1. Наименование и шифр реализуемой образовательной программы
|
Скачать 2.5 Mb.
|
|
Аннотация рабочей программы практики Преддипломная практика 1.1. Цели преддипломной практики • формирование и развитие практических навыков и компетенций бакалавра, приобретение опыта самостоятельной профессиональной деятельности; • закрепление и углубление полученных теоретических знаний по изученным дисциплинам; • подготовка необходимых материалов для написания выпускной работы бакалавра. Задачи преддипломной практики
1.2 Место преддипломной практики в структуре ООП бакалавриата – Б2.П2.
Практика проходит в рамках исполнения учебного плана подготовки бакалавров. Особенность преддипломной практики заключается в том, что она проводится по индивидуальному плану и содержание ее определяется, главным образом, задачами ВКР. Организация преддипломной практики бакалавров заключается в том, что за бакалаврами закрепляется руководитель педагогической практики из числа ведущих преподавателей кафедры. В ходе прохождения преддипломной практики студент должен: - прослушать инструктаж по прохождению практики; - получить и выполнить индивидуальное задание для прохождения практики; - проводить консультации с руководителем ВКР, выполнять его требования по подготовке ВКР; - подготовить дневник-отчет по результатам прохождения практики. 1.4 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: способностью использовать различные методы научного и философского исследования в профессиональной деятельности (ПК-2); способностью реферирования и аннотирования научной литературы (в том числе на иностранном языке), владением навыками научного редактирования (ПК-3); II. Структура и содержание преддипломной практики 2.1. Общая трудоемкость дисциплины составляет _3_ зачетные единицы, 108 часов, 2 недели.
2.2 Требования к отчетной документации для итоговой конференции Для итоговой конференции по практике студент должен подготовить доклад о своей деятельности во время прохождения преддипломной практики. В докладе должно быть отражено: содержание практики, результаты, оценка готовности выпускной квалификационной работы. 2.3 Список учебной литературы и ресурсов сети "Интернет", необходимых для проведения практики:
2.4 Материально-техническое обеспечение преддипломной практики Наличие компьютеров и мультемедийных технологий. Для проведения преддипломной практики необходимы специально оборудованные кабинеты и компьютерный класс с рабочими местами, обеспечивающими выход в Интернет, а также мультимедийное оборудование для демонстрации презентаций на отчетной конференции. Реализация программы практики должна обеспечиваться доступом каждого студента к информационным ресурсам – институтскому библиотечному фонду БГУ и сетевым ресурсам Интернет. Бытовые помещения должны соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности. Аннотация рабочей программы дисциплины Мусульманская философия Цели освоения дисциплины: Учебная дисциплина «Арабо-мусульманская философия» реализуется с целью ознакомить студентов с основными этапами развития арабо-мусульманской философии — классическим, постклассическим и современным, дать представление о пяти основных направлениях и школах классической исламской философии (мутазилизм, фальсафа, исмаилизм, ишракизм, суфизм), их эволюции в постклассический период, а также о новой тематике современной философии (реформаторство, отношение к наследию, усвоение западной философской традиции). Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата: Данная дисциплина входит в раздел «ФТД». Факультативы. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК): способностью использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем истории зарубежной философии (античная философия; философская мысль древнего Востока; философия средневековья и эпохи Возрождения; философия Нового времени (ОПК-4). Содержание дисциплины: Арабский язык и арабо-мусульманская философия. Авторитетные тексты ислама, исламская доктрина и их значение для формирования и развития философии. Ранние идейные течения в исламе, предшествовавшие возникновению философии. Понятие арабо-мусульманской философии и этапы ее развития. Общая характеристика мутазилизма. Онтология мутазилитов. Атомизм мутазилитов (время, пространство, вещество). . Причинность, теория действия и этика мутазилитов. Проблематика интерпретации божественных атрибутов. Общая характеристика фальсафы. Ал-Кинди – «Философ арабов». Ал-Фараби — «Второй учитель». Ибн Сина — «Шейх и глава». Ибн Туфайл и судьба авиценновского наследия в Магрибе. Ибн Рушд и аверроизм. Суфизм: этапы формирования и основные идеи. Философский суфизм. Ибн Араби и вахдат ал-вуджуд. Философия Ибн Халдуна В результате освоения дисциплины студент должен: знать проблематику, общую для пяти течений и школ классического периода, включающую в себя вопросы метафизики, теории познания, учения о человеке, свободно ориентироваться в этом проблемном поле, понимая способ постановки задач в его пределах и их разрешения, усвоить категориальный аппарат арабо-мусульманской философии; понимать влияние ранней арабо-мусульманской философии на становление исламской доктринальной мысли, значение антимутазилитской полемики для становления исламского вероучения; знать основные этапы развития каждой из школ и направлений арабо-мусульманской философии, основные фигуры и тексты; понимать значение проблематики, задававшей парадигму философствования в классическую эпоху, для эволюции философии в постклассический период; знать основные интеллектуальные и философские течения рубежа XIX-XX вв., а также постколониального периода, знать основные направления современной арабской философии, возникшие под влиянием западной философии; уметь самостоятельно работать с первоисточниками (в переводах) по арабо-мусульманской философии, отличать философские тексты и проблемы от нефилософских, самостоятельно вычленять философскую проблематику в первоисточниках, сравнивать постановку и решение философских проблем различными мыслителями и аргументированно доказывать свою точку зрения; владеть сведениями о роли и месте арабо-мусульманской философии в ряду других философских традиций, влиянии классической арабо-мусульманской философии на философию и мировоззрение Запада, месте арабо-мусульманской философии в системе классической арабо-мусульманской культуры. 6. Ресурсное обеспечение ОП бакалавриата по направлению подготовки 47.03.01 Философия 6.1. Кадровое обеспечение. Реализация ОП бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научно-методической деятельностью. 100 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора имеют 30 процентов преподавателей. К образовательному процессу привлечены не менее 5 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций (имеющих стаж в данной профессиональной области не менее трех лет). Кафедра философии открыта в Бурятском госуниверситете в 1932 году. Создание кафедры как самостоятельного учебного и научного подразделения было вызвано потребностью вуза в высококвалифицированных кадрах преподавателей и исследователей философии. В настоящее время продолжается процесс формирования кафедры как крупного учебно-научного центра в регионе. В течение многих кафедра осуществляет преподавание профессиональных дисциплин, является выпускающей кафедрой по направлениям подготовки бакалавриата и магистратруры 47.03.01 Философия, профиль «теоретико-методологический». В 2014-2015 учебном году кафедра осуществила первый выпуск магистров философии. Помимо этого кафедра осуществляет обучение студентов нефилософских направлений подготовки по дисциплинам «Философия», «Логика», «Культурология», «Этика». На кафедре сложился высококвалифицированный состав преподавателей и исследователей. В их числе: Бадмаева Мария Валентиновна - доктор философских наук, заведующая кафедрой Осинский Иван Иосифович – доктор философских наук, профессор Сандакова Людмила Гармаевна - доктор философских наук, профессор Цырендоржиева Дари Шойбоновна - доктор философских наук, профессор Барьядаева Вера Антоновна - кандидат философских наук, профессор Рандалова Оюна Юрьевна- кандидат философских наук, доцент Трифонова Татьяна Леонидовна- кандидат философских наук, доцент Чагдурова Эржена Дондобовна - кандидат философских наук, доцент Бальчиндоржиева Оюна Баировна - кандидат философских наук, старший преподаватель Багаева Ксения Анатольевна - кандидат философских наук, старший преподаватель Жамсаев Михаил Батожапович- кандидат философских наук, старший преподаватель Жапова Наталья Амогалановна - кандидат философских наук, старший преподаватель Никифоров Александр Анатольевич- кандидат философских наук, старший преподаватель Учебно-методическая работа проводится на высоком теоретическом и методическом уровне. Преподаватели кафедры философии являются авторами монографий, сборников научных трудов, учебных и учебно-методических пособий, статей. Научная работа преподавателей осуществляется в рамках трех направлений:
Результатом этой работы является проведение международных конференций, круглых столов, публикация монографий и сборников научных трудов. Преподаватели кафедры активно участвуют в работе международных, всероссийских, региональных конференций, в научных проектах и программах. Под руководством преподавателей кафедры студенты БГУ принимают участие в региональных, университетских научно-практических конференциях, конкурсах, олимпиадах. С 1990 года работает докторский диссертационный совет по защите кандидатских и докторских диссертаций по социальной философии Д 212.022.01. 6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение. 6.1. Учебно-методическое обеспечение Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплин основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий – курсовому и дипломному проектированию, практикам, а также аудио-, видео- и мультимедийными материалами. Библиотечный фонд вуза содержит по всем дисциплинам федерального и национально-регионального вузовского компонентов учебные программы, учебники, учебные и методические пособия. По дисциплинам и курсам по выбору студентов разработаны рабочие учебные программы, доступные студентам пособия, циклы лекций и/или доступная периодическая литература (журналы, сборники) и другие учебные и методические материалы. Библиотека (читальный зал) вуза располагает периодическими изданиями по профилю специальности и дисциплин гуманитарного и социально-экономического блока, блоков естественно-научных, общепрофессиональных и специальных дисциплин. Студенты вуза имеют свободный доступ к электронным ресурсам библиотеки: электронному каталогу книжного фонда; электронному каталогу статей; электронному каталогу периодических изданий. Информационная база вуза обеспечивает студентам доступ к информационным ресурсам крупнейших библиотек России и международной информационной сети Интернет. Библиотека вуза имеет издания и базы данных на СD-ROM. Методические кабинеты кафедр, общевузовские видеоклассы содержат аудио-, видео- и мультимедийные материалы, а также наглядные пособия по всем дисциплинам учебного плана. На историческом факультете имеется читальный зал имени профессора, доктора исторических наук К.М. Герасимовой с фондом более 950 экземпляров дополнительной учебной литературы, периодики (журналы и газеты). 6.2. Информационное обеспечение В процессе обучения активно используются программно-информационные средства организации учебного процесса. Преподавателями на сайте лаборатории дистанционного обучения hekadem.bsu.ru размещены учебные материалы по 18 дисциплинам учебных планов, разработаны, апробированы, используются в учебной деятельности 57 электронных курсов на образовательном ресурсе БГУ moodle.bsu.ru, которые включают обучающие тесты, электронные учебники, конспекты лекций, наглядный материал. Компьютерный класс расположен в ауд. 2102. На кафедре есть выход в Интернет. Активно используются возможности интернет-ресурсов. Студенты работают в программах: Adobe Reader, Adobe Photoshop, Adobe In Design, Media Player Classic, MS Word, MS Excel, MS PowerPoint, Movie Maker, Avidemux. Студенты, обучающиеся в рамках ОП, имеют возможность пользоваться локальной электронной библиотекой БГУ. В целях оптимизации процесса составления библиографии для написания научных работ в университете функционирует сетевая электронная картотека книгообеспеченности. При реализации процесса обучения в рамках ОП студенты получают удаленный доступ к информационному ресурсу Ирбис, включающему в себя электронные версии ведущих научных и учебно-методических журналов, межвузовской коллекции учебно-методических работ преподавателей, представленной на электронной библиотечной системе «Университетская библиотека on-line». Структура библиотеки включает в себя 10 читальных залов, абонемент научной литературы, абонемент учебной литературы, абонемент художественной литературы, фонд редких книг, отдел комплектования и научной обработки литературы, электронный читальный зал, фонд выпускных квалификационных работ. Студентам обеспечена возможность свободного доступа к фондам учебно-методической документации и к интернет-ресурсам. Все студенты имеют возможность открытого доступа к вузовской ЭБС на платформе http://www.library.bsu.ru/, «научная библиотека Бурятского государственного университета» к фондам учебно-методической документации на сайтах:
Студентам обеспечена возможность свободного доступа к фондам учебно-методической документации и интернет-ресурсам. Все студенты имеет возможность открытого доступа к вузовской Электронной библиотеке на платформе «ИРБИС -64» http://www.library.bsu.ru/cgi-bin/irbis64r_81; ЭБС «Университетская библиотека on-line» http://www.biblioclub.ru/ (государственный контракт № 67/10 от 22 ноября 2010 г.), научной электронной библиотеке e-librari http://elibrary.ru/defaultx.asp (государственный контракт № 0302100006211000013-0001147-01). 6.3. Материально-техническое обеспечение Вуз располагает материально-технической базой, необходимой для проведения всех видов учебных занятий: лекционных, семинарских, лабораторных, практических занятий по физкультурно-спортивным дисциплинам, для проведения научно-исследовательской работы студентов, предусмотренной стандартом, учебным планом и программами по дисциплинам учебного плана, и соответствующей действующим санитарным нормам по направлению подготовки 47.03.01 Философия и профилю подготовки теоретико-методологический. Учебные занятия, связанные с реализацией учебного плана по данному направлению подготовки запланированы в лекционных аудиториях и специально оборудованных кабинетах, относящихся к материально-технической базе университета. Практические занятия по физкультурно-спортивным дисциплинам запланированы в спортивных залах, оснащенных современным спортивным оборудованием: спортивный игровой зал, спортивный зал борьбы, лыжная база, стадион. Для проведения лекционных и практических занятий по дисциплинам, связанным с использованием информационных технологий в профессиональной деятельности студента (математика, информатика, прикладная информатика, компьютерные технологии в истории) имеются: лекционные аудитории, оснащенные компьютерным и мультимедийным оборудованием, компьютерные классы, относящиеся к материально-технической базе университета, а также компьютерный класс факультета с привлечением аппаратных средств факультета. Информационный сайт (http://www.bsu.ru) является основным электронным информационным ресурсом, обеспечивающим представление данных о факультете в Интернет, а также средством обмена информацией между кафедрами, подразделениями и деканатом факультета. Кроме того, сайт является важным источником информационных ресурсов для обучающихся на факультете. Вся компьютерная техника факультета объединена в университетскую локальную сеть, с высокоскоростным выходом в Internet. 7. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных(социально-личностных) компетенций выпускниковВ ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет» созданы оптимальные условия для реализации воспитательных задач образовательного процесса. Целями внеучебной воспитательной работы является формирование целостной, гармонично развитой личности специалиста, воспитание патриотизма, нравственности, физической культуры, формирование культурных норм и установок у студентов, создание условий для реализации творческих способностей студентов, организация досуга студентов. В университете реализуются программы воспитательной деятельности: по профилактике правонарушений, по профилактике наркотической, алкогольной зависимостей и табакокурения, по профилактике ВИЧ-инфекций, воспитательной деятельности на цикл обучения, адаптации первокурсников, психологической адаптации студентов младших курсов, по оздоровлению и формированию мотивации здорового образа жизни. Большое внимание в воспитательной работе уделяется организации досуга и отдыха студентов. Стратегические документы, определяющие концепцию формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций обучающихся: • рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования (Письмо министерства образования РФ (2002 г.)); • государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2020 гг.» (2005 г.); • Устав ФГБОУ ВПО«Бурятский государственный университет»; Документы, подтверждающие реализацию вузом выбранной стратегии: • Положение о студенческом общежитии; Положение о порядке заселения в студенческие общежития; • Правила внутреннего распорядка для проживающих в общежитиях; • Положение о рейтинговой аттестации жильцов, проживающих в общежитиях; • Положение о дисциплинарных взысканиях, применяемых к студентам; • Положение о III трудовом семестре и привлечении студентов к общественно-полезному труду; • Положение о студенческом самоуправлении. В 2006 г. разработаны и утверждены Ученым советом БГУ концепция, программа воспитательной деятельности университета: выработана концепция становления и развития воспитательной работы и социокультурной деятельности БГУ; определены цели, задачи, принципы воспитательной деятельности БГУ; разработаны основные направления содержания и организации воспитательной работы и социокультурной деятельности БГУ; определены основные условия, механизмы реализации концепции воспитательной деятельности, ресурсное обеспечение реализации концепции; сформирована структура управления воспитательной деятельностью; проработаны Положения о Совете по воспитательной работе со студентами, работе в студенческих общежитиях, о студенческом совете общежитий, о кураторах академических групп. Студенческое самоуправление в БГУ существует в форме Федерации студенческого самоуправления (ФССУ), которая образована в 2003 г. В университете работают студенческие творческие коллективы: бурятская хореографическая и вокальная, славянская хореографическая группы ансамбля «Байкальские волны»; студия бального танца и студия современного танца (открыты в 2009 г.), школа эстрадного вокального мастерства (открыта в 2010 г.). В БГУ отрегулированы механизмы контроля за проведением воспитательной работы и социокультурной деятельности. Ученый совет университета не менее одного раза в год заслушивает на заседании отчет проректора по социальной политике и воспитательной работе. Проводятся организационно-методические семинары для заместителей деканов по воспитательной работе. Определены материальные возможности и финансовая поддержка для осуществления внеучебной воспитательной работы и социокультурной деятельности (проведение традиционных праздников: неделя философии, День философии, круглых столов, лекториев, творческих встреч; КВН-движение, участие в фестивалях-смотрах молодых талантов – «Первый снег», «Студенческая весна» и т.п.). В университете есть актовые залы, конференц-залы (посадочных мест), зал проведения заседаний Совета по внеучебной и социально-культурной деятельности, библиотеки с читальным залом, музей БГУ и др. БГУ создает условия, необходимые для всестороннего развития студентов; способствует формированию общекультурных компетенций выпускников; способствует развитию студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ. Целевой установкой работы является социализация личности студента, включающая расширение мировоззрения будущих специалистов, развитие творческого мышления, приобщение к богатству национальной и мировой истории и культуры, обеспечение образовательного и этического уровня, усиление воспитания у студентов гражданских, профессиональных качеств, создание гуманитарной среды обитания. Для реализации указанной цели традиционно проводятся мероприятия по следующим направлениям: по морально-нравственному, этическому воспитанию студентов; по пропаганде здорового образа жизни; по обеспечению взаимосвязи учебной и научной работы; направленные на воспитание у студентов гражданских, профессиональных качеств; по созданию условий для проявления творческих способностей; по организации работы в общежитиях. 8.Нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся. Оценка качества освоения программ бакалавриата включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую (государственную итоговую) аттестацию обучающихся. Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОП бакалавриата осуществляется в соответствии с порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования, а также Положением ФГБОУ ВПО «БГУ»: «Положение о контроле успеваемости и промежуточной аттестации по программам ВО и СПО». 8.1. Фонд оценочных средств для текущей и промежуточной аттестации (Приложение 1) В соответствии с п.21. Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) или практике, входящий в состав соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или программы практики, включает в себя: - перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы; - описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; - типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; - методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций. Для каждого результата обучения по дисциплине (модулю) или практике определены показатели и критерии оценивания сформированности компетенций на различных этапах их формирования в Паспорте компетенций по образовательной программе, а также шкалы и процедуры оценивания в фонде оценочных средств по дисциплинам. В соответствии с п.18 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования и Положением о фонде оценочных средств БГУ в фонд оценочных средств включены: - перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине; - методические указания для обучающихся по освоению. 8.2. Фонд оценочных средств для итоговой аттестации (Приложение 2) В соответствии с п.22. Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования Фонд оценочных средств для итоговой (государственной итоговой) аттестации включает в себя: - перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы; - описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания; - типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы; - методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы 8.2.1. Общие требования к государственной итоговой аттестации Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Регулируется Положением о государственной итоговой аттестации выпускников ФГБОУ ВО "Бурятский государственный университет" Государственная итоговая аттестация бакалавра включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен. Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения. 8.3. Материалы и результаты внешней оценки качества реализации ОПВнешняя оценка качества реализации ОП предназначена для установления степени удовлетворенности работодателей профессиональными и личными качествами выпускников, сформированных в результате освоения ОП, а также мнений выпускников по поводу полученных ими знаний, умений и навыков и возможностью их применения в выбранной ими профессиональной сфере деятельности. Внешняя оценка качества реализации ОП выявляется в ходе следующих мероприятий: - получение отзывов работодателей о подготовке бакалавров-филологов; - участие в федеральном Интернет-тестировании; - проведение опроса работодателей с целью анализа удовлетворенности качеством подготовки студентов, проходящих производственную и преддипломную практики. Материалы и инструментарий исследований удовлетворенности выпускников и работодателей и проведенных мероприятий хранятся в делопроизводстве выпускающей кафедры.  |
Похожие:
 |
1. Наименование и шифр реализуемой образовательной программы Оп компетенции обучающихся, установленные образовательным стандартом, и компетенции обучающихся, установленные организацией дополнительно... |
|
7. Учебно-методическое обеспечение реализуемой основной образовательной программы Соответствие обязательного минимума содержания основной образовательной программы требованиям гос впо |
 |
А. В. Дементьев «29» февраля 2012 г Шифр "Текстиль 2012", реализуемой в рамках важнейшего инновационного проекта государственного значения «Разработка и освоение производства... |
|
Обеспеченность реализуемой основной профессиональной образовательной... |
|
Рабочей программы учебной дисциплины «История России» Наименование... Наименование образовательной программы, в рамках которой читается дисциплина: Основная образовательная программа по направлению подготовки... |
|
О реализации основной профессиональной образовательной программы... Наименование учебных кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений для реализации образовательной программы |
|
Отчет новосибирского государственного технического университета (наименование... Аналитическая справка о работе, выполненной в рамках реализации инновационной образовательной программы 3 |
|
Состав рабочей программы дисциплины № Наименование раздела Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной... |
|
Пояснительная записка Цель и задачи реализации Адаптированной Образовательной... Другие значимые для разработки и реализации Адаптированной Образовательной Программы характеристики |
|
Пояснительная записка к образовательной программе школы Нормативно-правовая... Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы |
|
Целевой раздел образовательной программы. Пояснительная записка.... Комплексно – тематическое планирование образовательной деятельности в средней группе |
|
Задачами производственной практики Лечебное дело для регионально-ориентированной программы, реализуемой на Базовой кафедре г. Южно-Сахалинск |
|
Рабочая программа учебной дисциплины б. 3 Методы принятия управленческих... Будущий менеджер должен научиться правильно применять готовые компьютерные программы, хорошо разработанную технику анализа количественных... |
|
1 Для изучения каких дисциплин будет использоваться материал дисциплины... Место, цели и задачи дисциплины в образовательной профессиональной программе, реализуемой в университете |
|
Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации образовательной... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования (личностные, метапредметные,... |
|
Паспорт образовательной программы Управление процессом реализации образовательной программы на основе мониторинга образовательного процесса и его результатов |