Пояснительная записка 4 Планируемые результаты (компетенции) обучения дисциплины 7 Тематический план дисциплины

Скачать 0.95 Mb.

Название	Пояснительная записка 4 Планируемые результаты (компетенции) обучения дисциплины 7 Тематический план дисциплины
страница	1/7
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7

Содержание

1. Пояснительная записка	4
2. Планируемые результаты (компетенции) обучения дисциплины	7
3. Тематический план дисциплины	8
4. Основное содержание дисциплины	11
5. Контрольные задания	48
5. Критерии оценки знаний, умений	62
6. Литература	63

I ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая Рабочая учебная программа по дисциплине "Гидрогеология" составлена на основе Типовой учебной программы (4.05.177-2010 № 4.1/00178) по специальности 0703000 «Гидрогеология и инженерная геология»

Настоящая Рабочая учебная программа предназначена для реализации государственных требований к уровню подготовки и обязательному содержанию по предмету «Гидрогеология» и является основой для разработки рабочей учебной программы учебными заведениями среднего профессионального образования.

Общий объем. – 100 часа

теоретических занятий – 26 часов

лабораторно-практических занятий – 44 часов

курсовой проект-30часов

При реализации настоящей Рабочей учебной программы в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом Республики Казахстан по специальности «0703000– Гидрогеология и инженерная геология» предусмотрено проведение

одного – экзамена

одного – курсового проекта

двух- зачетов

Экзамен проводится за счет общего бюджета времени, отводимого на изучение предмета.

Перечень разделов и тем является обязательным для изучения и не может быть изменен в сторону уменьшения.

Формы организации познавательной деятельности носят рекомендательный характер.

Количество учебного времени на изучение разделов носит рекомендательный характер и может быть изменено при сохранении содержания образования по дисциплине.

Настоящая Рабочая учебная программа предусматривает изучение основных понятий законов гидравлики особенностей подземных вод и их связи с поверхностными водами статические методы расчеты поверхностного и подземного стока.

Настоящая Рабочая учебная программа базируется на знаниях, умения и навыках обучающихся по предметам "Математика", "Физика ", "Химия".

При изучении предмета «Гидрогеология» необходимо проводить интеграцию с предметами учебного плана "Основы бурения и горного дела», «Инженерная геология», «Основ инженерных сооружений», как расширяющих и углубляющих знания, полученные при изучении предмета «Основы гидравлики и гидрометрии», которые необходимы для понимания условий движений жидкости в различных средах, давление оказываемое жидкостью на различные поверхности, движение воды в различных инженерных сооружениях.

Изучение учебного материала следует излагать с учетом единства терминологии и обозначений, принятых Международными организациями в области геологических наук. При пользовании различными химическими, физическими, метрическими единицами, строго следовать стандартам Международной системы измерений. Точное выполнение требований стандартов, умение пользоваться действующими нормативными документами и методическими руководствами повышает научность и достоверность любого исследования, в том числе и геологоразведочного.

При реализации настоящей Рабочей учебной программы рекомендуется более широкое использование различных дидактических и наглядных пособий: плакатов, схем, таблиц, макетов, стендов, тренажеров, различных технических средств обучения, видеофильмов, электронных учебников и т.п., оснащать учебно-материальную базу современной аппаратурой, приборами, оборудованием и приспособлениями, повышающими уровень эффективности геологоразведочных работ.

Настоящая Рабочая учебная программа помимо таких организационных форм и методов организации познавательной деятельности обучающихся, как лекции, практические и лабораторные работы, для повышения именно активности познавательной деятельности обучающихся, предусматривает широкое применение таких форм и методов, как научно-исследовательская работа студентов под руководством преподавателя, ориентированное индивидуальное задание на производственную практику. Форма учебных занятий выбирается преподавателем, исходя из дидактической цели, содержания материала и степени подготовки студентов. Рекомендуется также для активизации познавательной деятельности обучающихся использовать различные нетрадиционные типы занятий и новые педагогические технологии.

Контрольные задания разрабатывается с целью оценки и определения уровня усвоения обучающимися содержания программного материала и могут проводится после изучения тем, разделов всего курса в виде:

контрольных работ
зачетов
тестовых заданий
экзаменов
рефератов и др. творческих работ.

Изучение дисциплины «Гидрогеология и инженерная геология» направлено на формирование базовых, профессиональных и специальных компетенций.

Базовые компетенции включают : -иметь представление об содержании, задачах и истории дисциплины;

-Обновлять свои знания и навыки в течение всей жизни;

-Работать качественно на результат;

- Планировать рабочее время;

- Соблюдать морально-нравственные нормы;

- Собирать и систематизировать необходимую информацию;

- Обладать коммуникативными способностями;

- Понимать политические и социальные аспекты взаимоотношений человека, общества и окружающей среды;

- Пользоваться компьютером, стандартами, инструкциями при оформлении материалов;

-применять знания по математике, физике, химии и информатике для решения практических задач;

Профессиональные компетенции включают : -проводить работы при соблюдении норм ТБ и охраны окружающей среды

-проводить привязку обнажений, геологических выработок и различных профилей;

-работать с горным компасом;

-строить разрезы и оформлять графические приложения в соответствии инструктивными требованиями

-грамотно использовать профессиональную лексику, иметь необходимый словарный запас для профессионального общения использования технических текстов

- применять современные программные средства при работе с числовой, текстовой и графической информацией

- организовать и выполнять все виды гидрогеологических работ (маршрутные, все виды опробования, документации, опытные и режимные, лабораторные работы);

- определять объемы всех видов гидрогеологических работ, указанных в проекте,

–проводить камеральную обработку полевых материалов.

Специальные компетенции: - производить обработку результатов полевых исследований

-обосновывать выбор приборов, оборудования, технологий для решения поставленных

геологических задач

- использовать совершенные типы компьютерных программ

- производить оценку параметров водоносных горизонтов и

поверхностных водотоков различными способами.

-обосновывать выбор приборов, оборудования, технологий для решения поставленных геологических задач

- производить выбор системы разведки и технических средств разведки;

дать общее обоснование постановки той или иной стадии гидрогеологических работ;

организовать и выполнять все виды гидрогеологических работ (маршрутные, все виды опробования, документации, опытные и режимные, лабораторные работы);

- определять объемы всех видов гидрогеологических работ, указанных в проекте,

–проводить камеральную обработку полевых материалов

Для закрепления изученного материала учащийся выполняет контрольную домашнюю работу по одному из 10 вариантов.

Номер варианта	Первая буква фамилии учащегося
I	А,Б
II	В, Г
III	Д, Е, Ж, 3,И
IV	К
V	Л, М
VI	Н,О
VII	П,Р
VIII	С
IX	Т,У Ф, X, Ц
X	ч, ш, щ, э, ю, я

Ответы на вопросы контрольной работы, приведенной в конце данных указаний, должны быть краткими и четкими, изложенными своими словами. Они должны быть при необходимости иллюстрированы рисунками, схемами, выполняемыми тушью, и по возможности примерами из собственной производственной практики.

Работу выполняют аккуратно и последовательно в школьной тетради (ограничиваясь ее объемом) с нумерацией страниц. В конце работы обязательно приводится список использованных источников /автор, наименование, места нахождения издательства, издательство, год издания/, ставится дата выполнения работы и личная подпись учащегося.

Оценка знаний учащегося по предмету определяется по результатам собеседования /зачета/ с учетом качества представленного конспекта и контрольной работы, которую студент отсылает на заочное отделение колледжа согласно графику выполнения контрольных заданий. При отсутствии контрольной работы учащийся к зачету не допускается.

2. Планируемые результаты (компетенции) обучения дисциплине

Результаты обучения, запланированные в стандарте

Результаты, запланированные в рабочей учебной программе

Знать: типы, генезис, характеристики подземных вод, гидродинамические особенности потоков, гидрогеологические параметры водоносных горизонтов

Уметь: определять пригодность подземных вод к использованию в питьевых или хозяйственных целях, рассчитывать параметры водоносных горизонтов, строить карты изолиний уровней

Умеет: -проводить работы при соблюдении норм ТБ и охраны окружающей среды;

-проводить привязку обнажений, геологических выработок и различных профилей;

-работать с горным компасом;

-строить разрезы и оформлять графические приложения в соответствии с инструктивными требованиями;

-заполнять таблицы химических анализов воды; пересчитывать результаты анализов из одной формы в другие; определять минерализацию, жесткость, агрессивность подземных вод; изображать графически результаты химических анализов; давать оценку пригодности воды для питьевых целей по ГОСТу;

-строить карги гидроизогипс и пьезоизогипс по водопунктам ; определять основные элементы грунтовых и напорных потоков по карте;

-определять расходы линейных и радиальных потоков; рассчитывать величины инфильтрационного питания; определять средний коэффициент фильтрации глинистых пластов и его определение;

-прогнозировать режим грунтовых вод при изменении уровня воды в водохранилище;

-решать задачи по прогнозу стационарного и неустановившегося подпора грунтовых вод в различных природных условиях;

-определять гидрогеологические параметры по результатам откачек из куста скважин по формулам Ж. Дюпюи и графоаналитическим методом;

-определять эксплуатационные запасы подземных вод различными методами;

-определять лабораторными методами плотность грунта и частиц грунта; коэффициент фильтрации, высоту и скорость капиллярного поднятия води в грунтах;

-отбирать пробы воды для полевых и лабораторных испытаний;

Знает:

- гидрогеология: общие сведения о гидросфере Земли; физические свойства, химический, газовый и бактериальный составы подземных вод; методику гидрогеологических исследований, виды гидрогеологических исследований на различных месторождениях подземных вод, региональную гидрогеологию

3 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

№ тем	Наименование разделов и тем	Количество часов
		всего	в т.ч. лабор. и прак. работы
1	2	3	4
	Введение	2
	Раздел 1. Общая гидрогеология
1.1	Вода в природе Физические и водные свойства горных пород Основные сведения по гидрогеотермии
1.2	Физические свойства, химический и бактериальный составы подземных вод. Происхождение и классификации подземных вод	8	6	№1,2
1.3	Верховодка и грунтовые воды Артезианские воды Подземные воды в трещиноватых и закарстованных породах Подземные воды в области развития многолетнемерзлых пород Минеральные, промышленные и термальные воды	6	4	№3,4
	Итого по разделу:	16	10
	Раздел 2 Динамика подземных вод
2.1	Виды движения воды в породах и основные законы фильтрации Гидродинамические особенности потоков подземных вод	2
2.2	Установившееся движение подземных вод в однородных пластах Установившееся движение подземных вод в неоднородных пластах Неустановившееся движение подземных вод	8	4	№5
							№7 №8
2.3	Подпор грунтовых вод Движение подземных вод в районах гидротехнических сооружений и водохранилищ Движение подземных вод в районах орошения и осушения земель Движение подземных вод к водозаборным и дренажным сооружениям	5	2				№8 №9
2.4	Определение гидрогеологических параметров Гидродинамические основы теории миграции подземных вод Моделирование фильтрации подземных вод	7	6				№10
	Итого по разделу:	22	12
	Раздел 3. Методика гидрогеологических исследований
3.1	Основные виды, структура и стадийность гидрогеологических исследований. Общие принципы их проведения Гидрогеологическая съемка и картографирование Виды запасов и ресурсов подземных вод и методы их оценки	6	4				№15
3.2	Разведочные работы Полевые опытно-фильтрационные работы Изучение режима и баланса подземных вод	12	6				№11,12
			4			№13
3.3	Опробование и лабораторные исследования подземных вод Геофизические и гидрогеохимические методы исследований Гидрогеологические исследования для целей водоснабжения	8	6			№14
3.4	Гидрогеологические исследования в области распространения многолетней мерзлоты Гидрогеологические исследования для целей охраны и пополнения запасов подземных вод Гидрогеологические исследования в связи с подземным захоронением промышленных стоков Гидрогеологические исследования в связи с орошением земель Гидрогеологические исследования в связи с осушением земель Гидрогеологические исследования минеральных вод Гидрогеологические исследования при поисках, разведке и разработке месторождений твердых полезных ископаемых Гидрогеологические исследования при поисках, разведке и эксплуатации нефтяных и газовых месторождений Гидрогеологические исследования для целей строительства гидротехнических и других инженерных сооружений	4
			2		№17
	Итого по разделу:	30	22
	Раздел 4 Гидрогеология РК
4.1	Принципы гидрогеологического районирования территории Туранская гидрогеологическая область Западно-Сибирская гидрогеологическая область Тянь-Шанско-Джунгаро-Памирская гидрогеологическая складчатая область Центрально-Казахстанская, Саяно-Алтайско-Енисейская гидрогеологические складчатые области	2
	Итого по разделу:	2
	Курсовое проектирование	30
	Всего:	100	44

4.Основное содержание дисциплины.

Введение

Содержание и основные задачи предмета «Гидрогеология». Понятие о подземных водах. Связь гидрогеологии с другими науками. Основные разделы гидрогеологии,

Этапы развития. Задачи гидрогеологии на современном этапе. Понятие о мониторинге подземных вод и Государственном водном кадастре.

Знать:

содержание, задачи дисциплины и история ее развития.

Формируемые компетенции:

Базовые:

-иметь представление об содержании, задачах и истории дисциплины;

-планировать рабочее время
РАЗДЕЛ 1 ОБЩАЯ ГИДРОГЕОЛОГИЯ

Тема 1.1 Вода в природе

Распределение воды на Земле и ее значение. Состав атмосферы и воды в ней. Атмосферные осадки и их роль в питании подземных вод. Испарение, испаряемость, транспирация. Общий, поверхностный и подземный стоки. Соотношение видов стоков. Круговорот воды в природе и пути его преобразования. Понятие о водном балансе. Опытно-балансовые участки. Зоны подземной гидросферы и распределение воды в них. Виды воды в горных породах.

Знать:

Закономерности распределения и круговорота воды в природе, обобщенное строение гидросферы.

Уметь:

составлять простейшие формы водных балансов.

Формируемые компетенции:

Базовые:

-обновлять свои знания и навыки в течение всей жизни;

-работать качественно на результат;

-планировать рабочее время;

Контрольные вопросы:

Определение гидрогеологии и ее разделы.
Схема круговорота воды.
За счет чего формируются подземные воды?
Характеристики подземного и поверхностного стока.
Виды воды в гонных породах.

Тема 1.2 Физические и водные свойства горных пород

Скважность, пористость горных пород и их определение. Естественная влажность пород, влагоемкость и ее виды; водоотдача, недостаток насыщения, водопроницаемость и методы их определения. Капиллярные явления в горных породах.

Знать:

Водно-коллекторские свойства горных пород.

Уметь:

Определять основные водно-коллекторские свойства горных пород с помощью приборов и расчетов.

Формируемые компетенции:

Базовые:

-собирать и систематизировать необходимую информацию;

Специальные:

- вести первичную документацию на различных видах геолого-разведочных работ;

- определять и описывать литологические признаки фаций осадочных горных пород; определять и описывать характерных представителей различных фаций магматических, вулканических и метаморфических горных пород;
Контрольные вопросы:

Водно-физическое свойства.
Водные свойства: влагоемкость, влажность, капиллярность, водопроницаемость, водоотдача, водоотдача.

1 2 3 4 5 6 7

	Методические указания по освоению дисциплины Фотографика и шрифт Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины и планируемые результаты обучения		Пояснительная записка, календарно-учебный план,содержание программы, ожидаемые результаты Учебные дисциплины (общая характеристика,распределение объема учебных часов в зависимости от года обучения)
	Календарно-тематический план преподавателя на 2015-2016 учебный год... Календарно-тематический план преподавателя составлен в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «Английский язык»		Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Федерального закона от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
	Тематический план дисциплины 8 При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Пояснительная записка Учебно-тематический план 1-го года обучения Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
	Календарно тематический план 1 года обучения календарно тематический... Развитие ученического самоуправления невозможно без ярких самостоятельных личностей школьников осуществляющих это самоуправление....		Пояснительная записка 5 Планируемые результаты освоения обучающимися... Особенности, основные направления и планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся
	Тематический план учебной дисциплины 5 Учебно-методическое обеспечение... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»		Пояснительная записка. 3-5 Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 6-54
	Пояснительная записка 5 3 Учебно-тематический план 19 4 Содержание изучаемого курса 32 Консультация для родителей на тему «О целесообразности обучения английскому языку в дошкольном возрасте»		Пояснительная записка с. 1-5 Учебно-тематический план 1-3 года обучения с. 6-8 Крючок и спицы в умелых руках способны поистине творить чудеса, превращая старые вещи в новые
	Рабочая программа дисциплины (модуля) утверждаю Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы...		Рабочая программа дисциплины (модуля) утверждаю Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) Кубисэп (филиал) оуп во «АТиСО» Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы		Тематический план учебной дисциплины

Пояснительная записка 4 Планируемые результаты (компетенции) обучения дисциплины 7 Тематический план дисциплины

Введение

Тема 1.2 Физические и водные свойства горных пород

Похожие: