Использование интерактивных конструкторов в дошкольном учреждениии.
Для полноценного развития ребенка в дошкольном возрасте особое значение имеют игра и первые попытки продуктивной деятельности. Конструирование – это увлекательное, интересное и полезное занятие. Конструирование – важнейший для дошкольников вид продуктивной деятельности по моделированию как реально существующих, так и придуманных детьми объектов. По словам знаменитого швейцарского психолога Ж. Пиаже, ребенок в подобных случаях действует как «зодчий, возводящий здание собственного интеллекта». 
В конструкторе LegoWeDo
1) 158 элементов
2) USB LEGO-коммутатор. Через коммутатор осуществляется управление датчиками и моторами при помощи программного обеспечения WeDo™. Через два разъёма коммутатора подаётся питание на моторы и проводится обмен данными между датчиками и компьютером. 
3) Мотор. Можно запрограммировать направление вращения мотора (по часовой стрелке или против)
4) Датчик наклона. Сообщает о направлении наклона; различает шесть положений: «Носом вверх», «Носом вниз», «На левый бок», «На правый бок», «Нет наклона» и «Любой наклон».
5) Датчик расстояния. Обнаруживает объекты на расстоянии до 15 см.
Программное обеспечение ПервоРобот LEGO® WeDo™ (LEGO EducationWeDoSoftware) Предназначена для создания программ путём перетаскивания Блоков из Палитры на Рабочее поле и их встраивания в цепочку программы. Для управления моторами, датчиками наклона и расстояния, предусмотрены соответствующие Блоки. Кроме них имеются и Блоки для управления клавиатурой и дисплеем компьютера, микрофоном и громкоговорителем. Программное обеспечение автоматически обнаруживает каждый мотор или датчик.
Есть множество способов организации занятия с материалами LEGO® EducationWeDo™. Остановимся некоторых из них.
Каждая модель может занять одно занятие, а может и больше – все зависит от того, сколько будет затрачено времени на обсуждение, сборку модели, освоение компьютера, экспериментирование.
Во время деятельности дети могут работать как индивидуально, так и небольшими группами, или в командах – это зависит от доступного количества компьютеров и наборов 9580 WeDo.
Способ А. Задания комплекта: Сразу начинать проводить занятия с Комплектом заданий (в комплекте заданий для каждой модели есть пошаговые инструкции создания модели, образец создания программного обеспечения), уделяя больше времени проектам, чтобы пробудить интерес к экспериментированию. По завершении работы над проектами можно устроить выставку моделей. Главное в этом способе работы это мотивация детей на дальнейшее экспериментирование.
Примером может служить непосредственная образовательная деятельность - конструирование «Путешествие на космическом корабле».
Ход деятельности.
Программные задачи:
Продолжать обучение детей строительству конструкций из Лего «WеDо», по технологическим картам, уметь создавать программы для их функционирования.
Развивать логическое и пространственное мышление, навыки конструирования, умение работать в команде и эффективно распределять обязанности, словарный запас детей.
Воспитывать желание довести начатое дело до конца, творчество, воображение, бережное отношение к материалу и дружественное отношение к сверстникам.
Формы организации: беседа, работа в парах, физкульт. минутка, гимнастика для глаз.
Эффективность используемых технологий: оттачивание навыков конструирования, развитие пространственного и конструктивного мышления, пополнение знаний об окружающем мире, развитие логики, смекалки и сотрудничества со сверстниками.
Ожидаемые результаты: создание кораблей, развитие знаний об окружающем мире, умение отгадывать загадки.
Материал:
Ноутбук
Программа LEGO Education WeDo
Технологическая карта
Конструктор «Lego WeDo»
Звучит сигнал SOS. Голос сообщает о космическом происшествии: « На Дальней Планете наш корабль потерпел крушение, и наш космонавт не выходит на связь. Срочно нужна помощь.»
Воспитатель: Ребята, вы готовы оказать помощь? (Варианты оказания помощи)
Для того чтобы отправиться в космос что нам нужно! (Нужен космический корабль или ракета.)
Но где же его взять? (Ответы детей)
Я предлагаю вам обратиться в конструкторский завод, где и строят такой вид транспорта.
( Дети рассматривают на проекторе картинки с изображением космического завода)
Конструктор
На далёкие планеты
От земли летят ракеты.
Их конструктор разработал,
День и ночь не спал, работал.
Воспитатель рассказывает детям о профессии конструктора
Конструктор занимается разработкой космических кораблей, контролирует, как эти корабли делают из деталей, и участвует в испытании. Физкультминутка
Ждут нас быстрые ракеты
Для прогулок по планетам.
На какую захотим,
На такую полетим!
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам самим стать юными умельцами-конструкторами и по схеме собрать космический корабль на котором мы отправимся в космос.
Дети собирают по схеме «космический корабль»
Гимнастика для глаз.
Воспитатель: Давайте испытаем наши корабли. Проверим все ли детали работают.
Проходит запуск звездолета:
Подготовить звездолет старту,
Соединить контакты,
Запустить двигатели. Начинаем обратный отсчет: 10,9,8….2,1. Пуск!
Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились со сложной задачей. Корабль собран и готов к полету. Пришло время немного отдохнуть.
Воспитатель: Ребята, путь нашего корабля будет лежать мимо таких планет как Марс, Меркурий и Сатурн. Давайте мы с вами посмотрим на космическое небо и найдем эти планеты.
На проекторе изображение космического пространства.
Меркурий - ближайшая к солнцу планета.
Жара нестерпима. Изжарит в котлету!
Повернута к Солнцу одной стороной,
С другой страшный холод и мертвый покой.
Марс – красноватый на Землю глядит.
Многих смущает его внешний вид.
Климат на на этой планете засушлив, суров.
Трудно дышать, хоть зови докторов!
Слишком его атмосфера легка.
Жизни на нем не нашли мы пока!
Сатурн – У каждой планеты есть что-то свое,
Что ярче всего отличает ее.
Эту планету узнаешь в лицо-
Его окружает большое кольцо.
Оно не сплошное, из разных полос.
Ученые вот как решили вопрос:
Когда то давно там замерзла вода.
И кольца планеты из снега и льда!
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы отлично потрудились как настоящие конструкторы, наш корабль готов! Путешествие наше не закончено нам еще предстоит отправиться на спасение.
Вам понравилось работать с этим конструктором?
А хотелось бы вам сконструировать свои модели?
Способ В. Первые механизмы
При данном способе происходит знакомство детей с основами построения механизмов и программирования.
Данный способ помогает понять все тонкости механизмов и программирования для дальнейшего экспериментирования. В дальнейшем дети смогут строить собственные модели и создавать к ним программы.
Данный способ рассмотрим на примере знакомства с мотором и осью.
1) Выбрав механизм, дети собирают его по схеме. 
2) Кабель, идущий от мотора, подсоедините к ЛЕГО-коммутатору. Мотор будет работать приподключении к любому из портов ЛЕГО-коммутатора.
3) Перетащите блоки из Палитры на Рабочее поле, чтобы составить следующую программу:
4) Щёлкните на Блоке «Начало».
Мотор работает. Ось крутится.
5) Чтобы остановить выполнение программы и выключить мотор, нажмите кнопку Стоп.
Обсуждение
Что делает мотор?
Включается и вращает ось.
Какую функцию выполняет Блок «Начало»?
Блок «Начало» является начальным блоком в каждой программе. После щелчка на Блоке «Начало» программа начинает выполняться. В приведенном примере программы включается Блок «Мотор по часовой стрелке».
Что делает Блок «Мотор по часовой стрелке»?
Блок «Мотор по часовой стрелке» включает мотор так, чтобы ось вращалась по часовой стрелке.
Дети узнают возможности использования каждого механизма, назначение блоков программы. Затем они создают собственные модели и составляют собственные программы.
Примером может служить непосредственная образовательная деятельность - конструирование «Вентиляторы»
Программные задачи:
1. Продолжать обучать детей строительству конструкций из Лего «WеDо» по замыслу, уметь создавать программы для их функционирования.
2. Развивать логическое и пространственное мышление, навыки творческого конструирования, умение работать в команде и эффективно распределять обязанности, словарный запас детей.
3. Воспитывать желание довести начатое дело до конца, бережное отношение к материалу и дружественное отношение к сверстникам.
Формы организации: беседа, работа в парах, физкультминутка, гимнастика для глаз.
Эффективность используемых технологий: оттачивание навыков конструирования, развитие пространственного и конструктивного мышления, пополнение знаний об окружающем мире, развитие логики, смекалки и сотрудничества со сверстниками.
Предварительная работа: заранее дети знакомятся с работой мотора, его функциями и программным обеспечением, наблюдает за работой «вертушки».
Ожидаемые результаты: создание вентилятора, пополнение знаний о бытовых приборах.
Материал:
Ноутбуки
Программа LEGO Education WeDo
Конструктор «Lego WeDo»
Бытовой прибор «вентилятор», иллюстрации с изображением вентиляторов.
Ход деятельности.
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?
С приходом весны, какие изменения в природе вы заметили?
Какое время года придет после весны? (лето)
Воспитатель: Молодцы. С приходом лета придет жаркая погода, можно будет загорать, купаться. Жарко становится не только на улице, но и в помещении. И тогда хочется побыть в прохладе, встать под прохладный ветерок. Что поможет нам охладиться в жаркие летние дни в дома (ответы детей).
Воспитатель: Вы правы, ребята, один из распространенных способов – включить вентилятор.
Что такое вентилятор? (Бытовой прибор, предназначенный для перемещения воздуха, проветривания помещений). Вентилятор дарит приятное ощущения «холодка».
Практически в каждой из нас пользовался вентилятором дома или наблюдал за его работой в магазинах, офисах.
Давайте рассмотрим вентилятор который я для вас приготовила.
Из чего состоит вентилятор? (Подставка, ножка, лопасти).
На что похож вентилятор? (Вертушка). Чтобы вертушка вращалась, нам необходимо было подуть на нее или быстро идти с ней. (включить вентилятор) Но на вентилятор никто не дует, и никто не ходит с ним, так что же помогает лопастям вращаться (ответы детей).
Посмотреть на экран: здесь вы видите много вентиляторов, все они разные.
Воспитатель: Я предлагаю вам сегодня снова стать конструкторами и создать свой вентилятор, программу к нему и продемонстрировать его работу. Запасные детали.
Физкульминутка.
Солнце.
Солнце вышло из-за тучки,
Мы протянем к солнцу ручки.
Руки к стороны потом
Мы по шире разведем.
Мы закончили разминку –
Отдохнули ножки, спинка.
Упражнение для глаз.
Демонстрация готовых моделей вентиляторов.
Воспитатель:
Ребята вы молодцы, хорошо потрудились. А какой бытовой прибор мы сегодня с вами конструировали?
Дополнительные возможности.
Ресурсный набор Lego Education WeDo. В него входят 326 деталей что позволяет собирать новые более крупные модели WeDo и в сочетании с Робоконструктором Lego WeDo набором строить новые модели и создавать новые проекты.
Так же в работе над проектами можно использовать тематические наборы Lego, создавать и разыгрывать целые проекты, например «Тушение пожара», где пожарная часть и пожарная машина собраны из тематического набора Lego «Службы спасения», а насос, качающий воду, создан из интерактивного конструктора Lego WeDo.
Образовательные цели.
- развитие пространственных и математических представлений в процессе конструирования;
- знакомство с азами программирования (пиктограммы);
- интеграция конструирования в другие образовательные области («Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Труд»)
- организация коллективной формы работы, содействие развитию навыков коллективного труда
- умение распределять обязанности, планировать свои действия в соответствии с общим замыслом, добиваться коллективного результата, анализировать ошибки и неудачи.
|
