Технологическая карта (план) занятия № 5
|
|
Группа
|
Кол-во часов
|
Дисциплина
|
МДК02.02 Оценка рентабельности системы складирования и оптимизация внутрипроизводственных потоковых процессов
|
ОДЛ
|
2
|
Тема занятия
|
Тема 3. Проблемы логистики складирования и роль межфункциональной координации при их решении
|
Вид занятия
|
теоретическое
|
Цель занятия
|
Изучить проблемы логистики складирования и роль межфункционального взаимодействия при решении этих проблем.
|
Формирование
компетенций
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
ПК 2.1. Участвовать в разработке инфраструктуры процесса организации снабжения и организационной структуры управления снабжением на уровне подразделения (участка) логистической системы с учетом целей и задач организации в целом.
|
Результат
|
Знать
|
- основы организации деятельностью склада и управления им;
- принципы зонирования склада и размещения товаров; классификацию производственных процессов;
|
Уметь
|
- организовывать работу склада и его элементов;
- определять потребность в складских помещениях, рассчитывать площадь склада, рассчитывать и оценивать складские расходы;
|
Показатели оценки результата
|
ОК3. Студенты, изучая проблемы логистики складирования учатся принимать решениях и нести ответственность за них в стандартных и не стандартных ситуациях
ОК5. Студенты, работая с презентацией используют информационно-коммуникационные технологии в своей профессиональной деятельности.
ОК8. Студенты, работая с источником (дидактическим материалом) самостоятельно определяют задачи профессионального и личностного развития, учатся организовывать процесс самообразования.
|
ПК2.1. Обучающиеся в процессе изучения проблем логистики и организации межфункционального взаимодействия в рамках современного предприятия учатся участвовать в разработке инфраструктуры снабжения и организационной структуры снабжения как в целом на предприятии, так и на уровне подразделения.
|
Межпредметные
связи
|
Обеспечивающие
дисциплины
(модули, МДК)
|
МДК.02.01. Основы управления логистическими процессами в закупках, производстве и распределении
|
Обеспечиваемые
дисциплины
(модули, МДК)
|
МДК.02.03. Оптимизация процессов транспортировки и проведение оценки стоимости затрат на хранение товарных запасов
|
Средства обучения
|
Презентация Power Point, дидактический материал
|
Основная
литература
|
1) Дыбская В.В. Управление складированием в цепях поставок. – М. : Альфа-Пресс.
2) Игольников, К.М. Складское хозяйство предприятия [Электронный ресурс] / К.М. Игольников. - М.: Лаборатория книги, 2010. - 112 с. - URL: http://biblioclub.ru /index.php ?page=book&id=89712
|
содержание занятия
№
этапа
|
Этапы занятия, учебные вопросы,
формы и методы обучения
|
Временная
регламентация
этапа
|
1
|
Организационный этап:
|
8 минут
|
|
- проверка готовности студентов к занятию;
|
|
- определение темы;
|
|
- актуализация полученных знаний (КИМ)
|
|
2
|
Мотивационный момент:
|
5 минут
|
|
- обоснование необходимости изучения данной темы для эффективного выполнения профессиональных задач;
|
|
|
- вовлечение студентов в процесс постановки целей
|
|
3
|
Изучение нового материала
|
65 минут
|
3.1
|
Роль межфункциональной координации в логистике складирования.
|
3.2
|
Координация смежных отделов компании при решении основных проблем
логистики складирования
|
4
|
Домашнее задание:
|
2 минуты
|
|
Проработка конспекта
|
|
6
|
Подведение итогов занятия (рефлексия):
|
2 минуты
|
|
1.На уроке я работал
|
активно / пассивно
|
2.Своей работой на уроке я
|
доволен / не доволен
|
3.Урок для меня показался
|
коротким / длинным
|
4.За урок я
|
не устал / устал
|
5.Мое настроение
|
стало лучше / стало хуже
|
6.Материал урока мне был
|
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
|
7.Домашнее задание мне кажется
|
легким / трудным
интересным / не интересным
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Подведение итогов работы (выставление оценок)
|
6 минут
|
|
Выставление оценок, их оглашение и аргументация (Согласны ли вы с выставленными оценками?)
|
Технологическая карта (план) занятия № 6
|
|
Группа
|
Кол-во часов
|
Дисциплина
|
МДК02.02 Оценка рентабельности системы складирования и оптимизация внутрипроизводственных потоковых процессов
|
ОДЛ
|
2
|
Тема занятия
|
Практическое занятие №3. Роль межфункциональной координации в логистике складирования
|
Вид занятия
|
Практическое
|
Цель занятия
|
Закрепить на практике вопросы связанные с проблемами логистики складирования и ролью межфункционального взаимодействия при решении этих проблем.
|
Формирование
компетенций
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
ПК 2.1. Участвовать в разработке инфраструктуры процесса организации снабжения и организационной структуры управления снабжением на уровне подразделения (участка) логистической системы с учетом целей и задач организации в целом.
|
Результат
|
Знать
|
- основы организации деятельностью склада и управления им;
- принципы зонирования склада и размещения товаров; классификацию производственных процессов;
|
Уметь
|
- организовывать работу склада и его элементов;
- определять потребность в складских помещениях, рассчитывать площадь склада, рассчитывать и оценивать складские расходы;
|
Показатели оценки результата
|
ОК3. Студенты, изучая проблемы логистики складирования учатся принимать решениях и нести ответственность за них в стандартных и не стандартных ситуациях
ОК5. Студенты, работая с презентацией используют информационно-коммуникационные технологии в своей профессиональной деятельности.
ОК8. Студенты, работая с источником (дидактическим материалом) самостоятельно определяют задачи профессионального и личностного развития, учатся организовывать процесс самообразования.
|
ПК2.1. Обучающиеся в процессе изучения проблем логистики и организации межфункционального взаимодействия в рамках современного предприятия учатся участвовать в разработке инфраструктуры снабжения и организационной структуры снабжения как в целом на предприятии, так и на уровне подразделения.
|
Межпредметные
связи
|
Обеспечивающие
дисциплины
(модули, МДК)
|
МДК.02.01. Основы управления логистическими процессами в закупках, производстве и распределении
|
Обеспечиваемые
дисциплины
(модули, МДК)
|
МДК.02.03. Оптимизация процессов транспортировки и проведение оценки стоимости затрат на хранение товарных запасов
|
Средства обучения
|
Презентация Power Point, дидактический материал
|
Основная
литература
|
1) Дыбская В.В. Управление складированием в цепях поставок. – М. : Альфа-Пресс.
2) Игольников, К.М. Складское хозяйство предприятия [Электронный ресурс] / К.М. Игольников. - М.: Лаборатория книги, 2010. - 112 с. - URL: http://biblioclub.ru /index.php ?page=book&id=89712
|
содержание занятия
№
этапа
|
Этапы занятия, учебные вопросы,
формы и методы обучения
|
Временная
регламентация
этапа
|
1
|
Организационный этап:
|
8 минут
|
|
- проверка готовности студентов к занятию;
|
|
- определение темы;
|
|
- актуализация полученных знаний (КИМ)
|
|
2
|
Мотивационный момент:
|
5 минут
|
|
- обоснование необходимости изучения данной темы для эффективного выполнения профессиональных задач;
|
|
|
- вовлечение студентов в процесс постановки целей
|
|
3
|
Выполнение практической работы
|
65 минут
|
4
|
Домашнее задание:
|
2 минуты
|
|
Оформление работы с использованием ИТ
|
|
6
|
Подведение итогов занятия (рефлексия):
|
2 минуты
|
|
1.На уроке я работал
|
активно / пассивно
|
2.Своей работой на уроке я
|
доволен / не доволен
|
3.Урок для меня показался
|
коротким / длинным
|
4.За урок я
|
не устал / устал
|
5.Мое настроение
|
стало лучше / стало хуже
|
6.Материал урока мне был
|
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
|
7.Домашнее задание мне кажется
|
легким / трудным
интересным / не интересным
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Подведение итогов работы (выставление оценок)
|
6 минут
|
|
Выставление оценок, их оглашение и аргументация (Согласны ли вы с выставленными оценками?)
|
|
