 МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №62 «ЯКОРЕК»
141897, Московская область, Дмитровский район, Горки-25. Тел. 8(496)229-27-35
ОКПО 11712293,ОГРН 1125007002152,ИНН 5007082876,КПП 500701001
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида
№ 62 «Якорёк»
за 2015 - 2016 учебный год
Заведующий Готланд Елена Владимировна
пос. Горки-25
Оглавление
Раздел 1. Общая характеристика дошкольного образовательного
учреждения
Социокультурные и экономические условия
Программное обеспечение МАДОУ
Социальный статус семей воспитанников
Общественное самоуправление
Структура управления МАДОУ
Стратегия развития и социальный заказ. Задачи на 2016-2017
учебный год
Раздел 2. Особенности воспитательно-образовательного процесса
2.1. Охрана и укрепление здоровья детей
2.2. Социальное партнерство учреждения
Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса
3.1. Характеристика территории МАДОУ. Организация
предметной образовательной среды
3.2. Организация питания
3.3. Обеспечение безопасности жизни и деятельности
Раздел 4. Результаты деятельности МАДОУ
4.1. Достижения МАДОУ
4.2. Реализация годового плана работы
4.3. Результаты образовательной деятельности
4.4. Анализ освоения воспитанниками образовательной программы
4.5. Оценка функционирования МАДОУ родителями и
представителями общественного самоуправления
Раздел 5. Кадровый потенциал
5.1. Количественный и качественный состав
5.2. Развитие кадрового потенциала
Раздел 6. Финансовые ресурсы
Раздел 7. Заключение. Перспективы и план развития.
Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения
1.1. Социокультурные и экономические условия
Полное наименование учреждения: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 62 «Якорек».
Сокращенное наименование: МАДОУ № 62 «Якорек».
Тип учреждения: дошкольное образовательное учреждение.
Вид учреждения: детский сад комбинированного вида.
Организационно-правовая форма: автономное учреждение.
Юридический адрес: 141897; Московская область; Дмитровский район; п.Горки-25.
e-mail: madou62yakorek
ИНН 5007082876, ОГРН 1125007002152, КПП 500701001
Лицензия Министерства образования Московской области № 71902 от «04» августа 2014 года Серия 50 Л 1 № 0003782
МАДОУ № 62 «Якорек» отдельно стоящее 2-х этажное кирпичное здание. Территория МАДОУ озеленена, оснащена навесами в количестве 7 единиц, имеется спортивная площадка, цветники, огород.
МАДОУ № 62 «Якорек» находится в экологически чистой зоне, имеющей обширную
территорию лесной зоны и расположен вблизи озера, обладает доступностью для родителей.
Недалеко от МАДОУ № 62 «Якорек» располагаются: Каменская СОШ № 2, поликлиника, ДК «Бригантина», лес для отдыха, озеро, ФГБУ «ЛКРЦ» Минобороны России, ФОК.
Заведующий МАДОУ № 62 «Якорек» - Готланд Елена Владимировна имеет высшее педагогическое образование, первую квалификационную категорию
График посещения воспитанниками МАДОУ № 62 «Якорек» пятидневный (понедельник – пятница) – с 07.00. до 19.00 часов; выходные – суббота, воскресенье, праздничные дни.
Детский сад функционирует с 1979 года, рассчитан на семь возрастных групп. В настоящее
время в МАДОУ функционирует шесть групп. Детский сад посещают воспитанники от 2-х до 7-ми лет. Списочный состав на 01.06.2016 года – 132 человека. Контингент воспитанников формируется в соответствии с их возрастом. Комплектование МАДОУ воспитанниками осуществляется по направлениям и путевкам Управления образования Дмитровского муниципального района Московской области, на основании Правил приема детей в
дошкольное образовательное учреждение, и в соответствии Устава МАДОУ.
Группа
|
Возраст детей
|
Количество детей
|
2-я группа раннего возраста
|
2-3 года
|
19
|
Младшая группа
|
3-4 года
|
28
|
Средняя группа
|
4-5 лет
|
24
|
Старшая логопедическая группа
|
5-6 лет
|
18
|
Подготовительная логопедическая группа
|
6-7 лет
|
19
|
Разновозрастная группа
|
5-7 лет
|
24
|
Инновационные формы дошкольного образования: проектно-исследовательская деятельность, коррекционная работа учителей-логопедов, инструкторов по физической культуре, педагога-психолога, кружковая работа.
1.2. Программное обеспечение ДОУ:
Образовательный процесс в детском саду регламентируется программой развития, основной образовательной программой дошкольного образования, годовым планом работы, расписанием занятий. Реализация основной образовательной программы осуществляется в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования.
Образовательное учреждение реализует:
- основную примерную общеобразовательную программу дошкольного учреждения под
редакцией Вераксы Е.Н. «От рождения до школы»,
- для логопедических групп Г.А. Каше, Т.Б.Филичева «Программа воспитания и обучения
детей с фонетико-фонематическим развитием речи»,
- дополнительные вариативные общеобразовательные программы дошкольного образования.
В Образовательном учреждении группы имеют направленности:
- общеразвивающую
- компенсирующую
В группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образование в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатываемой
им самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программы
дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации.
В группах компенсирующей направленности осуществляется воспитательно-образовательный процесс детей с нарушением речи в соответствии с образовательной программой
образовательного учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной
основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы
дошкольного образования и условиям ее реализации, с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей.
Данная программа представляет более широкие возможности для полноценного, социального и личностного развития ребенка; она основана на важнейшем дидактическом принципе – развивающем обучении и научном положении Л.С. Выготского о том, что правильно организованное обучение «ведет» за собой развитие. Таким образом, развитие в рамках этой программы выступает как важнейший результат успешности воспитания и обучения детей.
Цель – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование базовых основ культуры личности, всестороннее развитие психических
и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;
подготовка ребенка к жизни в современном обществе.
Особое внимание уделяется:
- обучению как средству воспитания и развития ребенка;
- личностно ориентированному, индивидуальному подходу к ребенку;
- развитию способностей – физических, интеллектуальных, художественных;
- развитию любознательности как основы познавательной активности;
- формированию разных видов творчества – изобразительного, музыкального, словесного;
- формированию нравственных начал личности, трудовых умений, социального поведения;
- формированию начал национальной культуры и основ мировой культуры.
Содержание программы реализуется в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.
Цели программы достигаются следующими основными положениями:
- Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка.
- Создание в группах атмосферы гуманного доброжелательного отношения ко всем
воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству.
- Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция
в целях повышения эффективности образовательного процесса.
- Творческая организация процесса воспитания и обучения (креативность).
- Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать
творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка.
- Уважительное отношение к результатам детского творчества.
- Единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного
учреждения и семьи.
- Соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного
возраста.
Представлены следующие разделы: «Физическое воспитание», «Умственное воспитание» (сенсорное воспитание, ребенок и окружающий мир, развитие речи, развитие элементарных математических представлений), «Экологическое воспитание», «Художественно-эстетическое воспитание» (знакомство с искусством, изобразительная деятельность, конструирование), «Культурно-досуговая деятельность».
Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» –
отличается рядом существенных преимуществ:
- Охватывает все возрастные группы
- Обеспечена полным учебно-методическим комплектом
- Опирается на лучшие традиции отечественного образования
Вместе с тем, в условиях вариативности педагоги МАДОУ вправе выбирать парциальные, авторские программы и разработки, разрешенные МО РФ, по разделам дошкольного
образования.
Парциальные программы, используемые в воспитательно-образовательном процессе
МАДОУ № 62 «Якорек»:
- «Формирование начал экологической культуры дошкольников» С.Н. Николаевой, направленной на формирование у ребенка осознанно - правильного отношения к
природным явлениям и объектам, которые окружают его, и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.
- Программа «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием» под редакцией Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина.
Основная цель программы — сформировать полноценную фонетическую систему языка, развить фонематическое восприятие и первоначальные навыки звукового анализа.
- Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (Р.Б. Стёркина,
О.Л. Князева, Н.Н. Авдеева); Программа предполагает решение важнейшей социально-педагогической задачи - воспитания у ребенка навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях.
- «Цветные ладошки» И.А.Лыковой. Цель программы - формирование у детей раннего и дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.
Так МАДОУ № 62 «Якорек» по статусу является детским садом комбинированного вида
мы обеспечиваем превышение образовательного стандарта и реализуем дополнительное образование по различным направлениям. Дополнительное образование оказывается
бесплатно для всех воспитанников МАДОУ. Сюда входя кружки:
художественно-эстетической направленности:
- «Фантазеры»
- «Волшебные пальчики»
- «Танцующие осьминожки»
- «Речецветик»
познавательной направленности:
- «Развивашка»
физкультурно-оздоровительной направленности:
- «Спортивный калейдоскоп»
Занятия проводятся во вторую половину дня, продолжительность занятий не превышает
30-35 минут. По каждому виду дополнительного образования предусмотрено по два занятия
в неделю. Руководители кружков реализуют свои авторские рабочие программы в рамках дополнительного образования, рассмотренные на методическом совете и утвержденные заведующим МАДОУ.
Основная цель всех дополнительных образовательных программ – гармоничное развитие
личности, формирование у ребенка универсального эстетического восприятия; раскрытие интеллектуального и творческого потенциала через организацию театрально-творческой, изобразительной, эстетической деятельности, развитие познавательного интереса.
Дополнительное образование обеспечивает оптимальное сочетание разных видов
деятельности.
Количество воспитанников, занимающихся в кружках, составляет 78% от общего состава воспитанников МАДОУ. Дополнительные образовательные услуги востребованы и
выполняют запросы родителей.
Методический блок обеспечен полностью и реализуется при помощи современных
образовательных технологий.
Основные цели образовательного процесса:
Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья воспитанников.
Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития воспитанников.
Воспитание с учѐтом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
Развитие индивидуальных способностей воспитанников.
Развитие проявлений одарѐнности воспитанников.
Взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития детей.
Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Деятельность педагога - психолога направлена на создание условий, способствующих охране психического здоровья детей, обеспечению их эмоционального благополучия, свободному и эффективному развитию способностей каждого ребенка. В течение учебного года осуществлялось психолого-педагогическое сопровождение воспитанников детского сада с целью осуществления адаптации к условиям дошкольного учреждения, своевременной коррекции отклонений от возрастной нормы развития и поведения, раннего выявления одарѐнных детей.
Проведены групповые и индивидуальные занятия с родителями: «Современные родители», «Развиваем с пеленок» и др., а также консультации: «Развивающие игры дома», «Показатели готовности к школе», «Счастливый ребенок - здоровый ребенок» и др.
Психологическое повышение компетентности воспитателей и специалистов детского сада осуществлялось через организацию тренингов и бесед о психологических эффектах педагогической деятельности, сеансов релаксации, мастер-классов по использованию здровьесберегающих технологий, профилактике профвыгорания и по запросу.
Деятельность учителей - логопедов была направлена на устранение специфических нарушений звуковой стороны речи, характерных для разных форм речевых нарушений. В
процессе достижения этой цели реализовывался
|
принцип системного подхода, который
|
предполагал
|
взаимосвязанное
|
формирование
|
фонетико-фонематических
|
и
|
лексико-
|
грамматических компонентов речи дошкольников.
|
|
|
|
Количество детей, занимающихся в логопедических группах в течение года, составило - 35 человек.
Выпущено в школу 26 чел. Из них: чел. – 5 с чистой речью, 15 чел. - с остаточными явлениями (автоматизация), 6 чел. - со значительными улучшениями.
1.3.Социальный статус семей воспитанников
Категории семей нашего образовательного учреждения различны.
Основную часть составляют полные благополучные семьи – 61%,
многодетные – 9 %, малообеспеченные – 10%,
неполные – 20%.
1.4.Общественное самоуправление
В рамках общественного самоуправления, расширения коллегиальных,
демократических форм управления в детском саду действует орган
родительского самоуправления: Педагогический совет.
Разведены их полномочия, разработаны и утверждены Положения. В каждую структуру
входит по одному представителю от группы детского сада и по одному
представителю от педагогического коллектива.
Одной из главных задач администрации МАДОУ является широкое информирование
родителей обо всех процессах, происходящих в МАДОУ.
1.5.Структура управления МАДОУ
Заведующий МАДОУ № 62 «Якорек» - Готланд Елена Владимировна.
Образование - высшее педагогическое (НГПИ , 1990 год, РГГУ, 2014 год). В должности заведующего детским садом – 7 мес., первая квалификационная категория.
Главный бухгалтер – Федотова Вера Федоровна. Образование – высшее,
стаж работы в занимаемой должности – 3 года, первая квалификационная категория.
Старший воспитатель – Баранова Ирина Юрьевна. Образование – высшее педагогическое, стаж педагогической работы – 12 лет, стаж работы в занимаемой должности
– 7 мес., первая квалификационная категория.
Заместитель руководителя по безопасности – Толкачева Алина Михайловна.
Образование высшее педагогическое.
В современных условиях немаловажную роль в решении вопросов организации процесса образования играют коллегиальные органы управления.
В настоящее время в МАДОУ работают следующие коллегиальные органы управления образовательной организации:
- общее собрание работников образовательной организации;
- педагогический совет образовательной организации;
- наблюдательный совет;
Участие коллегиальных органов государственно-общественного управления в оценке
качества образования в полной мере отвечает статусу органа стратегического управления
МАДОУ и является необходимым условием реализации ими управленческих полномочий. Деятельность коллегиальных органов регулируется уставом и нормативными локальными актами.
Организационная структура управления в дошкольном учреждении может быть
представлена в виде двух уровней:
На первом уровне управления находится заведующий детским садом. Управленческая
деятельность заведующего обеспечивает материальные, организационные, правовые,
социально-психологические условия для реализации функций управления образовательным процессом в МАДОУ. Объект управления заведующего - весь коллектив. Важными
направлениями деятельности заведующего МАДОУ являются:
- Подбор и оценка кандидатов на вакантные должности.
- Анализ кадрового потенциала и потребностей в персонале.
- Отслеживание профессиональной и социально-психологической адаптации работников.
- Планирование и контроль деловой карьеры сотрудников.
- Стимулирование деятельности педагогов (управление трудовой мотивацией).
- Обеспечение условий для развития коллектива, его сплоченности, организованности.
- Анализ и регулирование групповых и личных взаимоотношений, социально-
психологического климата в коллективе, совершенствование организационной культуры.
- Управление конфликтами и предупреждение их возникновения.
На втором уровне управление осуществляют:
Главный бухгалтер
старший воспитатель
заместитель руководителя по безопасности
Завхоз
Объект управления управленцев второго уровня - часть коллектива согласно
функциональным обязанностям. Родители (законные представители) воспитанников
принимают участие в управлении образовательной организации в форме, определенной
уставом МАДОУ
(родительские советы, совет учреждения).
Таким образом: Управление МАДОУ осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом МДОУ на принципах демократичности, открытости, профессионализма. Сформированная система управления имеет общественную
направленность, т.е.:
- сформированы органы государственно-общественного управления учреждением;
- развиваются инновационные способы информирования общественности о состоянии
дел и результатах функционирования и развития образовательного учреждения через
интернет.
Система управления МАДОУ № 62 «Якорек» строится с ориентацией на личность ребенка, учитывая его специфические особенности. Большое внимание администрацией МАДОУ
уделяется изучению потенциальных возможностей каждого члена педагогического
коллектива, продуманному распределению функциональных обязанностей между членами администрации, самооценке результатов работы. Этот механизм направлен на реализацию следующих моментов:
- Совершенствование структуры управления, основанной на принципах демократии,
гласности в принятии управленческих решений, коллегиальности, четком распределении
места и обязанностей каждого специалиста в образовательном процессе МАДОУ.
- Определение функций различных структур МАДОУ в общей управленческой системе.
- Определение функции научно – методической службы, административно –
хозяйственной службы и других.
- Обеспечение условий для перехода части воспитателей на деятельность в режиме
доверия и самоконтроля в соответствии с разработанными критериями.
В целях учета мнения родителей (законных представителей) воспитанников и
педагогических работников по вопросам управления Учреждением и при принятии
Учреждением локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные
интересы, по инициативе родителей (законных представителей) воспитанников и
педагогических работников в Учреждении:
создаются советы родителей (законных представителей) воспитанников или иные
органы (далее - советы родителей);
действуют профессиональные союзы работников Учреждения
(далее - представительные органы работников).
1.6. Стратегия развития и социальный заказ.
1.4. План развития и приоритетные задачи на 2016-2017 год:
Учитывая современные тенденции развития системы образования в Российской Федерации (введение ФГОС ДО), итоги работы за 2015-2016 учебный год педагогическим коллективом определяются следующие задачи на 2016 - 2017 учебный год:
Задачи 2016-2017 учебного года
Создать образовательную среду, способствующую выстраиванию охранительной позиции взрослых по отношению к детскому здоровью.
Реализовать основную общеобразовательную программу дошкольного образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом.
Инициировать педагогов к использованию новых современных образовательных технологий (издательская деятельность, проектная деятельность, информационные технологии, технологии портфолио педагогов и детей).
Совершенствовать формы и методы взаимодействия с родителями в осуществлении комплекса психолого-педагогической, профилактической и оздоровительной работы.
Развивать и совершенствовать материально-техническую базу учреждения, обеспечивать современным учебным и спортивным оборудованием, информационно-техническими средствами.
Приказом Минобрнауки РФ № 1155 от 17 октября 2013 года впервые в истории
развития дошкольного образования утверждены ФГОС ДО, которые вступили в действие
с 1 января 2014 года.
С этой целью в МАДОУ проведено ряд мероприятий, которые реализуются в
соответствии со сроками, указанными в плане действий по обеспечению введения
ФГОС ДО. На сегодняшний день:
- создана рабочая группа по введению ФГОС ДО;
- принято Положение о рабочей группе;
- внесены коррективы в программу развития детского сада по внедрению Федеральных Государственных Образовательных Стандартов ДО;
- локальные акты МАДОУ приводятся в соответствие с требованиями ФГОС ДО;
- корректируется план повышения квалификации педагогов МАДОУ;
- созданы условия для участия воспитателей в учебно-методических мероприятиях, направленных на повышения уровня их квалификации и компетенций в вопросах
обеспечения введения ФГОС ДО (вебинарах, семинарах, курсах и др.);
- сформирован пакет нормативно – правовой документации, сопровождающей переход учреждения на ФГОС;
- проведен семинар с педагогами учреждения детского сада по обеспечению повышения компетентности в вопросах современной образовательной политики и изучению новой общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой;
- проведена система методических мероприятий, направленных на помощь педагогам в овладении технологией образовательного мониторинга и комплексно – тематического планирования образовательной работы с детьми в соответствии с ФГОС.
1.7. Контактная информация
Заведующий – Готланд Елена Владимировна
:141897, Московская область; Дмитровский район; п. Горки-25;
: 8 (496) 2292735
mail: madou62yakorek@mail.ru,
В детском саду функционирует сайт МАДОУ № 62 «Якорек»;
Целевая аудитория сайта - работники образования, родители и дети.
Цели: поддержка процесса информатизации в МАДОУ
путем развития единого образовательного информационного пространства
образовательного учреждения; представление образовательного учреждения
в Интернет-сообществе.
Задачи:
обеспечение открытости деятельности образовательного учреждения;
реализация прав граждан на доступ к открытой информации при
соблюдении норм профессиональной этики педагогической
деятельности и норм информационной безопасности;
информирование общественности о развитии и результатах
уставной деятельности образовательного учреждения, внутренних и
внешних событиях МАДОУ.
|
