Методические рекомендации по реализации программы родительского образования «Школа ответственного родительства»
|
Скачать 1.98 Mb.
|
|
Анкета «Родители о своем ребенке» (В. С. Богословская) 1-й вариант. Ответьте, пожалуйста, на вопросы. 1. С кем из взрослых в семье ваш ребенок охотнее всего проводит свободное время, бывает более откровенен? 2. Как ваш ребенок реагирует на похвалу и на наказание? 3. Как вы поощряете своего ребенка? Какие формы поощрения действуют лучше, какие хуже? 4. Как ваш ребенок реагирует на порицание? 5. Есть ли у него обязанности по дому? Какие? 6. С кем дружит ваш ребенок? 7. Как часто у вас в доме бывают друзья вашего ребенка? 8. Как ваш ребенок предпочитает проводить свободное время 9. К каким видам деятельности ваш ребенок проявляет склонности, интересы? 10. Что хотели бы вы сообщить о своем ребенке? 2-й вариант. Допишите, пожалуйста, фразы: 1. Когда родился ваш ребенок, то… 2. Самым интересным в первые годы жизни в нем было… 3. О его здоровье мы можем сказать следующее… 4. Когда встал вопрос о подготовке к школе, то мы… 5. Его отношение к школе было… 6. Первые годы он учился в основном… 7. Ему больше нравились такие предметы, как… 8. Отношения с первой учительницей были… 9. Общаясь с одноклассниками… 10. Трудности в его воспитании сейчас связаны с… 11. Мы бы хотели, чтобы педагоги обратили внимание на… Выявление характера затруднений при освоении ребенком образовательной программы (И. А. Хоменко) Уважаемые родители! Вполне возможно, что не всегда ваш ребенок одинаково успешно осваивает разные предметы. Вероятно, вы и сами сталкиваетесь с теми или иными проблемами, когда помогаете вашим детям готовить домашние задания. Пожалуйста, ответьте на вопросы, предлагаемые в анкете. Нам бы очень хотелось помочь нашим детям лучше справляться с трудностями, возникающими в процессе обучения.
Показатели педагогического просвещения родителей (И. А. Хоменко) Педагогическая компетентность:
Удовлетворенность: а) характером взаимодействия с ребенком:
б) процессом обучения и его результатами:
Характеристика уровней результативности педагогического просвещения родителей (И. А. Хоменко)
Диагностика стиля семейного воспитания Стиль воспитания: Попуститительско - снисходительный стиль. Описание стиля, причины возникновения: Родители не придают значения проступкам детей, не видят в них ничего страшного, считают, что «все дети такие», либо рассуждают так: «Мы сами такими же были». Причины различны, чаще всего за этим стоит низкая педагогическая культура родителей, неразвитость родительских чувств, их сосредоточенность на собственных проблемах Рекомендации для педагогов: Педагогу необходимо обратить внимание родителей на существующие проблемы и показать связь между затруднениями ребёнка и благодушно-попустительской позицией его родителей. Стиль воспитания: Позиция круговой обороны Описание стиля, причины возникновения: Родители строят свои отношения с окружающими по принципу «наш ребёнок всегда прав». Такие родители весьма агрессивно настроены ко всем, кто указывает на неправильное поведение их детей. Часто дети в таких семьях лживы и жестоки, т.к. постоянно уверенны в родительской защите. Родители имеют низкий локус внутреннего контроля (ищут виновных на стороне), при этом нередко испытывая чувство вины за мнимые или реальные утраты (например, смерть первого ребёнка и т.п.) Рекомендации для педагогов: В беседе с такими родителями нужно начинать с указания положительных моментов поведения детей, если таковые имеются; постараться узнать историю семьи и при наличии серьёзных личностных травм посоветовать родителям обратиться к специалисту (медицинскому психологу или психотерапевту). Стиль воспитания: Демонстративный стиль Описание стиля, причины возникновения: Родители, чаще всего мать, не стесняясь, всем жалуются на своего ребёнка, рассказывают о его проступках, явно преувеличивая степень их опасности, в слух заявляют, что сын растёт «бандитом» и пр. Это приводит к утрате у ребёнка стыдливости, чувства раскаяния за свои поступки, снимает внутренний контроль за своё поведение, вызывает чувство озлобленности по отношению к взрослым и родителям. Рекомендации для педагогов: Родители в данном случае обладают демонстративной акцентуацией характера и повторяют усвоенную в детстве модель воспитания, акцентируя внимание на отрицательных сторонах поведения. Сфокусировать внимание на положительных достижениях ребёнка и подчеркнуть вклад родителей в это дело. Стиль воспитания: Педантично-подозрительный стиль Описание стиля, причины возникновения: Родители не доверяют своим детям, подвергают их оскорбительному тотальному контролю, пытаются полностью изолировать от сверстников, выбирают друзей, контролируют свободное время ребёнка, круг его общения и интересов. Рекомендации для педагогов: Спросить у родителей, как они представляют жизнь своего ребёнка, вне родительской семьи и как он может развить социальные навыки и самостоятельность при постоянном контроле. Стиль воспитания: Жёстко-авторитарный стиль Описание стиля, причины возникновения: Характерен для родителей, злоупотребляющих физическими наказаниями. Родители, чаще отец, избивают ребёнка и считают, что существует лишь один эффективный приём воспитания – физическая расправа. Обычно дети в подобных случаях растут агрессивными, жестокими, стремятся обижать слабых и беззащитных. Рекомендации для педагогов: Заметить, что из битых детей вырастают, как правило, преступники, которые затем могут отомстить за свои детские обиды. Дать понять, что государство защищает права ребёнка, в том числе и от жестоких методов воспитания. Стиль воспитания: Увещевательный стиль Описание стиля, причины возникновения: В этом случае родители проявляют по отношению к своим детям полную беспомощность, предпочитают уговаривать, объяснять, не принимать волевых решений и наказаний. Дети в таких семьях «садятся на голову», ведут себя по принципу «А Васька слушает, да ест». Рекомендации для педагогов: Необходимо проявлять последовательную твёрдую позицию по отношению, как к ребёнку, так и к родителю. Предложить им применять адекватные ситуации способы воспитания. Стиль воспитания: Отстранённо-равнодушный стиль Описание стиля, причины возникновения: Возникает, как правило, в семьях, где родители, в частности мать, поглощены устройством своей личной жизни. Женщина, расставшись с мужем перестаёт любить «его ребёнка», занята поиском нового спутника или поглощена воспитанием младшего ребёнка, совершенно забыв о старших. Ребёнок испытывает дефицит любви и внимания. Рекомендации для педагогов: Проявлять к ребёнку заботу и внимание, компенсируя дефицит родительской любви. Объяснить матери, что ребёнок не виноват в том, что её личная жизнь сложилась не лучшим образом. Стиль воспитания: Воспитание по типу «кумир семьи» Описание стиля, причины возникновения: Часто возникает по отношению к «поздним детям». На долгожданного единственного ребёнка родители готовы молиться, все его просьбы и прихоти выполняются. Ребёнок растёт эгоистом и, от его эгоизма страдают сами родители. Как правило, таких ребят не любят сверстники, считая их выскочками и «маменькиными сынками». Рекомендации для педагогов: Указать родителям на связь между слепой любовью и беспардонным эгоистичным поведение их детей, которое вызывает трудности у ребёнка во взаимоотношениях с взрослыми и сверстникам. Стиль воспитания: Непоследовательный стиль Описание стиля, причины возникновения: У родителей, особенно у матери, не хватает выдержки, самообладания для осуществления последовательной воспитательной тактики в семье. Возникают резкие эмоциональные перепады в отношениях с детьми – от наказания, слёз, ругани до умиления и всепрощения. Ребёнок становиться либо неуправляемым, либо, используя разногласия родителей, умело манипулирует ими. Рекомендации для педагогов: Посоветовать родителям: выработать совместную непротиворечивую линию воспитания и придерживаться твёрдой, последовательной тактики реагирования на поступки ребёнка. |
||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Методические рекомендации по реализации программы Методические рекомендации... Пулевая стрельба является одним из подвидов стрелкового спорта. Стрельба в этом виде спорта производится из пневматических, малокалиберных... |
|
Механизм реализации программы индивидуального и дистанционного обучения... Механизм реализации программы индивидуального и дистанционного обучения в системе среднего профессионального образования |
 |
Методические рекомендации по реализации программ изучения физики... Методические рекомендации по реализации программ изучения физики на повышенном уровне:/ Автор сост. Т. Н. Захарченко. – Омск: боу... |
|
Методические рекомендации Актуальность и правовые основания Организация и проведение родительского собраний по теме «Как защитить ребенка от негативного контента в сми и Интернете?» |
|
Методические рекомендации Актуальность и правовые основания Организация и проведение родительского собраний по теме «Как защитить ребенка от негативного контента в сми и Интернете?» |
|
Методические рекомендации по освоению учебного материала и организации... Фгос спо по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденный Министерством образования и науки РФ... |
|
Методические рекомендации по обеспечению в субъектах Российской Федерации... Методические рекомендации по практической оптимизации сети государственных (муниципальных) организаций, реализующих программы среднего... |
|
Решение социальных проблем/осознание своего родительства нет. А риск... Путь доброй мамы. Поддержка и развитие позитивного родительства в семьях, находящихся в трудной жизненной ситуации, профилактика... |
|
Методические рекомендации по организации расходования финансовых... Методические рекомендации по организации расходования финансовых средств в рамках реализации комплекса мер |
|
Методические рекомендации для студентов по подготовке к практическим... Методические рекомендации предназначены для студентов и составлены на основе программы профессионального модуля «Организация и управление... |
|
Методические рекомендации по подготовке и защите курсовых работ специальность... Методические рекомендации предназначены для студентов, обучающихся по специальности 40. 02. 01 Право и организация социального обеспечения,... |
|
Методические рекомендации по освоению учебного материала 21 условия... Профессиональный модуль пм. 05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих |
|
Утверждена Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования |
|
Цели и задачи реализации Программы Принципы и подходы формирования... М.; мозаика-синтез,2014,-368с/ и ряда дополнительных программ, методик и технологий, рекомендуемых авторами примерной основной образовательной... |
|
Образовательная программа среднего общего образования муниципального... Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования |
|
Отчёт о работе родительского комитета за 2015-2016г. Мбдоу «Детский сад «Росинка» г. Бирюча» Москальченко Марина Николаевна. Она же выполняет функции члена родительского комитета второй младшей группы детского сада. Секретарем... |