Формы взаимодействия детских оздоровительных лагерей Челябинской области. Фестиваль «Дружба лагерей»
Общение в подростковом возрасте становится доминирующим по отношению к другим видам деятельности человека, при этом самым радостным, авторитетным и необходимым является общение со сверстниками. Каждая новая встреча дается нелегко, т.к. мир взаимоотношений только начинает открываться подростку, но становится целым событием в молодой жизни. Подростки пробуют разные способы установления отношений, за неимением опыта порой это приводит к приобретению пагубных привычек, неестественному поведению, неумению выстраивать взаимоотношения в будущем. Задача взрослого человека, сопровождающего подростка на данном этапе жизни, помочь в приобретении основных навыков эффективного общения, способствовать в реализации столь важного права на взаимодействие со сверстниками, заявленного в конвенции ООН о правах ребенка.
Приобретение новых знаний о мире вообще и мире человеческих взаимоотношений в частности – один из главных процессов жизни молодого человека. В процессе познания формируются ценностные ориентиры, расставляются приоритеты, именно поэтому так важно умело сопровождать подростка и формировать вкус к способам познания. Педагогу необходимо очень тщательно относиться к выбору форм работы, чтобы интересы подростка и воспитательные задачи находились в гармонии.
В данной статье описан проект фестиваля «Дружба лагерей», который предоставляет возможность детям и педагогам реализовывать право каждого человека путешествовать, право на свободное перемещение, провозглашенное во Всеобщей декларации прав человека (ст. 13). Фестиваль раскрывает перед участниками своеобразие жизнедеятельности жителей других городов Челябинской области, приобщает к культурным ценностям и знакомит с природой родного края, создает поле для самореализации в разных направлениях деятельности (творчество, спорт, туризм и пр.).
Социальная значимость проекта очевидна. Процессы, происходящие в мировом сообществе, диктуют всей российской системе образования и воспитания новые условия жизнедеятельности, в основу которых положено стремление к единому образовательному пространству, стирание границ и устранение расхождений. Данная тенденция влечет за собой изменение в системе взаимоотношений между общественными институтами, осуществляющими процесс воспитания и образования.
В практике педагогики каникул назрела необходимость взаимодействия детских оздоровительных лагерей, обмена педагогическим и административно-хозяйственным опытом, выработки единого досугового пространства, апробации совместно выработанных решений в работе с детьми. Соблюдение всех необходимых условий взаимодействия возможно в реальной практической жизни лагеря во время летней кампании, следовательно, необходимо разработать систему взаимодействия во время летних заездов. Фестиваль «Дружба лагерей» - пространство для взаимодействия лагерей Челябинской области. Он позволяет решать задачи детского отдыха совместно, при непосредственном участии ребенка.
Возможности, открывающиеся перед ребёнком, участником фестиваля «Дружба лагерей», помогают расширить столь важный в детско-юношеский период круг общения, приобрести новый географический опыт, пополнить кругозор сведениями о других лагерях.
Обмен опытом подготовки кадров, знакомство с формами организационной и воспитательной работы, выработка единых педагогических требований к работе с детьми, определение перспектив совместной деятельности – вот не полный спектр направлений деятельности администраций и педагогических коллективов ДОЛ – участников в процессе подготовки и организации фестиваля.
Таким образом, данная форма взаимодействия способствует обновлению и преобразованию процесса воспитания в системе детских оздоровительных лагерей, помогает решать задачи жизнедеятельности как конкретного лагеря, так и системы детского отдыха в целом. Название фестиваля «Дружба лагерей» отражает его практическое значение, позитивную направленность на взаимодействие и совместное принятие основных жизненных установок: дружба, единство, взаимопомощь и развитие.
Целью фестиваля авторы видят процесс и результат формирования дружеских и рабочих взаимоотношений между лагерями Челябинской области. В соответствии с поставленной целью определились задачи проекта:
Создать целесообразные психолого-педагогические и бытовые условия для взаимодействия детей из разных населенных пунктов области (при сохранении и приумножении здоровья каждого ребенка).
Обеспечить содержательное пространство для взаимодействия через поэтапную разработку программы фестиваля.
Показать многообразие природы родного края.
Демонстрировать культурно-исторические ценности Челябинской области, приобщать ребят к культурному наследию Южного Урала.
Побуждать участников (ребят и педагогов) летних смен к активной деятельности через систему стимулирования к участию в фестивале.
Производить тщательный анализ при выборе участников фестиваля, направляемых в поездки.
Осуществлять взаимодействие с родителями ребят-участников фестиваля.
Фестиваль «Дружба лагерей» представляет собой эффективный способ взаимодействия ребят и педагогов из разных лагерей Челябинской области во времени и пространстве. Организационно фестиваль представляет собой череду встреч в разные смены летней кампании на территории лагеря (каждая встреча – новый лагерь) с определенным количеством ребят и педагогов от каждого ДОЛ-участника фестиваля. Лагерь-организатор встречи разрабатывает программу с учетом особенностей воспитательной системы лагеря, досугово-развлекательной, культурно-исторической, географической среды населенного пункта, рядом с которым расположен ДОЛ. Лагеря-гости выполняют творческие и организационные условия встречи, выбирают участников делегации лагеря для поездки, организуют встречи с родителями. По возвращении в лагере организуется пресс-конференция с участниками поездки.
В период лета каждый ребенок и педагог лагеря имеют возможность поучаствовать в программе фестиваля «Дружба лагерей» (съездить в поездку или принимать гостей на своей территории), т.к. встречи в лете распределены так, чтобы проект реализовывался в каждой из смен. Главная задача желающего попасть в число участников поездки – проявить себя в смене в качестве и направлении, которое ребенок выбирает сам: творческое, интеллектуальное, спортивное и т.д. Каждая программа смены предполагает систему стимулирования таким образом, что смена подразделена на этапы, а встречи фестиваля спланированы в соответствии с окончанием этапов смен, это позволяет осуществлять логичный и обоснованный выбор участников.
Основная идея фестиваля: предоставить каждому ребенку лагеря возможность для приобретения новых друзей и расширения географических познаний родного края.
Процесс реализации проекта подразделяется на следующие этапы:
I этап (весна - 2006): подготовительный.
Выпадает на весенний период подготовки к летней кампании. Предполагает проведение ряда встреч администрации лагерей, участвующих в фестивале и творческих групп лагерей для решения основных задач:
Определение дат проведения встреч, составление плана-сетки.
Согласование организационно-хозяйственных вопросов.
Определение единых педагогических требований к отбору детей-участников фестиваля.
Определение направленности встреч.
II этап (лето - 2006): организация фестиваля. Схема встреч изложена в плане-сетке встреч. Особенность данного этапа в том, что он является основным по отношению к другим, т.к. здесь главный участник - ребенок. На данном этапе в лагере необходимо довести до каждого ребенка информацию о предстоящих поездках, проинформировать об условиях участия, провести работу с родителями на уровне администрации лагеря и позаботиться о тех детях, которые в силу объективных обстоятельств не смогли поучаствовать в проекте (по состоянию здоровья, из-за отсутствия разрешения от родителей или опекунов и т.д.).
III этап (осень, зима – 2006).
На данном этапе подводятся итоги летней кампании лагерей - участников, определяются перспективы деятельности. Основными событиями данного этапа являются: V Всероссийская встреча организаторов детского отдыха в Анапе, осенняя встреча команд лагерей в ДОЛ «Лесная сказка», зимняя встреча в ДОЛ «Уральские зори» г.Магнитогорск.
В многообразии педагогических механизмов реализации целей и задач
необходимо выделить следующие: 1) организация встреч директоров лагерей;
2) создание творческой группы из педагогов лагеря для организации встречи;
3) разработка программы лагеря с учетом своеобразия воспитательной системы лагеря и населенного пункта, рядом с которым располагается ДОЛ; 4) организация поездок, экскурсий, соревнований; 5) создание временных детских коллективов через прикрепление гостей лагеря к уже сложившимся отрядам, прикрепление к каждой делегации вожатых.
В организации проекта принципиально важными являются следующие условия: отбор участников проекта осуществляется с учётом физиологических особенностей каждого ребенка – претендента на поездку (группа здоровья, возраст), желания ребенка, его заслуги перед самим собой, отрядом и лагерем; лагеря – участники проекта придерживаются схожей позиции к созданию воспитательного пространства, предъявляют единые педагогические требования к организации досугового пространства жизни в ДОЛ детей из разных населенных пунктов области. Условия, касающиеся организационно-хозяйственной стороны реализации проекта, согласовываются на этапе подготовки к летней кампании.
Гуманистический принцип, положенный в основу проекта, направлен на постижение таких вечных ценностей как дружба и любовь. Научить ребенка дружить нельзя, но продемонстрировать ему собственный пример взаимоотношений, стать ему другом - просто необходимо. Участие в поездках сближает ребят и педагогов, открывает друг перед другом особенности каждого, дарит новую и укрепляет старую дружбу, расширяет кругозор детей, обогащает их знаниями о родном крае и его традициях.
З.И.Лаврентьева,
к. п. н., доцент Новосибирского
государственного педагогического университета
П.А.Шипунов,
директор ДЛТи О «Ямал»
|
