Рабочая программа по химии
|
Скачать 0.74 Mb.
|
14 |
Алканы.Химические свойства. (УПЗУ) |
Упражнения в составлении химических формул, изомеров. Составление уравнений реакций, иллюстрирующих хим.свойства и генетическую связь Решение задач |
Таблицы, схемы |
Групповая , индивидуальная |
проверочная работа по карточкам разного уровня сложности |
Знать состав алкадиенов, алкинов, гомологический ряд, гомологи, виды изомерии: структурная изомерия, изомерия положения кратной связи, химические свойства алкадиенов, алкинов: Уметь составлять формулы изомеров алкадиенов, алкинов, называть их по номенклатуре ИЮПАК, составлять уравнения соответствующих реакций |
§§ 5,6, сообщения, индивидуальные задания |
14 октября |
||||||||
15 |
Алкены.Состав,строение,номенклатура. |
Получение бензола из гексана и ацетилена. Химические свойства бензола: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе свойств. |
Модели молекул. Таблица Презентация Д: отношение бензола к раствору перманганата калия и бромной воде |
групповая, индивидуальная |
Текущий контроль знаний-опрос; Упр.1,3, Стр.55 |
Знать особенности строения бензола и его гомологов; Знать формулу бензола, химические свойства: а)реакция дегидрирования. б) реакция галогенирования. в)реакция нитрования (реакция Коновалова) Уметь составлять уравнения соответствующих реакций |
§7. №2,4,5, сообщения |
17октября |
||||||||
16 |
Арены.Бензол. Урок комплексного применения ЗУН учащимися |
Состав и переработка нефти. Крекинг. Риформинг. Нефтепродукты. Бензин и понятие об октановом числе. |
Коллекция « Нефть и продукты ее переработки» Презентация |
Групповая |
Текущий контроль знаний- опрос; Упр.1, 2, 3, 8, 9, стр.61 |
Знать природные источники углеводородов – нефть, способы ее переработки: фракционная перегонка, или ректификация Уметь объяснять способы получения ректификационных газов, газолиновой фракции (бензин), лигроиновой, керасиновой фракции, дизельного топлива, мазута; уметь составлять уравнение крекинга. Знать меры защиты окружающей среды от загрязнения нефтью и продуктами ее переработки. |
§8, упр.4-7 |
21 октября |
||||||||
17 |
Арены.Бензол.решение типовых заданий (УПЗУ) |
Генетическая связь. Упражнения в составлении уравнений реакций с участием углеводородов. Составление формул и названий изомеров и гомологов. Решение расчетных задач |
Модели, таблицы, схемы |
Групповая, индивидуальная |
Проверочная работа по карточкам разного уровня сложности |
Знать: 1. Классификацию углеводородов а) алканы (метан, этан). б) алкены (этилен). в) алкадиены ( бутадиен – 1,3, изопрен). г)алкины (ацетилен). д) арены (бензол) 2. Гомологический ряд, гомологи углеводородов. 2. Номенклатуру углеводородов. 3 Изомерию - структурная изомерия, изомерия положения кратной связи. 3. Химические свойства углеводородов. 4. Природные источники углеводородов. 5. Применение углеводородов на основе свойств. Уметь приводить примеры углеводородов, составлять формулы изомеров, называть вещества, составлять уравнения реакций, отражающих свойства углеводородов |
§1-8. подготовиться к контрольной работе. Сообщения по теме «Спирты» |
24 октября |
||||||||
18 |
Алкины.Химические свойства. |
Контроль и учет знаний по изученной теме |
индивидуальная |
Карточки |
повторение |
28 октября |
||||||||||
|
Цель: Создать условия для того, чтобы учащиеся:
|
||||||||||||||||
19 |
Циклоалканы.Изомерия и номенклатура.Физические свойства.Химические свойства.Способы получения. |
Гидроксильная группа как функциональная. Представление о водородной связи. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. |
Модели молекул. Этанол, глицерин Презентация |
индивидуальная |
№1-7, стр.74 |
Знать: состав предельных одноатомных спиртов, их изомерию и номенклатуру, формулы представителей предельных одноатомных спиртов: метанол, этанол, получение этанола брожением глюкозы, гидратацией этилена. Уметь составлять формулы спиртов, выделять функцио-нальную группу, давать названия спиртам по номенклатуре ИЮПАК, объяснять влияние водородной связи на физические свойства спиртов, записывать уравнения реакций получения этанола |
§9, упр. 9 |
31 октября |
||||||||
20 |
Спирты.Закрепление темы (Урок комплексного применения ЗУН учащимися) |
Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его следствия и предупреждение |
Д. этанол, натрий, фенол-фталеин, стакан, фарфоровая чашка, пробирки, спички CD-Химия-21век. |
Групповая |
Упр.14, стр.74 |
Знать химические свойства спиртов: а)горение, б)дегидратация (внутримолекулярная и межмолекулярная), в)реакция замещения, г)реакция окисления, д)реакция этерификации. Состав простых эфиров Уметь составлять уравнения соответствующих реакций 3. Создание проекта «Алкоголизм, его следствия и предупреждение» |
§9, упр.8, 10, 13а |
11 ноября |
||||||||
21 |
Спирты. (Урок комплексного применения ЗУН учащимися) |
Особенности многоатомных спиртов. Качественная реакция. Важнейшие представители |
Глицерин, раствор CuSO4, NaOH, пробирки Презентация |
Групповая индивидуальная |
проверочная работа по карточкам |
Знать состав многоатомных спиртов, молекулярную и структурную формулу глицерина, качественную реакцию на многоатомные спирты Уметь проводить качественные реакции на многоатомные спирты |
§9, упр. 11,13б |
14 ноября |
||||||||
22 |
Фенолы (Урок изучения и первичного закрепления новых знаний) |
Коксохимическое производство и его продукция. Получение фенола коксованием каменного угля. Взаимное влияние атомов в молекуле. растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании. |
Д: коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки», Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании. Качественная реакция на фенол. |
Групповая |
Упр. 1,2,5, стр.79 |
Знать о феноле как о представителе ароматических углеводородов Уметь объяснять взаимное влияние атомов в молекуле фенола, орто- и пара-ориентирующее действие в бензольном кольце, уметь записывать уравнения реакций электрофильного замещения |
§10. № 1,3,4 |
18 ноября |
||||||||
23 |
Альдегиды и кетоны (УС) |
Закрепление знаний , упражнения в составлении уравнений реакций. Решение расчетных задач |
Групповая, индивидуальная. Работа в парах |
Упр.6, стр.79. самостоятельная работа по карточкам разного уровня сложности |
Индивидуальные задания |
21ноября |
||||||||||
24 |
Повторение по теме «Углеводороды» (УОНМ) |
Строение, функциональная группа. Гомологический ряд альдегидов. Строение и номенклатура кетонов. Получение Презентация |
Модели молекул, образцы формалина, ацетона |
индивидуальная |
Упр.1,2,5, стр.84 |
Знать: определение понятия «альдегид», физические свойства формальдегида и ацетальдегида, правила составления названий в соответствии с международ. номенклатурой; способы получения альдегидов; Уметь: характеризовать особенности строения альдегидов, составлять структурные формулы изомеров, называть альдегиды |
§11, упр.3 Сообщения |
25 ноября |
||||||||
25 |
Контрольная работа по теме «Углеводороды» (Урок изучения и первичного закрепления новых знаний) |
Свойства, обусловленные наличием карбонильной группы, качественные реакции. Взаимное влияние атомов Презентация |
Метаналь, раствор CuSO4, NaOH, пробирки, спиртовка, спички |
Групповая |
Текущий контроль знаний-опрос Упр.7 стр.84 |
Знать химические свойства альдегидов и кетонов, изомерию, способы получения. Уметь записывать реакции окисления, качественные реакции на альдегиды, уметь осуществлять цепочки превращений |
§11, упр.6 сообщения |
28 ноября |
||||||||
26 |
Альдегиды и кетоны.Отдельные представители. (Урок изучения и первичного закрепления новых знаний) |
Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с неорганическими кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе ее свойств Презентация |
Модели молекул. Образцы кислот CD-Химия-21век Л: Свойства уксусной кислоты |
Парная |
Упр.2, 4,7,8. Стр.91 Текущий контроль знаний-опрос |
Знать строение молекул карбоновых кислот и карбоксильной группы, классификацию кислот, записывать формулы предельных одноосновных карбоновых кислот: муравьиной, уксусной (Р). Уметь перечислять свойства карбоновых кислот: взаимодействие с металлами, основными и амфотерными оксидами, основаниями, амфотерными гидроксидами, солями, записывать реакции этерификации ( |
§12, упр.1, 3,5,6 сообщения |
2 декабря |
||||||||
27 |
Карбоновые кислоты.Строение. (Урок комплексного применения ЗУН учащимися) |
Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой, олеиновой и линолевой. |
Д: коллекция ВЖК |
Групповая |
Упр.9 стр.92. самостоятельная работа по карточкам |
Знать: состав, молекулярные формулы высших предельных одноосновных карбоновых кислот на примере: стеариновой, пальмитиновой, состав, молекулярные и структурные формулы непредельных одноосновных карбоновых кислот на примере: олеиновой и линолевой Уметь записывать формулы ВЖК, называть вещества |
§12, упр.10 |
5декабря |
||||||||
28 |
Практическая работа «Альдегиды и кетоны» (УС) |
Закрепление знаний |
Разноуровневые карточки |
Групповая. индивидуальная. |
Проверочная работа по карточкам разного уровня сложности (тест) |
Знать: определения понятий «одноосновные карбоновые кислоты», «реакция этерификации», общую формулу кислот, состав, особенности строения и нахождения в природе высших кислот, правила составления названий кислот, способы получения кислот; Уметь: характеризовать особенности строения карбоновых кислот, составлять структурные формулы изомеров. Давать им названия, характеризовать химические свойства карбоновых кислот |
сообщения |
9 декабря |
||||||||
29 |
Карбоновые кислоты.Номенклатура.Химические свойства. (Урок комплексного применения ЗУН учащимися) |
Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе их свойств. |
Модели. Образцы эфиров CD-Химия-21век Д: Получение уксусно-этилового эфира |
Групповая индивидуальная |
Упр.11, стр.100 |
Знать состав, номенклатуру сложных эфиров, Уметь объяснять способы получения сложных эфиров реакцией этерификации, химические свойства сложных эфиров: а) гидролиз сложных эфиров, |
§13, упр.1-5, сообщения |
12 декабря |
||||||||
30 |
Карбоновые кислоты.Способы получения (Урок комплексного применения ЗУН учащимися) |
Состав, строение, классификация, физические, химические свойства. Жиры в природе, их роль. Понятие о СМС |
Образцы продуктов переработки жиров(свечи, мыло, глицерин, олифа, маргарин, пищевые масла, лекарственные масла) |
Групповая, Индивидуальная |
Упр.12, стр.100 |
Знать состав, номенклатуру жиров Уметь объяснять способы получения сложных эфиров реакцией этерефикации, химические свойства сложных эфиров: а) гидролиз сложных эфиров (жиров) б) гидролиз (омыление), в) гидрирование жидких жиров. г) применение жиров на основе свойств; уметь объяснять моющее действие мыла |
§13 , упр.6-10 |
16декабря |
||||||||
31-32 |
Сложные эфиры.Жиры (Урок изучения и первичного закрепления новых знаний) |
Классификация углеводов. Глюкоза. Физические, химические свойства. Строение глюкозы. Применение |
Образцы углеводов. Глюкоза, раствор CuSO4, NaOH, спиртовка, спички, пробирки Презентация |
Индивидуальная, групповая |
Упр.8,9,10. Стр.109 |
Знать классификацию моносахаридов (глюкоза, фруктоза), молекулярные формулы и биологическое значение рибозы, дезоксирибозы, состав, строение глюкозы Уметь записывать уравнения реакций, отражающие химические свойства глюкозы – вещества с двойственной функцией. Проводить качественные реакции на глюкозу |
§14 , упр.1-7 |
19-23декабря |
||||||||
33 |
Обобщающий урок по теме «Кислородосодержащие соединения» (Урок изучения и первичного закрепления новых знаний) |
Крахмал, целлюлоза. Физические и химические свойства. Превращение крахмала в организме. Понятие об искусственных волокнах |
Крахмальный клейстер, раствор йода, вата, бумага |
Групповая, индивидуальная |
Текущий контроль знаний-опрос. Упр.7, стр.116, Самостоятельная работа по карточкам |
Знать: определение понятий «углеводы», «полисахариды», «дисахариды», «моносахариды», «реакции поликонденсации», «гидролиз»; состав, физические свойства, нахождение в природе и применение полисахаридов (крахмала и клетчатки) и дисахаридов (сахарозы и мальтозы); качественную реакцию на крахмал; правила безопасности с токсичными веществами (спирт-денатурат). Уметь: характеризовать биологическое значение углеводов; особенности строения крахмала и целлюлозы, характеризовать химические свойства крахмала, целлюлозы, сахарозы. |
§15, №1-5 |
26-30 декабря |
||||||||
34 |
Контрольная работа по теме «Кислородосодержащие соединения» (УПЗУ) |
Упражнения в составлении уравнений реакций с участием разных представителей кислородосодержащих соединений, генетическая связь с углеводородами, решение расчетных задач. |
Сборник задач и упражнений по химии |
Текущий контроль знаний-опрос самостоятельная работа по карточкам |
Иметь все вышеперечисленные знания и умения |
§§9-15 |
13 января |
|||||||||
35 |
Анализ контрольной работы по теме «кислородосодержащие соединения»углеводы.их классификация. |
Контроль знаний, умений, навыков |
Индивидуальная |
Разноуровневые задания |
Иметь все вышеперечисленные знания и умения |
Сообщения |
16 января |
|||||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа учебного предмета «Химия» Рабочая программа составлена на основе примерной программа основного общего образования по химии (базовый уровень); Программа курса... |
|
Рабочая программа по химии 8 -9 класс Рабочая программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,... |
|
Рабочая программа курса «Химии» Рабочая программа курса «Химии» предназначена для 9 класса (изучение предмета на базовом уровне) |
 |
Рабочая программа по химии (7 класс, 1 час в неделю) ... |
|
Рабочая программа элективного курса по химии «Решение расчетных задач по химии» (11 класс) Химия. М.: Просвещение, 2008. 56с.), в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования... |
|
Рабочая программа по химии в 9 классе на 201 Изучение химии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей |
|
Рабочая программа по химии для 10А класса 2 часа в неделю Примерной федеральной программы основного общего образования по химии для 8 – 11 классов |
|
Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального... Программы «Курса химии для 8–11 классов общеобразовательных учреждений» ( авт. О. С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2006) |
|
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Чудеса в пробирке» Это перегрузка курса химии основной школы в связи с переходом на концентрическую систему и сокращение объема часов на изучение химии... |
|
Рабочая программа педагога Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом... |
|
Программа рассчитана на 35 часов(1 час в неделю). Контрольных работ 2; практических работ 6 Рабочая учебная программа пропедевтического курса химии 7 класса разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного... |
|
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по химии для... Фгос второго поколения, примерной программы основного общего образования по химии (базовый уровень) и авторской программы О. С. Габриеляна... |
|
Рабочая программа по химии на уровень среднего О. С. Габриелян) – 2007 г., и рассчитана на 68 учебных часов в 10 классе (2ч в неделю) и 68 часов в 11 классе (2 ч в неделю). Рабочая... |
|
Рабочая программа по химии для 10 классов на основе примерной программы... Примерной федеральной программы основного общего образования по химии для 8 – 11 классов |
|
Пояснительная записка Настоящая программа разработана на основе Примерных... Использована авторская программа среднего общего образования по химии для базового изучения химии в 10-11 классах по учебнику Г.... |
|
Рабочая программа по химии 8 класс Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29. 12. 2012 №273-фз) |