Общие положения
Основная образовательная программа основного общего образования (далее Программа ООО) МАОУ средней общеобразовательной школы №67 Г.Томска разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее – Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие, самосовершенствование и реализацию творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся с целью обеспечения их социальной успешности.
Программа разработана членами Координационного совета и членами рабочей группы по введению ФГОС ООО в МАОУ СОШ №67г. Томска.
По мере введения Стандарта и накопления опыта работы в данную Программу ООО могут быть внесены изменения и дополнения.
Программа ООО вступает в силу с 01 сентября 2014-2015 учебного года и будет реализовываться по мере реализации Стандартов.
Программа разработана на основе следующих нормативных документов:
Закон об образовании;
Конвенция о правах ребёнка;
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ МОиН РФ № 1897 от «17» декабря 2010 года, зарегистрирован в Минюсте России 01.02.2011 г., регистрационный номер 19644);
Примерная основная образовательная программа основного общего образования с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса;
Программа развития ОУ;
Устав образовательного учреждения;
санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный номер 19993);
приказ Mинздравсоцразвития России от 26 августа 2010 года № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих»;
приказ Минобрнауки России от 28 декабря 2010 года № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;
Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утверждённое постановлением Правительства РФ в редакции от 23 декабря 2002 г. № 919 (пункт 44);
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Для реализации Программы ООО определяется нормативный срок 5 лет (2015 -2020 г.г.), который полностью соответствует стабильному школьному возрасту.
Данная основная образовательная программа основного общего образования является основой Программы развития МАОУ СОШ №67 на 2015-2020 учебные годы.
При реализации основной образовательной программы основного общего образования школа обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:
— с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы основного общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения;
— с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в СОШ №67.
Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения всеми детьми основной образовательной программы основного общего образования, конкретизируются и закрепляются в заключённом между родителями (законными представителями) и школой договоре (Приложение 1), отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.
Основная образовательная программа основного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы основного общего образования школы, соответствующие требованиям Стандарта и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности народов Российской Федерации, а также способы определения достижения этих целей и результатов.
Целевой раздел включает:
— пояснительную записку;
—планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования;
— систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:
— программу развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
— программы отдельных учебных предметов, курсов;
— программу воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры;
— программу коррекционной работы.
Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы школы.
Организационный раздел включает:
— учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы школы;
— систему условий реализации основной образовательной программы школы в соответствии с требованиями Стандарта.
1. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
Современный этап развития российского образования несет серьезные перемены в содержании образовательного процесса, внеурочной деятельности, управлении образовательным учреждением.
В настоящее время в стране взят курс на модернизацию и инновационное развитие, обществу потребовались инициативные, способные творчески мыслить, находить нестандартные решения, креативные граждане.
Основой модернизации образования является переход от массового образования к индивидуализированному образованию, обеспечивающий формирование творческой, социально-ответственной личности, способной к участию в инновационном преобразовании общества.
Именно человеческий капитал и циклы его роста и развития являются главными источниками генерации инновационных изменений. Промышленные, научно-технические, технологические революции осуществляли культурные и образованные люди, профессионалы, вооруженные знаниями и умениями.
Инновации в образовании, в экономике, в государственном управлении, в общественной жизни всегда инициируют и обеспечивают резкое повышение производительности труда. Именно общее и профессиональное образование, наука, предпринимательский ресурс, конкуренция, новая идеология жизни и труда позволили внедрить в промышленность целый ряд инноваций (от паровой машины до компьютера).
Общее образование является первой ступенью в процессе формирования человеческого капитала, качество которого определяется высокой индивидуальной конкурентоспособностью выпускника. В свою очередь, показателями индивидуальной конкурентоспособности являются качественное образование, инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни, уровень здоровья (физиологические характеристики), уровень культуры индивида.
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №67 г. Томска разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. №1897) на основе «Примерной основной общеобразовательной программы образовательного учреждения».
Программа определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования. Программа направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.
Программа соответствует основным характеристикам современного образования: доступности, открытости, вариативности, технологичности, полидеятельности и носит личностно-ориентированный характер.
Программа адресована:
учащимся и родителям
- для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности школы;
- для определения сферы ответственности за достижение результатов школы, родителей и обучающихся и возможностей их взаимодействия;
- для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности;
- для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования школы;
- для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, учеников, родителей, администрации);
учредителю и органам управления
- для повышения объективности оценивания образовательных результатов школы в целом;
- для принятия управленческих решений на основании
- мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности школы.
Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это:
–гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
–воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
–единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
–общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;
–обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;
–формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;
–формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
–содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.
Целью реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:
создание личностно ориентированной воспитательно-образовательной системы и формирование открытого многоуровневого образовательного пространства для становления и развития личности как субъекта деятельности, общения и познания в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости путем эффективного использования ресурсов образовательного учреждения и общества в социально- экономических реалиях города Томска и Томской области и в соответствии с программой развития ОУ.
Достижение поставленной цели при разработке и реализации основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:
обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;
обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;
обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для ее самореализации;
обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;
взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнерами;
выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности. В том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной среды, школьного уклада;
включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды города, района для приобретения опыта реального управления и действия;
социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;
сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности;
-
эффективное использование профессионального и творческого потенциала педагогических и руководящих работников школы, повышения их профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой компетентности; использование в образовательном процессе современных образовательных технологий; эффективное обновление содержания основной образовательной программы основного образования школы, методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), с учетом особенностей развития Томской области как субъекта Российской Федерации; эффективное управление школой с использованием информационно-коммуникационных технологий, современных механизмов финансирования.
ООП ООО опирается на развивающую парадигму, представленную в виде системы психолого-педагогических принципов (А.А. Леонтьев):
а) личностно ориентированные принципы (принцип адаптивности, принцип развития, принцип психологической комфортности);
б) культурно ориентированные принципы (принцип образа мира, принцип целостности содержания образования, принцип систематичности, принцип смыслового отношения к миру, принцип ориентировочной функции знаний, принцип овладения культурой);
в) деятельностно ориентированные принципы (принцип обучения деятельности, принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации, принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика, принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие, креативный принцип).
|
