О пыт применения программы uCoz в создании и управлении персональным сайтом
И.В. Алифанова руководитель ПТГ
"Информационная среда начальной школы"
Создание единого информационного пространства на муниципальном уровне и повышение компетентности участников образовательного процесса , как пользователей Интернет –ресурсов, два наиболее важных звена в реализации ФГОС .
При реализации ФГОС необходимо взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе – дистанционное посредством сети Интернет. Более актуальным вопросом при реализации новых государственных стандартов становится возможность создания сайтов начальных классов на муниципальном и школьном уровнях. Это даст возможность участникам образовательного процесса широко освещать проблемы, возникающие при реализации новых стандартов, знакомить участников образовательного процесса с положительным опытом преподавателей.
Международный опыт развития сети Интернет показывает, что сайт может быть инструментом педагогического взаимодействия, как коллективов учителей школ (сайты школ), так и отдельных учителей и учащихся. Создание сайта открывает для педагогической деятельности новую среду и новые возможности. Сайт становится рабочим инструментом учителя и постепенно начинает использоваться в учебной деятельности, для организации взаимодействия педагогов, учителей, родителей: при дистанционном обучении учащихся, при организации проектной деятельности для проведения опросов и телекоммуникационных мероприятий, при организации взаимодействия педагогов, учителей, родителей и пр.
персональный сайт является важнейшим элементом информационной политики
современного образовательного учреждения и инструментом решения ряда образовательных задач, связанных с формированием информационной культуры участников образовательного процесса. Приступая к созданию сайта необходимо предварительно составить план разработки, как структуры, так и наполнения сайта. Для оптимизации процесса разработки сайта и принятия решений по отдельным видам работ можно выделить целый ряд последовательных этапов. Рассмотрим эти этапы и цели, которые на них реализуются:
1. Подготовка
На этом этапе вырабатываются требования к структуре и содержанию сайта, цели и инструкции, также производится анализ аналогичных персональных сайтов педагогов и анализ аудитории которая будет пользоваться сайтом. На этом этапе формируется техническое задание на разработку будущего сайта.
Список сайтов учителей начальных классов г.Томска
http://velichenkona.ucoz.ru/Величенко Наталья Эбертовна -учитель начальных классов МОУ СОШ №36
http://clyozkina34.ucoz.ru/ Слезкина Любовь Викторовна -учитель начальных классов МБОУ СОШ №34
http://popovairina.ucoz.ru Попова Ирина Геннадьевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №34
http://kuznecowa.ucoz.ru/ Кузнецова Ольга Анатольевна -учитель начальных классов МОУ СОШ №34
http://stasenko.ucoz.ru/ Стасенко Галина Николаевна -учитель начальных классов МОУ СОШ №43
http://iv-baigulova.ucoz.ru Сайт учителей начальной школы МОУ СОШ №28 Байгулова Ирина Викторона-учитель начальных классов
http://detsad83tomsk.ucoz.ru/board МАДОУ № 83 ( Пугачёва Татьяна Юрьевна )
http://madou102.ucoz.ru МАДОУ детский сад №102
http://portal.imc.tomsk.ru/nach/Сайт виртуальное методическое объединение учителей начальных классов
http://portal.imc.tomsk.ru/ipc/Сайт информационно-прокатного центра
Персональный сайт может выступать и как средство массовой информации, и как средство дистанционного образования, и как копилка учебно-методической литературы и дидактических материалов, и как место обсуждения актуальных вопросов - форум - неограниченным количеством участников, как доска объявлений, как файлообменник и т.д. И только в последнюю очередь - визитной карточкой создателя. Так всё-таки Зачем учителю нужен персональный сайт:
У учителя должно быть некое "досье успехов", в котором отражается все интересное и достойное из того, что происходит в его жизни. Таким досье может стать сайт учителя
Настоящий учитель всегда стремится стать положительным примером для своих учеников, и собственный сайт будет ему в этом незаменимым помощником
2. Сайт помогает добиться общественного признания
3. Качество материалов, представленных на сайте, показывает, насколько компетентен и профессионален учитель
4. Сайт позволяет создать википедию по своему предмету
5. Сайт дает возможность интересными материалами привлечь внимание к изучаемому предмету, на примерах показать возможность широкого применения изучаемых знаний в дальнейшей жизни
6. Сайт позволяет показать примеры индивидуального подхода к ученикам в ходе образовательного процесса, собственные педагогические находки и открытия
7. Показать свой собственный уровень эрудиции в областях науки и культуры
8. Постоянная работа над сайтом подчеркивает стремление учителя к самообразованию и самосовершенствованию
9. Материалы учителя, выложенные на сайте показывают насколько воспитаны чувства меры и самообладания - вообще выбросить, это оскорбительно
10. Тексты на сайте показывают уровень знания правил русского языка, культуры речи, этических норм, широты взглядов.
11. Комментирование, высказывание своего мнения по случаям нарушения учениками и учителями законодательства показывает честность и добропорядочность учителя
12. Учитель на сайте может высказывать мысли и идеи по улучшению образования
13. На сайте для всеобщего обозрения учитель может выкладывать свои личные заслуги и творческие успехи
14. Через сайт консультировать и давать советы родителям по вопросам образования учеников
15. Высказывать положительное мнение о творческих успехах своих учеников
16. Через сайт вносить свой вклад в развитие гражданского общества
17. Показать свое уважение и ответственность за культурные и религиозные обычаи и идеи окружающих
18. Предложить свой взгляд на послушание, самодисциплину, вежливость, уважение родителей и старших, дать полезные советы
19. Дать советы и рекомендации по безопасности детей физического и морального здоровья
20. При помощи сайта заслужить получение высшей учительской категории
21. Участвовать в конкурсах на лучший персональный сайт учителя
22. Получать денежные вознаграждения за свои материалы выложенные на сайте
Техническое задание на разработку будущего сайта.
требования;
график работ;
технические возможности;
детали и уточнения.
2. Разработка структуры сайта
На данном этапе разрабатывается карта сайта и макет. Макет не содержит элементы оформления, а только информацию на основных страницах, отображает навигацию, положение текста, заголовки страниц и другие составляющие, которые должны находиться на странице.
Меню "Персональный сайт учителя начальных классов"
Главная страница / Портфолио / Уголок учителя /Мои друзья
Песочница/Классный уголок/Школьные вести/
Беседка/Готовимся к школе
Методическая шкатулка /Разработки уроков/Сценарии/ Конкурсы
Проектная деятельность
Готовимся к ФГОС
Страничка для детей /Это интересно/Наш класс/Словари, энциклопедии
Страничка для родителей/ Советует психолог /Новости образования
Интернет-ресурсы/Для учеников/Для родителей/Для учителей
Творчество учащихся/Конкурсы/Выставки/ Творческие работы
Фотоальбомы/ Наши праздники/Новый год/Экскурсии
Мой город/Фото/Виртуальные экскурсии/Презентации
Гостевая книга
Электронный журнал
Доска объявлений
Кроме того, в распоряжении пользователей сайта можно подобрать справочные материалы : биографии известных личностей, подборка интересных фактов из мировой биологи, словарь основных химических понятий и терминов. Каждый из разделов сайта наполняют фото- и видеоиллюстрациями ключевых тем, что позволяет полнее задействовать визуальный канал получения и передачи информации.
Практика показала, что как средство обучения подобного рода сайты обладают рядом преимуществ. Они позволяют ученику:
1) Расширить спектр знаний по предмету, выйти далеко за рамки обязательного минимума знаний, предусмотренных образовательными стандартами;
2) Научиться работать самостоятельно, двигаться в информационном поле в том направлении, которое представляет наибольший интерес, не будучи жестко связанным планом работы, предполагаемым стандартным уроком;
3) Работать в удобном темпе, учитывающем уровень подготовленности и погружения в материал;
4) Самостоятельно определять необходимую степень изучения предмета, которая может варьироваться от простого ознакомления до углубленного изучения;
5) Эффективно решать проблему пропуска учебных занятий (причем как самим учеником, так и педагогом);
6) Осуществлять самостоятельный контроль уровня подготовленности по предмету;
7) Повысить уровень своей компьютерной грамотности, выработать и отшлифовать навыки работы в Интернете;
8) Подготовиться к поступлению в колледж или ВУЗ и к успешному обучению в них. Адаптация вчерашних школьников к вузовским реалиям не всегда протекает гладко. Умение самостоятельно искать информацию, эффективно использовать в процессе обучения возможности персонального компьютера серьезно облегчают этот процесс.
Ещё одним из аспектов использования предметных сайтов может быть дистанционная поддержка обучения предмету.
Такой подход может послужить для развития следующего направления использования ИКТ - это возможность дистанционного консультирования учащихся, часто пропускающих школу из-за обострений хронических заболеваний, а так же возможность дистанционного консультирования детей с ограниченными возможностями, которое является, по сути непосредственным руководством учебной деятельностью обучаемого и предполагает взаимодействие учащегося с учителем, при котором последний может решать не только образовательные цели, он имеет возможность влиять на личностное развитие и социализацию обучаемых.
Кроме этого многие авторы сходятся в мысли о том, что все более активная роль в создании сайтов в школе принадлежит теперь самим учащимся. Поэтому есть смысл предполагать, что учителя должны готовиться не просто к тому, чтобы создавать персональный сайт, но и быть готовым к тому, чтобы осуществлять менеджмент, руководство группой учащихся по разработке сайтов.
В заключении следует отметить, что процесс информатизации, независимо от нашего отношения к нему, затрагивает и обучение. Учителя - предметники, должны повернуть этот процесс во благо ученику. Этому поможет стремление к повышению нашего профессионализма, творчества, самосовершенствование и самообразование. Современным детям нужны современно образованные педагоги.
3. Визуальное оформление
Дизайн сайта должен отвечать всем целям сайта удовлетворять запросам аудитории и в то же время соответствовать всем требованиям к функциональсти сайта.
Работа над дизайном сайта предполагает следующие стадии:
Анализ требований пользовательского интерфейса.
Интуитивно понятная организация материала и продуманная навигация являются необходимыми условиями эффективного дизайна.
Разработка концепции дизайна.
Стадия предполагает согласование и внесение необходимых корректив в первоначальную концепцию дизайна проекта, а результатом работы на этом этапе станут эскизы всех типовых страниц веб-сайта.
4. Производство и контроль качества
На данном этапе происходит заполнение страниц собранным материалом. Перед заполнением материал обрабатывается редактором и оптимизируется. Картинки обрабатываются в соответствии с выбранным стилем оформления.
Контроль качества включает в себя, по крайней мере, два полных просмотра: первый - для составления подробного списка обнаруженных дефектов, второй - для тщательной проверки их устранения. На любом сайте требуется проверить соответствие функциональности заданным требованиям и совместимость с различными браузерами, платформами и операционными системами - от простых всплывающих окон и заполняемых форм до сложных процедур входа в систему и системы совершения заказов в электронной коммерции.
5. Запуск и сопровождение
На этом этапе происходит создание пакета передачи - это подборка всех материалов и документации проекта. Он включает все исходные файлы, изображения, шаблоны и спецификации, необходимые команде или лицу, которые будут сопровождать сайт после начала запуска. С этого момента сопровождение сайта возлагается на эксплуатационную команду. После окончательного утверждения и устранения всех возникших в ходе работ ошибок, сайт переносится с локального сервера компании-разработчика на сервер клиента. После успешного размещения на сервере клиента сайт проверяется еще раз для устранения ошибок, связанных с особенностями функционирования сайта на новом месте.
Выделяют два основных типа структур сайта: древовидная (иерархические) и линейная (последовательные).
Древовидное строение сайта предполагает, что содержимое каждой страницы (кроме первой) входит на правах подраздела в страницу более высокого уровня. Такая структура имеет начало - первую страницу, корень дерева, но не имеет конца; вы можете спускаться и подниматься с уровня на уровень и перемещаться по горизонтали до тех пор, пока вы не исчерпаете все содержимое. Если материал выстраивается в логическую структуру - как, к примеру, главы одной книги или последовательные шаги оформления заказа в электронном магазине - удобнее воспользоваться линейной структурой. Линейная цепочка страниц обязана иметь начало и конец, причем начинать знакомство с сайтом с одной из промежуточных страниц обычно смысла нет, так как вам будет значительно труднее поймать нить изложения, чем при древовидном расположении материала.
Непосредственно для создания сайта выбирается специальное программное обеспечение, необходимое для решения поставленных задач. Создание веб-страницы может осуществляться с помощью специального языка разметки гипертекстовых документов HTML, но для этого необходима специальная подготовка по изучению тегов языка. Поэтому для упрощения процесса разработки сайтов были созданы специальные визуальные редакторы, которые автоматизируют генерацию html-кода для вашей страницы. Наиболее распространенными среди Веб-редакторов являются FrontPage и DreamWeaver.
Работая в данном направлении, мы выявили, что выбор системы разработки сайта зависит не только от функциональных возможностей по его созданию, но и поддержки, т.к. одной из немаловажных составляющих профессионального веб-сайта является управление и обслуживание с минимальными усилиями.
С октября 2005 года стартовал проект uCoz - это платформа, включающая в себя хостинг и систему управления сайтом. uCoz работает по принципам Web 2.0 и позволяет создавать сложнейшие проекты с необычайной простотой и скоростью. С его помощью можно создавать странички с любым направлением. Шаблоны оформления сайта разработаны профессиональными дизайнерами и отвечают всем требованиям современного сайтостроительства. В Ucoz имеется почти 200 готовых дизайнов, но пользователю предоставляется возможность создать средствами системы любой индивидуальный дизайн. Для простоты работы в нем предусмотрены удобные средства управления информацией. К числу возможностей редактора сайта относятся:
- создание информационных страниц с динамическими элементами и возможностью реакции на конкретные ситуации - структурирование всех файлов по папкам;
- удобная загрузка на сервер любых файлов, с использованием веб-интерфейса;
- полное управление и редактирование дизайна для всех страниц, в том числе и главной страницы;
- полная настройка меню сайта через единый интерфейс: изменения, внесенные в меню, сразу же будут видны на всех страничках сайта.
Таким образом, на практике мы убедились, что возможности предоставляемые системой Ucoz определяют ее как одну из наиболее перспективных.Даже если судить по всероссийскому конкурсу школьных сайтов - более половины сайтов на движке ucoz.
|
