Программа среднего профессионального образования по специальности 110810 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства Квалификация техник-электрик Программа подготовки базовая Форма обучения очная
|
Скачать 2.22 Mb.
|
|
Раздел 10. От новой истории к новейшей Тема 10.1 Международные отношения в начале XX в. Тема 10.2 Научно-технический прогресс на рубеже XIX–XX вв. Тема 10.3 Россия в начале XX в. Тема 10.4 Первая мировая война. Тема 10.5 Россия в Первой мировой войны Тема 10.5 Февральская революция в России Тема 10.6 Приход большевиков к власти в России Раздел 11. Между мировыми войнами Тема 11.1 Страны Европы в 20-е годы ХХ в. Тема 11.2 Запад в 30-е годы ХХ в. Тема 11.3 Народы Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине XX в. Тема 11.4 Международные отношения в 20—30-е годы ХХ в. Тема 11.4 Строительство социализма в СССР: модернизация на почве традиционализма Раздел 12. Вторая мировая война Тема 12.1 Вторая мировая война: причины, ход, значение Тема 12.2 СССР в годы Великой Отечественной войны Раздел 13. Мир во второй половине ХХ века Тема 13.3 «Холодная война» Тема 13.4 Научно-технический прогресс Тема 13.5 Страны Азии, Африки и Латинской Америки Раздел 14. СССР в 1945–1991 гОДЫ Тема 14.1 СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе Тема 14.2 Советский Союз в период частичной либерализации режима Тема 14.3 СССР в конце 1960-х — начале 1980-х годов Тема 14.4 СССР в период перестройки Раздел 15. Россия и мир на рубеже ХХ–XХI веков Тема 15.1 Российская Федерация на современном этапе Тема 15.2 Мир в ХХI в. Разработчик: Домогалова О.И., преподаватель общеобразовательного цикла «Обществознание» 1. Цель учебной дисциплины: формирование у студентов духовно нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации; воспитанию гражданской ответственности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям; овладение системой знаний об обществе, необходимых для успешной социализации личности. 2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Обществознание» (ОДБ.5) является базовой, и относится к обязательной части и входит в состав общеобразовательного цикла по специальности 110810 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Обществознание» для специальностей начального и среднего профессионального образования, одобренной и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16 апреля 2008г. .Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «Естествознание», «История», «География» Освоение дисциплины «Обществознание» является основой для последующего изучения дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла:ОГСЭ.01 «Основы философии», ОГСЭ.02 «История». 3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных универсальных действий: -мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности; -оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор; -формулирование познавательной цели; -поиск и выделение информации; -анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных); -синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты; -подведение под понятие, выведение следствий; -построение логической цепи рассуждений; -формулирование проблемы; -самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; -определение цели, функций участников, способов взаимодействия; -управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли). -целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно). -планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий). -оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения). В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание» обучающийся должен: знать/понимать: -биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; -тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; -необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; -особенности социально-гуманитарного познания; -уметь характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; -анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; -объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); -раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук; -осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); -извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; -систематизировать, анализировать и обобщать социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; -оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; - формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; - подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике; - применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: -успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; -совершенствования собственной познавательной деятельности; -критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации; - решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности; -ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; -предвидения возможных последствий определенных социальных действий; - оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права; -реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; -осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением 4. Общая трудоемкость дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 176 часов, в том числе: обязательной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, самостоятельной работы обучающегося 59 часов. Форма контроля – накопительная система оценок. Форма аттестации- дифференцированный зачет. 5.Тематический план учебной дисциплины Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе Тема 1.1 Природа человека, врожденные и приобретенные качества Тема 1.2 Общество как сложная система Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества Тема 2.1 Духовная культура личности и общества Тема 2.2. Наука и образование в современном мире Тема 2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры Раздел 3. Экономика Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи Тема 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике Тема 3.3. ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция Тема 3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики Раздел 4. Социальные отношения Тема 4.1. Социальная роль и стратификация Тема 4.2. Социальные нормы и конфликты Тема 4.3. Важнейшие социальные общности и группы Раздел 5. Политика как общественное явление Тема 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе Тема 5.2. Участники политического процесса Раздел 6. Право Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений Тема 6.2. Основы конституционного права Российской Федерации Тема 6.3. Отрасли российского права Тема 6.4. Международное право Разработчик: Домогалова О.И. преподаватель общеобразовательного цикла. «Химия»
-формирование общекультурных компетенций, теоретических знаний, практических умений и навыков, в области экологически грамотного использования химических веществ, как в профессиональной, так и бытовой деятельности; -формирование основ понимания естественнонаучной картины мира; ознакомление с наиболее важными идеями и достижениями химии и на этой основе создание фундамента для формирования личностного мировоззрения и профессиональных компетенций.
Дисциплина «Химия» (ОДБ 06) относится к обязательной части общеобразовательного профиля образования и входит в состав общеобразовательного цикла дисциплин по специальности среднего профессионального образования 110810 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Химия» для специальностей начального и среднего профессионального образования, одобренной и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16 апреля 2008г. Аннотация разработана в соответствии с разъяснениями по реализации Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования, одобренных Научно-методическим советом центра начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования ФГУ «ФИРО» (Протокол №1 от «03» февраля 2011 г.) Изучение дисциплины «Химия» позволяет решать следующие учебно-методические задачи: -формировать у обучающихся основы научного мировоззрения, отвечающего современному состоянию развития науки; - понимание целостности естественнонаучных знаний, как необходимого условия существования людей в современном мире; - простейшие навыки проведения системного анализа процессов и явлений, происходящих в окружающем мире; - гражданскую ответственность за состояние окружающего мира, желание активно участвовать в практической деятельности по обеспечению безопасности жизнедеятельности людей и человечества в целом. 3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных универсальных действий: -мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности; -формулирование познавательной цели; -поиск и выделение информации -знаково – символические действия; -осуществление моделирования изучаемого процесса или явления; -выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов; -установление причинно-следственных связей; -формулирование проблемы; -построение логической цепи рассуждений и подбор аргументов для доказательства; -постановка учебной задачи на основе соотнесения и неизвестного и неизвестного; -самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; -инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; -определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Составление плана и последовательности действий; -выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. В результате изучения учебной дисциплины «Химия» обучающийся должен знать/понимать: -особенности химической картины мира, историю изменения химической картины мира с развитием науки; -вклад великих ученых в формирование современной естественнонаучной картины мира; -теорию основных разделов химии в соответствии с программой; -основные законы химии, общетеоретические основы строения неорганических и органических соединений, основные понятия о механизмах химических реакций и электрохимические процессы; -особенности проявления теоретических закономерностей в растворах и биологических системах; Уметь: -сравнивать, наблюдать, находить общие черты и различия, выделять существенные (значимые) черты химических систем, применять полученные знания для объяснения наблюдаемых процессов и явлений; -использовать знание свойств веществ и их растворов в профессиональной деятельности; -составлять уравнения различных типов химических реакций; -рассчитывать важнейшие характеристики химических систем (концентрацию, рН, скорость химической реакции, смещение химического равновесия и др.) -решать практические задачи, опираясь на полученные знания и применять их при изучении специальных дисциплин. -использовать методы химической идентификации веществ в бытовой и профессиональной деятельности. -выбирать наименее экологически вредные способы деятельности в конкретной ситуации; -применять принцип «здорового образа жизни» для организации профессиональной деятельности. Владеть: -основными методами техники безопасности; -базовыми умениями самостоятельной работы в химической лаборатории для последующего осуществления профессиональной деятельности. 4.Общая трудоемкость дисциплины максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе: обязательной учебной нагрузки обучающегося 78 часов, самостоятельной работы обучающегося 39 часов. Форма контроля - накопительная система оценок. Форма аттестации – дифференцированный зачет. 5.Тематический план учебной дисциплины |
Похожие:
 |
Программа среднего профессионального образования по специальности... Государственное казенное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
|
Программа среднего профессионального образования по специальности... Основная профессиональная образовательная программа профессионального образования по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства... |
 |
Программа среднего профессионального образования по специальности... Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования |
|
Программа среднего профессионального образования по специальности... Основная образовательная программа среднего профессионального образования, реализуемая гбоу спо по «Пензенский многопрофильный колледж»... |
|
Программа среднего профессионального образования по специальности... Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования |
|
Программа среднего профессионального образования по специальности... Основная профессиональная образовательная программа профессионального образования по специальности 111801 Ветеринария (базовый уровень... |
|
Рабочая программа уд «Техническая эксплуатация электрооборудования» Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с... |
|
Программа высшего профессионального образования по специальности... Охватывает широкий спектр научных дисциплин – естественные, прикладные, общественные и гуманитарные. В ресурс включены издания по... |
|
3. содержание контрольно-оценочных средств 12 Билеты к экзамену 12 Фгос по специальности 110810 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства» (углубленной подготовки) в части освоения основного... |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Форма обучения – очная, заочная, заочная с сокращенным сроком обучения по баз спо |
|
Учебно-методическое пособие Барнаул 2015 удк 331. 45: 63 Рецензенты:... Рецензенты: д т н., профессор, заведующий кафедрой «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства» А. А. Багаев |
|
Программа учебной дисциплины обж 35. 02. 07 Механизация сельского хозяйства 2014 г Программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – фгос) по специальности... |
|
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Электробезопасность» ... |
|
Рабочая программа профессионального модуля подготовка машин, механизмов, установок Рабочая программа учебного модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос) по... |
|
Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности... Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования |
|
Рабочая программа учебной дисциплины оп. 04. «Материаловедение» по... Фгос по специальности среднего профессионального образования «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» квалификация... |