РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Русский язык и культура речи»
080109.65- «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
Форма подготовки - заочная
Филиал ДВФУ в г.Дальнереченске
курс 1
лекции - 12 час.
практические занятия - 4 час.
семинарские занятия - час.
лабораторные работы - час.
консультации- 34
всего часов аудиторной нагрузки - 16 час.
самостоятельная работа – 128 час.
реферативные работы (количество)
контрольные работы (1)
зачет - 1 курс
экзамен - семестр
Учебная программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (утв. Приказом Минобразования РФ 17 марта 2000 года, номер гос. регистрации 181 эк/сп)
Учебная программа обсуждена на заседании Совета института «29» августа 2008 г.
Составитель (ли): Симоненко Светлана Закирьяевна, Дударов Владимир Иванович
Русский язык и культура речи
Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.
Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.
Функциональные стили современного русского языка.
Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сферы деятельности.
Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.
Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало развертывания и завершения речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.
Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.
Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.
Введение
Курс «Русский язык и культура речи» нацелен на повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля в разных сферах функционирования русского языка, в письменной и устной его разновидностях. Овладение новыми навыками и знаниями в этой области и совершенствование уже имеющихся неотделимо от углубления понимания основных характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации, а также расширения общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом русского языка.
Цели и задачи дисциплины
Цель курса: повышение уровня практического владения современным русским литературным языком в разных сферах функционирования русского языка.
Задачи курса состоят в формировании у студентов следующих основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности, и для успешной коммуникации в различных сферах - бытовой, юридически-правовой, научной, политической, социально-государственной:
- изложение теоретических основ стилистики и учения о функциональных стилях и основы учения о культуре речи как системе ее коммуникативных качеств;
- продуцирование связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;
- участие в диалогических и полилогических ситуациях общения, установление речевого контакта, обмен информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями.
Этими навыками носитель современного русского языка должен свободно владеть и в устной, и в письменной форме. Они охватывают не только принципы построения монологического и диалогического текста, но и правила, относящиеся ко всем языковым уровням, - фонетическому, лексическому, грамматическому. Знание того или иного элемента системы языка включает его правильное употребление при продуцировании речи и интерпретацию - при понимании речи.
Начальные требования к освоению дисциплины
Базой для изучения курса «Русский язык и культура речи» является программа по русскому языку средней школы, состоящая из следующих разделов:
1. Фонетика и графика
2. Состав слова и словообразование
3. Орфография
4. Морфология
5. Синтаксис
6. Текст и его строение
7. Стили русской речи
В связи с этим, обучаемые должны уметь:
- работать с готовым текстом (владеть различными видами пересказа; уметь комментировать отдельные сцены и эпизоды; уметь производить сопоставительный речеведческий и стилистический анализ текста);
- строить устное высказывание и письменное сочинение на разные темы;
- выступать с докладом, используя приемы ораторского искусства;
- выявлять некоторые стилевые признаки (лексические, композиционные, синтаксические)
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате теоретического изучения дисциплины студент должен знать: основы стилистики (признаки функциональных стилей речи, особенности построения текстов разных жанров и типов); основы культуры речи (понятие о культуре речи, виды и типы норм, основные причины нарушения норм). Студенты должны не просто укрепить знания в перечисленных областях, но научиться практически применять их для построения текстов, продуктивного участия в процессе общения, достижения своих коммуникативных целей.
В результате практического изучения дисциплины студент должен уметь:
- использовать языковые средства в соответствии с целями и особенностями ситуации;
- систематизировать языковые средства в соответствии с тем, в какой ситуации, в каком функциональном стиле или жанре речи они используются;
- обучение студентов способам трансформации несловесного материала, в частности изображении и цифровых данных (схем, графиков, таблиц) - в словесный;
- продуцировать связные монологические тексты на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего.
Таким образом, курс «Русский язык и культура речи» одновременно формирует у студентов три вида компетенции: языковую, коммуникативную, общекультурную - с акцентом на коммуникативной компетенции.
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
4.1. Заочная форма обучения
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
2 курс
|
Общая трудоемкость дисциплины
|
144
|
144
|
Лекции
|
12
|
12
|
Практические занятия
|
4
|
4
|
Всего самостоятельная работа
|
128
|
128
|
Вид итогового контроля
|
|
зачет
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Распределение учебного материала по видам занятий
№
пп
|
Наименование раздела дисциплины
|
Распределение по видам (час)
|
Лекции
|
ПЗ
|
СРС
|
1.
|
Предмет и задачи курса
|
1
|
-
|
4
|
2.
|
Типы речевых ситуаций и функциональные разновидности современного русского языка
|
4
|
1
|
36
|
3.
|
Коммуникативная и лингвистическая компетенция носителя современного русского литературного языка
|
4
|
1
|
36
|
4.
|
Культура речи
|
3
|
2
|
52
|
|
Итого
|
12
|
4
|
128
|
5.2. Содержание лекционного курса
Раздел 1. Предмет и задачи курса (1ч)
Русский литературный язык и языковая норма. Способы нормирования русского литературного языка. Новые явления в русском языке 20-21 вв. Виды и причины языковых ошибок и коммуникатывных неудач.
Язык — речь — речевая деятельность. Различие понятий «язык» и «речь». Особенности и условия протекания речевого акта.
Раздел 2. Типы речевых ситуаций и функциональные разновидности современного русского языка (4 ч)
Устная и письменная разновидности языка. Монолог, диалог, полилог. Официальные и неофициальные ситуации общения. Подготовленная и спонтанная речь.
Разновидности монологической речи по обобщенному (типовому значению). Тип речи как совокупность его существенных признаков (функция, яз. построение, композиция, связь предложений и т.д.)
Функциональные стили современного русского языка. Официально-деловой стиль. Сфера употребления, основные функции, подстили, жанровые разновидности, стилеобразующие черты. Понятие о документе, служебном документе. Текст служебного документа, проблема унификации текста. Языковые средства, специальные приемы и речевые нормы деловых, коммерческих, юридических жанров. Особенности структурирования и оформления этих жанров. Составление деловых и коммерческих документов, редактирование текстов служебных документов.
Научный стиль. Сфера употребления, функции, жанровые разновидности (учебник, статья, доклад, научная монография, энциклопедическая статья, аннотация, рецензия, резюме), стилеобразующие черты. Языковые средства, специальные приемы и речевые нормы научных работ разных жанров. Терминология. Определение понятий, аргументация. Цитация и ссылки. Составление аннотации и рецензии на книгу, журнальную статью ( по специальности).
Публицистический стиль. Особенности, жанровое разнообразие. Монологические жанры публичного выступления. Риторические приемы и принципы построения публичной речи. Способы привлечения внимания, доказательства и опровержения. Организация начала и конца речи. Средства структурирования текста.
Раздел 3. Коммуникативная и лингвистическая компетенция носителя современного русского литературного языка (4 ч)
Порождение и понимание текстов разных жанров. Жанры-побуждения: приказ, служебное распоряжение, инструкция, заявление, рекомендация.
Жанры-ретроспекции: отчет, обзор. Обзор рынка, обзор прессы, отчет о командировке, о проделанной работе. Языковые средства и специальные приемы.
Жанры-полилоги: собрание, совещание, переговоры, интервью. Начало и окончание собрания, представление докладчика, повестка дня, поздравление, приемы выражения критических замечаний, активное слушание, языковые средства и специальное приемы. Этикетные формулы русского языка.
Жанры-описания: описание человека, предмета, возможные речевые ситуации для этих жанров (презентация товара, экскурсия)
Жанры-рассуждения: обоснование, аргументация, мотивация, обобщения, выводы.
Рекламные жанры: презентация, реклама, самореклама. Языковые средства и специальные приемы создания рекламных жанров. Способы выражения оценки в русском языке.
Раздел 4. Культура речи (3 ч)
Правильность речи как главное коммуникативное качество речи. Нормы произношения и ударения. Грамматические нормы.
Точность речи. Точность словоупотребления. Синонимия, омонимия, многозначность и точность речи. Терминология и точность речи. Избыточность средств выражения и речевая недостаточность. Паронимия и точность речи. Точность речи и функциональные стили.
Логичность речи. Экстралингвистические и лингвистические условия логичности речи. Логичность речи и функциональные стили.
Чистота речи. Использование в речи иноязычных слов, терминов и профессионализмов. Речевые штампы и канцеляризмы. Понятие уместности речи.
Богатство речи. Выразительность речи. Понятие богатства речи. Речевое богатство и функциональные стили. Выразительность и ее основные условия.
5.3. Содержание практических занятий
№ пп
|
Номер раздела
|
Наименование практического занятия
|
1.
|
2
|
Русский литературный язык и языковая норма. Понятие культуры речи (1ч)
|
2.
|
3
|
Практическая стилистика. Стили речи (1ч)
|
3.
|
4
|
Фонетические и орфоэпические нормы русского языка. Синтаксические нормы русского языка. Морфологические нормы русского языка (2ч)
|
6. Курсовое проектирование: Не предусмотрено учебным планом
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1.Основная литература
7.1.Основная литература
Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи : учебное пособие / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. - 31-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2008. - 539 с.
Русский язык и культура речи: учебник / под ред.: О. Я. Гойхмана. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2008.
Симоненко, С. З. Русский язык : учеб.-метод. комплекс / С. З. Симоненко ; ДВГТУ. - Владивосток : Изд-во ДВГТУ, 2008. - 106 с.
7.2. Дополнительная литература
Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи : учебное пособие / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. - 3-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2002. - 544 с.
Гринько, Е.Н. Риторика и риторическая культура: история и теория : учебное пособие / Е.Н. Гринько. - Владивосток : ДВГТУ, 2004. - 163 с.
Данцев, А.А. Русский язык и культура речи для технических вузов : учебник / А.А. Данцев. - Ростов н/Д : Феникс, 2002. - 320 с.
Иванова-Лукьянова, Г.Н. Культура устной речи: интонация, паузирование, логическое ударение, темп, ритм : учебное пособие / Г.Н. Иванова-Лукьянова. - 5-е изд. - М. : Флинта, 2003. - 200 с. –
Казарцева, О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения : учеб. пособие / О.М. Казарцева. - 4-е изд. - М. : Флинта, 2001. - 496 с.
Карепанова, Л.В. Русский язык и культура речи : учеб.-метод. комплекс / Л.В. Карепанова. - Владивосток : Изд-во ДВГТУ, 2008. - 69 с.
Кузнецов, И.Н. Современная риторика : учебное пособие / И.Н. Кузнецов. - М. : Дашков и Ко, 2003. - 480 с.
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи : учебник / Н.В. Кузнецова. - 3-е изд. - М. : Форум , 2008. - 368 с.
Культура русской речи : учебник / под ред.: Л.К. Граудиной, В.Н. Ширяева. - М. : Норма, 2000. - 560 с.
Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум / под ред.: И.М. Рожковой. - 9-е изд., испр. и доп. - М. : Флинта, 2002. - 315 с.
Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум / под ред.: И.М. Рожковой. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Флинта, 1999. - 315 с.
Львов, М.Р. Риторика. Культура речи : учебное пособие / М.Р. Львов. - М. : Академия, 2003. - 272 с.
Матвеева, Т.В. Учебный словарь: русский язык, культура речи, стилистика, риторика : учебное пособие / Т.В. Матвеева . - М. : Флинта; Наука, 2003. - 432 с.
Русский язык и культура речи : учебник / под ред.: В.И. Максимов. - М. : Гардарики , 2002. - 413 с.
Солганик, Г.Я. Стилистика современного русского языка и культура речи : учеб. пособие / Г.Я. Солганик, Т.С Дроняева. - М. : Академия, 2002. - 256 с.
7.3. Электронные ресурсы
http://znanium.com/bookread.php?book=148732 Буторина, Е.П. Русский язык и культура речи : учебное пособие / Е.П. Буторина, С.М. Евграфова. - М. : Форум, 2008. - 295 с.
http://window.edu.ru/resource/262/40262 Зиброва Р.В., Федоринова Н.Н. Русский язык и культура речи : пособие для студентов 1 курса нефилологических факультетов. - Воронеж : Изд-во ВГУ, 2002. - 67 с.
http://window.edu.ru/resource/658/67658 Константинова Л.А. Русский язык и культура речи : курс лекций. - Тула : Тульский гос. ун-т, 2007. - 253 с.
http://www.slovari.ru/ Ресурсы интернет. Единое окно доступа к образовательным ресурсам (свободный доступ к интегральному Открытые ресурсы интернет. Интерактивные словари и справочная литература. Словарь русского языка С.И. Ожегова. Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой. Русский орфографический словарь. Популярный словарь иностранных слов. Словарь иностранных слов. Новый словарь иностранных слов. Русский семантический словарь. Словарь языка Пушкина.
http://window.edu.ru/window/ Открытые каталоги образовательных интернет-ресурсов, к электронной библиотеке учебно-методических материалов для общего и профессионального образования и к ресурсам системы федеральных образовательных порталов.
http://www.gramota.ru/ Открытые ресурсы интернет. Справочно-информационный портал «Русский язык». Создан при поддержке Министерства Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций.
http://www.i-u.ru/biblio Русский гуманитарный Интернет-университет
7.3. Справочная литература
Александрова З. Е. Словарь синонимов русского языка: Практический справочник. М., 2003.
Баранов А. Н., Караулов Ю. Н. Словарь политических метафор. М., 1994.
Бельчиков Ю. А., Панюшева М. С. Словарь паронимов русского языка. М., 2002.
Берков В. П., Мокиенко В. М., Шулежкова С. Г. Большой словарь крылатых слов русского языка. М., 2000.
Бучкина Б. З. Орфографический словарь русского языка: Слитно? Раздельно? Через дефис? М., 1999.
Горбачевич К. С. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке СПб., 2000.
Граудина Л. К., Ицкович В. А., Катлинская Л. П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. 2-е изд., испр. и доп. М., 2001.
Иванова Т. Ф., Черкасова Т. А. Русская речь в эфире. Комплексный справочник. 2-е изд., испр. М., 2002.
Квеселевич Д. И. Толковый словарь ненормативной лексики русского языка. М., 2003.
Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник / Под ред. Л. Ю. Иванова, А. П. Сковородникова, Е. Н. Ширяева и др. М., 2003.
Мокиенко В. М., Никитина Т. Г. Большой словарь русского жаргона. СПб., 2000.
Новиков А. Б. Словарь перифраз русского языка (на материале газетной публицистики). 2-е изд., стереотип. М., 2000.
Новый орфографический словарь-справочник русского языка / Отв. ред. Бурцева В. В. 3-е изд., стереотип. М., 2002.
Ожегов С. И. Словарь русского языка. 24 изд. М., 2003.
Полный справочник по орфографии и пунктуации / Под ред. О. А. Соболевой. М., 1999.
Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 2003.
Скворцов Л. И. Культура русской речи: Словарь-справочник. М., 2003.
Словарь русского языка: В 4-х т. / Под ред. А. П. Евгеньевой. М., 1999. Т. I – IV.
Солганик Г. Я. Толковый словарь: Язык газеты, радио, телевидения. М., 2002.
Соловьев Н. В. Словарь правильной русской речи. М., 2006.
Толковый словарь русского языка: В 4-х т. / Под ред. Д. Н. Ушакова. М., 1934 – 1940. Т. I – IV.
Толковый словарь русского языка: (Языковые изменения конца ХХ столетия) / Под ред. Г. Н. Скляревской. М., 2001.
Фасмер М. Этимологический словарь русского языка / Пер. с нем. и дополнения О. Н. Трубачева. М., 1964 – 1973. Т. I – IV.
8.4. Программное обеспечение: используются базы контрольных заданий.
9. Контрольные задания и методические рекомендации по изучению дисциплины
Варианты контрольных работ по культуре речи
Вариант № 1
Поставьте ударение в словах.
Бензопровод, алкоголь, алфавит, уведомить, баловать, арест, вероисповедание, сироты (множ. ч.), генезис, гербовый, оптовый, маркетинг, экспорт, таможня, подростковый, договор.
Образуйте форму множественного числа именительного падежа от данных существительных.
Крем, договор, отпуск, директор, доктор, профессор, ректор, слесарь, кабель, лифт, склад, егерь, ордер, прииск, соус, шофер.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением устойчивых сочетаний.
Необходимо уделить самое серьезное значение борьбе с преступностью.
Значительный эффект на аудиторию оказывает использование народным судьей примеров, взятых из жизни.
В нашем административном округе придается большое внимание проблеме беспризорных детей.
Первые годы их семейной жизни были счастливыми, это была настоящая лебединая песня.
Товарищи курсанты, ваши знания гроша выеденного не стоят!
Найдите логические ошибки, обусловленные стилистическим несовершенством текста, и объясните, в чем они заключаются. Напишите исправленные варианты предложений.
Сначала он произвел впечатление замкнутого, нелюдимого человека. Потом стало известно, что у него среднее юридическое образование.
Семинар для работников легкой промышленности открылся в нашем городе. Его провели крупные специалисты.
Я понимаю, что слушателей интересует: кто же виновен в этих преступлениях? Виновные будут наказаны, потому что ведется следствие.
Ему 20 лет. Он обладает всеми правами, в том числе и обязанностями.
В зале суда собрались труженики и интеллигенция района.
Бригадир попросил снять с него взыскание, так как оно сыграло воспитательную роль, тем более что оно было наложено незаконно.
Вариант № 2
Поставьте ударение в словах.
Медикаменты, начать, созыв, квартал, каталог, творог, индустрия, вероисповедание, закупорить, газопровод, новорожденный, свекла, эксперт, намерение, договор, красивее, уведомить.
Образуйте форму множественного числа родительного падежа от данных слов.
Офицеры, погоны, чулки, носки, ботинки, килограммы, помидоры, апельсины, ружья, свечи, цыгане, белорусы, баржи, блюдца, дела, платья, ясли.
Укажите лексические ошибки, связанные с употреблением заимствованных слов, объясните причины ошибок. Исправьте предложения.
На двери висел аншлаг: «Посторонним вход запрещен».
Поступило сообщение: пьяный муж жену дебоширит.
Вот такое поведение явилось бумерангом для ее увольнения.
Кротов повесил на забор фиктивный некролог обидного содержания на соседа Терентьева.
Специалисты селекционировали спортсменов для сборной команды области.
Исправьте ошибки в оформлении анкетных данных обвиняемого, связанные с использованием однородных членов предложения.
На основании изложенного:
Степанов Виктор Николаевич, 28 апреля 1949 года рождения, уроженец Иркутская область, п. Березовский, Куйтунского района, русский, образование 10 классов, женат, на иждивении один ребенок, судим 25.07.1970 года по ст. 206, ч.2, УК РСФСР на 4 года л / с. Освобожден 24.07.1974 года. Временно не работает, проживает ул. Чудакова, № 6,
о б в и н я е т с я...
Вариант № 3
Поставьте ударение в словах.
Квартал, договор, начать, призыв, незаконнорожденный, средства, шофер, искра, уведомить, индустрия, балованный, диалог, нефтепровод, обеспечение, ходатайствовать, каталог.
Определите род существительных, подобрав к ним прилагательные.
Судья, пари, рефери, кофе, бистро, какаду, тюль, пони, мозоль, атташе, шампунь, табель, алиби, хиппи, Дели, Баку, Онтарио, АЭС, вуз, МИД, штаб-квартира, диван-кровать.
Распределите фамилии по группам: в 1 группу включите фамилии, которые не склоняются; во 2-ю группу - фамилии, которые склоняются при определенных условиях (укажите, какие это условия). Составьте с данными фамилиями словосочетания в косвенных падежах, добавив к ним мужские или женские имена.
Беркевич, Сычук, Бондаренко, Лотяну, Куросава, Ян, Воробей, Миносян, Ким, Ябеда, Резанец, Вебер, Живаго, Дитрих, Серых, Карпель, Сургиладзе.
Укажите ошибки, связанные с использованием параллельных синтаксических конструкций, исправьте их.
Срыв шапки подсудимым осуществлен с помощью тихого подкрадывания, незаметного протягивания руки, резкого снятия и быстрого бега.
Рассматривая настоящее уголовное дело, Петров совершил тяжкое преступление.
Читая дело, у меня не возникло никаких сомнений в невиновности моего подзащитного.
Выговор с последним предупреждением воспринят истцом не был, будучи до него недоведенным.
Успешно прошла производственную практику 27 группа юрфака, где старостой Лена Борисова, которая увеличилась в своем объеме по сравнению с прошлым годом
по распоряжению ректора.
Гр. Петрова ломиком нанесла несколько ударов по двери, которая не была подвергнута экспертизе на предмет определения степени опьянения.
Вариант №4
1.Поставьте ударение в словах.
Алкоголь, аналог, мышление, подростковый, статут, оптовый, уведомить, эксперт, цемент, каталог, договор, мусоропровод, ходатайство, обеспечение, средства.
2. Образуйте все возможные формы от глаголов класть, положить, лечь, убедить, ехать. Каковы особенности спряжения этих глаголов? Как у них образуется форма повелительного наклонения?
3. Перепишите предложения, заменяя цифры словами. Обратите внимание на падежные формы числительных.
Более 2500 человек обратились с просьбой улучшить жилищные условия.
Было рассмотрено не менее 350 исковых заявлений.
Прибыл поезд с 287 пассажирами.
Он остался с 5649 рублями долга.
Мы совсем разучились склонять числительные. Редкий оратор рискнет произнести даже трехзначное число в другом падеже, кроме именительного. К примеру, если докладчику надо сказать, что 283 москвичам сделаны такие-то прививки, то, в лучшем случае, эта фраза будет звучать так: «Двести восемьдесят трем человекам...»
А ведь это неправильно.
Исправьте ошибки, допущенные в предложениях. Какие нормы управления в них нарушены?
Уволен согласно приказа № 132 от 10.01.00.
Поступками обвиняемого руководила жажда в деятельности.
Мужество наших десантников вселяло страх противнику.
Докладчик отметил о недостатках работы следственного отдела.
В его выступлении чувствуется уверенность в победу.
Истец не отличает преступление и правонарушение.
Сдайте отчет заведующему кафедры предпринимательского права.
Вариант № 5
Поставьте ударение в словах.
Обеспечение, каталог, ходатайство, намерения, звонят, осужденный, газопровод, новорожденный, километр, усугубить, экспертный, квартал, приобретение, цемент, облегчить, осведомиться, принудить.
Объясните, что такое тавтология и плеоназм. Найдите избыточные словосочетания. Объясните, в чем причина их избыточности.
Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии, дебют молодого адвоката, впервые дебютировать, ввести в строй, ввести новое понятие, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия.
Дайте стилистическую оценку конструкций «Нотариус заверил документ» и «Кассир сдала деньги». Какую из двух конструкций: «Следователь вызвал свидетеля» и «Следователь вызвала свидетеля» - если речь идет о женщине, вы предпочтете: а) в деловой речи; б) в научной речи; в) в устной неофициальной беседе?
4. Найдите ошибки, связанные с согласованием и управлением в предложении, исправьте их.
Свидетель Быков подтвердил на следствии, что он с другими сотрудниками фирмы закончили установку пластиковых окон 7 сентября.
На протяжении ряда лет несколько цехов затягивают освоение проектных мощностей.
Компанию молодежи, которые были вместе с подсудимым, я до этого случая не знал.
Я, Елизаров Петр Арсеньевич, получил 2357 рублей, паспорт У-ЕТ № 630003, выдан Октябрьским ОВД г. Н-ск.
Вы оплатили за обучение?
Сумма премии превышает предел, установленный Положением о премировании, согласно которого премия не должна превышать 0,5 тарифной ставки рабочего.
Петров положил на вклад на имя жены 5 тысяч рублей.
На дорогу выбежал человек с целью остановки машины.
Вариант № 6
Поставьте ударение в словах.
Таможня, положить, обеспечение, апостроф, меновая, индустрия, договор, созыв, сосредоточение, цемент, экспертный, хозяева, уведомить, языковая (проблема), избалованный.
Определите род данных существительных, подобрав к ним прилагательные.
Рояль, день рождения, кофе, бра, тюль, толь, рельс, колибри, салями, пари, Тбилиси, Токио, пани, протеже, хинди, эсперанто, меню, рантье, кресло-качалка, МГУ, вуз.
Проанализируйте причины абсурдности и неуместного комизма высказывания. Укажите логические ошибки в предложениях, возникшие в результате речевой недостаточности, исправьте их.
В помещении проходной фабрики санэпидстанция будет готовить отравленную приманку для населения.
На фабрику требуется два рабочих: один для начинки, другой для обертки.
Премировать работников яслей за выполнение плана по уровню заболеваемости детей.
Прошу прописать меня без права жилья. Обещаю не жить.
Продавцы в синих безрукавках, форменных юбках, пиджаках, все как один смуглолицые и черноусые, не могли не восхищать клиентов.
Укажите ошибки в оформлении заявления. Обратите внимание на состав и расположение реквизитов. Отредактируйте документ.
Начальнику механосборочного цеха № 3
Акимову
Очень прошу предоставить мне трехдневный отпуск за свой счет с 15 февраля по 18 февраля по семейным обстоятельствам.
Токарь Симонов Дмитрий
Вариант № 7
Поставьте ударение в словах.
Эксперт, средства, звонишь, подростковый, красивее, намерение, менеджмент, нефтепровод, умерший, упрочение, щавель, шофер, оптовый, договор, обеспечение.
Укажите особенности в образовании и употреблении форм степеней сравнения прилагательных. Исправьте предложения.
Разработка морских нефтяных месторождений становится все более интенсивнее. 2)Все отчетливей становятся наши знания о влиянии космического излучения на живые организмы. 3) Все более шире проникают в быт синтетические материалы. 4)Самые крупнейшие достижения нашей науки освещаются периодической печатью. 5) Вдумчиво подходить к подбору материала - это весьма серьезный вопрос и, пожалуй, один из самых решающих.
Укажите случаи речевой избыточности в предложениях. Устраните тавтологию и плеоназм.
Пассажиры, проезжающие по проездным билетам или документам на право бесплатного проезда, оплачивают стоимость провоза каждого места багажа на общих основаниях.
В прошедшие дни прошли снегопады, и погодные условия при нынешней гонке создали дополнительные трудности при проведении нынешней гонки.
От непогашенной сигареты возникло пламя загорания бумажной макулатуры, что и стало источником пожара.
Загрязнение атмосферного воздуха - животрепещущая и актуальная проблема нашего современного века.
Беседа, которую мы с вами провели, подошла к своему завершающему концу.
4. Укажите ошибки в оформлении доверенности. Обратите внимание на состав и расположение реквизитов. Отредактируйте документ.
Доверенность
Я, Абрамов П.Д., доверяю моей жене Абрамовой С.И. получить мою зарплату за первую половину декабря.
16 декабря 1994 г. П. Абрамов
Паспорт ХШ СА № 184772, выдан 8 о. м. г. Москвы 24 июля 1980 г.
Вариант № 8
Поставьте ударение в словах.
Эскорт, каталог, квартал, алкоголь, баловать, аналог, бензопровод, обеспечение, блокировать, гербовый, диспансер, завидно, кухонный, свекла, мышление.
Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления полных или кратких форм прилагательных, объясните ошибки. Исправьте предложения.
Кадры рабочих в леспромхозе недоукомплектованы, в значительной степени временные. 2) Вывод своевременный, но излишне резок в формулировках. 3) Выступление главного инженера было немногословно, сдержанно, одно из самых продуманных. 4) Водоем отравлен промышленными стоками, практически он безжизнен. 5) План напряженный, но вполне выполним при условии бесперебойного снабжения стройки.
Укажите логические ошибки в доказательствах и определениях. Исправьте их.
1) Делегаты собираются 25 мая, в 16 часов, в 1-й аудитории, т.к. в плане лаборатории не были намечены ранее разработанные мероприятия. 2) По состоянию здоровья прошу предоставить мне отпуск за свой счет с 1 по 25 июля, т.к. я приобрел путевку в санаторий. 3) Публицист - автор публицистических произведений или выступлений. 4) Делопроизводство - учебная дисциплина, изучаемая на отделениях делопроизводства. 5) Инструктивное письмо - письмо, служащее руководством к действию.
4. Составьте личное заявление о предоставлении вам очередного отпуска.
Вариант № 9
Поставьте ударение в словах.
Каталог, алфавит, принудить, договоры, шасси, сантиметр, маркетинг, мизерный, ходатайство, начат, принята, средства, нормирование, откупорить, заржаветь, досуг.
Образуйте от данных существительных форму множественного числа родительного падежа.
Апельсины, яблоки, армяне, грузины, киргизы, гектары, граммы, ботинки, носки, чулки, туфли, комментаторы, партизаны, плечи, рельсы, свадьбы, свечи.
3. Укажите речевые ошибки (повторение слов, тавтология явная и скрытая, плеоназм)
в следующих предложениях. Отредактируйте их.
Направление развития экономики в ХХ веке и у нас, и на Западе, приняло ложное направление. 2) Акт не подписан, а подписана копия, но на том экземпляре, что подписан, написано, что он переписан с подлинника, который не подписан. 3) Сегодня у нас в гостях гость из Москвы. 4) Дело в том, что раньше в делах нашего отдела, в его починах и начинаниях участвовали все. 5) Изысканные и вкусные деликатесы из свежей рыбы могут отведать посетители нашего ресторана.
Укажите ошибки в оформлении расписки. Обратите внимание на состав и
расположение элементов ее оформления. Отредактируйте документ.
Расписка
Мною получено у зав. лаборатории кинофотоматериалов: фотоаппарат «Зенит», сменный объектив, увеличитель. Обязуюсь вернуть их по первому требованию.
18/Ш-99 г.
Инженер Попов С.В.
Вариант № 10
Поставьте ударение в словах.
Облегчить, звонят, оптовый, эксперт, начать, уведомить, газопровод, маркетинг, эмитент, пасквиль, мизерный, корысть, каталог, жалюзи, агент.
Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления глаголов несовершенного и совершенного вида. Исправьте предложения.
В том случае, если после умершего осталось наследство, необходимо извещать об этом соответствующие финансовые органы. 2) Мало только предвидеть ошибки, надо их исправить. 3) При приеме на работу мало лишь знакомиться с анкетными данными, нужно побеседовать с работником, считаться с его пожеланиями. 4) Подытаживать успехи и достижения еще рано. 5) Работники сферы обслуживания обязались улучшать работу с населением.
3. Укажите ошибки в употреблении деепричастных оборотов, объясните причины их появления. Исправьте предложения.
Резко повысив скорость резания, рабочими участка достигнута наивысшая выработка по заводу. 2) Сдавая объекты только с отличным качеством, нами достигнута возможность значительно расширить премиальный фонд. 3) Соблюдая режим питания, ваше самочувствие намного улучшится. 4) Катание на лодках, находясь с маленькими детьми, категорически воспрещается. 5) Направляя на рассмотрение данный вопрос и чтобы ускорить получение листовой стали, нам необходимо увеличение годового фонда минимум на сорок тонн.
4. Составьте доверенность на получение заработной платы.
Содержание лекционного курса:
1.Русский литературный язык и языковая норма. Способы нормирования русского литературного языка. Новые явления в русск.яз. 20в. Виды и причины языковых ошибок и коммуникативных неудач.
2.Функциональные стили современного русского языка. Официально-деловой стиль. Сфера употребления, основные функции, подстили, жанровые разновидности, стилеобразующие черты. Понятие о документе, служебном документе. Текст служебного документа, проблема унификации текста.
Научный стиль. Сфера употребления, функции, жанровые разновидности (учебник, статья, доклад, научная монография, энциклопедическая статья, аннотация, рецензия, резюме), стилеобразующие черты. Языковые средства, специальные приемы и речевые нормы научных работ разных жанров.
Публицистический стиль. Особенности, жанровое разнообразие. Монологические жанры публичного выступления. Риторические приемы и принципы построения публичной речи. Способы привлечения внимания, доказательства и опровержения. Организация начала и конца речи. Средства структурирования текста.
3. Правильность речи как главное коммуникативное качество речи. Нормы произношения и ударения. Грамматические нормы.
Точность речи. Точность словоупотребления. Синонимия, омонимия, многозначность и точность речи. Терминология и точность речи. Избыточность средств выражения и речевая недостаточность. Паронимия и точность речи. Точность речи и функциональные стили.
|
