Научно-образовательный материал
|
Скачать 0.52 Mb.
|
|
Научно-образовательный материал "Методика подготовки школьников к окружному и городскому турам открытой всероссийской олимпиады по информационным и сетевым технологиям» Методика подготовки школьников к окружному и городским турам олимпиады, разработанная в 2011 г. авторским коллективом представляет собой комплекс организационных и образовательных мероприятий, проводимых как с потенциальными участниками олимпиады их учителями информатики, так и образовательными мероприятиями, направленными на повышение квалификации собственно учителей информатики – преподавателей программы. Практическая работа со школьниками была сфокусирована на проработке теоретических вопросов для успешного преодоления отборочного и выполнения элементов практических заданий для подготовки к участию в финальном туре. Существенным элементом подготовки школьников к проведению олимпиады является аудит успеваемости заявленных участников. Образовательная среда Программы позволяет оценить успеваемость каждого отдельного слушателя и выявить пробелы на основании развернутых отчетов по результатам промежуточных экзаменов по отдельным образовательным модулям и результатам финального экзамена. Как показывает практика, далеко не все заявленные участники имеют равномерно высокие показатели успеваемости по всем модулям. Сводная статистика успеваемости по каждой локальной Академии (каждой школе – участнице программы) обсуждается с соответствующим учителем информатики. Одной из проблем остается подготовка школьников к сборке компьютера. Стремительное развитие рынка персональных компьютеров приводит к тому, что лабораторное оборудование (ПК, предназначенные для многократной сборки и разборки) в учебных классах школ отсутствует, – а ПК, предоставляемые спонсорами для проведения первого этапа финального тура Олимпиады «Сборка персонального компьютера» (50 единиц) значительно отличаются по конфигурации от актуализированных моделей домашних ПК участников. Вторая проблема, имеющая фундаментальный характер, связана с отсутствием у большинства преподавателей информатики базовых знаний в области сетевых технологий. Объем компетенций, полученных преподавателями при изучении курса IT-Essentials (без углубленной самоподготовки) оказался явно недостаточным, чтобы подготовить школьников к выполнению заданий третьего этапа финального тура, в который традиционно решаются задачи настройки маршрутизаторов, передачи голосового трафика и обеспечение видеоконференцсвязи. Недостаточная компетентность учителей информатики в области сетевых технологий является общей проблемой российских школ. Отсутствие штатных IT-администраторов в школах привело к появлению дополнительной нагрузки на преподавателей информатики по поддержание и развертыванию ИТ-инфраструктуры, что невозможно осуществить без специальной фундаментальной подготовки. Необходимый уровень теоретических знаний и практических навыков работы с активным сетевым оборудованием мог бы быть получен, при условии изучения преподавателями информатики курса CCNA –образовательной программы, предназначенной для студентов технических ВУЗов, обеспечивающую подготовку квалифицированных сетевых администраторов. Именно в объеме этой образовательной программы происходит соревнование студентов на ежегодной студенческой олимпиаде по сетевым технологиям. Однако продолжительность обучения (72 часа) и высокая стоимость обучения в авторизованных центрах обучения не позволили реализовать эту часть проекта в отношении школьных учителей информатики. Тем не менее было найдено компромиссное решение. Преподаватели Учебного центра Сиско Системс разработали специализированную образовательную программу, на базе основной программы CCNA, с теоретическими модулями которой были ознакомлены наиболее активные преподавателям – руководители локальных академий. Так же для углубленной самоподготовки ряду преподавателей был открыт доступ ко всем теоретическим материала программы уровня CCNA. Преподавателями были изучены следующие теоретические разделы: Компоненты сетей передачи данных Знакомство с конвергентными сетями Характеристики сетевой архитектуры Организация связи в сетях Структура сети Функции протоколов Уровни моделей OSI и TCP/IP Функции и протоколы уровня приложений Транспортный уровень модели OSI Применение механизмов TCP Работа протокола UDP Сетевой уровень модели OSI Функции протокола IP Принципы иерархической адресации Основы маршрутизации Адресация в сетях IPv4 Структура и классификация IP адресов Роль маски подсети Инструменты тестирования доступности сетевых устройств Канальный уровень модели OSI Протоколы канального уровня Методы контроля доступа к среде Логическая и физическая топология сети Процесс инкапсуляции данных Структура кадров канального уровня Физический уровень модели OSI Сигнализация и кодирование Характеристики различных сред передачи данных Ethernet Функции Ethernet на физическом и канальном уровнях МАС адреса Работа Ethernet коммутатора 2 уровня Протокол ARP Планирование сетей и кабельная разводка Типы соединений в локальной сети Проектирование адресного плана сети Конфигурация и тестирование сети Знакомство с Cisco IOS и командной строкой Базовая настройка коммутатора и маршрутизатора Введение в маршрутизацию и передачу пакетов Структура таблицы маршрутизации Процесс выбора маршрута и коммутации трафика Статическая маршрутизация Непосредственно присоединенные сети Протокол CDP Статические маршруты Маршруты по умолчанию Введение в протоколы динамической маршрутизации Классификация протоколов маршрутизации Метрики и административная дистанция Протоколы маршрутизации вектора расстояния Обновления таблиц маршрутизации Петли маршрутизации RIP версии 1 Характеристики протокола RIPv1 Настройка RIPv1 VLSM & CIDR Классовая и бесклассовая IP адресация Маска подсети переменной длины Бесклассовая междоменная маршрутизация RIP версии 2 Ограничения протокола RIPv1 Базовая настройка протокола RIPv2 EIGRP Команды базовой конфигурации EIGRP Композитная метрика Алгоритм DUAL Протоколы маршрутизации по состоянию канала Концепции протоколов маршрутизации по состоянию канала Преимущества протоколов маршрутизации по состоянию канала и требования по их настройке OSPF Команды базовой конфигурации протокола OSPF Метрика протокола OSPF Концепция Designated Router/Backup Designated Router Проектирование LAN Иерархическая сеть и потребности сетей Линейка коммутаторов Cisco Настройка коммутатора Коммутация кадров Настройка коммутатора для работы в конвергентной сети Настройка параметров безопасности коммутатора Виртуальные локальные сети (VLAN) Роль виртуальных локальных сетей в конвергентной сети Настройка виртуальных локальных сетей и транковых каналов на коммутаторах Устранение типичных ошибок в настройке виртуальных локальных сетей Внедрение VTP Роль протокола VTP в конвергентной коммутируемой сети Принципы работы протокола VTP Настройка протокола VTP на коммутаторах в конвергентной сети Глава 3-5. Внедрение протокола Spanning Tree Отказоустойчивость в конвергентной сети Трехшаговый алгоритм сходимости протокола STP Внедрение протокола RSTP+ Маршрутизация между виртуальными локальными сетями. Для закрепления практических навыков использовались специализированный симулятор Cisco Packet Tracer. Далеко не все преподаватели сумели ознакомиться с необходимыми в их практической деятельности в качестве сетевых администраторов материалами. Полноценное развертывание программы повышения квалификации учителей по курсу CCNA - задача следующих этапов реализации Проекта. Однако, как показали результаты Олимпиады эффект от дополнительной теоретической и практической подготовки преподавателей оказался значительным, большинство школьников, прошедших отборочный тур, обучались именно у педагогов, получивших дополнительные компетенции. Для расширения возможностей ознакомления участников программы с материалами курса CСNA и проведения наглядных демонстраций были организованы WEB семинары для учителей информатики и заинтересованных участников с помощью специализированной оболочки дистанционного обучения WEBex. Каждая Локальная Академия в рамках программы может участвовать и организовывать бесплатные виртуальные семинары с помощью технологии WEBex, одним из самых мощных решений в области дистанционного образования. Этот сервис обеспечивает демонстрацию и обсуждение презентаций/документов, совместную работу с приложениями/рабочим столом, совместный просмотр участниками web-браузера/web-содержимого, видеоконференции в режиме НD, запись выступлений участников, передачу речи по VoIP и т.д. Использование этого сервиса создает дополнительные преимущества для участников проекта – учителей информатики, обеспечивая им возможность использования современных приложений. Разработка элементов методики подготовки школьников к соревнованиям Поскольку школьная (равно как и студенческая) Олимпиады по сетевым технологиям являлись российской инициативой (подхваченной после ряда лет рядом зарубежных стран), подготовка ежегодных заданий является прерогативой сотрудников учредителей Олимпиады - преподавателей Учебного центра Сиско Системс, аспирантов и преподавателей МТУСИ. Хотя конкурсные вопросы в достаточной степени коррелируют с темами внутренних тестов Программы, их формулировка и предлагаемые ответы не позволяют тривиальным образом выбрать правильный и, нацелены на формирование у тестирующихся внимания и критического отношения к полученным в результате обучения знаниям. Для обеспечения доступности образовательного материала школьникам, планирующим участвовать в окружном и городских турах Олимпиады необходимо было создать систему дистанционного тестирования и обеспечить ее наполнение тестовыми вопросами. В качестве основы для создания оболочки была взята одна из имевшихся версий системы дистанционного образования Прометей, для которой были написаны специализированные модули, обеспечивающие надежность поддержания большого количества одновременных сессий, упрощение процедуры регистрации большого числа участников и усилены меры сетевой безопасности. Разработанная система онлайн тестирования, направленная на подготовку школьников и фактически служит прототипом системы контроля остаточных знаний учащихся, обладает функциями групповой регистрации пользователей и группового зачисления на тестирование слушателей. Наличие подсистемы администрирования автоматизирует создание и сопровождение объектов системы тестирования, а наличие подсистемы мониторинга позволяет накапливать статистику результатов тестирования одним пользователем и отображает ее в виде специализированных отчетов. Система позволяет реализовать проверку учебных достижений слушателей в режимах самопроверки, тренинга и экзамена. Режим тестирования — тренинг — позволяет после ответа на каждый вопрос сразу же сообщать слушателю, правильно тот ответил или нет. Тестирование в этом режиме позволяет существенно повысить эффективность работы слушателя над ошибками на начальной, часто самой важной стадии освоения нового материала. Для реализации методики подготовки школьников к промежуточным турам Олимпиада-2011 был разработан пул из 150 вопросов, охватывающий все разделы программы. Вопросы для самопроверки школьников ЮВАО г. Вопрос 1: Какие две характеристики определяются набором микросхем системной платы? (Выберите два ответа)
Вопрос 2: Какие две функции обычно управляются частью Northbridge набора микросхем? (Выберите два ответа)
Вопрос 3: Какой тип архитектуры процессора имеет малый набор команд с высокой скоростью их исполнения?
Вопрос 4: Какой тип памяти содержит информацию, необходимую для загрузки компьютера и операционной системы?
Вопрос 5: Какой тип памяти предназначен для использования в кэше?
Вопрос 6: Какие три устройства являются устройствами вывода информации? (Выберите три ответа)
Вопрос 7: Какие два устройства являются устройствами ввода информации? (Выберите два ответа)
Вопрос 8: Какую особую отличительную черту имеет стандарт USB?
Вопрос 9: Какие три типа разъемов существуют для подключения по FireWire? (Выберите три ответа)
Вопрос 10: Укажите два характерных свойства кабеля SCSI. (Выберите два ответа)
Вопрос 11: Какой тип системных ресурсов обозначает электрические сигналы, которые прерывают работу процессора?
Вопрос 12: Какой тип ПЗУ может быть перепрограммирован с помощью программного обеспечения без физического извлечения из компьютера?
Вопрос 13: Что используется для удаления пыли из корпуса компьютера?
Вопрос 14: Какой шаг необходимо выполнить первым в начале процедуры обслуживания компьютерного оборудования?
Вопрос 15: Какая программа используется для оптимизации свободного пространства на жестком диске?
Вопрос 16: Какая служебная программа системы Windows XP позволяет инициализировать диски и размечать разделы?
Вопрос 17: Инженер был вызван, чтобы осмотреть рабочую станцию под управлением Windows 2000. Какая служебная программа должна использоваться инженером для проверки целостности жесткого диска?
Вопрос 18: Какие три служебные программы могут оптимизировать производительность компьютера после работы в Интернете? (Выберите три ответа)
Вопрос 19: Как правильным образом утилизировать отработавшие свой срок электронно-лучевые трубки?
Вопрос 20: Какие три компонента оборудования компьютера содержат опасные материалы и требуют особой осторожности при обращении с ними? (Выберите три ответа)
Вопрос 21: Какие два инструмента могут защитить от электростатического разряда? (Выберите два ответа)
Вопрос 22: Инженеру необходимо снизить вероятность появления электростатического разряда на рабочем месте. Какие три профилактические меры должны быть предприняты? (Выберите три ответа)
Вопрос 23: Инженер устанавливает новый блок питания в компьютер. Какой тип разъема используется для подключения питания жесткого диска с интерфейсом PATA?
Вопрос 24: Инженер устанавливает новый блок питания в компьютер. Какой тип разъема используется для подключения питания накопителя на гибких дисках?
Вопрос 25: Инженер устанавливает новый процессор в разъем ZIF системной платы. Укажите основной способ закрепления процессора в разъеме.
Вопрос 26: Инженер собирает новый компьютер. Какие два устройства проще установить до монтажа системной платы в корпус? (Выберите два ответа)
Вопрос 27: Что применяется для чистки процессора и радиатора?
Вопрос 28: Укажите два устройства, которые обычно устанавливаются в отсеки 3,5 дюйма при сборке компьютера. (Выберите два ответа)
Вопрос 29: Инженер занят починкой компьютера, у которого не работает накопитель на гибких дисках. Инженер заметил, что индикатор активности накопителя на гибких дисках постоянно горит. Как можно попытаться решить эту проблему?
Вопрос 30: Инженеру необходимо установить накопитель на гибких дисках, который будет отображаться в системе как диск B. Каким образом возможно выполнение этой задачи?
Вопрос 31: Какой привод обычно устанавливается в отсек 5,25 дюймов и доступен снаружи без вскрытия корпуса?
Вопрос 32: Какой порт обычно используется для подключения внешних беспроводных сетевых адаптеров?
Вопрос 33: Какой дополнительный разъем питания с 4 или 6 контактами используется на системных платах?
Вопрос 34: Сколько контактов имеет разъем интерфейсного кабеля SATA?
Вопрос 35: Код какой операционной системы доступен для скачивания и изменения?
Вопрос 36: Как называется иерархическая база данных, в которой содержится вся информация, необходимая операционной системе Windows?
Вопрос 37: Какой файл считывается при загрузке системы Windows XP для определения местонахождения загрузочного раздела?
Вопрос 38: Инженеру необходимо преобразовать файловую систему FAT32 в NTFS на компьютере под управлением Windows XP . Какие действия необходимо предпринять для такого преобразования?
Вопрос 39: Инженер собирается создать несколько разделов на диске. Это позволит хранить операционную систему и данные в разных разделах. Какое наибольшее количество разделов на одном жестком диске разрешается создавать в системе Windows XP?
Вопрос 40: Необходимо установить систему Windows XP на новый компьютер. Жесткий диск необходимо разбить на два раздела. На каком этапе процесса установки происходит разметка диска?
Вопрос 41: Инженеру предстоит установить большое количество компьютеров. Инженер полностью настроил основной компьютер и создал образ его диска. Затем этот образ был установлен на другие компьютеры. Как называется этот процесс?
Вопрос 42: Инженеру необходимо модернизировать операционную систему компьютера из Windows 2000 Professional в Windows XP Professional. Однако при попытке запуска установочного диска системы XP мастер установки не запускается. Какой командой возможно запустить модернизацию системы?
Вопрос 43: Какая спецификация разработана для решения проблем, связанных с конфликтами аппаратного обеспечения?
Вопрос 44: Пользователь устанавливает новый драйвер звуковой платы в полностью исправный компьютер. После установки драйвера звуковой платы компьютер не загружается. Укажите простой способ исправить проблему и вернуть компьютер в прежнее, исправное состояние.
Вопрос 45: Во время попытки загрузки компьютера пользователь видит надпись «NTLDR is missing» (NTLDR отсутствует). Что из этого следует?
Вопрос 46: Так как система Windows XP сообщает о нарушении целостности данных, инженер сделал заключение, что файловая система компьютера неисправна. Какая служебная программа системы Windows XP предназначена для проверки файловой системы?
Вопрос 47: Укажите два случая, когда необходимо создать точку восстановления. (Выберите два ответа)
Вопрос 48: При проведении профилактических мероприятий инженер заметил, что операционная система давно не обновлялась. Как настроить автоматические обновления?
Вопрос 49: Укажите два преимущества переносных компьютеров перед настольными. (Выберите два ответа)
Вопрос 50: Какие три устройства могут работать как с переносными компьютерами, так и с настольными? (Выберите три ответа)
Вопрос 51: Какое устройство отображения информации встроено в переносные компьютеры?
Вопрос 52: Какие два порта переносного компьютера предпочтительно использовать для обмена данными и подключения к сети? (Выберите два ответа)
Вопрос 53: Укажите главное различие между системными платами настольного компьютера и переносного компьютера.
Вопрос 54: Зачем используется регулировка мощности процессора в переносных компьютерах?
Вопрос 55: Как можно изменить схемы управления электропитанием переносного компьютера под управлением системы Windows XP? |
Похожие:
 |
Научно-образовательный материал «Методика использования в школьном... |
 |
Лабораторная работа 1-3: Адресация по протоколу ipv4 Научно-образовательный материал «Методика преподавания дополнительной образовательной программы по основам сетевых и информационных... |
|
Государстсвенное образовательное учреждение высшего профессионального... Государстсвенное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Научно-информационный материал |
|
27 сентября Всероссийский научно-образовательный форум «Мать и Дитя» (Москва, Крокус Экспо, 65-66 км мкад), 27-30 сентября 2016 г |
|
Университет Организаторы: Южно-Уральский государственный университет (Научно-образовательный центр «Геоинформационные системы» и Архитектурно-строительный... |
|
Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное... Научно-образовательный центр «Демпфирующие и звукоизоляционные свойства многослойных элементов конструкций» |
|
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры (структурного... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
|
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры (структурного... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
|
«Внедрение лего конструирования и робототехники в образовательный процесс доу» «Образовательный центр имени В. Н. Татищева» с. Челно-Вершины муниципального района Челно-Вершинский Самарской области |
|
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры (структурного... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
|
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры (структурного... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
|
Руководство и методическое обеспечение конференции Научно-практическая конференция проводится в рамках работы научного лицейского общества (нло). Организатор: гбоу лицей 533 «Образовательный... |
|
Рабочая программа индивидуальных и групповых занятий 10-11 классов... Справочные пособия, дидактический материал, научно-популярная и историческая литература 36 |
|
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение«питлярская средняя... Самообследование работы мбоу питлярская сош "Образовательный центр" за 2015/2016 уч г |
|
Евразийский образовательный диалог Евразийский образовательный диалог: материалы международного форума. / под ред. М. В. Груздева, И. В. Лободы. – Электрон текстовые... |