Нитяная графика
|
Скачать 171.94 Kb.
|
|
Введение. НИТЯНАЯ ГРАФИКА, изонить (изображение нитью) - это графическое изображение, выполненное особым способом нитками на картоне или другом твердом основании. Нитяную графику также иногда называют изографика или вышивка по картону. Изонить - очень интересная техника. Она привлекает простотой исполнения и оригинальностью. Нитяная графика, как вид декоративно-прикладного искусства, впервые появилась в Англии в 17 веке. Английские ткачи придумали особый способ переплетения ниток. Они забивали в дощечки гвозди и в определенной последовательности натягивали на них нити. В результате получались ажурные кружевные изделия, которые использовались для украшения жилища. Интерес к нитяной графике то появлялся, то исчезал. Один из пиков популярности был в конце 19 века. Издавались книги по рукоделию, в которых описывался необычный способ вышивки на бумаге, простой и легкий, доступный детям. В работе использовались готовые шаблоны и прием заполнения угла. Используя минимум средств, любой человек (а главное дети) смог бы изготовить оригинальные сувениры к праздникам. Нетканый ковровый гобелен. Ручное ковроткачество — одна из сложных и трудоемких техник, создающих уникальную текстильную структуру. Искусство ковроделия было известно еще в древнем Египте, прекрасно развито у греков, персов, скифов. В средние века огромное распространение получило искусство тканых шпалер, украшавших стены рыцарских замков. Термин «гобелен», который мы так широко используем сейчас применительно к текстильным панно, родился во Франции в XVII веке. Своим происхождением термин обязан семейству Гобеленов, чье имя сначала носили фабрика и местность, где она была устроена, а потом так стали называть и ее изделия. В XVII веке Людовик XIV купил ткацкую и красильную мастерские Гобеленов и создал на их основе «Королевскую гобеленовую мануфактуру», прославившую гобелены — уникальные шедевры ручного ковроткацкого искусства. В 30-х гг. XX в. французские художники снова обратились к искусству гобелена, пришедшему в упадок в конце XIX века. Начиная с Франции, по всей Европе в середине XX в. началось бурное возрождение древнего искусства. Гобелен существует во множестве разновидностей и типов: серьезное место занимают плоскостные гобелены, выполненные в традиционной технике полотняного переплетения, и фактурные, использующие современную смешанную технику. Существуют всевозможные рельефные композиции — тканые и нетканые, из шерстяной пряжи, текстильных материалов. Нетканый ковровый гобелен выполняется с помощью ковровой иглы на плотной основе. Даная техника изготовления гобелена доступна и увлекательна не только для старшеклассников, но и для учащихся младших классов. Фильцевание. Валяние из шерсти. Войлок- некогда этот материал был единственным видом текстиля для многих народов, особенно кочевых. Им покрывали юрты, делали из него ковры, чехлы, матрасы и подушки, головные уборы- вот не полный перечень изделий из войлока. Валяние основано на сцеплении и переплетении между собой волокон шерсти. Процесс валяния состоит в том, что, втыкая, поворачивая и вкручивая шерсть, расположенную на поролоновой губке, специальные иглы, можно добиться того, что бесформенный по началу комок шерсти принимает любую нужную форму. Фильц или валяние из шерсти.- самая модная сегодня техника рукоделия, при которой специальными иглами с зазубринами из непряденой шерсти изготавливают самые различные вещи- от игрушек до бижутерии. Работа с художественным войлоком (шерстью) представляет безграничные возможности для создания разнообразных поделок. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа имеет художественно-эстетическое направление. Детский досуг-это своеобразный потенциал общества завтрашнего дня, ибо именно от того, как человек научится организовывать свой досуг в детские годы, зависит наполненность всей его дальнейшей жизни и развитие художественно-эстетического вкуса. Программа разработана на основе Закона РФ « Об образовании», «Конвенции о правах ребенка», типовых программ Министерства образования РФ и направлена на развитие творческого потенциала учащихся. НОВИЗНА программы Особенностью данной программы является, то, что она даёт возможность каждому ребёнку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества и максимально реализовать себя в ней, расширяя свой кругозор, увеличивая потенциал своих творческих возможностей. Новизна программы» Умелые руки» состоит в том, что она объединила три направления декоративно-прикладного творчества и даёт возможность учащимся соединять в работе различные материалы и разные способы изготовления , получая новые, оригинальные изделии -это картины из шерсти(шерстяная акварель), фелтинг -аппликация . Оригинальность программы « Умелые руки» состоит в том, что творческие работы под девизом «Полёт фантазий» дают учащимся большую возможность для выполнения своих итоговых работ, участие в совместных проектах с кружковыми объединениями «Стилист». ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ В программу для первого года обучения включено 3 раздела: 1.Нитяная графика; 2. нетканый ковровый гобелен; 3.фильцевание (валяние из шерсти). Учащиеся первого года обучения изучают историю декоративно прикладного творчества, учатся изготавливать поделки в техники изонити, учатся изготавливать несложные поделки в технике валяния и нетканного гобелена Учащихся второго года обучения продолжают обучение по темам сухое и мокрое валяние ( фильцевание), гобелен нетканый и при изучении этих тем перед ними ставятся более сложные задачи . Условно в программе можно выделить следующие этапы: 1-й этап. Введение: даются общие сведения о кружковом объединении, организация занятий коллектива, правила техники безопасности при работе с остро-колющими предметами. 2-й этап. Нитяная графика - обучающиеся узнают о способах вышивки на картоне, о способах изготовления трафаретов и заполнения нитками основных геометрических фигур, о изготовлении закладок, открыток. 3-й этап. Валяние из шерсти - обучающие узнают историю развития данного ремесла, о материалах и инструментах, получают сведения о цвете, узнают о разных способах валяния (мокрое и сухое), изготовлении различных изделий. 4-й этап. Нетканый ковровый гобелен.- учащиеся знакомятся с историей ткачества, получают сведения о нитках, учатся владеть ковровой иглой, изготавливать декоративные изделия. Принципы обучения: 1)основные виды деятельности в различных возрастных группах учащихся; 2)потребности, интересы учащихся; 3)уровень развития первичного коллектива; 4)уровень развития и самооценка ребёнка, его социальный статус. К каждому ребёнку применяется индивидуальный подход: -осознание и признание права личности быть не похожей на других; -проявление уважения к личности; -предоставление права на свободу выбора; -оценка не личности ребёнка, а его деятельности, поступков; -учет индивидуально-психологических особенностей ребёнка. Формы и методы обучения строятся на: Обучение проводится в двух направлениях: -усвоение теоретических знаний; -формирование практических навыков. Учитывая возрастные и психологические особенности обучающихся, для реализации программы используют различные формы и методы обучения: это рассказ, беседа, объяснение, а также практические упражнения. Так как программа включает в себя различные обучающие блоки, способствующие расширению и углублению знаний, умений и навыков, то занятия для каждого обучающегося дают больше возможностей для творческого развития личности. АКТУЛЬНОСТЬ Данная программа актуальна тем, что дает возможность обучить детей профессиональными навыками, предоставляет условия для проведения работы с детьми по профориентации, хотя и не ставит основной задачей выбор профессии. Каждый ребенок, пройдя курс обучения, получит возможность иметь не только хобби, но и дополнительный заработок, что немаловажно для дальнейшей самостоятельной жизни. Большинство обучающихся находят ответ на вопрос «Кем быть?», а также приобретают знания, умения в следующих видах декоративно-прикладного творчества: изонить, нетканый ковровый гобелен, фильцевание. Настоящая программа оригинальна тем, что предлагает детям освоение простых материалов и применение этих знаний для изготовления сувениров. плетения поделок, а также затрагивает проблему гуманного отношения ребят к окружающему миру, знакомит детей с народным творчеством. Программа предусматривает индивидуальную работу с детьми, учитывает возрастные психологические особенности ребенка. Вышивка на картоне (изонить), изготовление работ в технике фильцевания развивают сенсомоторику, оказывает влияние на умственное развитие, повышает устойчивость внимания, целеустремленность, трудолюбие, аккуратность. Особое внимание уделяется поиску творческих решений при изготовлении поделок, развитию художественного вкуса. Текстильная глина- так часто называют шерсть и сегодня один из самых старых, традиционных материалов вновь приобретает актуальность. ЦЕЛЬ Программа имеет художественно-эстетическое направление. Цель программы - содействовать раскрытию творческого потенциала каждого ребёнка, его реализации в области декоративно-прикладного творчества посредством обучения вышивке нетканого гобелена, фильцеванию (валянию из шерсти) и нитяной графики. ЗАДАЧИ Обучающие: -обучить конкретным трудовым навыкам при работе с нитками, шерсть; -углубить и расширить знания о следующих видах рукоделия: нитяная графика, нетканый ковровый гобелен и валяние из шерсти; - формировать интерес к декоративно-прикладному искусству; Развивающие: -развивать у детей образное мышление, творческие способности; -формировать эстетический и художественный вкус; -содействовать формированию всесторонне развитой личности. Воспитательные: -привить интерес к культуре своей Родины и родного края, к истокам народного творчества; - воспитывать нравственные качества учащихся; - формировать чувства самоконтроля. взаимопомощи. Задачи мотивационные: -создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества; -развивать активную деятельность. ФОРМА И РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ Программа работы кружка рассчитана на двухгодичное обучение. Возраст обучающихся в группе первого и второго года обучения составляет от 8 до 18 лет. Основная форма занятий- групповая, допускается индивидуальная форма занятий. Количество детей в группе составляет 6- 8 человек, так как особенности организации образовательно-воспитательного процесса обеспечивают успешное освоение программы в группе с количеством детей не более указанного. Режим работы: группа начального года обучения: два занятия в неделю по два часа. Дети второго года обучения занимаются два раза в неделю по три часа. Продолжительность учебного занятия составляет 45 минут, с 10-ти минутным перерывом. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Учащиеся первого года обучения: Должны знать: - исторические сведения по развитию нитяной графики, валянию из шерсти, историю возникновения гобеленов; -сведения о применяемых материалах в изделиях; -сведения о приспособлениях для изготовления изделий в технике изонити, валяния из шерсти, нетканого коврового гобелена. -начальные сведения о цветовом сочетании в изделиях; -способы заполнения угла, дуги, окружности. Должны уметь: -уметь изготавливать трафареты и работать по шаблону (нитяная графика); -изготавливать открытки, панно, закладки в технике нитяная графика; -пользоваться ковровой иглой и иглами для валяния, соблюдать правила безопасности при работе с острыми и колющими предметами; -приобрести навыки работы с ковровой иглой и иглами для валяния; - в процессе работы ориентироваться на форму и пропорцию изделий. Учащиеся второго года обучения: Должны знать: -виды декоративно-прикладного искусства, его задачи, его задачи, закономерности, области применения; --терминологию и требования предъявляемые к ним при изготовлении изделий в технике мокрого и сухого валяния; - терминологию и требования предъявляемые к ним при изготовлении изделий в технике нетканого коврового гобелена; -название основных и составных цветов. Должны уметь: -самостоятельно изготавливать изделия , вносить новые элементы в декор; - разрабатывать, создавать эскизы авторских работ и изготавливать изделия -уметь составлять технологические карты изготавливаемых изделий; -уметь анализировать свою деятельность, -уметь находить общее в разных видах декоративно-прикладного искусства. Контроль знаний и умений учащихся проводится в форме выставке и творческих отчетов. Основные формы проверки уровня знаний, умений, и навыков. -выставки, персональные выставки; -выставка, организованная на ранней стадии обучения (октябрь. ноябрь), и итоговая покажет возрастание уровня выразительности и творческой свободы работ; -открытые занятия; -устный опрос - для выявления усвоения терминологии. Подведение итогов работы является необходимым моментом в работе творческого коллектива кружкового объединения . Наиболее подходящей формой оценки является совместный просмотр выполненных образцов и изделий, их коллективное обсуждение, выявление лучших работ. Такая форма работы позволяет детям критически оценивать не только чужие работы, но и свои. Все достижения детей фиксируются в творческом дневнике каждого обучающегося. СИСТЕМА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ При оценке знаний и умений учитывается факт участия, стабильность посещения занятий и интереса в работе кружка. Кроме того, оценивается динамика личных достижений и удовлетворенности детей и родителей на основе собеседований. Результативность деятельности детей в кружке оценивается также методом личной диагностики и экспресс - опросом. Благодаря возможности и желанию непосредственного контакта с учениками, непосредственно на каждом занятии наблюдается состояние знаний детей и применяется, таким образом, метод личной диагностики результатов. Несомненно, что в кружке этот метод - наиболее ценный и точный. Он всегда позволяет педагогу чувствовать мгновенную отдачу и быстро реагировать на свои ошибки и просчеты. Оценкой достигнутого уровня является результат участия детей в выставках различных рангов. Результативность освоения образовательной программы отражается в «Мониторинге освоения образовательной программы» по следующим уровням: Высокий (В)- от 70% до 100% Средний (С)- от 50% до 70% Низкий (Н) – от 30% до 50% ПРОГРАММА ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Программа первого года обучения. НИТЯНАЯ ГРАФИКА (изонить) (34ч.) Вводное занятие. 2часа История развития нитяной графики. Материалы, инструменты и приспособления. Основные элементы заполнения угла, дуги, окружности. 6 часов Изготовление трафарета. Заполнение угла, дуги, «волны». Краткая запись и изготовление образцов. Изготовление открыток, панно, закладок. 26 часов. Изготовление открыток, панно, закладок. . Краткая запись и изготовление образцов. ФИЛЬЦЕВАНИЕ (валяние) (50ч.) Вводное занятие. 2 часа История развития. Техника безопасности при работе с остро-колющими предметами. Материалы, инструменты и приспособления. Валяние сухим способом. 18 часов Валяем «сердечко», цветок, плоские и объёмные игрушки-брелки . Валяние мокрым способом. 18часов Валяем по мокрому украшения: бусы, кулоны, серьги Фетр. 20 часов Изготовление цветов из фетра Нетканый гобелен (50ч.) Вводное занятие 2ч. История развития. Техника безопасности при работе с остро-колющими предметами. Материалы, инструменты и приспособления. Изготовление панно.24ч. Изготовление панно: Северные мотивы «Край родной». Изготовление предметов интерьера 24ч. Диванные подушки, декоративные панно. Участие в культурно-массовых мероприятиях. 8 часов. Посещение выставок декоративно-прикладного творчества. Экскурсии в музей. Организация мероприятий к праздничным датам. Заключительное занятие. 2 часа. Подведение итогов работы за год. Проведение выставки лучших работ кружковцев. Награждение лучших учащихся. ПРОГРАММА ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Второй год обучения 1.Мокрое и сухое валяние. 99 часов Тема №1. Вводное занятие.3часа. Техника безопасности на уроке. Организация работы кружка. Тема №2 Сухое валяние. 24часа. Шерстяная акварель(картины, декоративные панно)24 ч Тема №3 Мокрое валяние.24часа. Изготовление изделий в технике мокрого валяния (Сумки . Шарфы. Шапочки для сауны) Тема № 4 Шерстяная акварель. Фелтинг-аппликация.24 часа. Изготовление картин, декоративных панно с использованием в работе мокрого и сухого валяния. Тема №5.Творческая работа «Полет фантазий»24ч Самостоятельная работа учащихся, участие в творческом проекте 2.Гобелен нетканый. 99 часов. Тема №1.Вводное занятие.3ч. Тема №2.: Мягкие игрушки, рюкзаки, тапочки в технике нетканого гобелена 24 ч. Тема №2. Декоративное панно. Пейзаж родного края 24ч. Тема №3.. Декоративные подушки. 24ч Тема №5 . Творческая работа «Полёт фантазий» 24 ч. Самостоятельная работа учащихся, участие в творческом проекте 3.Участие в культурно-массовых мероприятиях. 15ч. 4.Заключительное занятие. 3 часа. Методическое обеспечение.
МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ. Кружковые занятия проводятся в светлом, хорошо проветриваемом помещении. Материалы и инструменты: 1.Инструменты: -ковровая игла; -иглы для фильцевания: тонкие, средние, грубые; -ножницы, -сантиметровая лента, -булавки; -нитевдеватель; -поролон; 2.Канцтовары: -циркуль, -карандаши, -тетради в клетку, -клей ПВА, -клей «момент», -картон -фломастеры -альбом 3.Материалы: -гребенная лента( шерсть) -нитки швейные, -мулине, -п/шерстяные. -флизелин; -драп; -пластилин Список литературы.
Красникова Г., Бублик В., Мамонова М. « Все о войлоке и фильцевании», 2007г.
Список литературы.
Москва: ЭКСМО,1997. 8. Ребинина Г.В. «Объемное макраме». Москва: издатель И.В Балабанов, 1997. 9. Тирешкович Т.А. «Учимся плести макраме». Минск Хэлтон, 2000 10. Бюллетень №1, 2001 Гриншпун С.С. «Воспитание творческой личности в процессе дополнительного образования». 11.Зайцева А. « Валяние яркие идеи.» 2008г. 12.Люцкевич Л. Игрушки в технике фильц», 2008г. 13.Кнаке Ж, « Мягкие картины своими руками», 2007г. 14.Красникова Г., Бублик В., Мамонова М. « Все о войлоке и фильцевании», 2007г. |
Похожие:
 |
Инструкция по формированию Плана-графика в автоматизированной информационной... При формировании Плана-графика необходимо руководствоваться следующими документами |
|
Инструкция по учету выполнения графика движения пассажирских, пригородных и грузовых поездов Уровень выполнения графика движения поездов отражает степень реализации технологии перевозочного процесса и качество эксплуатационной... |
|
Инструкция по отмене позиции плана-графика закупок или позиции плана закупок В случае, когда Заказчику необходимо отменить позицию плана-графика, необходимо выполнить описанные ниже действия |
|
Инструкция по отмене позиции плана-графика закупок или позиции плана закупок В случае, когда Заказчику необходимо отказаться от позиций плана-графика, необходимо выполнить описанные ниже действия |
|
Вопросы вебинара: «Ошибка публикации» при публикации Плана-графика в еаист 0» Ошибка отправки плана в оос (Нет лотов для отправки на оос в составе текущего плана-графика) |
|
Программа дополнительного образования «Компьютерная графика и основы дизайна» «Компьютерная графика и основы дизайна» составлена в соответствии с Примерными требованиями к программам дополнительного образования... |
|
Рабочая программа элективного курса по информатике и икт «Компьютерная графика» Рабочая программа элективного курса по информатике и икт «Компьютерная графика» составлена на основе авторской программы Л. А. Залоговой,... |
|
Отчёт о реализации плана графика фгос ноо в моу «Мишутинская начальная... Отчёт о реализации плана графика фгос ноо в моу «Мишутинская начальная общеобразовательная школа» |
 |
И. Н. Фомин «02» мая 2017 г Идентификационный код закупки позиции плана-графика: 171770235245477070100104070003315000 |
|
Где читать Кодирование графики. Пиксельная и векторная графика. Форматы хранения графической информации |
|
Инструкция по эксплуатации. Оглавление стр Перед тренировкой и составлением графика занятий мы рекомендуем проконсультироваться с врачом |
|
3 Пример графика ежедневного визуального и функционального осмотров Дальнейшая эксплуатация качелей запрещена до полного устранения возникшего дефекта |
|
" Программа Adobe Photoshop " Графика бывает двух видов векторная и растровая. Основное отличие в принципе хранения изображения |
|
Где читать Кодирование графики. Пиксельная и векторная графика. Элементы теории цвета. Форматы хранения графической информации |
|
Возможности программы 4 Авторское право 6 Системные и технические требования 9 Способы приобретения лицензии на использование программного модуля «Полигон Про: Графика» 11 |
|
Методические рекомендации по формированию плана закупок на 2017 год... |