6. Основные правила эффективного общения
с детьми в условиях летних оздоровительных
досуговых групп
Одним из структурных элементов педагогического взаимодействия
в период летнего отдыха является общение детей со взрослыми. При организации бесконфликтного эффективного общения социальному педагогу необходимо пользоваться следующими правилами:
1. Беседуйте с детьми дружелюбно, в уважительном тоне. Чтобы воздействовать на них, постарайтесь одерживать свой критицизм и усиливать позитивную сторону общения.
2. Слушая ребенка, дайте ему понять и прочувствовать, что вы понимаете его состояние, чувства, связанные с тем событием, о котором он вам рассказывает. Для этого выслушайте его, а затем кратко, своими словами повторите то, что он вам рассказал. Вы убьете сразу трех зайцев: ребенок убедится, что вы его слышите, он сможет услышать самого себя как бы со стороны и лучше осознать свои чувства, и, наконец, он убедится в том, что вы его поняли правильно. Поглощенный проблемой или чем-то еще расстроенный человек обычно теряет ощущение перспективы. Внимательно слушая, вы поможете ребенку разобраться в вопросе, «переварить» проблему.
3. Слушая ребенка, следите за его мимикой и жестами, анализируйте их. Иногда дети уверяют нас, что у них все в порядке, но дрожащий подбородок или блестящие глаза, из которых готовы брызнуть слезы, говорят совсем о другом. Когда слова и мимика не совпадают — всегда отдавайте предпочтение мимике, выражению лица, позе, жестам, тону голоса.
4. Поддерживайте и подбадривайте ребенка без слов. Улыбнитесь, обнимите, подмигните, потрепите по плечу, кивайте головой, смотрите
в глаза, возьмите за руку.
5. Следите за тем, каким тоном вы отвечаете на вопросы ребенка. Ваш тон «говорит» не менее ясно, чем ваши слова. Он не должен быть насмешливым. У вас может не быть готовых ответов на все вопросы. Скажите об этом ребенку откровенно, обещайте подумать. Но при этом
непременно вернитесь к теме разговора.
6. Поощряя ребенка, поддерживайте разговор, демонстрируйте вашу заинтересованность в том, о чем он вам говорит. Например, спросите:
«А что было дальше?» или «Расскажи мне еще вот о чем...».
7. Будьте одновременно тверды и добры. Выбрав способ действия, вы не должны колебаться. Будьте дружелюбны и не выступайте в роли судьи.
8. Снизьте контроль. Более эффективным оказывается спокойное, отражающее реальность планирование способа действия.
9. Поддерживайте ребенка, признавая его усилия и вклад, равно как
и достижения, показывайте всем своим поведением, что понимаете его переживания, когда дела идут не очень хорошо. В отличие от награды поддержка нужна даже тогда, когда подросток не достигает успеха.
10. Имейте мужество изменить иногда свое поведение. Это требует практики и терпения. Если какой-то подход окажется неудачным,
не нужно отчаиваться — остановитесь, проанализируйте переживания
и поступки — ребенка и свои. В результате в следующий раз вы будете лучше знать, как поступить в подобной ситуации.
11. Демонстрируйте полное доверие к воспитаннику, уверенность
в нем, уважение к нему как к личности.
Наши советы, надеемся, помогут вам организовать бесконфликтное взаимодействие с детьми в условиях летних оздоровительных досуговых групп. Будем помнить, что для полноценного развития ребенка огромное значение имеет его общение со взрослыми. Выстроить взаимоотношения, улучшить их и помогает психолого-педагогическая поддержка.
Список использованной литературы
1. Николаева, Т. Подростки и взрослые: зона взаимного доверия / Т. Николаева, Е. Попова, Ю. Голосова [и др.] // Народное образование. — 2005. — № 3.
Заключение
Летний отдых сегодня — это зона особого внимания к ребенку, его социальной защиты, полигон для творческого развития, обогащение духовного мира, интеллекта, создание условий для социализации детей
и подростков с учетом современной жизни. В связи с повышением эффективности летнего отдыха детей в соответствии с Постановлением Правительства Саратовской области от 15 марта 2006 г. № 15-59-П «Об утверждении порядка работы социозащитных учреждений по организации отдыха, оздоровления и лечения детей и подростков, находящихся
в трудной жизненной ситуации в 2006 году» и были созданы летние оздоровительные досуговые группы.
Главная задача летних оздоровительных досуговых групп — организация отдыха и оздоровления детей и подростков по месту жительства.
Данную задачу призвано отчасти решить представленное пособие. Оно позволяет ознакомить студентов и специалистов:
— с общим понятием о досуге детей, структуре, содержании и видах досуговой деятельности детей в условиях летних оздоровительных досуговых групп;
— краткой характеристикой нормативных основ работы, моделью содержания городских и сельских летних оздоровительных досуговых групп;
— психодиагностическими и социально-педагогическими методиками изучения детей: карта наблюдений, экспресс-диагностика уровня самооценки, психогеометрическая самооценка личности, «Кто я есть в этом мире?» (методика Дембо — Рубинштейн в модификации А. Н. Прихожан), диагностика волевых качеств ребенка, экспресс-диагностика поведенческого стиля в конфликтной ситуации;
— сущностной характеристикой форм воспитательной работы, примерами форм патриотического, нравственного, спортивно-оздоровитель-ного, интеллектуального, экологического воспитания детей;
— общим понятием о детских играх, различными видами детских игр, конкурсами, загадками, скороговорками, викторинами;
— основными правилами эффективного общения с детьми в условиях летних оздоровительных досуговых групп.
Информационное обеспечение данного пособия направлено на повышение уровня социально-педагогической образованности будущих и работающих социальных педагогов, позволяющее ориентироваться в сложной панораме современных подходов к организации летнего отдыха детей.
Список рекомендуемой литературы
Абрарова, Э. Г. Огонь — друг и враг человека / Э. Г. Абрарова // Начальная школа. — 2006. — № 6.
Аванесова, Г. А. Культурно-досуговая деятельность: теория и практика организации : учеб. пособие для студентов вузов / Г. А. Аванесова. — М. : Аспект-Пресс, 2006.
Афанасьев, С. Триста творческих конкурсов / С. Афанасьев, С. Коморин. — М. : Вариант, 1997.
Афанасьев, С. Чем занять детей пришкольном лагере, или 100 отрядных дел : методич. пособие / С. Афанасьев, С. Коморин. — Кострома : РЦНИТ "Эврика-М", 1998.
Баркалов, С. В. Каникулы: теория и практика. Лагерь с дневным пребыванием детей / С. В. Баркалов // Начальная школа. — 2001. — № 5.
Буковская, Г. В. Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников / Г. В. Буковская. — М. : ВЛАДОС, 2002.
Булатова, О. С. Педагогический артистизм : учеб. пособие для вузов /
О. С. Булатова. — М. : Изд. центр «Академия», 2001.
Главная книга умных и веселых / сост. Ю. Д. Хайчин. — Донецк : Сталкер, 1998.
Гомолка, Л. Спортивная поляна / Л. Гомолка // Воспитание школьников. — 2002. — № 5.
Дереклеева, И. И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья /
И. И. Дереклеева. — М. : ВАКС, 2004.
Зайцева, О. На досуге. Игры в школе, дома, во дворе : популярное пособие для родителей и педагогов / О. Зайцева, Е. Карпова. — Ярославль : Академия развития, 1997.
Камакин, О. Мы хотим, чтоб от народа не страдала природа / О. Камакин // Воспитание школьников. — 2006. — № 6.
Каникулы: игра, воспитание: о пед. руководстве игровой деятельностью школьников : кн. для учителя / О. С. Газман, З. В. Баянкина, В. М. Григорьев
[и др.] ; под ред. О. С. Газмана. — М. : Просвещение, 1988.
Кеверик, Е. Государственные символы России / Е. Кеверик // Воспитание школьников. — 2003. — № 9.
Кислицына, Е. В. Путешествия в страну дорожных знаков / Е. В. Кислицына // Начальная школа. — 2005. — № 6.
Киева, В. Веселые конкурсы / В. Киева // Воспитание школьников. — 2002. — № 5.
Кузнецова, Э. Игры, викторины, занимательные уроки в школе : пособие для учителей и родителей / Э. Кузнецова. — М. : Аквариум, 1998.
Козак, О. Путешествие в страну игр / О. Козак. — СПб. : Союз, 1997.
Козак, О. Летние игры для больших и маленьких / О. Козак. — СПб. : Союз, 1997.
Козак, О. Загадки и скороговорки / О. Козак. — СПб. : Союз, 1997.
Козак, О. Простые словесные игры / О. Козак. — СПб. : Союз, 1998.
Козак, О. Большая книга игр / О. Козак. — СПб. : Союз, 1999.
Коминар, В. К материнству готовь себя сызмальства / В. Коминар // Воспитание школьников. — 2005. — № 9.
Лаврентьев, В.В. Развлекательно-познавательные игры / В.В. Лаврентьев // Начальная школа. — 2001. — № 5.
Лучанкин, А. И. Социально-клубная работа с молодежью: проблемы
и подходы / А. И. Лучанкин, А. А. Сияцкий. — Екатеринбург, 1997.
Михайлова, Н. Н. Педагогика поддержки : учеб.-методич. пособие /
Н. Н. Михайлова, С. М. Юсфин. — М. : МИРОС, 2002.
Морозов, А. В. Креативная педагогика и психология : учеб. пособие /
А. В. Морозов, Д. В. Чернилевский. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Академический Проект, 2004.
Никитина, Н. И. Методика и технология работы социального педагога : учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности 0314 «Соц. педагогика» / Н. И. Никитина, М. Ф. Глухова. — М. : ВЛАДОС, 2005.
Нуруллина, Г. Г. Праздник здоровья / Г. Г. Нуруллина // Начальная школа. — 2007. — № 5.
Новолодская, Е. Г. Валеологические спектакли / Е. Г. Новолодская // Начальная школа. — 2006. — № 5.
Овчарова, Р. В. Справочная книга социального педагога / Р. В. Овчарова. — М. : ТЦ «Сфера», 2001.
Павлов, Б. Ф. Воспитание патриотизма : учеб. пособие для высш. и сред. спец. учеб. заведений / Б. Ф. Павлов, А. Н. Хузиахметов. — Казань : ТаРИХ, 2004.
Поликарпов, Н. В. Оригами по-русски / Н. В. Поликарпов // Начальная школа. — 2003. — № 4.
Предигер, А. В. Большие прыгалки / А. В. Предигер // Начальная школа. — 2007. — № 5.
500 игр и эстафет / науч. ред. В. В. Кузина, В. А. Полиевского. — 2-е изд. — М. : Физкультура и спорт, 2003.
Рыжова, Н. А. Не просто сказки… Экологические рассказы, сказки, праздники / Н. А. Рыжова. — М. : Линка-Пресс, 2002.
Рыжова, С. В. Интеллектуальный лабиринт / С. В. Рыжова, В. А. Рыжов // Начальная школа. — 2004. — № 5.
Седова, Л. Н. Лето — пора творческая : учеб.-методич. пособие / Л. Н. Седова, А. А. Кармаев, Н. П. Толстолуцких. // Весы. — № 14. — Балашов, 2000.
Сысоева, М. Е. Организация летнего отдыха детей : учеб.-метод. пособие / М. Е. Сысоева. —М. : ВЛАДОС, 1999.
Табакова, Г. Н. Интеллектуальные творческие игры / Г. Н. Табакова // Начальная школа. — 2005. — № 5.
Таран, А. А. Летние забавы / А. А. Таран // Начальная школа. — 2003. — № 4.
Тимофеев, Ю. Игры в летнем оздоровительном лагере / Ю. Тимофеев // Воспитание школьников. — 2002. — № 5.
Тимофеев, Ю. Формы и методы организации досуга и оздоровления детей в условиях летнего лагеря / Ю. Тимофеев // Воспитание школьников. — 2002. — № 5.
Титов, Б. А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга / Б. А. Титов. — СПб., 1996.
Фоминцев, А. Сказ про то, как Добро и Зло боролись / А. Фоминцев // Воспитание школьников. — 2003. — № 1.
Фоминцев, А. Царица Гигиена и ее друзья / А. Фоминцев // Воспитание школьников. — 2003. — № 2.
Харитонова, М. Через дебри и овраги / М. Харитонова // Воспитание школьников. — 2006. — № 7.
Чупкова, А. А. Исследовательская деятельность в условиях летнего лагеря / А. А. Чупкова // Начальная школа. — 2007. — № 5.
Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. В. Шакурова. — М. : Изд. центр «Академия», 2002.
Щуркова, Н. Е. Прикладная педагогика воспитания : учеб. пособие /
Н. Е. Щуркова. — СПб. : Питер, 2005.
Учебно-методическое издание
Авторы-составители:
Смотрова Любовь Николаевна,
Шацков Павел Александрович
Основы социально-педагогической деятельности
в условиях работы летних оздоровительных досуговых групп
Учебно-методическое пособие
для социальных педагогов
Редактор М. Б. Иванова
Корректор Н. Н. Дробышева
Подписано в печать 22.12.08. Формат 60×84/16.
Уч.-изд. л. 3,63. Усл.-печ. л. 4,75.
Тираж 100 экз. Заказ №
Издательство «Николаев»,
г. Балашов, Саратовская обл., а/я 55.
Отпечатано с оригинал-макета,
изготовленного издательской группой
Балашовского института (филиала)
Саратовского государственного университета
им. Н. Г. Чернышевского.
412300, г. Балашов, Саратовская обл., ул. К. Маркса, 29.
Печатное агентство «Арья»,
ИП «Николаев», Лиц. ПЛД № 68-52.
412340, г. Балашов, Саратовская обл.,
ул. К. Маркса, 43.
E-mail: arya@balashov.san.ru
ОСНОВЫ
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ РАБОТЫ ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ДОСУГОВЫХ ГРУПП
|
