального самоопределения. Учитывая профиль лицея, увеличено количество часов естественно-научного и математического цикла, таким образом, выстраиваются следующие линии предпрофильной подготовки:
Данные предметы и курсы призваны помочь ученику развить свой интерес к предмету, расширить возможности предпрофильной подготовки. Эти предметы носят межпредметный характер, так как в них сочетается теоретический материал биологического, экологического, химического и валеогического содержания, являющийся теоретической основой для усвоения обучающимися содержания курсов. Предметы формирует осознанные и значимые практические навыки, имеющие прикладное значение, способствуют сознательному самоопределению в отношении собственной деятельности Содержание курсов предполагает реальную практико-ориентированную деятельность учащихся естественно-научного содержания, развитие познавательной активности. «Экология» и «Валеология» направлены на становление экологической культуры личности и общества как совокупности, на формирование принципа здорового образа жизни. Цель предпрофильной подготовки - создание образовательного пространства, способствующего самоопределению учащихся, подготовка к профилизации. В 5,6,7 классах, в целях обеспечения обучающихся информацией об особой роли православия в истории России, знакомства с выдающимися произведениями православного зодчества, книжности, иконописи, православной этики быта и семьи; воспитания у обучающихся интереса и уважения к православной традиции, являющейся стержнем национальной культуры России, приобщения к высшим ценностям: мужеству, взаимоуважению, терпимости, продолжено изучение предмета «Основы православной культуры». Предмет «Основы православной культуры» не ставит целью формирование православного мировоззрения, а позволяет в совокупности с такими дисциплинами, как литература, история более полно реализовать нравственный потенциал искусства как средства духовного развития личности. В 5,6,7 классах введено изучение информатики, что является продолжением изучения данного предмета в начальной школе. Предмет направлен на:
В 5,6 классах изучается наглядная геометрия как пропедевтический курс геометрии. В целях сохранения здоровья детей, развитии их познавательных способностей в 5-9 класса введен практико-ориентированный курс ОБЖ по 1 часу в неделю. Главная задача курса ОБЖ - формирование и пропаганда знаний, направленных на снижение смертности и потерь здоровья людей от внешних факторов и причин, укрепление духовного, физического и психического здоровья, на основе чего и должна складываться безопасная жизнедеятельность. В 9 классах введен предмет «Черчение», что продиктовано современной действительностью. В последнее время одними из приоритетных направлений при выборе профессиональной карьеры стали дизайн-проектирование и архитектурное проектирование. Развитие этих направлений невозможно без знания графического языка, отображающего художественный образ, созданный дизайнером, архитектором в техническом проекте. Предмет «Черчение» обеспечивает графическую подготовку лицеистов. Этот предмет формирует, развивает и систематизирует пространственные представления обучающихся в процессе изучения трехмерных объектов и получения графических знаний о методах и правилах отображения информации. Не менее важное значение имеет «Черчение» для формирования логического, абстрактного и пространственного мышления обучающихся в процессе оперирования пространственными образами плоских и объемных предметов, решения графических задач с конструкторским и проектным содержанием. Особенности образования на III ступени обучения Образовательный процесс строится по учебному плану для образовательных учреждений естественно-научного профиля. В 10 – х, 11 - х классе на профильном уровне изучаются предметы:
В 10 – х классах дополнительно введен курс «Комбинаторика» - 1 час, который выполняет одну из главных функций современного образования: показывает связь теоретической математики с жизнью. Обучающиеся узнают об очевидной универсальности вероятностно-статистических законов, которые широко применяются в современной химии, физике, биологии, социально-экономических науках, военном деле и т. д. Курс ориентирован на развитие у лицеиста умений решать жизненные задачи: выбор наилучшего из возможных вариантов, оценка степени риска, шансов на успех и др. Кроме того, он рассчитан на развитие самостоятельности, умения работать в команде, толерантности, реализации межпредметных компетенций, умения работать с информацией, представленной в виде таблиц, графиков, диаграмм, производить интерпретацию результатов, полученных при исследованиях и опросах общественного мнения. Содержание профильного изучения естественно-научных дисциплин предусматривает формирование у обучающихся не только общеучебных умений и навыков, но и универсальных способов деятельности и ключевых компетентностей: самостоятельно и мотивированно организовывать свои познавательную деятельность, использование причинно-следственного и структурно-функционального анализа, создания базы данных, презентации познавательной и практической деятельности с целью дальнейшего использования в профессиональном самоопределении. Учебный план МБОУ лицея № 3, даёт возможность лицею определиться в своей образовательной стратегии, осуществляет основные направления в образовательной подготовке учащихся согласно федеральному компоненту государственного стандарта общего образования. Реализация данного учебного плана предоставляет возможность всем учащимся получить базовое и профильное образование, позволяет удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы обучающихся, то есть достигнуть целей образовательной программы лицея.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Образовательной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Организационно-правовое обеспечение деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Калиновская средняя общеобразовательная... |
|
Самоанализ деятельности общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Поэтому коллектив муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №8 уделяет большое внимание вопросам... |
|
Анализ результатов деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Архангельская область, г. Архангельск, Соломбальский территориальный округ, ул. Кедрова, д. 34 |
 |
Бразовательная программа основного общего образования Муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №27 им. Н. С. Лескова с углубленным изучением... |
|
О результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения ... |
|
Отчет о работе государственного бюджетного образовательного учреждения... Функции и полномочия учредителя Колледжа осуществляет в рамках своей компетенции, установленной нормативным правовым актом Ростовской... |
|
Отчет о работе государственного бюджетного образовательного учреждения... Функции и полномочия учредителя Колледжа осуществляет в рамках своей компетенции, установленной нормативным правовым актом Ростовской... |
|
1 Настоящее Положение регулирует деятельность Плавательного бассейна-... Плавательного бассейна– структурного подразделения Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |
|
Доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... Социальная активность и социальное партнерство (сотрудничество со школами, предприятиями, общественными организациями; инновационная... |
|
Рабочая программа по технологии для обучающихся 4 общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа п. Джонка». Рабочая программа составлена... |
|
Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования |
|
Приказ от 18. 05. 2015 №179 основнаяобразовательная программа основного... Директор муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Гимназия №1" г. Чебоксары |
|
Самообследование Бюджетного общеобразовательного учреждения Полтавского... Самообследование общеобразовательного учреждения боу «Вольновская сш» проведено на основании приказа от 30. 05. 2014года №30/1 |
|
Директор Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
|
Директор Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
|
Программа внеурочной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения комсомольская средняя общеобразовательная школа |