Подготовка к прогулке, прогулка (самостоятельная деятельность, совместная деятельность, организованная образовательная деятельность в режимных моментах)
Организация воспитательно-образовательного процесса в детском саду в летний период
Вид деятельности
|
Ранний возраст
|
Младшая группа
|
Средняя группа
|
Старшая группа
|
Подготовительная группа
|
Время в режиме дня
|
Длитель-ность
|
Время в режиме дня
|
Длитель-ность
|
Время в режиме дня
|
Длитель-ность
|
Время в режиме дня
|
Длитель-ность
|
Время в режиме дня
|
Длитель-ность
|
Прием детей на улице.
Самостоятельная игровая деятельность, утренняя гимнастика, образовательная деятельность в режимных моментах, совместная деятельность. Работа с родителями
|
7.30 – 8.00
|
30 мин
|
7.30-8.05
|
35
мин
|
7.30-8.10
|
40 мин
|
7.30-8.15
|
45 мин
|
7.30-8.20
|
50 мин
|
Завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах)
|
8.00-8.35
|
35
мин
|
8.05-8.40
|
35 мин
|
8.10 -8.35
|
25 мин
|
8.15-8.35
|
20 мин
|
8.20-8.40
|
20 мин
|
Самостоятельная игровая деятельность, совместная деятельность
|
8.40-9.00
|
20 мин
|
8.40-9.00
|
20 мин
|
8.35-9.00
|
25 мин
|
8.35-9.00
|
25 мин
|
8.40-9.00
|
20 мин
|
Самостоятельная деятельность детей, совместная деятельность
|
9.00 – 10.00
|
60 мин
|
9.00- 10.00
|
60 мин
|
9.00-10.00
|
60 мин
|
9.00-10.00
|
60 мин
|
9.00-10.00
|
60 мин
|
Подготовка к прогулке, прогулка. Развлечения музыкальные, физкультурные, проведение досугов (самостоятельная деятельность, совместная деятельность, организованная образовательная деятельность в режимных моментах)
|
10.00-11.30
|
90 мин
|
10.00-11.40
|
100 мин
|
10.00-11.50
|
110 мин
|
10.00-12.00
|
120 мин
|
10.00-12.10
|
130 мин
|
Подготовка к обеду, обед
(образовательная деятельность в режимных моментах, самостоятельная деятельность)
|
11.30-12.00
|
30 мин
|
11.40-12.15
|
35 мин
|
11.50-12.20
|
30 мин
|
12.00-12.30
|
30 мин
|
12.10-12.40
|
30 мин
|
Подготовка ко сну, дневной сон
(образовательная деятельность в режимных моментах, самостоятельная деятельность)
|
12.00-15.00
|
180 мин
|
12.15-15.00
|
165 мин
|
12.20-15.00
|
160 мин
|
12.50-15.00
|
130 мин
|
13.00-15.00
|
120 мин
|
Подъём, воздушные процедуры, закаливание.
Самостоятельная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах
|
15.00-15.30
|
30
мин
|
15.00-15.20
|
20 мин
|
15.00-15.15
|
15
мин
|
15.00-15.15
|
15 мин
|
15.00-15.15
|
15 мин
|
Самостоятоятельная деятельность детей, совместная деятельность
|
15.30-16.00
|
30 мин
|
15.20- 16.05
|
45 мин
|
15.15-16.10
|
55 мин
|
15.15-16.15
|
60 мин
|
15.15-16.20
|
65 мин
|
Подготовка к ужину. Ужин
(организованная деятельность в режимных моментах, самостоятельная деятельность)
|
16.00-16.30
|
30 мин.
|
16.05- 16.30
|
25 мин
|
16.10- 16.35
|
25 мин
|
16.15 – 16.35
|
20 мин
|
16.20 – 16.40
|
20
мин
|
Подготовка к прогулке, прогулка, игры детей. Уход детей домой
|
16.30-18.00
|
90 мин
|
16.30-18.00
|
90 мин
|
16.35-18.00
|
85 мин
|
16.35-18.00
|
85 мин
|
16.40-18.00
|
80 мин
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формы работы в режимных моментах
10.00-11.30
|
90 мин
|
10.00-11.40
|
100 мин
|
10.10-11.50
|
100 мин
|
10.45-12.10
|
75 мин
|
10.50-12.30
|
80 мин
|
Подготовка к обеду, обед
(образовательная деятельность в режимных моментах, самостоятельная деятельность)
|
11.30-12.00
|
30 мин
|
11.40-12.15
|
35 мин
|
11.50-12.20
|
30 мин
|
12.10-12.40
|
30 мин
|
12.30-13.00
|
30 мин
|
Подготовка ко сну, дневной сон
(образовательная деятельность в режимных моментах, самостоятельная деятельность)
|
12.00-15.00
|
180 мин
|
12.15-15.00
|
165 мин
|
12.20-15.00
|
160 мин
|
12.40-15.00
|
130 мин
|
13.00-15.00
|
120 мин
|
Подъём, воздушные процедуры, закаливание.
Самостоятельная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах
|
Постепенный подъем
15.00-15.30
|
30
мин
|
15.00-15.20
|
20 мин
|
15.00-15.15
|
15
мин
|
15.00-15.15
|
15 мин
|
15.00-15.15
|
15 мин
|
Самостоятоятельная деятельность детей, совместная деятельность
(в старших группах 1 занятие в неделю, в подготовительных группах 2 занятия в неделю)
|
15.30-16.00
|
30 мин
|
15.20- 16.05
|
45 мин
|
15.15-16.10
|
55 мин
|
15.15-16.15
|
60 мин
|
15.15-16.20
|
65 мин
|
Подготовка к ужину. Ужин
(организованная деятельность в режимных моментах, самостоятельная деятельность)
|
16.00-16.30
|
30 мин.
|
16.05- 16.30
|
25 мин
|
16.10- 16.35
|
25 мин
|
16.15 – 16.35
|
20 мин
|
16.20 – 16.40
|
20
мин
|
Подготовка к прогулке, прогулка, игры детей. Уход детей домой
|
16.30-18.00
|
90 мин
|
16.30-18.00
|
90 мин
|
16.35-18.00
|
85 мин
|
16.35-18.00
|
85 мин
|
16.40-18.00
|
80 мин
|
Общий подсчет времени
|
На занятия
|
20 мин
|
30 мин
|
40 мин
|
75 мин
|
90 мин
|
На прогулку (с учётом приёма детей старшего возраста на улице)
|
180 мин
|
190 мин
|
210 мин
|
240 мин
|
240 мин
|
На игру (без учета времени игр на прогулке и в перерывах между занятиями)
|
190 мин
|
190 мин
|
185 мин
|
185 мин
|
185 мин
|
№
п/п
|
Режимные моменты
|
Формы работы
|
1
|
Прием детей, осмотр, разнообразная детская деятельность в соответствии с темой
|
Самостоятельная деятельность детей (по инициативе и желанию ребенка).
Совместная деятельность (подгрупповая, индивидуальная). Формы работы (беседа, игры с правилами, чтение художественной литературы, поручения и др.); создание предметно-развивающей среды в соответствии с содержанием образовательных областей и тем.
|
2
|
Утренняя гимнастика
|
Совместная деятельность взрослых и детей.
|
3
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Совместная деятельность (подгрупповая, индивидуальная). Формы работы: самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация.
|
4
|
Разнообразная детская деятельность
|
Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей.
Формы работы: подвижные, дидактические игры, игры с правилами, сюжетные игры, музыкально-дидактические, соревнования, мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, реализация проектов, беседы, ситуативный разговор, речевая ситуация, составление и отгадывание загадок, дежурство, поручения, задание, наблюдение, экскурсия, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, слушание, исполнение, импровизация, чтение, обсуждение, разучивание, рассматривание и др.
|
5
|
Второй завтрак
|
Совместная деятельность (в соответствии с режимом дня).
|
6
|
Непосредственная
образовательная деятельность
|
Через образовательные области (см. расписание непосредственной образовательной деятельности)
|
7
|
Подготовка к прогулке
|
Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей.
|
8
|
Прогулка
|
Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей.
Формы работы: наблюдение, подвижные игры (с правилами, сюжетные), соревнования, беседы, дежурства, поручения, экспериментирование.
|
9
|
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду
|
Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей.
|
10
|
Обед
|
Совместная деятельность взрослых и детей.
Формы работы: рассказ педагога, самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация.
|
11
|
Подготовка ко сну
|
Совместная деятельность взрослых и детей.
|
12
|
Постепенный подъем, воздушные процедуры
|
Совместная деятельность взрослых и детей.
|
13
|
Непосредственная
образовательная деятельность (в старших группах), самостоятельная деятельность
|
Самостоятельная деятельность детей, совместная деятельность взрослых и детей
|
14
|
Подготовка к ужину, ужин
|
Совместная деятельность (подгрупповая, индивидуальная). Формы работы: самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация.
|
15
|
Подготовка к прогулке
|
Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей.
|
16
|
Прогулка
|
Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей.
Формы работы: наблюдение, подвижные игры (с правилами,
|
Организация образовательного процесса в детском саду на день разработаны на каждый возрастной период (младший, старший) с учетом направлений: физическое, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое.
Физическое: утренняя гимнастика (подвижные игры, сюжеты), гигиенические процедуры, закаливание в повседневной жизни, динамические паузы во время непосредственно образовательной деятельности, физкультурные занятия, прогулки с двигательной активностью; гимнастика после сна, закаливание, корригирующая и дыхательная гимнастика, самостоятельная двигательная деятельность, непосредственно образовательная деятельность (старший дошкольный возраст), прогулка., совместная деятельность педагогов и детей.
Познавательно-речевое: непосредственно образовательная деятельность, игры: дидактические, сюжетно-ролевые, театрализованные, наблюдения, беседы, экскурсии: по детскому саду, в гости в группы, по участку детского сада, в Ботанический сад, в музеи, к перекрестку, к светофору и т.д., исследовательская работа, опыты, экспериментирование; досуг, индивидуальная работа, совместная деятельность педагогов и детей.
Социально-личностное: утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы, формирование навыков культуры еды, трудовые поручения, формирование навыков культуры общения, различные виды игр; индивидуальная работа, эстетика быта, работа в уголках, общение младших и старших детей, совместная деятельность педагогов и детей.
Художественно-эстетическое: непосредственно-образовательная музыкальная, художественно-творческая деятельность, различные виды экскурсий; досуги, индивидуальная работа, непосредственно образовательная деятельность (старший дошкольный возраст), занятия по интересам, совместная деятельность педагогов и детей.
Модель организации образовательной деятельности
в первой и второй половине дня МБДОУ-детский сад № 324
Направления развития ребенка
|
возраст
|
первая половина дня
|
вторая половина дня
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Физическое развитие
|
дошкольный возраст с 2 до 7 лет
|
- Прием детей на воздухе в теплое время года, утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты), гигиенические процедуры (умывание, полоскание рта).
- Закаливание: (облегченная форма одежды, босохождение, обливание ног водой, прогулки со стимуляцией двигательной активности).
- Физкультурные занятия и физкультминутки на занятиях, динамические переменки,
- Подвижные игры на прогулке
-Самостоятельная двигательная активность
|
- Сон с доступом свежего воздуха (индивидуальное пробуждение).
- Гимнастика пробуждения.
- Закаливание (ходьба босиком по спальне, обширное умывание),
- Гигиенические процедуры,
- Физкультурный досуг (игры и развлечения).
– Самостоятельная двигательная активность.
|
Познавательно- речевое развитие
|
-Организованная образовательная деятельность;
- Беседы;
- Игры с дидактическим материалом;
- игры с правилами;
- Экскурсии, наблюдения, опытно-экспериментальная деятельность.
|
-Организованная образовательная деятельность;
- Индивидуальная работа;
- Досуг познавательного характера;
-Чтение художественной литературы.
-Работа в уголке книги, театра
|
социально-личностное развитие
|
- Прием детей и оценка эмоционального состояния с последующей коррекцией плана работ на день.
- Формирование навыков культуры поведения за столом.
- Формирование навыков культуры общения.
- Свободные игры с детьми.
-Минутки вежливости.
- Педагогическая ситуация или ситуация морального выбора.
|
- Индивидуальная работа.
- Трудовые поручения.
-Совместная деятельность взрослых и детей;
- Сюжетно – ролевые и театрализованные игры.
- Общение младших и старших детей.
|
художественно-эстетическое развитие
|
-Организованная образовательная деятельность;
-.Создание соответствующей развивающей среды.
- Индивидуальная творческая деятельность детей.
- Экскурсии в природу.
|
-Художественное творчество детей (лепка, рисование);
- Индивидуальная работа.
- Работа в музыкальном уголке.
- просмотр мультфильмов; слушание музыки.
- Музыкально-художественный досуг.
|
|
