Аннотация образовательной программы спо по специальности 21. 01. 15 Электрослесарь подземный общие положения

Скачать 0.53 Mb.

Название	Аннотация образовательной программы спо по специальности 21. 01. 15 Электрослесарь подземный общие положения
страница	1/4
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПО

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 21.01.15 ЭЛЕКТРОСЛЕСАРЬ ПОДЗЕМНЫЙ
Общие положения

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по профессии 21.01.15 Электрослесарь подземный предполагает освоение обучающимися образовательной программы СПО (ОП СПО) базовой подготовки с присвоением квалификации «Электрослесарь подземный» ОП СПО базовой подготовки по профессии 21.01.15 Электрослесарь подземный разработана на основе ФГОС по данной профессии СПО и является инструментом внедрения ФГОС в образовательную практику.
В представленной ОП СПО основное внимание уделено разработке программ

профессионального цикла:

-программ учебных дисциплин;

-программ профессиональных модулей.

Аннотации указанных программ приведены ниже.

Аннотации размещены в соответствии с учебным планом техникума.

Обязательная часть циклов ОПОП
ОДП	Профильные дисциплины
ОДП.01	Математика
ОДП.02	Информатика и ИКТ
ОДП.03	Физика
П.00	Профессиональный цикл
ОП.00	Общепрофессиональные дисциплины
ОП.01	Техническое черчение
ОП.02	Электротехника
ОП.03	Основы технической механики и слесарных работ
ОП.04	Охрана труда
ОП.05	Безопасность жизнедеятельности
ОП.06	Автоматизация производства
ОП.07	Основы горного дела
ПМ.00	Профессиональные модули
ПМ.01	Обслуживание электрооборудования горных машин и механизмов
МДК.01.01	Технология и механизация горных работ
МДК.01.02	Электрооборудование горных машин и механизмов
ПМ.02	Обслуживание высоковольтного электрооборудования и аппаратуры управления защиты
МДК.02.01	Электроснабжение и автоматизация технологических процессов
ПМ.03	Монтаж электрооборудования горных машин и механизмов
МДК.03.01	Монтаж электрооборудования

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

МАТЕМАТИКА
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью образовательной программы среднего общего образования. В соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. 2004г. по профессиям СПО: 21.01.15 Электрослесарь подземный.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: общеобразовательный цикл, профильная дисциплина.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

формирование представлений об идеях и методах математики; о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов;
овладение языком математики в устной и письменной форме, математическими знаниями и умениями, необходимыми для изучения школьных естественнонаучных дисциплин, продолжения образования и освоения избранной специальности на современном уровне;
развитие логического мышления, алгоритмической культуры, пространственного воображения, математического мышления и интуиции, творческих способностей, необходимых для продолжения образования и для самостоятельной деятельности в области математики и ее приложений в будущей профессиональной деятельности;
воспитание средствами математики культуры личности через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

В результате изучения математики на профильном уровне обучающийся должен

знать/понимать¹

значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике, для формирования и развития математической науки;
идеи расширения числовых множеств как способа построения нового математического аппарата для решения практических задач и внутренних задач математики;
значение идей, методов и результатов алгебры и математического анализа для построения моделей реальных процессов и ситуаций;
возможности геометрии для описания свойств реальных предметов и их взаимного расположения;
универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности; различие требований, предъявляемых к доказательствам в математике, естественных, социально-экономических и гуманитарных науках, на практике;
роль аксиоматики в математике; возможность построения математических теорий на аксиоматической основе; значение аксиоматики для других областей знания и для практики;
вероятностных характер различных процессов и закономерностей окружающего мира;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

Числовые и буквенные выражения

уметь

выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;
применять понятия, связанные с делимостью целых чисел, при решении математических задач;
находить корни многочленов с одной переменной, раскладывать многочлены на множители;
выполнять действия с комплексными числами, пользоваться геометрической интерпретацией комплексных чисел, в простейших случаях находить комплексные корни уравнений с действительными коэффициентами;
проводить преобразования числовых и буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства;

Функции и графики

уметь

определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;
строить графики изученных функций, выполнять преобразования графиков;
описывать по графику и по формуле поведение и свойства функций;
решать уравнения, системы уравнений, неравенства, используя свойства функций и их графические представления;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

описания и исследования с помощью функций реальных зависимостей, представления их графически; интерпретации графиков реальных процессов;

Начала математического анализа

уметь

находить сумму бесконечно убывающей геометрический прогрессии;
вычислять производные и первообразные элементарных функций, применяя правила вычисления производных и первообразных, используя справочные материалы;
исследовать функции и строить их графики с помощью производной;
решать задачи с применением уравнения касательной к графику функции;
решать задачи на нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке;
вычислять площадь криволинейной трапеции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения геометрических, физических, экономических и других прикладных задач, в том числе задач на наибольшие и наименьшие значения с применением аппарата математического анализа;

Уравнения и неравенства

уметь

решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, иррациональные и тригонометрические уравнения, их системы;
доказывать несложные неравенства;
решать текстовые задачи с помощью составления уравнений, и неравенств, интерпретируя результат с учетом ограничений условия задачи;
изображать на координатной плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их систем.
находить приближенные решения уравнений и их систем, используя графический метод;
решать уравнения, неравенства и системы с применением графических представлений, свойств функций, производной;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

построения и исследования простейших математических моделей;

Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей

уметь

решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул, треугольника Паскаля; вычислять коэффициенты бинома Ньютона по формуле и с использованием треугольника Паскаля;

вычислять вероятности событий на основе подсчета числа исходов (простейшие случаи);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков; для анализа информации статистического характера;

Геометрия

уметь

соотносить плоские геометрические фигуры и трехмерные объекты с их описаниями, чертежами, изображениями; различать и анализировать взаимное расположение фигур;
изображать геометрические фигуры и тела, выполнять чертеж по условию задачи;
решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства планиметрических и стереометрических фигур и отношений между ними, применяя алгебраический и тригонометрический аппарат;
проводить доказательные рассуждения при решении задач, доказывать основные теоремы курса;
вычислять линейные элементы и углы в пространственных конфигурациях, объемы и площади поверхностей пространственных тел и их простейших комбинаций;
применять координатно-векторный метод для вычисления отношений, расстояний и углов;
строить сечения многогранников и изображать сечения тел вращения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;
вычисления длин, площадей и объемов реальных объектов при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике, для формирования и развития математической науки;
идеи расширения числовых множеств как способа построения нового математического аппарата для решения практических задач и внутренних задач математики;
значение идей, методов и результатов алгебры и математического анализа для построения моделей реальных процессов и ситуаций;
возможности геометрии для описания свойств реальных предметов и их взаимного расположения;
универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности; различие требований, предъявляемых к доказательствам в математике, естественных, социально-экономических и гуманитарных науках, на практике;
роль аксиоматики в математике; возможность построения математических теорий на аксиоматической основе; значение аксиоматики для других областей знания и для практики;
вероятностных характер различных процессов и закономерностей окружающего мира;

ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ (ОК)
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов её достижений, определённых руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.
АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информатика и ИКТ

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью образовательной программы среднего общего образования. В соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. 2004г. по профессиям СПО: 21.01.15 Электрослесарь подземный.

1.2. Место дисциплины в структуре основной программы подготовки квалифицированных рабочих служащих: дисциплина входит в цикл общеобразовательных дисциплин - профильная дисциплина (технический уровень).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение Информатики и ИКТ на профильном уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

- овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

- развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

- воспитание чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимости действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией;

- приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

В результате освоения дисциплины на профильном уровне студент должен:

Знать/понимать:

З1 - логическую символику;

З2 - основные конструкции языка программирования;

З3 - свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

З4 - виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

З5 - общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

З6 - назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

З7 - виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

З8 - базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

З9 - нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

З10 - способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;
Уметь:

У1 - выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

У2 - строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

У3 - вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

У4 - проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

У5 - интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

У6 - устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

У7 - оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

У8 - оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

У9 - проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

У10 - выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ПО1 - поиска и отбора информации, в частности связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;

ПО2 - представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

ПО3 - подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

ПО4 - личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

ПО5 - соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права;

ПО6 - приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.

(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 10.11.2011 N 2643).
В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК1 - Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2 - Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3 - Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4 - Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК5 - Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК6 - Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЗИКА

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью образовательной программы среднего общего образования, которая составлена на основании:

Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования, Приказ №1089 Министерства Образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. 21.01.15Электрослесарь подземный. 21.01.16 Обогатитель полезных ископаемых.

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих:

Дисциплина входит в общеобразовательный цикл – профильная дисциплина.

1.3. Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины на профильном уровне должен:

Знать/понимать:

1.Смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

2.Смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность , механическая энергия, момент силы ,период, частота ,амплитуда колебания ,длина волны , внутренняя энергия , средняя кинетическая энергия частицы вещества , абсолютная температура , количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы.

3.Смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности , закон Паскаля , закон Архимеда , закон Гука , закон всемирного тяготения , законы сохранения энергии , импульса и электрического заряда, основное управление кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада; основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;

4. Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

1.Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; Броуновское движение; электризацию тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитную индукцию; распространение электромагнитных волн; дисперсию, интерференцию и дифракцию света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

2.Приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдение и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять явление природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

3.Описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

4.Применять полученные знания для расширения физических задач;

5.Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

6.Измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутренние сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

7.Приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физике создание ядерной энергетике, лазеров;

8.Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработке и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и в сетях (сети Интернета);

9.Использовать приобретенные знания и умения в практической

2.Обеспечения деятельности и повседневной жизни для:

1.понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

3..Анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнение окружающей среды;

4.Рационального природопользования и защиты окружающей среды;

5.Определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.
АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЧЕРЧЕНИЕ

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) в соответствии с ФГОС по профессии СПО 21.01.15 Электрослесарь подземный.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по профессиям укрупненных групп 21.00.00 Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия.
1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих: дисциплина входит в обще-профессиональный цикл профессиональной подготовки.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- читать и выполнять эскизы,

- рабочие и сборочные чертежи несложных деталей, технологических схем и аппаратов.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- общие сведения о сборочных чертежах;

- назначение условностей и упрощений, применяемых в чертежах;

- правила оформления и чтения рабочих чертежей;

- основные положения конструкторской, технологической и другой нормативной документации;

- геометрические построения и правила вычерчивания технических деталей;

- способы графического представления технологического оборудования и выполнения технологических схем;

- требования стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой системы технологической документации (ЕСТД) к оформлению и составлению чертежей и схем.

Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Наблюдать за режимом работы и техническим состоянием электрооборудования обслуживаемых машин и механизмов.

ПК 1.2.Вести техническое обслуживание и ремонт электрооборудования горных машин и механизмов.

ПК 2.1Контролироватьпроцесс эксплуатации электрической аппаратуры управления защиты.

ПК 2.2. Производить техническое обслуживание и ремонт электрической аппаратуры управления защиты.

ПК 3.1. Вести монтаж, демонтаж, опробывание и сдачу в эксплуатацию электрооборудования горных машин и механизмов.

ПК 3.2. Вести монтаж, демонтаж, опробывание и сдачу в эксплуатацию высоковольтного электрооборудования и аппаратуры управления и защиты.

ДК. Выполнять чертежи, технологические схемы, спецификации, техническую документацию по профилю специальности.
АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих (ППКРС) в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) СПО 21.01.15 Электрослесарь подземный.

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по профессии 21.01.15 Электрослесарь подземный.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина по выбору входит в профессиональную подготовку в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения

дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

З1- контролировать выполнение заземления, зануления;

З2 -производить контроль параметров работы электрооборудования;

З3- пускать и останавливать электродвигатели, установленные на эксплуатируемом оборудовании;

З4-рассчитывать параметры, составлять и собирать схемы включения приборов при

измерении различных электрических величин, электрических машин и механизмов;

З5-снимать показания работы и пользоваться электрооборудованием с соблюдением

норм техники безопасности и правил эксплуатации;

З6-читать принципиальные, электрические и монтажные схемы;

З7-проводить сращивание, спайку и изоляцию проводов и контролировать качество выполняемых работ;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

У1-основные понятия о постоянном и переменном электрическом токе,

Последовательное и параллельное соединение проводников и источников тока, единицы измерения силы тока, напряжения, мощности электрического тока, сопротивления проводников, электрических и магнитных полей;

У2-сущность и методы измерений электрических величин, конструктивные и технические характеристики измерительных приборов;

У3-основные законы электротехники;

У4-типы и правила графического изображения и составления электрических схем;

У5-методы расчета электрических цепей;

У6-условные обозначения электротехнических приборов и электрических машин;

У7-основные элементы электрических сетей;

У8-принципы действия, устройство, основные характеристики

электроизмерительных приборов, электрических машин, аппаратуры управления и защиты, схемы электроснабжения;

У9-двигатели постоянного и переменного тока, их устройство, принцип действия

правила пуска, остановки;

У10-способы экономии электроэнергии;

У11-правила сращивания, спайки и изоляции проводов;

У12-виды и свойства электротехнических материалов;

У13-правила техники безопасности при работе с электрическими приборами

1 2 3 4

	Аннотация образовательной программы спо по специальности 21. 02.... Аннотация образовательной программы спо по специальности 21. 02. 17 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых		Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу Технология... «профессиональный модуль» основной профессиональной образовательной программы по специальности 29. 02. 04 Конструирование, моделирование...
	Область применения программы Программа факультатива является частью... Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы		Отчет о самообследовании основной образовательной программы по специальности... Общие сведения о специальности (выпускающих кафедрах). Организационно- правовое обеспечение образовательной деятельности
	Образовательной программы среднего профессионального образования... Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...		Рабочая программа преддипломной практики основной профессиональной... Гаоу спо «Тетюшский сельскохозяйственный техникум» по специальности спо 110401 Агрономия
	Аннотация программы профессионального модуля Раздел пм 02. Организация... Профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по специальности 08. 02. 07. «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических...		Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии нпо / специальности...
	Аннотация рабочей программы профессионального модуля Техническая эксплуатация сетей электросвязи Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее...		Образовательной программы основного общего образования Общие положения Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
	Общие положения Фгос ноо к структуре основной образовательной программы, определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию...		Иностранный язык Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы, в соответствии с фгос по...
	Паспорт программы профессионального обучения 1 Общие положения ...		Паспорт программы профессионального обучения 1 Общие положения ...
	Паспорт программы профессионального обучения 1 Общие положения ...		Рабочая программа учебной дисциплины Является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос спо по специальности 150415 Сварочное производство....

Аннотация образовательной программы спо по специальности 21. 01. 15 Электрослесарь подземный общие положения

Похожие: