МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
имени В.М. Комарова с углубленным изучением английского языка
ЗАТО городского округа Звёздный городок Московской области
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ
__________ Афанасьева Е.Н. «____»______________2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ТЕХНОЛОГИИ 6 класс
(ФГОС ООО. базовый уровень)
Технический труд, обслуживающий труд.
Составитель: Солдатова С.А.
учитель технологии б/к
Звёздный городок
2014г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Технология» для 6 класса составлена на основе
ФГОС ООО;
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
С учётом планируемых результатов ООО и программой формирования универсальных действий у учащихся, отражённых в Основной программе основного общего образования МБОУ СОШ имени В.М. Комарова;
Примерной программы по предмету «Технология» составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения;
Планирование составлено на основе авторской программы В.М. Казакевич, Г.А. Молевой. «Технология. Технический труд», «Технология ведения дома» под ред. О.А. Кожиной, авторской программы под редакцией В. Д. Симоненко «Технология».
Необходимость составления данной программы возникла из-за материальных трудностей школы или отсутствия вообще материально – технической базы преподавания, как, например, в нашей школе. Курс обучения по этой программе нацелен на подготовку обучающихся к самостоятельной жизни в реальном времени, будущего хозяина дома.
Для этого обучающиеся должы быть способны:
определять возможности и потребности своей деятельности;
находить и использовать необходимую информацию;
выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);
планировать, организовывать и выполнять работу.
Цели и задачи программы:
Формировать у обучающихся качества творческой, думающей, активно действующей и легко адаптируемой личности, которые необходимы для деятельности в новых социально – экономических условиях.
Формировать знания и умения о средствах и путях преобразования материалов, энергии, информации в конечный потребительский продукт.
Прививать первоначальные жизненно необходимые знания и умения вести домашнее хозяйство и экономику семьи.
Воспитывать трудолюбие, предприимчивость, человечность, обязательность, ответственность и порядочность, культуру поведения и бесконфликтность общения.
Развивать эстетические чувства и художественную инициативу, активно действовать при решении поставленных задач.
Программа рассчитана на один год обучения для 6 классов (мальчиков) и предусматривает трудовую подготовку обучающихся по блокам:
основы социально – бытовой культуры;
основы технологий;
основы проектной деятельности.
Каждый блок делится на модули и темы.
Программа носит вариативный характер. Набор модулей не является строго обязательным, отдельные модули могут быть исключены, введены новые модули, изменена последовательность их прохождения с тем, чтобы максимально учитывались индивидуальные потребности и возможности обучающихся, подготовленность учителя к проведению отдельных видов работ, материально – техническое обеспечение школы.
Контроль выполнения рассматриваемой программы осуществляется по следующим параметрам качества:
умение планировать свою деятельность;
степень самостоятельности обучающихся при выполнении трудовых заданий;
характер деятельности (репродуктивный, творческий);
проявление эстетической культуры и художественной инициативы;
качество выполняемых работ и готового продукта труда.
Общая характеристика учебного предмета.
Особенностью предмета «Технология» является введение учащихся в мир духовной и материальной культуры.
Технология формирует у учащихся осознанную потребность в сохранении своего здоровья путём организации здорового питания, обустройства удобного жилища и т.п.
Универсальность технологии как методологического базиса общего образования состоит в том, что любая деятельность— профессиональная, учебная, созидательная, преобразующая — должна осуществляться технологически, т. Е. таким путем, который гарантирует достижение запланированного результата, причем кратчайшим и наиболее экономичным путем.
Инвариантными образовательными целями технологической подготовки учащихся являются:
o формирование у учащихся технологической грамотности,
o технологической культуры,
o культуры труда,
o этики деловых межличностных отношений,
o развитие творческой созидательной деятельности,
o подготовка к профессиональному самоопределению,
o социально-трудовой адаптации в обществе.
В процессе обучения технологии учащиеся познакомятся:
• с предметами потребления, потребительной стоимостью продукта труда, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
• с механизацией труда и автоматизацией производства; технологической культурой производства;
• с информационными технологиями в производстве и сфере услуг; перспективными технологиями;
• с функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий; себестоимостью продукции; экономией сырья, энергии, труда;
• с производительностью труда; реализацией продукции;
• с рекламой, ценой, налогом, доходом и прибылью; предпринимательской деятельностью; бюджетом семьи;
• с экологическими требованиями к технологиям производства (безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов; социальные последствия применения технологий);
• с устройством, сборкой, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (приборов, аппаратов, станков, машин, механизмов, инструментов);
• с понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда; культурой труда; технологической дисциплиной; этикой общения на производстве;
овладеют:
• навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
• навыками чтения и составления технической и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда, выбора, моделирования, конструирования, проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;
• основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;
• умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;
• умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;
• навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда;
• навыками организации рабочего места;
• умением соотносить с личными потребностями и особенностями требования, предъявляемые различными массовыми профессиями к подготовке и личным качествам человека.
Базовыми для программы являются разделы «кулинария», «Технология изготовления изделий из древесных и поделочных материалов. Элементы машиноведения», «сувенирные изделия из бумаги и поделочных материалов», «технология изготовления изделий из тонколистного металла». Программа включает в себя также раздел «творческие проекты».
Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.
В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
Место предмета в учебном плане.
Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техно сферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда — техно сфера — опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.
Базисный учебный (образовательный) план МБОУ СОШ имени В.М. Комарова на этапе основного общего образования включает 170 учебных часов для обязательного изучения курса «Технология». Программа и УМК для 6 класса рассчитаны на 68 часов в год, изучается в течение 34 учебных недель по 2 часа в неделю, что соответствует ОБУП в 6 классах.
Система оценивания.
В соответствии с требованиями ФГОС ООО в МБОУ СОШ имени В.М. Комарова разработана система оценки, ориентированная на выявление и оценку образовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки подготовки выпускников на ступени основного общего образования.
Особенностями системы оценки являются:
o комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования);
o использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки;
o оценка успешности освоения содержания учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач;
o оценка динамики образовательных достижений обучающихся;
o сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества образования;
o использование персонифицированных процедур итоговой оценки и аттестации обучающихся и не персонифицированных процедур оценки состояния и тенденции развития системы образования;
o уровневый подход разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их;
o использование накопительной системы оценивания, характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений (Портфель достижений или другие формы)
o использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др;
o использование контекстной информации об условиях и особенностях реализации образовательных программ при интерпретации.
Планируемые результаты.
Изучение технологии в основной школе по направлению технология ведения дома, реализуемая в учебниках «Технология. Технический труд. 6 класс» обеспечивает достижение следующих результатов.
Личностные результаты.
У учащихся будет сформированы: Учащиеся получат возможность для формирования:
• положительное отношение к труду и профессиональной деятельности человека;
• желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
• представление об этических нормах сотрудничества, взаимопомощи на основе анализа взаимодействия детей при изготовлении изделия;
• представление об основных правилах и нормах поведения;
• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
• стремление использовать простейшие навыки самообслуживания (уборка комнаты; уход за мебелью, комнатными растениями);
• готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
• установка на здоровый образ жизни
• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
• Основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
• чувство прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства с народными традициями в прикладном творчестве.
• внутренней позиции на уровне положительного отношения к труду и профессиональной деятельности;
• этических норм (ответственности) на основе анализа взаимодействия учеников при изготовлении изделия;
• эстетических чувств (красивого и не красивого, аккуратного и не аккуратного);
• потребности в творческой деятельности и развитии собственных интересов, склонностей и способностей.
• представление о причинах успеха и неуспеха в предметно-практической деятельности;
• положительной адекватной дифференцированной самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.
• установка на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках;
• планирование образовательной и профессиональной карьеры.
Предметные результаты.
Учащиеся научаться: Учащиеся получат возможность научиться:
• распознавать виды, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
• овладеет алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;
• классифицировать виды и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;
• овладеет кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
• подбирать материалы с учетом характера объекта труда и технологии;
• проводить необходимые опыты и исследования при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;
• подбирать инструменты и оборудование с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
• проектировать последовательность операций и составлять операционные карты работ;
• соблюдать нормы и правила безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
• производить контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
• рассчитывать себестоимость продукта труда;
• моделировать художественное оформление объекта труда и оптимально планировать работу;
• развивать моторику и координацию движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью механизмов;
• соблюдать требуемую величину усилий, прикладываемых к инструменту, с учетом технологических требований;
• достигать необходимую точность движений при выполнении различных технологических операций.
• оценивать технологические свойств сырья, материалов и областей их применения;
• ориентироваться в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
• применять общенаучные знания по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;
• овладеть способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
• планировать технологический процесс и процесс труда;
• подбирать и применять инструменты, приборы и оборудование в технологических процессах с учетом областей их применения;
• обосновывать критерии и показатели качества промежуточных и конечных результатов труда;
• выбирать и использовать коды, средства и виды представления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
• документировать результаты труда и проектной деятельности;
• экономить и бережливо расходовать время, материалы, денежные средства и труд;
• дизайнерскому проектированию изделия или рациональной эстетической организации работ;
• оборудовать эстетически и рационально рабочее место с учетом требований эргономики и научной организации труда;
• рационально выбирать рабочий костюм и опрятно содержать рабочую одежду;
• сочетать образное и логическое мышление в процессе проектной деятельности;
• осознавать ответственность за качество результатов труда.
|
