Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Билярская средняя общеобразовательная школа»

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1. Пояснительная записка

• 
  обеспечение гарантий прав детей на образование;
  
• 
  реализация компетентностного подхода в образовании школьников;
  
• 
  обновление содержания образования в свете использования современных информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности;
  
• 
  создание единого образовательного пространства, интеграция общего и дополнительного образований;
  
• 
  совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса в различных формах организации учебной деятельности;
  
• 
  стимулирование творческого самовыражения учителя, раскрытия его профессионального и творческого потенциала, обеспечивающего развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;
  
• 
  развитие физически и нравственно здоровой, образованной, духовно богатой и социально-активной личности.
  

• 
  повышение уровня образованности школьников и успешное освоение ими системного содержания образования;
  
• 
  проявление признаков самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника;
  
• 
  обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;
  
• 
  творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности способность осуществлять ее на практике;
  
• 
  удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.
  

• 
  освоить на уровне требований государственных образовательных стандартов общеобразовательные программы по всем предметам школьного учебного плана;
  
• 
  овладеть системой мыслительных операций (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);
  
• 
  овладеть навыками рациональной учебной деятельности, сложными дидактическими умениями;
  
• 
  знать свои гражданские права и уметь их реализовать;
  
• 
  быть готовым к формам и методам обучения, применяемым на ступени среднего общего образования, в учреждениях начального и среднего профессионального образования;
  
• 
  уметь осознанно выбрать профиль дальнейшего обучения.
  

• 
  Восприятие и понимание таких ценностей, как человек, личность, индивидуальность, труд, общение, коллектив, доверие, выбор. Знание и соблюдение традиций школы.
  
• 
  Осознание собственной индивидуальности.
  
• 
  Осознание возможностей, достоинств и недостатков собственного «я», овладение приемами и методами самообразования и самовоспитания, ориентация на социально ценные формы и способы самореализации и самоутверждения. Готовность бороться за свою честь и честь коллектива, отвечать за свои поступки и действия.
  

• 
  Способность видеть и понимать гармонию и красоту, знание выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства, апробация своих возможностей в музыке, литературе, сценическом и изобразительном искусстве.
  
• 
  Достаточный уровень воспитанности.
  

• 
  Достаточный уровень базовых знаний, необходимый для продолжения образования. Умение передавать содержание учебного материала в графической форме и других формах свертывания информации. Умение систематизировать материал в пределах учебной темы. Способность рассуждать. Креативность.
  
• 
  Сформированность индивидуального стиля учебной деятельности, устойчивых интересов и склонностей, умения развивать и управлять познавательными процессами личности, способности адекватно действовать в ситуации выбора на уроке.
  

• 
  Готовность учащихся самостоятельно работать с информацией  различных источников, искать, анализировать и отбирать необходимую информацию.
  
• 
  Использование компьютера для поиска необходимой информации, создание проектов, отчетов, нахождение дополнительной информации по заданной теме, написание рефератов, докладов.
  

• 
  Усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения; овладение навыками неконфликтного общения; способность строить и вести общение в различных ситуациях и с различными людьми.
  
• 
  Умения приводить доводы, аргументы, доказательства, уметь высказывать и отстаивать свою точку зрения; уметь графическую форму выражать вербально; находить нужную информацию для проектов, докладов, сообщений и т.д.
  

• 
  физическими Активность и способность проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности школы и класса, умение планировать, готовить, проводить и анализировать различные мероприятия.
  
• 
  Способность разработать и реализовать индивидуальную программу физического совершенствования.
  
• 
  Самоорганизация на уровне здорового образа жизни. Соответствие физического состояния выпускника нормам физического развития.
  
• 
  Развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости; овладение простейшими туристическими умениями и навыками; включение в режим дня занятия упражнениями.
  

• 
  изученные разделы науки о языке;
  
• 
  смысл понятий речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; сфера и ситуация речевого общения; функциональные разновидности языка, их основные признаки; жанры; текст, его функционально-смысловые типы;
  
• 
  основные единицы языка, их признаки;
  
• 
  основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;
  

• 
  объяснять роль языка в жизни человека и общества; роль русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения;
  
• 
  определять тему, основную мысль текста, его принадлежность к определенной функциональной разновидности языка, функционально-смысловому типу и стилю; анализировать структуру и языковые особенности текста;
  
• 
  опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
  

• 
  адекватно понимать информацию устного сообщения;
  
• 
  читать тексты разных стилей, используя разные виды чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);
  
• 
  воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (пересказ, изложение, конспект, план);
  
• 
  осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения в собственной речевой практике;
  
• 
  владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение, смешанный вид монолога) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);
  
• 
  свободно, точно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);
  
• 
  соблюдать этические нормы речевого общения (нормы речевого этикета);
  
• 
  соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
  
• 
  соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
  
• 
  владеть навыками речевого самоконтроля: оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки и недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;
  
• 
  извлекать информацию из различных источников; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой, средствами массовой информации, в том числе представленными в электронном виде на различных информационных носителях (компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета).