№п/п
|
Тема урока
(тип урока)
|
Элементы содержания
|
Информ.-методич.
обеспечение.
Эксперимент
(Д-демонстр.
Л-лаборат.)
|
Характерис-тика
деятельности учащихся
(виды
учебной
деятельности)
|
Виды
контроля, измерители
|
Планируемые результаты
освоения материала
|
Домашнее задание
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Введение (4 часа)
|
1.
|
Предмет органической химии.
|
Предмет органической химии. Сравнение органических соединений с неорганическими.
|
Коллекция органических веществ, материалов и изделий из них.
Схема, таблица классификации органических соединений.
Презентация
|
Индивидуальная
|
|
Уметь характеризовать особенности органических соединений.
приводить примеры органических соединений
|
§1, № 1-7
|
2
|
Основные положения теории строения органических соединений.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Валентность. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их валентности. Основные положения теории строения органических соединений. Изомерия, изомеры
|
Д. модели молекул изомеров органических соединений
Презентация
|
Групповая
|
Проверочная работа по карточкам
|
Знать основные положения теории строения органических соединений.
Уметь объяснять понятия: валентность, химическое строение, углеродный скелет,
структурная изомерия, формулы молекулярные и структурные, гомологи, изомеры
|
§2, №1,2;
|
3.
|
Строение атома углерода.
|
Электронное облако и орбиталь, их формы. Электронно-графические формулы атома углерода в основном и возбуждённом состоянии.
|
Д. Модели молекул.
|
Работа в парах, индивидуальная
|
Самостоятельная работа по карточкам
|
Знать строение атома углерода, s, p - орбиталь
Уметь составлять электронно-графические формулы атома углерода в основном и возбуждённом состоянии.
|
§3 №1-5
|
4.
|
Валентные состояния атома углерода.
|
1 валентное состояние – sp3-гибридизация.
2 валентное состояние – sp2-гибридизация.
3 валентное состояние – sp-гибридизация.
|
Д. Модели молекул.
|
Работа в парах, индивидуальная
|
Самостоятельная работа по карточкам
|
Знать валентные состояния атома углерода на примере алканов, алкенов, алкинов.
Уметь опредлять геометрическую форму молекул с разным типом гибридизации атома углерода.
|
§4 №1-4
|
Глава 1. Строение органических соединений (7 часов)
|
5-6
|
Классификация органических соединений.
|
Классификация органических соединений по строению углеродного скелета.
Классификация органических соединений по функциональным группам.
|
Д. Образцы представителей разных органических веществ.
|
Работа в парах, индивидуальная
|
Самостоятельная работа по карточкам
|
Знать классификацию органических соединений по строению углеродного скелета (алканы, алкены, алкины), карбоциклические и гетероциклические соединения,
классификацию органических соединений по функциональным группам: спирты, фенолы, простые эфиры, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты, сложные эфиры.
|
§5 №1-5
|
7.
|
Основы номенклатуры органических соединений.
|
Номенклатура тривиальная и ИЮПАК.
|
|
Работа в парах, индивидуальная
|
Самостоятельная работа по карточкам
|
Знать номенклатуру тривиальную и ИЮПАК, принцип образования названий.
Уметь давать название по формуле и составлять формулу по названию.
|
§6 №1-2
|
8-9.
|
Изомерия и ее виды.
|
Структурная изомерия и её виды, пространственная изомерия, её виды.
|
Д. Модели молекул
|
Работа в парах, индивидуальная
|
Самостоятельная работа по карточкам
|
Знать структурную изомерию и её виды: углеродного скелета, положения кратной связи и функциональной группы, межклассовую. Пространственную изомерия, её виды: геометрическую и оптическую.
|
§7 №1-4
|
10.
|
Подготовка к контрольной работе.
|
Решение задач на вывод формул, выполнение упражнений.
|
|
|
|
|
|
11.
|
Контрольная работа №1.
|
Учет и контроль знаний по теме «Строение и классификация органических соединений»
|
|
|
|
|
|
Глава 2. Реакции органических соединений (2часа)
|
12-13
|
Типы химических реакций в органической химии
|
Понятие о реакциях замещения, присоединения, отщепления, изомеризации.
|
Д. 1. обесцвечивание бромной воды этиленом, 2. Получение этилена
|
|
|
Знать реакции: галогенирование, гидрирование, гидрогалогенирование, полимеризации, поликонденсации, дегидрирование, дегидратация, дегидрогалогенирование, крекинг, изомеризация.
|
§8 №1-4
|
Глава 3. Углеводороды (18 часов)
|
14.
|
Природные источники углеводородов. Нефть, природный газ, каменный уголь.
|
Природный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. Состав природного газа. Нефть, её промышленная переработка. Каменный уголь
|
Д. Нефть. Каменный уголь.
|
Работа в парах, индивидуальная
|
Работа по карточкам
|
Знать природные источники углеводородов – природный газ, нефть, каменный уголь, их практическое использование. Знать природные источники углеводородов – нефть, способы ее переработки: фракционная перегонка, или ректификация
Уметь объяснять способы получения ректификационных газов, газолиновой фракции (бензин), лигроиновой, керасиновой фракции, дизельного топлива, мазута; уметь составлять уравнение крекинга.
Знать меры защиты окружающей среды от загрязнения нефтью и продуктами ее переработки.
|
§10 № 5,7,8
|
15.
|
Алканы. Строение, номенклатура, получение, физические свойства.
|
Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов.
|
|
Работа в парах, индивидуальная
|
|
Знать состав алканов, гомологический ряд предельных углеводородов
Уметь приводить примеры изомеров алканов, составлять формулы изомеров, называть их по международной номенклатуре ИЮПАК
|
§11 №1-4, 6-8
|
16.
|
Алканы. Химические свойства. Применение.
|
Химические свойства алканов (на примере метана и этана): горение, замещение, разложение и дегидрирование. Применение алканов на основе этих свойств.
|
компьютерная презентация
|
Групповая
|
|
Знать химические свойства алканов на примере метана, этана:
реакции горения, замещения, дегидрирования, основные способы получения
Уметь составлять уравнения соответствующих реакций
|
§11, упр. 9-11
|
17.
|
Практическая работа №1.
|
Качественный анализ органических веществ.
|
|
|
|
Знать качественный состав органических веществ. Уметь определять наличие углерода и водорода, соблюдать правила ТБ.
|
|
18.
|
Алкены: состав, строение, изомерия, номенклатура, получение
|
Алкены: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алкенов.
Этилен, его получение (дегидрированием этана и дегидратацией этанола). Химические свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация.
|
Д: получение этилена реакцией дегидратации этанола.
Качественные реакции на кратную связь.
Модели молекул алкенов
|
индивидуальная
|
|
Знать состав алкенов, гомологический ряд, гомологи, виды изомерии: структурная изомерия, изомерия положения кратной связи, химические свойства алкенов:
а) реакция дегидрирования.
б) реакция дегидратации.
в)реакция гидрирования.
г)реакция гидратации.
д) реакция галогенирования
Уметь составлять формулы изомеров алкенов, называть их по номенклатуре ИЮПАК,составлять уравнения соответствующих реакций
|
§12. Упр.2-4
|
19.
|
Алкены. Химические свойства.
|
Реакция полимеризации. Полиэтилен, его свойства и применение. Применение этилена на основе его свойств.
|
Д: коллекция образцов из полиэтилена
|
Групповая
|
Дидактический материал по химии,
|
Знать основные полимеры, пластмассы
Уметь составлять уравнение реакции полимеризации на примере этилена
|
§12. Упр.6,8,
|
20.
|
Обобщение и систематизация знаний по темам «Алканы» и «Алкены»
|
Упражнения в составлении химических формул, изомеров. Составление уравнений реакций, иллюстрирующих хим.свойства и генетическую связь
Решение задач
|
|
индивидуальная
|
Проверочная работа по карточкам разного уровня
|
Знать состав алканов, алкенов, гомологический ряд, гомологи, виды изомерии: структурная изомерия, изомерия положения кратной связи, химические свойства алканов, алкенов:
Уметь составлять формулы изомеров алканов, алкенов, называть их по номенклатуре ИЮПАК,составлять уравнения соответствующих реакций
|
|
21.
|
Алкины: строение, изомерия, номенклатура, физические свойства, получение
|
Гомологический ряд алкинов, общая формула, строение ацетилена и др.алкинов
|
Модели молекул, таблицы
|
Групповая
|
|
Знать: определение понятий «пиролиз», «алкины»; общую формулу алкинов; правила составления названий алкинов в соответствии с международной номенклатурой;
Уметь: определять принадлежность веществ к классу алкинов по структурной формуле; характеризовать особенности строения алкинов(тройная связь, незамкнутая углеродная цепь); определять изомеры, составлять структурные формулы изомеров, называть алкины.
|
§13, упр.1, 6,
|
22.
|
Алкины: свойства, применение
|
Отношение алкинов к бромной воде.
Ацетилен, его получение пиролизом метана и карбидным способом.
Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода, гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Реакция полимеризации винилхлорида. Поливинилхлорид и его применение.
|
|
Групповая , индивидуальная
|
самостоятельная работа
|
Знать состав алкинов, формулу ацетилена, получение ацетилена, химические свойства алкинов на примере ацетилена:
а) реакция присоединения.
б) реакция горения.
в)реакция гидратации (реакция Кучерова)
Уметь: проводить качественные реакции на кратную связь(отношение к раствору перманганата калия и бромной воде), составлять уравнения соответствующих реакций
|
§13 до конца, № 6, 7,8
|
