Правила этического обращения с лабораторными животными при проведении экспериментальных работ в научном центре биомедицинских технологий

Рекомендации FELASA по образованнию и обучению лиц, проводящих эксперименты на животных (категория В)

2. 
   знать и соблюдать принятые в обществе этические нормы, касающиеся исследований на животных;
   
3. 
   понимать и учитывать общие правила, действующие в виварии, где проводятся процедуры;
   
4. 
   понимать теоретическую основу поставленных задач с тем, чтобы сохранить здоровье животного и гарантировать актуальность полученных научных данных;
   
5. 
   быть компетентным в обращении с животными и владеть другими техниками, которые предполагается использовать;
   
6. 
   уметь распознавать боль и признаки дискомфорта и оценивать состояние здоровья подопытного животного;
   
7. 
   знать, какие следует предпринять шаги для эффективного устранения неблагоприятных последствий, возникающих в ходе или после проведения процедуры;
   
8. 
   быть хорошо информированным об использовании лабораторных животных и уметь принимать соответствующие меры по сведению до минимума факторов, влияющих на проведение процедуры.
   

1. 
   европейских и национальных законов, касающихся использования животных в научных целях;
   
2. 
   важности ответственного отношения к использованию лабораторных животных;
   
3. 
   принципов 3R – снижение (Reduction), уменьшение дистресса (Refinement), замена (Replacement);
   
4. 
   пригодности и применяемости альтернативных и дополнительных методов.
   

• 
  знание строения и функций основных органов и систем в объеме, достаточном для проведения процедуры;
  
• 
  знание физиологии и биохимии в объеме, достаточном для проведения процедуры;
  
• 
  знание границ физиологических параметров в норме, представление о биологической вариабельности;
  
• 
  знание поведенческих и физиологических характеристик, относящихся к проведению процедур;
  
• 
  компетентность в области разведения животных и использования соответствующих генетических методов (например, трансгенного и нокаутного методов), касающихся проведения процедур;
  
• 
  знание о существовании циркадных ритмов и их практическом значении.
  

• 
  знание требований к параметрам окружающей среды, касающихся систем содержания животных, а также европейских и национальных постановлений, руководств и(или) сводов законов, регулирующих практическую деятельность;
  
• 
  представление о взаимодействии животного с окружающей средой;
  
• 
  осведомленность о путях обогащения окружающей среды, способствующих удовлетворению поведенческих и социальных нужд животного;
  
• 
  освоение норм и установленного порядка по уходу за животными;
  
• 
  классификация животных в соответствии с их микробиологическим статусом;
  
• 
  осознание важности надлежащей гигиены в вивариях лабораторных животных в свете предупреждения и контроля заболеваний, а также ее значения для экспериментальных результатов и благосостояния животных;
  
• 
  представление о взаимосвязи между микробным заражением и здоровьем животных и их влиянии на результаты экспериментов;
  
• 
  информированность о требованиях к питанию животных и установленном порядке кормления;
  
• 
  оценка пригодности различных рецептур, типов специальных диет и разных режимов питания;
  
• 
  представление о воздействии характера питания на результаты экспериментов, включая изменения в составе диет, а также последствиях чрезмерного и недостаточного кормления;
  
• 
  понятие о факторах, влияющих на выбор специальных диет и режимов питания;
  
• 
  осознание необходимости постоянной подачи питьевой воды и различные способы обеспечения этого процесса;
  
• 
  осведомленность о пригодности и применяемости различных типов подстила и используемых для этого материалов.
  

• 
  понимание, какие факторы следует учитывать при оценке здоровья животных;
  
• 
  информированность о поведенческих и относящихся к окружающей среде потребностях животных в свете их здоровья;
  
• 
  наблюдение и толкование особенностей поведения соответствующих видов животных;
  
• 
  представление о путях максимального повышения здоровья соответствующих видов лабораторных животных в процессе их содержания.
  

• 
  оценка уровня стресса, дистресса или испытываемого животным страдания;
  
• 
  осознание важности регулярных контактов с человеком во избежание ненужного дистресса у лабораторных животных;
  
• 
  понимание необходимости максимальной стандартизации животных как обязательного условия сокращения их количества и знание путей достижения этого в свете их здоровья;
  
• 
  распознавание признаков ухудшения здоровья у животных соответствующих видов.
  

• 
  информированность о потенциальном влиянии социального поведения животных на научную достоверность исследования;
  
• 
  понимание важности адаптации лабораторных животных к установившемуся режиму содержания до начала эксперимента;
  
• 
  осведомленность о важности мер, предпринимаемых в целях сведения до минимума стресса при размещении соответствующих лабораторных видов;
  
• 
  информированность о влиянии комплекса факторов окружающей среды на биологическую вариабельность, а также отдельных животных;
  
• 
  осознание важности состояния здоровья животного с учетом научной достоверности исследования;
  
• 
  знание преимуществ животных, адаптированных к определенным условиям до начала экспериментальных исследований;
  
• 
  представление о преимуществах использования обученных экспериментальных животных и путях достижения этого.
  

• 
  понимание принципов и важности корректного обращения и нормального поведения в свете их предполагаемого применения;
  
• 
  выбор подходящего способа фиксации;
  
• 
  отбор и использование соответствующих методов идентификации (маркировки).
  

• 
  знание путей распределения и вывода из организма наиболее широко используемых соединений при различных способах их введения;
  
• 
  введение соединений и выбор способа введения в зависимости от условий и целей эксперимента;
  
• 
  владение правильной техникой (а также распознавание известных побочных эффектов) перорального, подкожного, внутримышечного, внутрибрюшинного и внутривенного введения соединений.
  

• 
  знание методов, используемых для забора образцов крови, жидких сред организма, фекалий и мочи;
  
• 
  демонстрация правильного забора образцов крови, фекалий и мочи;
  
• 
  осведомленность о причинах ограничения частоты сбора образцов и их объема;
  
• 
  обсуждение преимуществ и недостатков этих методов;
  
• 
  демонстрация правильных способов хранения биологических образцов.
  

• 
  определение эвтаназии и перечень причин для ее проведения;
  
• 
  характеристика наиболее часто используемых методов эвтаназии;
  
• 
  отбор соответствующе го (их) метода(ов) в соответствии с целью и условиями эксперимента;
  
• 
  представление о неприемлемых методах эвтаназии;
  
• 
  проведение эвтаназии и подтверждение смерти животного химическим или физическим методом.
  

• 
  составление протокола эксперимента с использованием животных;
  
• 
  сбор и хранение данных в соответствии с принципами добротной лабораторной практики [Good Laboratory Practice (GLP)].
  

• 
  наблюдение за состоянием здоровья и его оценка у используемых видов животных;
  
• 
  представление о биологической вариабельности, присущей нормальным здоровым животным;
  
• 
  ознакомление с литературными источниками, содержащими физиологические данные по используемым видам животных.
  

• 
  распознавание признаков боли, страдания и дистресса, представление о концепции гуманного умерщвления и необходимости их определения перед процедурами;
  
• 
  знание главных стресс-факторов для используемых видов животных;
  
• 
  оценка степени и понимание границы «жестокости» процедуры.
  

• 
  распознавание признаков заболевания у используемых видов животных и предпринимаемые в данном случае действия;
  
• 
  мониторинг здоровья и профилактика заболеваний в зависимости от используемых видов животных и процедуры;
  
• 
  осознание важности заболеваний, протекающих в скрытой форме.
  

• 
  определение анестезии;
  
• 
  знание показаний к проведению общей и местной анестезии;
  
• 
  представление об основных методах проведения общей анестезии;
  
• 
  осведомленность о препаратах, наиболее часто использумых для проведения анестезии, специфических показаниях и противопоказаниях к их применению.
  

• 
  осознание важности дооперационного физического осмотра и значения ограничения приема пищи;
  
• 
  понимание важности премедикации как средства, обеспечивающего благополучие животного и более плавное введение в состояние наркоза;
  
• 
  представление о наиболее часто используемых транквилизаторах, антихолинергических средствах и их правильном введении;
  
• 
  подготовка животного к хирургическому вмешательству.
  

• 
  оценка глубины наркоза у используемых видов животных;
  
• 
  осознание важности контроля за ходом анестезии, поддержание и регистрация соответствующих показателей;
  
• 
  представление об осложнениях, обычно возникающих при анестезии, и умение на них быстро реагировать;
  
• 
  использование аппаратов для проведения анестезии;
  
• 
  знание об основных препаратах, вводимых для выведения из наркоза.
  

• 
  внимательное наблюдение за животным в послеоперационный период, контроль дыхания, пульса, температуры, области, где было проведено хирургическое вмешательство, и общего состояния;
  
• 
  распознавание и быстрое устранение осложнений, возникающих после применения анестезии;
  
• 
  представление о положительном влиянии анальгезии и введения анальгетиков;
  
• 
  знание характеристик и осведомленность о продолжительности действия наиболее широко используемых анальгетиков.
  

• 
  понимание важности поддержания стерильности в операционной и проведения асептических процедур;
  
• 
  подготовка и правильное проведение стерилизации хирургических инструментов и тампонов, шовного и перевязочного материала.
  

• 
  представление о состоянии здоровья исследуемых животных, основных патогенных факторах, оказывающих на них влияние, и связанном с этим риском для человека.
  

• 
  осведомленность об основных факторах риска, связанных с обращением с наиболее широко используемыми категориями газов, растворителей, кислот, щелочей и солей, применяемыми в биомедицинских исследованиях и тестировании;
  
• 
  знание основных факторов риска, связанных с обращением с лекарственными препаратами и другими фармакологически активными тест-субстанциями;
  
• 
  правильное толкование символов и предостерегающих надписей на этикетках фармакологически активных субстанций;
  
• 
  осознание потенциальной опасности неправильного смешивания различных химических соединений.
  

• 
  представление о факторах риска, связанных с работой с вирусами и генетически измененными организмами;
  
• 
  знание факторов риска, связанных с материалами, инфицированными микроорганизмами;
  
• 
  представление о факторах риска, присущих биологическим материалам человеческого происхождения.
  

• 
  представление о причинах возникновения аллергии;
  
• 
  распознавание ранних признаков, указывающих на развитие аллергии.
  

• 
  знание соответствующего европейского и национального законодательства, а также местных мероприятий по гигиене труда и обеспечению безопасности персонала;
  
• 
  осведомленность о программах по охране здоровья персонала, подвергающегося химической и биологической опасности;
  
• 
  знание основных принципов гигиены и асептики;
  
• 
  правильное обращение с защитными средствами и оборудованием (вытяжными шкафами, масками и т.д.);
  
• 
  принятие необходимых мер предосторожности для максимального снижения потенциального риска.
  

• 
  знание местных мероприятий, проводимых при несчастном случае;
  
• 
  представление о том, что может быть и что должно быть сделано до прибытия помощи.
  

• 
  знание национального законодательства, связанного с окружающей средой и ее охраной;
  
• 
  представление о местных мероприятиях по захоронению отходов;
  
• 
  классификация различных видов отходов;
  
• 
  правильная обработка материалов до их захоронения;
  
• 
  знание местных мероприятий по правильному захоронению трупов животных.