Муниципальное общеобразовательное учреждение
Саргазинская средняя общеобразовательная школа
Адаптированная рабочая программа учебного курса
« Технология» для 5-9 классов ФГОС ООО
подготовлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования для учащихся 7 вида и составлена на основе программы «Технология»
под редакцией В.Д.Симоненко, Н.В.Синица для 5-9 классов общеобразовательных
учреждений. – М.: Просвещение, 2010.
Составитель :
Соколова Ирина Александровна
-учитель технологии
Структура
Пояснительная записка
Планируемые результаты изучения учебного предмета
3) Содержание учебного предмета;
4) Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;
5)Приложения
Приложение №1
Оценочные материалы
Приложение №2
«Реализация национальных ,региональных ,этнокультурных особенностей при изучении предмета «Технология»
Приложение №3 Тематика проектной ,научно-исследовательской работы
Приложение №4. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
1.Пояснительная записка
Адаптированная рабочая программа составлена на основе:
1.Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
2.Примерной основной образовательной программы основного общего образования; 3.Программы основного общего образования «Технология. Обслуживающий труд» для 5-9 классов, под редакцией В.Д. Симоненко, Н.В. Синица (составленной на основе фундаментального ядра содержания предмета «Технология» в рамках направления «Технология ведения дома» общего образования и требований к результатам обучения, представленных в Стандарте основного общего образования). - М.: Просвещение, 2010.
Распределение часов по программе:5-9классы -2 часа в неделю.
Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.
Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности определяет общие цели учебного предмета «Технология».
Предмет обеспечивает формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры, труда подрастающих поколений, становления системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности у учащихся с умеренной умственной отсталостью.
Технология как учебный предмет способствует профессиональному самоопределению школьников в условиях рынка труда, формированию гуманистических и прагматических ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.
В основной школе учащиеся должны овладеть необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности; научиться применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основных наук.
Темы рабочей программы адаптированы для учащихся 7 вида, способствуют формированию регулятивных универсальных учебных действий (УУД) путем приобретения навыков самообучения, овладения технологическими приемами обработки материалов, усвоения правил ТБ.
В то же время усвоение первоначальных представлений о технологии, как предмете, обеспечивает развитие познавательных УУД; формирует представления о нравственном и созидательном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии, обеспечивает личностно-коммуникативное развитие ученика.
С опорой на концепцию соответствующего ФГОС, современных требований к выпускнику в результате обучения учащиеся 7 вида овладеют:
• трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;
• умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
• навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, планирования бюджета домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого блока или раздела получает возможность познакомиться:
• с основными технологическими понятиями и характеристиками;
• с назначением и технологическими свойствами материалов;
• с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
• с видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
• с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
• со значением здорового питания для сохранения своего здоровья;
выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы:
• рационально организовывать рабочее место;
• находить необходимую информацию в различных источниках;
• применять конструкторскую и технологическую документацию;
• составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ;
• выбирать сырье, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;
• конструировать, моделировать, изготавливать изделия;
• выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;
• соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и электрооборудованием;
• осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
• находить и устранять допущенные дефекты;
• проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
• распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека;
• формирования эстетической среды бытия;
• развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности человека;
• получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
• организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
• изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;
• изготовления или ремонта изделий из различных материалов с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;
• контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;
• выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности, санитарии и гигиены;
• оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги;
• построения планов профессионального образования и трудоустройства.
Рабочая программа предмета «Технология» составлена с учетом, полученных учащимися при обучении в начальной школе технологических знаний и опыта трудовой деятельности.
2.Планируемые результаты освоения предмета «Технологии» по годам обучения
2.1 Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета за курс 5 класса
2.1.1.Личностные результаты:
проявление познавательного интереса и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности;
мотивация учебной деятельности;
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
смыслообразование (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);
самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;
нравственно-эстетическая ориентация;
реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;
развитие готовности к самостоятельным действиям;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
гражданская идентичность (знание своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности);
проявление технико-технологического и экономического мышления;
экологическое сознание (знание основ здорового образа жизни, здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам).
готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
2.1.2.Метапредметные результаты:
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
ответственное отношение к выбору питания, соответствующего нормам здорового образа жизни.
выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую или социальную значимость;
оценка результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение, построение цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование);
самостоятельное выполнение различных творческих проектных работ по созданию оригинальных изделий декоративно-прикладного искусства.
осуществление поиска информации с использованием ИКТ;
выбор наиболее эффективных способов решения поставленных задач;
согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
объективная оценка своего вклада в решение общих задач коллектива.
соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
аргументированная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.
умения работать в команде, учитывая позицию других людей, организовывать и
планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу,
принимать решения;
владение речью;
самоорганизация учебной деятельности (целееполагание, планирование
прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, саморегуляция, рефлексия);
2.1.3.Предметные результаты:
Обучающийся научится:
характеризовать рекламу как средство формирования потребностей;
характеризовать виды ресурсов, объясняет место ресурсов в проектировании и реализации технологического процесса;
называть предприятия региона проживания, работающие на основе современных производственных технологий, приводит примеры функций работников этих предприятий;
объяснять основания развития технологий, опираясь на произвольно избранную группу потребностей, которые удовлетворяют эти технологии;
приводить произвольные примеры производственных технологий и технологий в сфере быта;
разрабатывать и оформлять интерьер кухни и столовой изделиями собственного изготовления, чистить посуду из металла, стекла, керамики и древесины, поддерживать нормальное санитарное состояние кухни и столовой;
работать с кухонным оборудованием, инструментами, горячими жидкостями, проводить первичную обработку овощей,
технологии приготовления блюд из сырых и вареных овощей, яиц, бутербродов, горячих напитков;
выполнять сервировку стол к завтраку;
разъяснять содержание понятия «технология», «технологический процесс»,
«потребность», «конструкция», «механизм», «проект» и адекватно пользоваться этими
понятиями;
давать оценку свойствам тканей из растительных волокон и область их применения;
проводить сравнительную характеристику х/б и льняных тканей, определять вид тканейи область их применения;
определять в ткани долевую нить, лицевую и изнаночную стороны;
приёмам работы на швейной машине;
владеть приемами регулировки швейной машины;
выполнять на универсальной бытовой швейной машине следующие швы: стачной
взаутюжку, стачной вразутюжку, накладной с закрытым срезом, в подгибку с открытым и закрытым срезом;
производить необходимые измерения для построения чертежа фартука;
выполнять технологическую обработку фартука;
определять качество готового изделия;
составлять карту последовательности технологической обработки изделия;
подбирать материалы по цвету, рисунку и фактуре,
подготавливать материалы лоскутной пластики к работе,
пользоваться инструментами и приспособлениями, шаблонами,
соединять детали лоскутной пластики между собой, использовать прокладочные
материалы.
использовать простейшие элементы вышивки в изделии.
осуществлять поиск и рационально использовать необходимую информацию в
области оформления помещения, кулинарии, обработки тканей, проектирования и
создания объектов труда;
характеризовать рекламу как средство формирования потребностей;
разрабатывать творческий проект;
анализировать результаты своей работы;
осуществлять применение/хранение продуктов на основе информации производителя
(инструкции, памятки, этикетки);
объяснять, приводя примеры, принципиальную технологическую схему, в том числе характеризуя негативные эффекты;
составлять памятку, инструкцию, технологическую карту изготовления изделия;
приемам безопасной работы в соответствии с видом деятельности;
Обучающийся получит возможность научиться;
приводить примеры функций работников предприятий, Уральского региона,
работающие на основе современных производственных технологий,
приводить произвольные примеры производственных технологий и технологий
в сфере быта;
анализировать опыт разработки оригинальных конструкций в заданной
ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и
конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные
решения ;выполнять чтение чертёжа фартука с последующим моделированием в
соответствии с эскизом;
видам рукоделия и декоративно-прикладного творчества.
|
