№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Планируемые результаты
|
Виды учебной
деятельности обучающихся
|
Дата проведения
|
|
Примечание
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
План.
|
Факт
|
|
Знания о физической культуре
|
1
|
Вводный и -ж. Первичный и-ж по Т/б. Основы знаний. Научить строиться в шеренгу и колонну;
ознакомление с организационно-методически
ми требованиями; разучивание подвижной игры «Ловишка»
|
1
|
Дифференцировать понятия «колонна» и «шеренга»; уметь строиться в колонну в движении; понимать какие требования необходимо выполнять для занятий физической культурой; научиться играть в подвижную игру «Ловишка»
|
Коммуникативные: формировать навыки работы в группе; устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: уметь осуществить действия по образцу и заданному правилу; Поиск и владение необходимой информации.
Познавательные: объяснять, для чего нужно построение и перестроение, как оно выполняется, что необходимо для успешного проведения занятий по физкультуре
|
Формирование стартовой мотивации к изучению нового; развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
|
Изучение понятий «шеренга» и «колонна», обучению передвижению в колонне; выполнения игривого упражнения; подвижная игра «Ловишка»
|
2.09.15
|
|
|
Легкая атлетика
|
2
|
Тестирование бега на 30 м с высокого стартаПовторение построения в шеренгу и колонну. Разучивание поворотов направо и налево на месте. Разучивание разминки в движении. Проведение тестирование бега на 30 м с высокого старта. Повторение подвижной игры «Ловишка
|
1
|
Отличать ,где право, а где лево; уметь выпол нить разминку в движении; понимать правила тестирования бега на 30 м с высокого старта
|
Коммуникативные: сохранять доброжела тельное отношение друг к другу; устанав ливать рабочие отно шения.
Регулятивные: Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.
Познавательные: уметь рассказать правила проведение тестирования и под вижной игры «Ловиш ка»
|
Развитие мотивов учебной деятельности и формиро вание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; формирование чувства гордости за Родину
|
Повороты направо и налево. Строевые команды «равняйсь», «смирно». Разминка в движении. Тестирование бега на 30 м с высокого старта. Подвижная игра «Ловишка»
|
3.09.15
|
|
|
3
|
Техника челночного бега Повторение строевых упражнений; проведение разминки в движении; знакомство с техникой челночного бега; разучивание подвижной игры «Прерванные пятнашки»
|
1
|
Оценивать правиль ность выполнения строевых команд; уметь выполнять разминку в движении; понимать технику выполнения челноч ного бега
|
Коммуникативные: формировать навыки содействия в дости жении цели со сверстниками; слушать и слышать друг друга
Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.
Познавательные: уметь рассказать и показать технику выполнения челночного бега и правила проведения подвижной игры «Прерванные пятнашки»
|
Развитие мотивов учебной деятельности и формиро вание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности
|
Строевые упражне ния. Разминка в движении; техника челночного бега; под вижная игра «Прерва нные пятнашки»
|
7.09.15
|
|
|
4
|
Тестирование челночно
го бега 3х10 м Знакомство с понятием «дистанция». Разучивание разминки на месте . Проведение тестиро вания челночного бега 3х10 м с высокого старта. Повторение подвижной игры «Прерванные пятнашки»
|
1
|
Знать, что такое дистанция и как ее можно удерживать; уметь выполнять разминку на месте; понимать правила тестирования челночного бега
|
Коммуникативные: сохранять доброжела тельное отношение друг к другу; устанав ливать рабочие отноше ния
Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.
Познавательные: уметь рассказать пра вила проведение тести рования и подвижной игры «Прерванные пятнашки»
|
Развитие мотивов учебной деятельности и формиро вание личностного смысла учения, принятие освоение социальной роли; развитие этнических чувств, добро желательности и эмоцио нально-нравственной отзывчивости, сопережи вания чувствам других людей; развитие самос тоятельности и личной ответственности
|
Удержание дистан ции. Строевые коман ды «равняйсь», «смирно». Разминка на месте; тестирова ние челночного бега 3х10 м с высокого старта; подвижная игра «Прерванные пятнашки»
|
9.09.15
|
|
|
Знания о физической культуре
|
5
|
Возникновение физической культуры и спорта Повторение понятия «дистанция». Знакомство с тем, как возникли физическая культура и спорт. Разучивание разминки в движении и подвижной игры «Гуси-лебеди»
|
1
|
Знать, что такое дистанция и как ее можно удерживать, как возникли физическая культура и спорт; уметь выполнять разминку в движении по кругу; понимать правила подвижной игра «Гуси-леди»
|
Коммуникативные: добывать недостаю щую информацию с помощью вопросов; слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: самостоятельно выде лять и формулировать познавательную цель; определять новый уровень отношения к самому себе и как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь рассказать о возникновении физической культуры и спорта, правила проведения подвижной игры «Гуси –лебеди»
|
Осознание своей этничес кой и национальной принадлежности; разви тие мотивов учебной деятельности и формиро вание личностного смысла учения; развитие этни ческих чувств и доброжелательности, сопереживание чувствам других людей, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, развитие умение не создавать конфликты и находить выходы из спортивных ситуаций; формирование этнических потребностей, ценностей и чувств, установки на безопасность
|
Удержание дистан ции. Знакомство с теорией возникнове ния физической культуры и спорта. Разминка в движении по кругу. Подвижная игра «Гуси-лебеди»
|
10.09.15
|
|
|
Легкая атлетика
|
6
|
Тестирование метания мешочка на дальность Повторение поворотов направо-налево. Разучивание разминки, направленной на развитие координации движений. Проведение тестирования метания мешочка на дальность. Повторение подвижной игры «Гуси-лебеди»
|
1
|
Знать, как рассчитываться на первый-второй и как перестаиваться по этому расчету. Уметь выполнять разминку, направленную на развитее координации движений; понимать правила подвижной игры «Гуси-лебеди»; помнить стихотворное сопровождение
|
Коммуникативные: Сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.
Познавательные: уметь рассказать о правилах проведения тестирования метания мешочка на дальность и правила подвижно игры «Гуси-лебеди»
|
Осознание своей этничес кой и национальной принадлежности; разви тие мотивов учебной деятельности и формиро вание личностного смысла учения; развитие этни ческих чувств и доброжелательности, сопереживание чувствам других людей, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, развитие умение не создавать конфликты и находить выходы из спортивных ситуаций; формирование этнических потребностей, ценностей и чувств, установки на безопасность
|
Строевые команды «направо», «налево», «на первый-второй рассчитайсь». Размин ка, направленная на развитие координации движений. Подвижная игра «Гуси-лебеди».
|
14.09.15
|
|
|
Подвижные игры
|
7
|
Русская народная подвижная игра «Горелки» Знакомство с размыканием на руки в стороны. Разучивание разминки, направленной на развитие координации движений. Знакомство с правила игры «Горелки». Разучивание упражнения на развитие внимания и равновесия.
|
1
|
Знать, как размыкать ся на руки в стороны. Уметь выполнять разминку, направлен ную на развитее координации движе ний; понимать прави ла подвижной игры «Горелки»; запомнить стихотворное сопро вождение.
|
Коммуникативные: Представлять конкрет ное содержание и излагать его в устной форме; добывать недостающую инфор мацию с помощью вопросов; организовы вать и осуществлять совместную деятель ность.
Регулятивные: формировать ситуа цию саморегуляции, т.е. операционный опыт (учебных знаний и умений) сотруд ничества в совместном решении задач.
Познавательные: уметь размыкаться на руки в стороны, рассказывать о прави лах проведения подвижной игры «Горелки»
|
Формирование чувства гордости за свою родину, Российский народ и историю России, уважительного отношения к культуре других народов; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях.
|
Строевые команды «направо», «налево», «на первый-второй рассчитайсь», « на руки в стороны разомкнись». Разминка, направленная на развитие координации движений. Подвижная игра «Горелки». Упражнения на развитие внимания и равновесия.
|
16.09.15
|
|
|
Знания о физической культуре
|
8
|
Олимпийские игры Знакомство с Олимпийскими играми, олимпийскими символами и традициями. Разучивание разминки с мешочками. Знакомство с техникой метания мешочка на дальность, с правилами игры «Колдунчики».
|
1
|
Знать, что такое Олимпийские игры, какие символы и традиции у них существую. Уметь выполнять разминку с мешочками; уметь выполнять технически правильно метание мешочка на дальность; понимать правила подвижной игра «Колдунчики»
|
Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответ ствии с задачами и условиями коммуника ции.
Регулятивные: самос тоятельно выделять и формировать познава тельную цель.
Познавательные: Уметь рассказать о символах и традициях Олимпийских игр, а так же о правилах проведе ния подвижной игры «Колдунчики»
|
Развитие мотивов учебной деятельности и форми рование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие добро желательности и эмоцио нально-нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
|
Рассказ об Олимпий ский играх – симво лики и традициях. Разминка с мешочка ми. Техника метания мешочка на даль ность. Подвижная игра «Колдунчики»
|
17.09.15
|
|
|
9
|
Что такое физическая культура? Знакомство с понятием «физическая куль тура». Повторение разминки с мешочком. Закрепление техники метания мешочка на дальность. Повторение правил подвижной игры «Колдунчики»
|
1
|
Знать, что такое физическая культура. Уметь выполнять разминку с мешочка ми; уметь выполнять технически правиль но метание мешочка на дальность; пони мать правила подвиж ной игры «Колдунчи ки»
|
Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада чами и условиями коммуникации; пред ставлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.
Регулятивные: самостоятельно выде лять и формировать познавательную цель.; искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: Уметь рассказать о понятии «физическая культура», а также о правилах проведения подвижной игры «Колдунчики»
|
Развитие мотивов учебной деятельности и формиро вание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; умение находить выходы из спорных ситуаций; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
|
Рассказ о физической культуре. Разминка с мешочками. Техника метания мешочка на дальность. Подвижная игра «Колдунчики»
|
21.09.15
|
|
|
