№
|
Дата
|
Внеурочное занятие
(тема, название)
|
Формы организации внеурочной деятельности
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Формируемые умения
|
план
|
факт.
|
1
|
|
|
I Введение: правила техники безопасности, Чему будем учиться на занятиях. 1ч.
|
Беседа.
|
Историческая справка о развитии декоративно – прикладного искусства в интерьере.
Знакомство с разнообразием технологий и материалов для созданий изделий декоративно – прикладного искусства; с правилами техники безопасности.
|
Знакомство с правилами техники безопасности.
|
Л- учебно – познавательный интерес к декоративно – прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства
Р- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия
П- различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества
К- навык первоначального опыта осуществления совместной продуктивной деятельности
|
Пластилинография – 21ч.
|
2
|
|
|
1
Панно из пластилина.
|
Беседа.
|
Краткая беседа о содержании работы в технике пластилинография на прозрачной основе (с использованием бросового материала).
|
Создание панно на прозрачной основе (с использованием бросового материала).
|
Л- чувство прекрасного и эстетические чувства
Р- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ
П- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве
К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером
|
3
|
|
|
2
Этапы и способы нанесения рисунка на основу.
|
Просмотр презентация, работа в парах.
Практическая часть.
|
Технология создания панно. Наглядная демонстрация готовых изделий. Перенесение рисунка на прозрачную основу.
|
Проект. Подбор эскиза для работы. Рисунок под основой располагается так, чтобы со всех сторон было примерно равное расстояние. Нанесение рисунка на основу с верхней части. Контур рисунка выполняется тонкими линиями.
|
Л- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности
Р- решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий
П-- осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве
К- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
|
4-8
|
|
|
3-7
Подбор цветовой гаммы
|
Просмотр презентация, работа в группах.
Практическая часть.
|
Нанесение пластилина на прозрачную основу. Выбирая цвета изображения и фона, нужно помнить о контрастности и сочетании цветов.
|
Выполнение практической работы.
|
Л- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ
Р- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия
П- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства
К- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
- формировать собственное мнение и позицию
|
9-22
|
|
|
8-21
Тематические композиции
|
Практическая часть.
|
Самостоятельное использование освоенных способов для создания новых, более сложных композиций.
|
Разработка и выполнение авторских работ. Творческо-поисковая, самостоятельная, коллективная деятельность.
|
Л- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности
Р- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности
П- художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира
К- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
|
Бумагопластика – 12ч
|
23
|
|
|
1
Смешанные базовые формы в бумажном конструировании.
|
Беседа.
|
Основы конструирования из бумаги.
|
Знакомство детей с техникой бумажной скульптуры.
|
Л- чувство прекрасного и эстетические чувства
Р- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ
П- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве
К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером
|
24-28
|
|
|
2-6
Смешанные базовые формы в бумажном конструировании.
|
Просмотр презентация, работа в парах.
Практическая часть.
|
Анализ. Способы решения, подбор соответствующий материалов, определение последовательности выполнения работы.
|
Самостоятельно использовать освоенные способы для создания новых, более сложных конструкций.
Кошка, собака.
|
Л- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности
Р- решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий
П-- осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве
К- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
|
29
|
|
|
27
Завивка, закругления.
|
Беседа.
|
Основные приемы завивки, закругления с целью получения заданного образа.
|
Знакомство детей с основными приемами завивки, закругления.
|
Л- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ
Р- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия
П- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства
К- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
- формировать собственное мнение и позицию
|
30-31
|
|
|
8-9
Завивка, закругления
Эльф.
|
Практическая часть.
|
Развивать умение самостоятельно «включать» способ конструирования в процесс изготовления различных поделок.
|
Использование приема завивки, закруглении с целью получения заданного образа.
|
Л- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности
Р- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности
П- художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира
К- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
|
32-33
|
|
|
10-11
Завивка, закругления
Фея.
|
Просмотр презентация, работа в группах.
Практическая часть.
|
Совершенствовать умение самостоятельно анализировать готовые поделки с точки зрения выделения общего способа их создания.
|
Использование приема завивки, закруглении с целью получения заданного образа.
|
Л- формирование трудолюбия, организованности, добросовестного отношения к делу
Р- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих
П- развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память
К- развитие способности к самооценке на основе критерия успешности деятельности
|
34
|
|
|
12
Завивка, закругления
Ангел.
|
Практическая часть.
|
Активизировать воображение детей
|
Использование приема завивки, закруглении с целью получения заданного образа.
|
Л- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ
Р- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия
П- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства
К- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
- формировать собственное мнение и позицию
|
Бисероплетение — 19 часов
|
35
|
|
|
1
Бисероплетение – как способ оформления интерьера.
|
Беседа.
|
История развития бисероплетения. Современные направления бисероплетения. Использование бисера для оформления интерьера.
|
Демонстрация изделий. Инструменты и материалы, необходимые для работы.
|
Л- чувство прекрасного и эстетические чувства
Р- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ
П- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве
К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером
|
36
|
|
|
2
Праздничные сувениры.
|
Беседа.
|
Приёмы бисероплетения, используемые для изготовления изделий: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения элементов изделий. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.
|
Знакомство детей с основными приемами бисероплетения, используемые для изготовления изделий.
|
Л- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности
Р- решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий
П-- осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве
К- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
|
37-40
|
|
|
3-6
Праздничные сувениры
Украшение ново-годних игрушек.
|
Просмотр презентация, работа в парах.
Практическая часть.
|
Анализ образцов. Комбинирование приёмов. Техника выполнения элементов изделий. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.
|
Выбор изделий: украшение новогодних игрушек.
Выполнение отдельных элементов изделий. Составление композиций. Сборка и закрепление.
|
Л- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ
Р- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия
П- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства
К- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
- формировать собственное мнение и позицию
|
41-43
|
|
|
7-9
Праздничные сувениры
Сердечки – «валентинки».
|
Практическая часть.
|
Анализ образцов. Комбинирование приёмов. Техника выполнения элементов изделий. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.
|
Выполнение отдельных элементов изделий. Составление композиций. Сборка и закрепление.
|
Л- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности
Р- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности
П- художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира
К- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
|
44
|
|
|
10
Цветочные композиции – букеты.
|
Беседа.
|
Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами.
|
Знакомство учащихся с основными приёмами бисероплетения, используемых для изготовления цветов.
|
Л- формирование трудолюбия, организованности, добросовестного отношения к делу
Р- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих
П- развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память
К- развитие способности к самооценке на основе критерия успешности деятельности
|
45-53
|
|
|
11-19
Цветочные композиции – букеты.
|
Просмотр презентация, работа в группах.
Практическая часть.
|
Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.
|
Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий: брошей, букета цветов. Составление композиций весенних, летних, осенних и зимних букетов. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов.
|
Л- формирование инициативности, любознательности, потребности помогать другим
Р- приобретение навыков работы с разнообразными материалами и навыков создания образов посредством различных технологий
П- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного искусства
К- умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок
|
Изготовление кукол- 15часов
|
54
55
|
|
|
1
Авторская кукла.
|
Беседа «Кукла в искусстве».
|
Куклы являются частыми действующими лицами произведений искусства, сказок, рассказов, мультфильмов. Авторская кукла – как особое направление современного прикладного творчества.
|
Демонстрация изделий. Инструменты и материалы, необходимые для работы.
|
Л- чувство прекрасного и эстетические чувства
Р- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ
П- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве
К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером
|
56 - 57
|
|
|
2-3
Работа над образом. Эскиз.
|
Практическая часть.
|
Виды, жанры кукол и их назначение.
|
Подготовительная работа. Знакомство с литературой по созданию кукол. Подбор иллюстраций, выполнение эскизов.
Эскиз.
|
Л- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности
Р- решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий
П-- осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве
К- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
|
58
59
|
|
|
4
Подготовка материалов и инструментов. Выбор техники исполнения.
|
Просмотр презентация, работа в парах.
Практическая часть.
|
Выбор техники исполнения. Совместное с учащимися определение последовательности действий для создания авторской куклы.
|
Техника исполнения.
Подготовка материалов и инструментов.
|
Л- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ
Р- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия
П- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства
К- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
- формировать собственное мнение и позицию
|
60-70
|
|
|
5-15
Самостоятельная (коллективная) творческая деятельность.
|
Просмотр презентация, работа в группах.
Практическая часть.
|
Планирование этапов работы.
|
Поэтапная работа: создание каркаса и тела куклы, выполнение костюма, композиция костюма, оформление куклы, выставочная деятельность.
|
Л- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности
Р- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности
П- художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира
К- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
|
Итого: 70 часов
|
