Урок окружающего мира система Л. В. Занкова
|
Скачать 60.54 Kb.
|
|
Урок окружающего мира система Л.В.Занкова Авторы урока: учителя начальных классов МОУ «СОШ 70» города Саратова Самохвалова Вера Владимировна Класс:1 Тема: Тепловые пояса Тип урока: изучение нового материала Форма организации деятельности: индивидуальная Технологии: 1.Информационно – коммуникативные 2. Дистанционные образовательные технологии 3. Здоровьесберегающие технологии Методы: наглядные, практические, диагностические – тест, метод самостоятельной работы. Задачи урока: Формирование представления о неравномерности нагревания Земли, об особенностях живой и неживой природы тепловых поясов Земли. Формирование понятия о тепловых поясах Земли. Развитие умения анализировать и сравнивать рисунки, факты. Расширение кругозора учащегося и стремление к бережному отношению к природе. Планируемые предметные результаты: у учащегося формируется представление о тепловых поясах Земли; умения распознавать тепловые пояса Земли; ученик получит возможность понять неравномерное нагревание Солнцем земной поверхности, соотносить тепловые пояса с территорией Саратовской области. Время реализации: 35 минут. Необходимое оборудование и материалы: компьютер с выходом в Интернет, электронная почта, любая версия пакета Microsoft Office (достаточно Word и PowerPoint). У учителя: Учебник «Окружающий мир» для 1 класса, авторы: Р.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков. У учащегося: Учебник «Окружающий мир» для 1 класса, авторы: Р.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков. Ход занятия I. Организационный момент (2 минуты) Учащийся на рабочем месте по электронной почте получает письмо с материалами урока. Лист инструкции: (Документ Word) II. Мотивационный блок. (2минуты) 1.Введение в тему. Сделай первый шаг - открой презентацию №1. 2. Вспомни материал прошлого урока. Подумай и ответь! (6 минут) Прочитай приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выбери из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Проверь. Шар, глобус, чертёж, карта, физическая карта, карта путешествий, карта полушарий, небо, вода, горы, пески, земля, пустыня, поле, лес, ледники, моря, размер, масштаб. Модель Земли называется …(глобус) А условное изображение Земли на плоскости называют…(карта) Существует много видов географических карт. Это…(физическая, политическая, карта полушарий) На физической карте синим цветом обозначена -…(вода), коричневым -…(горы)_, жёлтым - …(пески), белым -…(ледники) Каждая карта имеет свой…(масштаб) Кроссворд 1. Сторона света, в которой встает Солнце (восток) 2. Одна из сторон света, на которые указывает стрелка компаса (север) 3. Половина земного шара (полушарие) 4. Изображение Земли на плоскости (карта) 5. Модель Земли (глобус) 6. Условная линия, идущая по поверхности Земли от одного полюса к другому (меридиан) Ответ: Экватор III. Изучение учебного материала. (15 минут) Узнай новое. Презентация № 1 (слайды 7 -10) Как солнце освещает нашу планету? Какая часть земного шара получает больше света – середина или полюса? Какая часть нагревается сильнее? ЭКВАТОР Солнечные лучи на эту часть падают прямо, а к северу и югу наклонно. В зависимости от количества получаемого Землей солнечного тепла, ее делят на тепловые пояса. Сколько тепловых поясов ты насчитал? Как они называются? Познакомимся с видеоматериалом по новой теме.(выполни шаг 2) Климатические пояса земли http://www.youtube.com/watch?v=8sHhodd5JoY Почему наступают зима, весна, лето, осень http://allforchildren.ru/why/why52.php IV. Физминутка (2 минуты) (выполни 3 шаг) презентация №2 «Потанцуем, а» V. Проверка знаний . (5 минут) ( выполни шаг 4) 1.Выполнение заданий теста презентация № 3 Тест «Тепловые пояса Земли» На сколько тепловых поясов условно делят поверхность Земли? а) 1 б) 2 в) 3 Какие лучи сильнее нагревают Землю? а) все лучи б) падающие прямо в) падающие косо Где Земля получает больше всего тепла? а) на северном полюсе б) на южном полюсе в) на экваторе В каком тепловом поясе круглый год тепло? а) жаркий б) умеренный в) холодный В каком тепловом поясе холодная зима, теплое лето, прохладные весна и осень? а) жаркий б) умеренный в) холодный В каком поясе живая природа очень бедная? а) жаркий б) умеренный в) холодный В каком тепловом поясе лежит территория Саратова? а) жаркий б) умеренный в) холодный В каком тепловом поясе обитает слон? а) жаркий б) умеренный в) холодный В каком тепловом поясе обитает белый медведь? а) жаркий б) умеренный в) холодный В каком тепловом поясе обитает бурый медведь? а) жаркий б) умеренный в) холодный В каком тепловом поясе находится Россия? а) жаркий б) умеренный в) холодный VI. Итог занятия. (2 минуты) Сделаем выводы: 1. Какие три тепловых пояса есть на планете Земля? 2. Что повлияло на образование тепловых поясов на поверхности Земли? VII. Задание для тебя. (2 минуты) (выполни шаг 5) Предлагаем сочинить сказку про пингвинчика Филю, крокодильчика Василия, лосёнка Ивашку. Героям твоей сказки предстоит интересное путешествие вокруг Земли. Расскажи о том, какие испытания поджидают их в пути, каких друзей или врагов они могут встретить! Отправляя своих героев в путешествие, повтори наш урок. Если есть вопросы по теме или ты хочешь узнать больше, вернись к листу инструкции и пройди по ссылкам. Свою сказку вышли по электронной почте (адрес ты знаешь) Информационный материал 1.Смена времен года по Саакянцу www.youtube.com/watch?v=5-y-iny-lCk 2.Почемучка. Полярный день, полярная ночь rutv.ru/brand/show/episode/91623/viewtype/tag 3.Занимательные уроки : География для самых маленьких http://www.youtube.com/watch?v=lJ5kwx4O0NQ&feature=relmfu 4.Природные зоны России http://www.youtube.com/watch?v=4uUVwC57Qyk&feature=fvwrel 5.Природные зоны Саратовской области www.youtube.com/watch?v=Bobr0j-m4kU Авторские рекомендации по использованию дистанционного урока окружающего мира в 1 классе на тему «Тепловые пояса » Учащийся на рабочем месте по электронной почте получает письмо с материалами урока. Способы взаимодействия (обмена информацией, выполненными заданиями, контроль и др.) между учителем и учеником через электронную почту. Контроль осуществляется при просмотре заполненной таблицы учителем (Документ Word), которую ученик пересылает на электронную почту школы schkola70@mail.ru Возможное дальнейшее применение урока: дальнейшее применение урока возможно как при проведении занятий с детьми, пропустившими занятия по причине болезни или в дни http://www.school70.com/, по электронной почте rezepova64@gmail.comкарантина. |
Похожие:
 |
Урок окружающего мира в 1 классе. Тема: "Как зимой помочь птицам?" Автор учебника: Плешаков А. А. «Окружающий мир» 1 класс, 1 часть, Москва «Просвещение» 2011 г |
|
Интернет-зависимость у детей и подростков Интернет сам по себе – ни добро, ни зло. Это всего лишь неотъемлемая часть окружающего мира, который становится все более и более... |
 |
Урок на тему: «Наша Земля- магнит» Этот урок урок над темой, урок мировоззренческий, урок философский. Я убеждена в том, что знания о среде своего обитания каждый образованный... |
|
Адаптированная основная образовательная программа Формирование целостной картины окружающего мира. Познавательно-исследовательская деятельность. 23 |
|
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Акварелька» Практическая деятельность ребёнка направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего... |
|
Программа «Мир первопроходцев» Педагог дополнительного образования мбоу дод дпц «Радуга» Создание условий для мотивации детей к познанию окружающего мира и практическому творчеству, привитие у них эколого – туристских,... |
|
Опыта: «Использование икт на уроках окружающего мира в начальной... Автор опыта: Чебыкина Мария Викторовна, учитель начальных классов мбоу «сош №1 г. Нарьян-Мара» |
|
Урок Типы ясновидения Урок Тренинг по развитию ясновидения Урок Простейшие способы задать вопрос и получить ответ из Информационного поля |
|
Уважаемые слушатели! Дайте письменный ответ на следующие вопросы:... Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека. Активная долгая жизнь это... |
|
Программа «Школа юного туриста краеведа» Направленность Учебно-воспитательный процесс требует от обучающегося начальной школы в основном умственного напряжения, в то время как биологическая... |
|
Конспект урока окружающего мира в 1 классе Шипилова М. А., учитель Цель: формировать представление о разнообразии овощей и фруктов, их значении в питании для здоровья человека, о пользе витаминов... |
|
Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Примерной... «Литературное чтение», автор В. Ю. Свиридова (умк «Система Л. В. Занкова») с целью установления соотвествия между авторской программой,... |
|
Урок по фгос: отличия и особенности Современный урок урок по фгос... Педагог не только признает право учащегося на собственное суждение, но и заинтересован в нем |
|
Урок; limb Корум получает урок и теряет руку; to learn — учиться, узнавать; to learn a lesson /from/ — извлекать урок; limb — конечность |
|
Урок; limb Корум получает урок и теряет руку; to learn — учиться, узнавать; to learn a lesson /from/ — извлекать урок; limb — конечность |
|
Урок по теме «Белки» Это урок изучения нового материала, форма его проведения семинар. Урок проводят учителя химии и биологии. В качестве девиза взяты... |