Урок информатики по теме "Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления"

Скачать 328.42 Kb.

Название	Урок информатики по теме "Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления"
страница	3/4
Тип	Урок

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Урок

1 2 3 4

Карточка №1

1. Переведите число данное в десятичной системе счисления в

двоичную , а затем в шестнадцатеричную систему счисления:

а) 153,25₁₀ б)712,5₁₀

2. Переведите данное число в десятичную систему счисления:

а) 10110101,1₂ б)100000110,10101₂

Карточка №2

1. Переведите число, данное в десятичной системе счисления в

двоичную, а затем в шестнадцатеричную систему счисления:

а) 670,25₁₀ б)162,5₁₀

2. Переведите данное число в десятичную систему счисления:

а) 1111100111,01₂ б)1001011,00101₂

Карточка №3

1. Сложите данные числа:

110010,101₂+ 1011010011,01₂

2. Выполните вычитание:

1101111011,01₂ – 101000010,0111₂

3.Выполните умножение:

1100110₂ х 1011010₂

Карточка №4

1. Сложите данные числа:

111111111,0011₂+ 111111111,0101₂

2. Выполните вычитание:

1101100110,01₂ – 110000010,1011₂

3.Выполните умножение:

1001111₂ х 1000100₂

Сначала выполняются карточки №1 и №2 , затем проверяются ответы с помощью кодов на доске. Те учащиеся, которые справились с заданиями, назначаются консультантами к тем, кто не справился с заданием.

После этого все выполняют карточки №3 и №4.

Ответы проверяются с помощью кодов на доске.

ОТВЕТЫ К КАРТОЧКАМ

Карточка №2

1. 670,25₁₀ 1010011110,01₂ 29Е,4₁₆

162,5₁₀ 10100010,1₂ А2,8₁₆

2. 1111100111,01₂ 999,25₁₀

1001011,00101₂ 74,15625₁₀

Карточка №1

. 153,25₁₀ 10011001,01₂ 9В,4₁₆

712,5₁₀ 1011001000,1₂ 2С8,8₁₆

2. 10110101,1₂ 181,5₁₀

100000110,1011₂ 261,065625₁₀

Карточка №3

0000110010,101 2. 1101111011,0100

+ 1011010011,010 - 101000010,0111

1100000101,111 1000111000,1101

3. 1100110

х 1011010

10001111011100

Карточка №4

1. 111111111,0010 2. 1111100110,0100

+111111111,0101 - 1100000010,1011

11111111110,0111 0011100011,0001

3. 1001111

х 1000100

10100111111

Упражнения для снятия утомляемости глаз и кистей рук.

V. Индивидуальное тестирование.

1.Техника безопасности при работе с компьютерами

2.Учащиеся рассаживаются за компьютеры и выполняют тесты.

VI. Проверка домашнего задания.

Где применяются и используются системы счисления?

В Древнем Вавилоне использовалась система счисления с основанием 60. Делением часа на 60 минут, а минута на 60 секунд мы обязаны этой системе счисления.
Тот факт, что основанием используемой нами системой счисления является число 10, объясняется тем, что природа наделила нас десятью пальцами на руках и ногах.
Система гадания китайской «Книги перемен» («И-Цзин»), уходящая корнями в глубокую древность, при внимательном анализе обнаруживает в своей основе двоичную систему счисления и позиционный принцип записи числа
На островах Океании используется одинадцатеричная система счисления
Японцы используют пятиричную систему счисления
Измерение времени и градусной меры углов основывается на шестидесятиричной системе счисления древних шумеров
Двенадцатеричная система счисления: на ее широкое использование в прошлом явно указывают названия числительных во многих языках, а так же сохранившиеся в ряде стран способы отсчета времени, денег и соотношения между некоторыми единицами времени. Год состоит из 12 месяцев, а половина суток из 12 часов. В русском языке счет часто идет дюжинами, чуть реже гроссами. О существовании 12ричной системы счисления говорит тот факт, что сервизы, салфетки, столовые приборы продают наборами по 6 или 12 штук.
Изобретение десятичной системы счисления приписывают древним арабам, развитие – индусам. Появление ее в Европе датируется примерно 1200г.н.э. Десятичными цифрами выражается время, номера домов, телефонов, цены, показания приборов, на них базируется метрическая система мер
Двоичная система мер используется в ЭВМ. Однако эта система счисления была предметом пристального внимания. Вот, что писал выдающийся французский математик ПЬЕР СИМОН ЛАПЛАС (1749 - 1807) об отношении к двоичной системе счисления: «В своей двоичной арифметике Лейбниц видел прообраз творения. Ему представлялось, что единица представляет божественное начало, а нуль – небытиё, и что высшее существо создаёт все сущее из небытия точно таким же образом, как единица и нуль в его системе выражают все числа».

VII. Подведение итога урока.

Знания, по которые мы обобщили на уроке, являются лишь частью элемента актуальной и современной науки информатики. К профессиональной деятельности уже приступило новое поколение молодых людей, получивших образование в эпоху персональных компьютеров. Каждые два года происходит смена аппаратных и программных средств. Чтобы успеть за столь стремительным развитием, необходимо постоянное самообразование, самосовершенствование и личная целеустремленность. Это позволит вам достойно поддерживать свой интеллектуальный и материальный уровень. Так, например, журнал «карьера» приводит список вакансий, предлагаемых фирмами сегодня: инженер- программист - $ 600; инженер по интеллектуальным сетям – от $800; инженер-консультант по телекоммуникационному оборудованию - $800 .

Тема урока: «Арифметические операции в позиционных системах счисления».

Форма урока: Интегрированный урок.

Тип урока: Урок изучения нового материала. Изучение нового материала, обобщение и систематизация знаний и способов действий в сочетании с их комплексным практическим применением.

Цели урока: 1. Выработать умение производить арифметические операции в позиционных системах счисления. Научить учащихся применять свои знания к практическим ситуациям.

            2. Расширять кругозор учащихся на основе межпредметных связей.

            3. Формировать у учащихся верное представление об уровне своих возможностей в учебной деятельности.

            Приёмы: 1. Общая характеристика.

       2. Разъяснение.

            Методы обучения: 1. Словесный (объяснение).

                           2. Наглядный (наблюдение).

                             3. Практический (разнообразные упражнения).

            Общедидактические методы: 1. Объяснительно-иллюстративный.

            Дидактические задачи: 1. Приобретение знаний.

                              2. Формирование умений и навыков.

                              3. Применение знаний.

                              4. Контроль.

            Материальное обеспечение:

                             - подготовленная доска;

                             - заготовки (листы с таблицами, заданиями, листы контроля);

                             - рабочая тетрадь;

                             - компьютеры;

                             - карточки с практическими заданиями.

            Основные элементы урока:

1.      Сообщение темы и целей урока (1 мин.).

2.      Актуализация знаний. Разбор заданий по теме, осмысление и применение ранее изученного (5 мин.):

- тесты (карточки и листы контроля);

- тезисы (карточки и тезисы на экране);

- задания по теме предыдущего урока (работа у доски).

3.      Изучение нового материала, формирование знаний, умений и навыков

(заготовки на экране) (15 мин.).

4.      Закрепление и совершенствование приобретённых ЗУН (карточки с заданиями) (11 мин.):

5.      Применение полученных ЗУН: практическая работа учащихся на компьютере (практические задания, листы контроля) (8 мин.).

6.      Анализ результатов обучения на уроке, проверка и оценка ЗУН (2 мин.).

7.      Домашнее задание (2 мин.).

8.      Подведение итогов урока (1 мин).

Ход урока.

1.

1) Сообщение темы и целей урока.

Учитель сообщает учащимся тему, цели и этапы урока.

Каждому ученику роздана папка, в которой содержится раздаточный материал, необходимый для проведения урока: тест, листы контроля, тезисы, упражнения на проверку домашней работы, упражнения для закрепления, практическая работа, таблицы сложения в 2-й, 8-й СС, таблицы вычитания и умножения в 2-й СС, таблица перевода чисел в различных СС, домашнее задание, резервное задание.

2.

2) Актуализация знаний. Разбор заданий по теме, осмысление и применение ранее изученного.

Домашним заданием было повторить весь материал по теме «Информация и информационные процессы». Как вы справились с этим, мы с вами узнаем сегодня на нашем уроке.

Чтобы проверить домашнее задание, я предлагаю вам тест (в файлах по количеству учащихся, листы контроля).

1. Тест по теме: «Информация и информационные процессы».

1.      Какое устройство не предназначено для обработки информации?

А) Барометр;                                     в) калькулятор;

б) арифмометр;                               г) компьютер.

2.      За минимальную единицу измерения количества информации принят:

а) 1 бод;                                     в) 1 байт;

б) 1 пиксель;                               г) 1 бит.

3.      Какое количество информации содержит один разряд шестнадцатеричного числа?

А) 4 бит;                                    в) 1 байт;

б) 1 бит;                                     г) 16 бит.

4.      Как записывается десятичное число 11₁₀ в двоичное системе счисления?

А) 1111;                                    в) 1011;

б) 1101;                                    г) 1001.

5.      При переносе запятой на два знака вправо число 101,011₂:

а) уменьшилось в 4 раза;               в) увеличилось в 2 раза.

Б) увеличилось в 4 раза;                 г) уменьшилось в 2 раза.

Ответы.

1	2	3	4	5
а	г	а	в	б

Устную разминку мы проведём следующим образом. Вам нужно ответить на вопросы тезисов по теме «Информация и информационные процессы» (на экране).

2. Тезисы.

№	Согласны ли вы с утверждением	Да	Нет
1	Процессы, связанные с получением, хранением, передачей и обработкой информации – это информационные процессы.	+
2	За единицу количества информации принято такое количество информации, которое уменьшает неопределённость в 3 раза. Такая единица названа бит.		+
3	Обработка информации – один из видов информационной деятельности человека.	+
4	Компьютер – это универсальный инструмент для работы с информацией.	+
5	Информационная ёмкость молекулы ДНК ниже информационной емкости цифровых носителей информации.		+
6	Число 156₇ записано с ошибкой.		+
7	Число 10, записанное в десятичной системе счисления, в двоичной системе счисления записывается как 1011		+
8	Число 10, записанное в десятичной системе счисления, меньше числа 10, записанного в восьмеричной системе счисления.		+
9	Число 3005,23₄ записано с ошибкой.	+
10	Число 398 записано в восьмеричной системе счисления.		+

Чтобы проверить, как вы справились с домашней работой, предлагаю выполнить следующие задания у доски.

1 2 3 4

Похожие:

$Урок информатики по теме \"Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления\" icon$	Перевод чисел из одной системы счисления в другую 4 Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой по дисциплине (мдк, пм)	$Урок информатики по теме \"Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления\" icon$	Практическая работа №1 Научиться переводить числа в те системы счисления, которые использует эвм, подсчитывать объем занимаемой данными информации и уметь...
$Урок информатики по теме \"Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления\" icon$	Практическая работа №1 «Изучение принципов работы с системами счисления» Практическая работа №3 «Изучение принципов построения и работы логических узлов эвм»	$Урок информатики по теме \"Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления\" icon$	Урок по теме «Свобода убеждений. Что такое светское государство» Предлагаем краткое описание системы занятий по этой теме на внеклассных занятиях или в рамках курса обществознание 9 класс
$Урок информатики по теме \"Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления\" icon$	Урок информатики по теме «представление об алгоритме» ...	$Урок информатики по теме \"Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления\" icon$	Уроки Белякова И. В. Обобщающий урок по теме: «рельеф и недра» Интегрированный урок по истории России и литературе в 8 классе. Интегрированная контрольная работа по теме: Сравнение содержания...
$Урок информатики по теме \"Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления\" icon$	Урока математики во 2 классе в разделе «Умножение и деление» по теме «Частное чисел» Краткая аннотация проекта: урок математики построен в соответствии с требованиями нового образовательного стандарта, указаны этапы,...	$Урок информатики по теме \"Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления\" icon$	Описание формата Данный формат предназначен для импорта документа «Заявление на перевод валюты» из бухгалтерской/erp системы в систему Online Banking/pc...
$Урок информатики по теме \"Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления\" icon$	На монтаж системы автоматической пожарной сигнализации, системы оповещения... Рабочий проект реконструкции систем опс, скуд, соуэ в здании аффинажного цеха, шифр проекта тд 01 №20303-15-24. 06. 15	$Урок информатики по теме \"Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления\" icon$	Урок по теме: «Литература оттепели» Урок предназначен для 11 класса социально-гуманитарного профиля
$Урок информатики по теме \"Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления\" icon$	Техническое задание на выполнение работ по теме: «Разработка модификаций... Перечень документов, на основании которых создаются функциональные возможности системы 7	$Урок информатики по теме \"Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления\" icon$	Урок по теме «Белки» Это урок изучения нового материала, форма его проведения семинар. Урок проводят учителя химии и биологии. В качестве девиза взяты...
$Урок информатики по теме \"Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления\" icon$	Федеральное государственное автономное образовательное учреждение... Системы поддержки принятия решений для решения задачи выбора erp-системы 24	$Урок информатики по теме \"Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления\" icon$	Инструкция по эксплуатации камеры оскас Установка состоит из основной комнаты, системы освещения, системы всасывания и вытяжки воздуха, системы продувки воздуха, системы...
$Урок информатики по теме \"Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления\" icon$	Инструкция по эксплуатации камеры Nordberg Automotive Установка состоит из основной комнаты, системы освещения, системы всасывания и вытяжки воздуха, системы продувки воздуха, системы...	$Урок информатики по теме \"Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления\" icon$	Техническое задание на выполнение работ по теме: «Техническая поддержка... «Техническая поддержка и сопровождение «Системы ведения договоров»/«Системы учета трудозатрат» в 2012 г

Руководство, инструкция по применению