М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования


Скачать 5.15 Mb.
Название М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования
страница 28/28
Тип Документы
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28
(1996). Concept formation process and an individual chileld’s intellegence. In:// Mansfield H. et al. (Eds.). Mathematics for tomorrow’s young children. Dordrecht etc.: Kluwer Academic Publishers.

Glaser R. (1980). A research agenda for cognitive psychology and psychometrics.// Amer. Psychologist. V. 36 (9). P. 923-936.

Glaser R. (1984). Education and thinking: The role of knowledge.// Amer. Psychologist. V. 39(2). P. 93-104.

Globerson T. (1983). Mental capacity, mental ettort and cognitive style. // Development Review. V. 3. P. 292-302.

Gruber H.E. (1986). The self-construction of the extraordinary. In:// Sternberg R. et al. (Eds.). Conceptions of giftedness. Cambridge: Cambridge Univ. Press. P. 247-263.

Gruber H.E. (1984). The E emergence of a sense of purpose: A cognitive case study of young Darvin. In: Commons M. et al. (Eds.). Beyond formal operations: Late adolescent and adult cognitive development. N.Y. etc: Traeger. P. 3-27.

Guilford J.P. (1967). The nature of human intelligence. N.Y.: MC. Graw Hill.

259




Guilford J.P. (1980). Cognitive styles: What are they? // Educat. and Psychol. Measurement. V. 40 (3). P. 715-735.

Guilford J.P. (1982). Is some creative thinking irrational? //J. of Creative Behavior. V. 16 (3). P. 151-154.

Gunningham W.R., Birren J.E. (1980). Age changes in the factor structure of intellectual abilities in adulthood and old age.// Educat. and Psychol. Measurement. V. 40. P. 271-290.

Guttman L. (1955). A new approach to factor analysis: The radex. In: // Lazarsfeld P.E. (Ed.). Mathematical thinking in the social sciences. Glencoe (III): Free Press.

Hargreaves D.J., Bolton N. (1972). Selecting creativing tests for use in research.// The Brit. J. of Psychology. V. 63. (3). P. 451-462.

Harvey O.J., Hunt D.E., Schroder H.M. (1961). Conceptual system and personality organization. N.Y.: Wiley Sons.

Harvey O.J. (1966). System structure, flexibility and creativity. In: // Harvey O.J. (Ed.). Experience structure and adaptability. N.Y.: Springer. P. 39-65.

Herrnstein R.J., Murrey Ch. (1994). The bell curve: Intelligence and class structure in American life. New-York: Free Press.

Hoffmann J., Ziessler M. (1982). Begriffe und ihre Merkmale. Zeitschrift fur Psychologic. V. 19. S. 46-77.

Holliday S.G., Chandler M.J. (1986). Wisdom: Explorations in adult competence. Basel etc: Karger.

Holzman Ph. (1986). A principle of reality contact. Perceptual and Motor Skills. V. 23. P. 835-844.

Howe MJ. (1988). Intelligence as an explanation.//Brit. J. of Psychology. V. 79. P. 349-360.

Humphreys L.G. (1967). Critique of Cattel's theory of fluid and crystallized intelligence: A critical experiment. J. of Educational Psychology. V. 58 (3). P. 129-136.

Hunt E., Lunneborg C., Lewis J. (1975). What does it mean to be high verbal? // Cognitive Psychology. V. 7. P. 194-227.

Hunt E. (1980). Intelligence as an information processing concept //. Brit. J. of Psychology. V. 71. P. 449-474.

Hunt E. (1983). On the nature of intelligence. // Science. V. 219. N 4581. P. 141-146.

Hunt E. (1995). The role of intelligence in modern society // American Scientist. V. 83. P. 356-368.

Isen A.M., Daubman K.A. (1984). The influence of affect on categorization. //J. of Personality and Soc. Psychology. V. 47 (6). P. 1206-1217.

Jensen A.R. (1969). How much can we boost IQ and scholastic achievement? // Harvard Educational Review. V. 39 (1). P. 1-123.

Jensen A.R. (1987). Psychometric g as a focus of concerted research effort. // Intelligence. V. 11. P. 193-198.

Kagan J. (1965). Reflection-impulsiviti: The generality and dynamics of conceptual tempo. //J. of Abnormal Psychology. V. 77. P. 17-24.

260




Klein G.S. (1958). Cognitive control and motivation. In: // Lindzey G. (Ed.). Assesment of human motives. Westport: Greenwood press. P. 87-118.

Klein G.S., Gardner R.W., Schlesinger H. (1962). Tolerance for unrealistic experiences: A study of the generality of cognitive control. // Brit. J. of Psychology. V. 53, (1). P. 41-55.

Labouvier- Vief G. (1984). Logic and self-regulation from young to maturity: A model. In:// Commons M. et al. (Eds.). Beyond formal operations: Late adolescent and adult cognitive development. N.Y.: Cambridge Univ. Press. P. 158-179.

Langley C.W. Differentiation and integration of system of personal constructs. // J. ot Personality. V. 39. P. 10-25.

Lessing E.E. (1968). Demographic, developmental and personality correlates of length of future time perspective. //J. of Personality. V. 36. P. 183-201.

Ley P., Spelman M., Davies D.M., Riby S. (1966). The relationships between intelligence, anxiety, neurotism and exraversion.// Brit. J. of Educat. Psychology. V. 36. P. 185-191.

McClelland D.C. (1973). Testing for competence rather for "Intelligence". // Amer. Psychologist. V. 28. P. 1-14.

McNemar Q. (1964). Lost: Our Intelligence? Why?//Amer. Psychologist. V. 19. P. 871-882.

Mehler J., Bever T.G. (1968). The study of competence in cognitive psychology. // International J. of Psychology. V. 3. P. 273-280.

Meili R. (1981). Structur der Intelligcnz. Bern: Huber.

Miles T.R. On defining Intelligence.// Brit. J. of Educatational Psychology. V. 27. P.153-167.

Miles T.R. (1988). Comment on Howe’s paper.// Brit. J. of Psychology. V. 79. P. 535-538.

Miller A., Wilson P. (1979). Cognitive differentiation and integration: A conceptual analysis. Genetic Psychology Monographs. V. 99. P. 3-40.

Morris L.W. et al. (1981). Cognitive and emotional components of anxiety: Literature review and revised worry-emonationaliyty scale. // J. of Educat. Psychology. V. 73 (4). P. 541-555.

Murphy G. (1966). Personality: A biosocial approach to origins and structure. N.Y.: Basic Books.

Neimeyer R.A., Neimeyer G.J., Landfield A.W. (1983). Conceptual differentiation, integration and empatic prediction.//J. of Personality. V. 51 (2). P. 185-191.

Neisser U. (1979). The concept of intelligence. In: // Sternberg R.J., Detterman D.K. (Eds.). Human intelligence: Perspectives on its theory and measurement. Norwood, New Jersey: Ablex Publ. Corp.

Niaz M. (1987)/ Mobility-fixity dimension in Witkin’s theory of field-dependence/ independence and its implications for problem solving in science. // Perc. and Motor Skills. V. 65(3). P. 755-764.

Nosal Ch.S. (1990). Psychologiczne modele umysly. Warszawa: Panctwowe Wydawnic-two Naukowe.

Oatley K. (1978). Perceptions and representations. Cambridge: Cambridge Univ. Press.

Osgood C.E. (1980). Lectures on language perfomance. N.Y. etc: Springer.

261




Paivio A. (1986). Mental representations: A dual coding approach. // Oxford Psychol. series. N 9. N.Y.: Oxford Univ. Press.

Palmer S.E. (1977). Hierarchical structure in perceptual representation. // Cognitive Psychology. V. 9 (4). P. 441-474.

Palmer S.E. (1978). Fundamental aspects of cognitive representation. In: // Rosch E., Lloyd B.L. (Eds.). Cognition and categorization. N.Y.: Wiley. P.259-303.

Pascual-Leone J. (1970). A mathematical model for the transition rule in Piaget's developmental stages. // Acta Psychologies. V. 32. P. 301-345.

Pascual-Leone J. (1987). Organismic processes for nco-Piagetian theories: A dialectical causal account of cognitive development. // International J. of Psychology. V. 22. P. 531-570.

Rapaport D. (1957). Cognitive structures. In: // BrunerJ.S. et al. (Eds.) Contemporary approaches to cognition. N.Y.: Harvard Univ. Press. P. 157-200.

Raven J.C. (1960). Guide to the Progressive Matrices. London: Lewis.

Raven J. (1985). Raven’s progressive matrices tests: Their origin and contribution to society. // Психодиагностика в социалистических странах. Психодиагностический бюллетень. I-IX. Братислава. С. 27-31.

Raven J. (1989). The Raven Progressive Matrices: A review of national norming studies and ethnic and socio-economic variation within the United States. //J. of Educat. Measurement. V. 26. P. 1-16.

Rees H.W., Parnes S.J. (1976). Effects of a creative studies program on Structure-of-Intellect factors //J. of Educat. Psychology. V. 68 (4). P. 401-410.

Renzulli J.S., Reis S.M. (1984). The schoolwide enrichment model. Mansfield Center, CT: Great. Learning Press.

Renzulli J.S. (1986). The three-ring conception of giftedness: A developmental model for creative productivity. In: // Sternberg R.J., Davidson J.E. (Eds.). Conceptions of giftedness. Cambridge: Cambridge Univ. Press. P.53-92.

Rodoff В., Lave J. (Eds.) (1984). Everyday cognition. Its development in social context. Cambridge: Cambridge Univ. Press.

Rosch E. (1973). Natural categories //. Cognitive Psychology. V. 4. P. 326-350.

Rosch E. (1978). Principles of categorization. In: // Rosch E., Lloyd B.L. (Eds.). Cognition and categorization. N.Y.: Lawrence Erlbaum association. P. 27-48.

Rosenberg S., Simon H.A. (1977). Modeling semantic memory: Effects of presenting semantic information in different modalities. // Cognitive Psychology. V. 9 (3). P. 293-325.

Royce J.R. (1974). Cognition and knowledge: Psychological epistomology. In: // Carterette E., Fridman M. (Eds.). Handbook of Perception. V. 1. N.Y.: Acad. Press. P. 149-176.

Samuel W. (1980). Mood and personality correlates of IQ by race and sex subject. //J. of Personality and Soc. Psychology. V. 38 (6). P. 993-1004.

Schneider W. (1993). Acquiring expertise: Determinants of exceptional perfomance. In: // Heller K.A. et al. (Eds.). International handbook of research and development of giftedness and talent. Oxford: Pergamon. P. 311-324.

262




Schroder H.M., Driver M.J., Streufert S. (1970). Levels of information processing. In: // Warr P.B. (Ed.). Thought and Personality. Baltimor: Penguin Books Inc. P. 174-191.

Scott W.A. (1970). Conceptualizing and measuring structural properties of cognition. In:// Warr P.B. (Ed.). Thought and Personality. Baltimor: Penguin Books Inc. P. 145-159.

Scott W.A. (1974). Varieties of cognitive integration. //J. of Personality and Soc. Psychology. V. 30 (4). P. 563-578.

Scott W.A., Osgood D.W., Peterson C. (1979). Cognitive structure: Theory and measurement of individual differencies. Washington: DC. Winston.

Sears P.R. (1979). The Terman genetic studies of genius, 1922-1972. In: // Passow A.H. (Ed.). The gifted and talented. Chicago: Chicago Univ. Press. P. 28-44.

Sigler R.S., Richards D.D. (1982). The development of intelligence. In: // Sternberg R.J. (Ed.). Handbook ot Human Intelligence. Cambridge: Cambridge Univ. Press.

Simonton D.K. (1978). The eminent genius in history: The critical role of creative development. // Gifted Child Quarterly. V. 22 (2). P. 187-195.

Smith S., Leach C. (1972). A hierarchical measure of cognitive complexity. // Brit. J. of Psychology. V. 63 (4). P. 561-568.

Spearman C. (1904). General Intelligence, objectively determined and measured. //Amer. J. of Psychology. V. 15. P. 201-293.

Spearman C. (1927). The abilities of man. N.Y.: MacMillan.

Staats A.W. (1970). Learning and cognitive development. Chicago (III): Univ. of Chicago Press.

Staats A.W., Burns G.L. (1981). Intelligence and child development: What intelligence is and how it is learned and functions.// Genetic Psychol. Monograph. V. 104. P. 237-301.

Steinberg R.J., Conway B.E., Kerton J.L., Bernstein M. (1981). People’s conceptions of intelligence.//J. of Personality and Soc.Psychology. V. 41. P. 37-55.

Sternberg R.J. (1985). Human intelligence: The model is the message. Science. V. 230. P.1111-1118. Sternberg R.J. (1986). Inside Intelligence. // Amer. Scientist. V. 74 (2). P. 137-143.

Sternberg R.J. (1988 a). Mental self-government: A theory of intellectual styles and their development. // Human Development. V. 31. P. 197-221.

Sternberg R.J. (1988 6). The triarchic mind: A new theory of human intelligence. N.Y.: Viking Penguin Inc.

Sternberg R.J. (1990). Intellectual styles. Theory and classroom implications. In: // Pressusen B.Z. (Ed.). Learning and thinking styles: Classroom, interaction. Washington DC: Nat. Educ. Association. P. 18-42.

Sternberg R.J. (1993 a). The concept of "giftedness": A pentagonal implicit theory. In: // The origins and development of high ability. Chichester: Wiley (Ciba Foundation Symposium). P. 5-16.

Sternberg R.J. (19936). Procedures for identifying intellectual potential in the gifted: A perspective on alternative "Metaphors of Mind". In: // Heller К.A. et al. (Eds.).

263




International handbook of research and development of giftedness and talent. Oxford: Pergamon. P. 185-207.

Thompson J.(1984). Intelligence. In: // Guff in P.Mc., Shanks M.F., Hodgson R.J. (Eds.). The Scientific Principles of Psychology. N.Y.: Grune & Stralton. P. 460-484.

Thurstone L.L. (1924). The nature of intelligence. N.Y.: Harcourt. Brace and Company, Inc.

Thurstone L.L. (1938). Primary mental abilities. Chicago: The Univ. of Chicago Press.

Tolman E.C. (1932). Purposive behavior in animals and man. N.Y.:

Tuddenham R.D. (1962). The nature and measurement of intelligence. In: // Postman L. (Ed.). Psychology in the making. N.Y.: Knopf.

Tversky В., Hemenway K. (1984). Objects, parts and categories. //J. of Exper. Psychology: General. V. 113 (2). P. 169-193.'

Vernon P.E. (1965). The structure of human abilities. N.Y.: Wiley.

Wallach M.A., Kogan N. (1965). A new look of the creativity-intelligence distinction. J. of Personality. V. 33. N 3. P. 348-369.

Wardell D.M., Royce J.R. (1978). Toward a multi-factor theory of styles and their relationship to cognition and affect. //J. of Personality. V. 46 (3). P. 474-505.

Wan P.B. (Ed.). (1970). Thought and personality. Baltimor: Penguin Books Inc.

Werner H. (1957). Comparative psychology of mental development. N.Y.: Intern. Univ. Press.

West С.Н., Pines (Eds.). (1985). Cognitive structure and conceptual change. Orlando etc: Acad. Press.

Wilson T.D., Schooler J.W. (1991). Thinking to much: Introspection can reduce the quality of preferences and decision.//J. of Personality and Soc. Psychology. V. 2. P. 181-192.

Witkin H.A., Oltman Ph.k., Raskin E., Karp S. (1971). A manual for the Embedded Figures Tests. Consulting Psychol. Press, INC.

Wyer R.S. (1964). Assessment and correlates of cognitive differentiation and integration. // J. of Personality. V. 32. P. 394-409.

Yager A.O. (1984). Intelligenzstructurforschung: Konkur-rierende Modelle, neue Entwicklungen, Perspektiven. // Psychologische Rundschau. V. 35 (1). S. 21-35.

Yamamoto K. (1965). Effect of restriction of range and test unreliability on correlation between measures of intelligence and creative thinking // Brit. J. of Educat. Psychology. V. 35. P. 300-305.

Zajons R.B. (1980). Feeling and thinking: Preferences need no inferences. // Amer. Psychologist. V. 35. P. 151-175.

Zuckerman H. (1983). The scientific elite: Nobel Laureate’s mutual influences. In: // Albert R. (Ed.). Genius and eminence: The social psychology of creativity and exceptional achievement. Oxford etc: Pergamon press. P. 241-252.

264
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28

Похожие:

М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования icon И ее парадоксы
П 97 Семейная терапия и ее парадоксы/Пер с англ. В. П. Чурсина. — М.: Не­зави­симая фирма «Класс», 1998. — 288 с. — (Библиотека психологии...
М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования icon Диссертация на соискание степени Магистра по направлению 030300 Психология...
Исследования эмоциональной регуляции у детей раннего возраста, воспитывающихся в учреждениях 34
М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования icon Диссертация на соискание степени Магистра по направлению 030300 Психология...
Теоретические основания исследования отношения к аграрной политике в России
М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования icon «Шестнадцать личностных факторов» опросник
...
М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования icon Методика проведения исследования 3 Мировой рынок ии: ключевые тренды...
Целью настоящего исследования было определить актуальный уровень осведомленности о технологиях машинного обучения и искусственного...
М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования icon Диссертация на соискание степени магистра по направлению 030300 Психология...
Психологическое благополучие руководителей в зависимости от их личностных качеств
М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования icon «История развития искусственного интеллекта» 12
Тест по теме «Направления и подходы исследований в области искусственного интеллекта» 21
М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования icon Диссертация на соискание степени Магистра по направлению 030300 Психология...
Психологические предикторы культуры безопасности персонала энергетических предприятий
М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования icon Диссертация на соискание степени Магистра по направлению 030300 Психология...
Исследование личностных особенностей респондентов и характеристик рабочего места
М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования icon Диссертация на соискание степени Магистра по направлению 030300 Психология...
Способы принятия управленческих решений в условиях неопределенности (на примере собственников предприятий)
М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования icon Экспериментальная психология
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 37. 03. 01 (030300. 62) «Психология»,...
М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования icon Основная образовательная программа Клиническая психология профиль:...
«рефлексивное Я» отца; показатель «рефлексивное Я» участников исследования обратно коррелирует с показателем «социальное Я» отца....
М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования icon Методика изучения словесно логического мышления.
Цель: методика разработана Э. Ф. Замбацявичене на основе теста структуры интеллекта Р. Амтхауэра с целью исследования уровня развития...
М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования icon Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 8 Математические основы...
«050703. 00 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»
М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования icon Список литературы Абрамова Г. С. Возрастная психология. М., 1998
Аквилонов Е. прот., проф. Новозаветное учение о Церкви. Опыт догматико-экзегетического исследования. Спб., 1898
М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования icon Арнольд Минднлл гео-психология в шаманизме, физике и даосизме
Наша психология тесно связана не только с бесплотными сновидениями и чувствами, но и с природой пространства, и с тем, как наши тела...

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск