Принципы: Открытость, доступность, сотрудничество и сотворчество, наглядность, поддержка инициативы, трансляция культурных образцов, уважение, принцип учёта региональных условий, принцип преемственности дошкольного учреждения и семьи.
№
п/п
|
Направления взаимодействия
|
Формы взаимодействия
|
1
|
Изучение семьи, запросов, уровня психолого-педагогической компетентности, семейных ценностей
|
Встречи-знакомства, посещение семей, анкетирование;
Социологическое обследование по определению социального статуса и микроклимата семьи;
Беседы (администрация, педагоги, специалисты);
Наблюдение за процессом общения членов семьи с ребёнком;
Проведение мониторинга потребностей семей в дополнительных услугах
|
2
|
Информирование родителей
|
Дни открытых дверей, индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, родительский клуб, личные беседы, общение по телефону, индивидуальные записки;
Рекламные буклеты, памятки, оформление информационных стендов, визитная карточка учреждения, фотогазеты, организация выставок детского творчества;
Приглашение родителей на детские концерты и праздники, совместное проведение дней творчества;
Сайт организации, интернет-журналы, переписка по электронной почте, объявления
|
3
|
Консультирование родителей
|
Консультации по различным вопросам (индивидуальное, семейное, очное, дистанционное консультирование)
|
4
|
Просвещение и обучение родителей
|
Лекции, семинары, семинары-практикумы, мастер-классы, тренинги:
- по запросу родителей
- по выявленной проблеме (направленность – педагогическая, психологическая, медицинская, семейно-образовательное право);
Приглашение специалистов;
Творческие задания;
Сайт организации и другие ресурсы сети Интернет;
Создание библиотеки;
Подготовка и организация выставочных экспозиций в учреждении
|
5
|
Совместная деятельность детского сада и семьи
|
Родительский комитет;
Организация совместных праздников, дней творчества, вечеров музыки и поэзии, гостиных, конкурсов, концертов семейного воскресного абонемента, маршрутов выходного дня (в театр, музей, библиотеку и пр.), семейных объединений (клуб, студия, секция), семейного театра;
Прогулки, экскурсии, походы;
Участие в детской исследовательской и проектной деятельности;
Семейные фото и видео коллажи, совместное семейное творчество;
Субботники
|
III Организационный раздел.
Описание материально-технического обеспечения Программы.
№
п/п
|
Помещение
|
Оборудование
|
1
|
Медицинский блок: кабинет, прививочный кабинет, изолятор
|
Мебель, компьютер, оргтехника, медтехника согласно СанПиН 2.4.1.3049-13
|
2
|
Кухня
|
Оборудование согласно СанПиН 2.4.1.3049-13
|
3
|
Методический кабинет
|
Интерактивная доска с проектором и ноутбуком, 2 компютера, 2 докумкнт-камеры, фотоаппарат, кинокамера, оргтехника, брошюратор, ламинатор, мебель, учебно-методическое, наглядное, развивающе-игровое оборудование.
|
4
|
Музыкально-спортивный зал
|
Регулируемый экран, цветной крутящийся потолочный шар с подсветкой, музыкальный центр, электронное пианино, современные музыкальные инструменты и атрибуты для деятельности детей, ширмы, спортивное оборудование: скамейки, доски прямые, ребристые, наклонные, шведская стенка, дуги, ящики, кольца, экониты, сложные дорожки и весь необходимый спортинвентарь.
|
5
|
Сенсорная комната
|
Проектор с магнитофоном для показа дисков и слушания звуков природы, гранулированные пуфы и светодиодный дождь для релаксации, интерактивная воздушно-пузырьковая трубка с рыбками, светодиодный стол для рисования песком, звуковая панель.
|
6
|
Центр развития ребёнка
|
Оснащён современными развивающими играми, игрушками, пособиями, оборудованием, материалами Монтессори.
|
7
|
Кабинет логопеда и психолога
|
Офисная мебель, компьютер, оргтехника, диагностическое оборудование
|
8
|
Групповые помещения, приёмные спальни, туалетные комнаты
|
Игровое оборудование, кабинки, сушилки, мебель, кроватки, сантехническое оборудование
|
9
|
Помещение обеспечивающее быт сотрудников
|
Индивидуальные шкафы, холодильник, микроволновая печь, стол, стулья
|
10
|
Прогулочные участки с верандами
|
Малые архитектурные формы, качели, горки, песочницы, ванны для игр с водой, игровое оборудование
|
11
|
Спортивная площадка
|
Горки, качели, спортивное оборудование, велосипеды
|
12
|
Летний амфитеатр
|
Малые архитектурные формы, скамейки, песочница
|
13
|
Цветник, огород
|
Клумбы, грядки, поливочное оборудование, площадка для наблюдений
|
14
|
Хозблок
|
Складские помещения, инвентарная, контейнеры для сбора и вывоза мусора
|
Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.
В методическом кабинете имеются:
Методические пособия для педагогов ДОУ по всем направлениям развития детей от 1,6 до 3 лет (по образовательным областям);
Методические рекомендации для педагогов по организации жизни детей в разных возрастных группах;
Комплекты развивающих пособий для детей по направлениям образования и возрастным группам;
Комплекты дидактических и демонстрационных материалов;
Электронные образовательные ресурсы;
Детская художественная литература;
Технические средства обучения (технические устройства, аппаратура).
В групповых помещениях имеются:
для социально-коммуникативного развития детей: наглядные пособия (книги, иллюстрации), отражающие разнообразные занятия детей и взрослых; картинки и фотографии, отражающие разные эмоциональные состояния людей (весёлый, грустный, смеющийся, плачущий, сердитый, удивлённый, испуганный и др.), их действия, различные житейские ситуации.
для процессуальных и сюжетных игр: игрушки-персонажи: куклы разных размеров в одежде, которую можно снимать и надевать, куклы-голыши, антропоморфные (очеловеченные) животные из разных материалов (мишки, собачки, кошечки и т. д.); стационарная и настольная кукольная мебель (столики, стульчики, скамеечки, шкаф, кроватки и пр.); стационарные и настольные наборы «кухня» (плита, стол, холодильник, буфет, дощечки для нарезания продуктов и пр.); игрушки для разыгрывания различных сюжетов: кормления кукол (посуда, столовые приборы), укладывания спать (подушечки, простынки, одеяльца), купания (ванночки, флаконы, губки, салфетки), лечения (игрушечные наборы, в которые входят градусник, шприц, трубочка для прослушивания, кусочки ваты, бинтик и пр.), прогулок (коляски с подушечкой и одеяльцем, машинки), уборки (губка, мыло, мисочка или раковина, совок, веник, салфетки); игры в парикмахерскую (зеркало, расчёска, ленточки, флаконы), игры в магазин (весы, игрушечный калькулятор, касса, деньги, муляжи продуктов и др.), игры в цирк (заводные игрушки: обезьянка, курочка, заяц с барабаном; перчаточные куклы, маски), игры в солдатиков (соответствующие наборы игрушек) и др.;) строительные наборы для изготовления мебели, домов, дорожек и пр.; машины разных размеров, цветов и назначения («скорая помощь», пожарная машина, грузовики, легковые и гоночные машины, подъёмный кран, самолёты, кораблики, поезд, трамвай, троллейбус и пр.); детские телефоны, предметы-заместители в коробках (кубики, палочки, шишки, жёлуди, шарики, детали пирамидок и конструкторов, фигурные катушки и пр.); крупные модули для строительства машин, поездов, домов и пр.; большие и маленькие коробки с прорезями в виде окон, из которых можно делать поезда, туннели, дома и пр.
для познавательного и речевого развития детей: бытовые предметы и игрушки, стимулирующие развитие предметной деятельности, выполненные из различных материалов, разных размеров, цветов, фактур, наличие одинаковых наборов игрушек; пирамидки и стержни для нанизывания с цветными элементами разнообразных форм для индивидуальных занятий; большая напольная пирамида для совместных игр детей; матрёшки; наборы кубиков и объёмных тел (цилиндры, бруски, шары, диски); игрушки-орудия (совочки, лопатки с наборами формочек, удочки, сачки, черпачки, грабельки, молоточки, веера и др.); наборы разнообразных объёмных вкладышей; мозаики, рамки-вкладыши с различными геометрическими формами, пазлы; конструкторы; игрушки-забавы (звучащие, двигающиеся: неваляшки, пищалки, колокольчики, шумовые коробочки, клюющие курочки и др.); заводные игрушки (большие и маленькие волчки, машинки и пр.).
для развития познавательной активности, экспериментирования: стол с песком и водой; плавающие и тонущие предметы (губки, дощечки, металлические предметы, предметы из резины, пластмассы и пр.); разнообразные бытовые предметы для исследования (часы, неработающая кофемолка, телефон и пр.); приборы, в том числе детские (лупы, бинокли, калейдоскопы, зеркальца, электрические фонарики, метроном, магнитные игрушки); игрушки из материалов разного качества и разной плотности (из тканей, резины, дерева, пластика и др.; мягконабивные игрушки из разных тканей, заполненные различными материалами (крупами, бумагой, лоскутками и пр.); пластические материалы (глина, тесто); материалы для пересыпания и переливания (пустые пластиковые бутылки, банки, фасоль, горох, макароны и пр.); трубочки для продувания, просовывания; игрушки с секретами и сюрпризами (коробочки и пеналы с подвижной крышкой, шкатулки с разными застёжками, головоломки, наборы для игр, направленных на решение проблемных ситуаций); игрушки со светозвуковым эффектом; «волшебный мешочек», наполняемый мелкими предметами и игрушками; игрушки и предметы для наблюдения (электрическая железная дорога, серпантинная дорога, эстакады с движущимися игрушками, мыльные пузыри и др.); наборы предметных картинок и сюжетных картин по разным темам (например, «Домашние и дикие животные», «Деревья. Кустарники. Травы», «Насекомые», «Птицы», «Профессии», «Правила дорожного движения», «Сезонные изменения в природе» и т. д.); книги, открытки, альбомы, аудиоматериалы, знакомящие детей с явлениями природы, жизнью животных и растений.
для развития речи: книжки с картинками (сборники потешек, стишков, прибауток, песен, сказок, рассказов); говорящие книги; предметные и сюжетные картинки, наборы картинок для группировки и классификации (одежда, посуда, мебель, животные, транспорт, профессии, игрушки и др.); говорящие куклы, аудио записи песен, стихов, сказок.
для художественно-эстетического развития детей: книги с красочными иллюстрациями, репродукции; альбомы с цветными фотографиями произведений декоративно-прикладного искусства; альбомы с рисунками или фотографиями музыкальных инструментов; музыкальные инструменты (пианино, баян, аккордеон, гитара); фланелеграф; стенд для демонстрации детских рисунков и поделок; ёмкости для хранения материалов для изобразительной деятельности.
для изобразительной деятельности: наборы цветных карандашей, фломастеров, разноцветных мелков; краски (гуашь, акварель, пищевые красители); кисти для рисования, клея; палитра, ёмкости для воды, красок, клея; салфетки для вытирания рук и красок; бумага разных форматов, цветов и фактуры, картон для рисования и аппликации; глина, пластилин (не липнущий к рукам); печатки, губки, ватные тампоны для нанесения узоров; трафареты для закрашивания; доски для рисования мелками, подставки для работы с пластилином, глиной, тестом; мольберты; фартуки и нарукавники для детей.
для музыкального развития детей: игрушечные музыкальные инструменты (бубны, барабаны, трещотки, треугольники, маракасы, ложки, колокольчики, дудочки, металлофоны, пианино, шумовые инструменты, в том числе самодельные); игрушки с фиксированной мелодией (музыкальные шкатулки, шарманки, электромузыкальные игрушки с наборами мелодий, звуковые книжки, открытки); аудиосредства (магнитофон; аудиоматериалы с записями музыкальных произведений).
для театрализованной деятельности: оснащение для разыгрывания сценок и спектаклей (наборы кукол, сказочных персонажей, ширмы для кукольного спектакля, костюмы, маски, театральные атрибуты и др.); карнавальные костюмы, маски; фланелеграф (магнитная доска) с набором персонажей и декораций, различные виды театров (бибабо, настольный плоскостной, магнитный, теневой);
для физического развития детей: различные приспособления, способствующие развитию двигательной активности детей (ползание, лазанье, ходьба, бег, прыжки), модульные сооружения различных форм, изготовленные из разнообразных материалов; верёвки; дорожки для ходьбы, задающие изменение направления движения; массажные дорожки и коврики с разным покрытием; игрушки и материалы, развивающие мелкую и крупную моторику, в том числе: мячи разных размеров, в том числе массажные; кегли; обручи, кольца; игрушки, которые можно катать, толкать; разноцветные предметы различной формы для нанизывания; доски с пазами, крючочками, стержнями и молоточками; специальные приспособления (стенды, тренажёры), предназначенные для развития разнообразных движений кисти руки и пальцев (застёжки — молнии, пуговицы, петли, крючки, шнуровки и др.); коробки с разными крышками и прорезями, копилки.
|
