Выдержки из Закона об Образовании РФ
|
Скачать 0.79 Mb.
|
Приложение 1Рекомендации преподавателю для создания электронного учебно-методического комплекса (ЭУМК) дисциплины образовательной программы, реализуемой в ОмГУ по заочной форме с использованием дистанционных образовательных технологий (комбинированное обучение)1. РАЗРАБОТКА ЭУМК 1.1. Понятие ЭУМК При реализации образовательной программы в электронном режиме важным вопросом является, как и какой учебный материал должен быть подготовлен по соответствующей учебной дисциплине. Качественно и полно подготовленные материалы электронного учебно-методического комплекса (ЭУМК) должны компенсировать отсутствие (уменьшение объема) непосредственного контакта преподавателя и студента, ведь студент осваивает содержание учебной дисциплины самостоятельно. ЭУМК представляет собой совокупность электронных образовательных ресурсов (материалов), обеспечивающих достижение образовательных целей. Очевидно, что ЭУМК должен представлять целостный взгляд преподавателя (автора курса) на решение учебных задач. ЭУМК должен помочь сформировать знания и навыки у студентов по изучаемому курсу. Состав ЭУМК должен отражать все компоненты традиционного учебного процесса: методические материалы (рабочие программы, методические указания по изучению курса и др.); учебные материалы (учебники, учебные пособия, конспекты лекций, практикумы, сборники задач и др.); справочные и иллюстрационные материалы, в том числе хрестоматии, атласы; контролирующие материалы для промежуточного и итогового контроля. При очном обучении преподаватель рекомендует студенту, какие учебные и методические материалы использовать. Предполагается при этом, что студент может получить их, например, в библиотеке. При заочном обучении, тем более в электронном режиме, такие материалы для студента, как правило, не доступны. Поэтому имеющиеся в твердых копиях учебные материалы должны быть переведены в электронную форму. 1.2. Состав ЭУМК Учебно-методический комплекс (УМК) дисциплины1 - комплекс логически связанных структурированных дидактических единиц, содержащий все компоненты учебного процесса, включающий в обязательном порядке: программу учебного предмета (дисциплины, учебного курса), учебник или учебное пособие по учебному предмету (дисциплине, учебному курсу), практикум или практическое пособие, тестовые материалы для контроля качества усвоения материала, методические рекомендации для обучающегося по изучению учебного предмета (дисциплины, учебного курса), организации самоконтроля, текущего контроля, учебные (дидактические) пособия и задачники - позволяющие обеспечить освоение и реализацию образовательной программы. Учебно-методический комплекс может быть при необходимости дополнен справочными изданиями и словарями, периодическими, отраслевыми и общественно-политическими изданиями, научной литературой, хрестоматиями, ссылками на базы данных, сайтов, справочные системы, электронные словари и сетевых ресурсов. Содержание учебно-методического комплекса должно соответствовать государственным образовательным стандартам. Данное определение базируется на положениях основного нормативного документа по использованию дистанционных образовательных технологий в учебном процессе2. Типология и определения электронных учебных материалов (ЭУМ), образующих ЭУМК подробно представлена в Положение об электронном издании ОмГУ им. Ф. М. Достоевского 3. Для подготовки ЭУМК дисциплин образовательных программ, реализуемых по заочной форме с использованием дистанционных образовательных технологий (комбинированное обучение), мы рекомендуем преподавателям готовить следующие виды ЭУМ с текстовой формой представления информации:
или:
Обязательными элементами ЭУМК ОмГУ являются:
1.3. Основные требования, предъявляемые к ЭУМК ОмГУ:1. Содержание ЭУМК должно быть разработано на основе учебного плана соответствующей образовательной программы и отвечать требованиям ГОСа по специальности, а также соответствовать рабочей программе и по возможности учитывать современные технологии обучения. 2. ЭУМК должен полностью обеспечивать учебный процесс по соответствующей дисциплине. Содержание ЭУМК должно быть «замкнутым», т.е. в его составе имеются все необходимые и достаточные средства для проведения обучения в электронном режиме. 3. Все компоненты ЭУМК были выполнены в едином стиле и дизайне. 4. Обучающие учебные материалы должны быть хорошо структурированы, обязательно разбиение материалов на отдельные модули, разделы, темы. Другими словами, ЭУМК должен адекватно отражать структуру курса (дисциплины), четко определять, какие именно разделы/темы/модули, и в какой последовательности должны быть изучены, каким образом разделы/темы/модули взаимосвязаны между собой. Разбиение теоретических, практических и контрольных материалов должно быть единообразным (например, по папкам «Тема 1», «Тема 2» в каждом из этих компонентов ЭУМК). 5. Структура ЭУМК и формат его представления должны быть открытыми для расширения и добавления новых компонентов, редактирования и модификации имеющихся разделов. 6. Электронный учебно-методический комплекс должен содержать не менее шести компонентов: (см. пункт 1.2 Состав ЭУМК, настоящих рекомендаций). Напомним еще раз: методическое руководство по курсу (путеводитель) должно присутствовать в обязательном порядке.
1.4. Форма представления электронных учебных материалов Форма представления электронных учебных материалов должна быть такой, чтобы достигался максимальный эффект обучения. Материалы в составе ЭУМК могут быть представлены в виде файлов, подготовленных в приложениях MS Office (2000-2003): текстовых документов (форматы .doc, .pdf;) электронных таблиц ( .xls) презентаций ( .ppt) мультимедийных изданий (видеолекций, видеофрагментов, анимационных моделей, интерактивные учебные моделей и т.д.) Материалы могут быть также упакованы в архив (zip, rar). Использование других форматов должно быть согласовано в мультимедийной лаборатории ЦИМПО (ответственный Грисимов А. В., ауд. 405 7-го корпуса, тел. 62-77-02). 1.5. Процедура согласования и экспертизы ЭУМК Подготовленный преподавателем ЭУМК должен пройти предварительную содержательную экспертизу кафедры, на которой выполнена работа, и методической комиссии факультета, что подтверждается выпиской из протокола заседания кафедры с рекомендацией о технической экспертизе и регистрации ЭУМ для целей внутренней отчетности заверенную председателем методической комиссии факультета. Затем ЭУМК проходит техническую экспертизу в ЦИМПО ОмГУ и доработку для размещения в системе дистанционного обучения ОмГУ. Для этого преподаватель предоставляет в рабочую группу УМС ОмГУ (секретарь Николаева Н.В., ауд. 405 7-го корпуса, тел. 62-77-02): ЭУМК на любом доступном электронном носителе информации; данные для каталожной карточки в Российском портале открытого образования (приложение 3 Положения об электронном издании ОмГУ им. Ф. М. Достоевского); заключение кафедры; параметры для связи (телефон, e-mail). Техническая экспертиза проводится согласно требованиям технической экспертизы электронных учебных материалов, разработанных в ЦИМПО ОмГУ, при этом представляемые на экспертизу дополнительные динамические элементы должны содержать: программное обеспечение, обеспечивающее работу комплекса; инструкции для студентов, инструкции по установке сетевой версии комплекса для администратора (особенно, если необходима установка дополнительного ПО); если для использования представляемой программной системы требуется специальное программное обеспечение, необходимо указать какое. 2. Некоторые советы по разработке ЭУМК42.1. Начальный этап работы над ЭУМК Преподаватель должен, в первую очередь, определить образовательные цели и создать педагогический сценарий курса (дисциплины), т.е. спроектировать свою учебную деятельность и содержание учебной деятельности студента, направленную на последовательное достижение образовательных целей (знания, умения и навыки студентов после изучения курса). Работая над сценарием, надо представить, как будет проходить процесс обучения посредством ЭОС. Очень важно правильно подобрать и представить материал. Необходимо разделить его на основной и дополнительный. Основной материал не должен содержать излишней информации. Если имеются ранее разработанные методические указания и учебные пособия, которые можно рекомендовать для самостоятельного изучения, их следует не только перевести в электронную форму, но и отредактировать рекомендации с учетом электронных технологий обучения. 2.2. Ограничения на объем В качестве показателя, характеризующего учебную дисциплину, можно принять общее количество часов, отводимых ГОС ВПО на ее изучение. Если указанное число обозначить как N, то можно ввести следующие требования к объему: а) объем основного текста, который будет размещен в ЭУМК, не должен превышать 1,5*N страниц (полторы страницы на 1 час, отведенный на изучение дисциплины), где требования к одной странице следующие:
б) число вопросов и заданий для самоконтроля должно быть не менее 10 на каждую тему; в) количество тестовых заданий для самоконтроля – не менее 10 на каждый модуль / раздел; г) каждая тема должна быть отражена в итоговом тесте не менее 10 тестовыми заданиями, при этом общее число итоговых тестовых заданий по дисциплине должно быть не менее N. 3. Создание сетевой версии ЭУМК в системе дистанционного обучения “moodle’Созданная преподавателем и прошедшая экспертизу и доработку локальная версия ЭУМК размещается в СДО “Moodle” программистами группы дистанционных образовательных технологий ЦИМПО (зав. лаб. Грисимов А.В., ауд. 405 7-го корпуса, тел. 62-77-02), а в дальнейшем самим преподавателем. Тем самым создается сетевой учебно-методический информационный комплекс (СУМИК) – интерактивный ЭУМ сетевого распространения, представляющее собой УМК, предназначенный для реализации дисциплины в сетевой дистанционной образовательной технологии (интернет-обучение) и размещенный в информационной системе дистанционного обучения (ИСДО) университета5. Moodle (Modular Object-Oriented Dymamic Learning Environment) является одной из самых популярных сред дистанционного обучения в мире: Количество пользователей – более 20 млн. Количество Moodle зарегистрированных инсталляций приближается к 50 тысячам. Система используется в десятках тысяч учебных заведений в 199 странах мира и переведена на 75 языков. Moodle используется в России и странах СНГ как в высшем так и в среднем образовании а так же в качестве корпоративной системы повышения квалификации. Среда дистанционного обучения разрабатывается по принципам под Open Source GNU GPL. Богатый функционал Moodle сравним с ведущими коммерческими системами а в чём то даже их опережающий. Работа преподавателя в СДО Moodle подробно описана в соответствующих методических указаниях для преподавателя. Здесь необходимо сообщить, что курс дисциплины представлен в ИСДО ОмГУ в формате, который называется «Формат-структура» и состоит из секций-тем, последовательно изучаемых студентом, в каждой из которых, как правило, представлены теоретические, практические, методические и контрольные материалы. Помимо секций-тем (секций-разделов курса) обязательно присутствует минимум одна общая секция, в которой представлена программа, новостной форум, хрестоматия, итоговый тест и т.п. общие для курса компоненты. Все элементы (технологические средства) учебного курса в Moodle делятся на: ресурсы (Resource), с помощью которых представляются любые информационные материалы – лекции, методические указания, сборники задач и заданий, хрестоматии и т.п.; активные элементы курса (Activity module), с помощью которых реализуется общение преподаватель-студент, преподаватель-группа, а также тренировочные и контрольные занятия. Важнейшие активные элементы в СДО “Moodle” это «Форум», «Задания», «Тест». Вид типового курса для студента представлен на рисунке 1:  Рис. 1. Настройка курса на учебный процесс требует дополнительной совместной работы преподавателя и программиста с целью определения параметров в сценариях тестирований, выдачи и проверки домашних заданий и т.п. Приложение 2.Рекомендации к составлению тестовых заданий
открытой; закрытой (с выбором одного или нескольких заключений); на установление правильной последовательности; на установление соответствия; Верно/неверно.
не должно быть заведомо ложных, а также явно выделяющихся, обособленных ответов. Правильные и неправильные ответы должны быть однозначны по содержанию, структуре и общему количеству слов, применяйте правдоподобные ошибочные варианты, взятые из опыта. в заданиях закрытого типа дистракторы (не правильные ответы) не должны начинаться или заканчиваться повторяющимися словами или выражениями. Количество дистракторов в задании должно находится в пределах от 4 до 6. недопустимы ответы типа: все выше перечисленное верно, все указанные ответы неверны и т.д. лучше «длинный» вопрос и «короткие» ответы, чем наоборот. количество слов в формулировках тестового задания не должно превышать 13-и. в заданиях закрытого типа из 5 ответов может быть 1, 2, 3 или 4 правильных. 14. Задания на установление соответствия и правильной последовательности должны начинаться со слов: Соответствие … (а не установить соответствие) Последовательность (а не установить последовательность)
Соответствие между словами и рисунками:
Последовательность передачи нервного импульса в организме:
Требования к форматированию тестовых заданий для системы MOODLE:
4. Краткая характеристика информационных систем и информационных технологий, применяемых в ОмГУ для организации учебного процесса с использованием ДОТВ настоящее время информационные системы дистанционного обучения (ИСДО), официально закрепленные в качестве инструментальной среды для организации и проведения учебного процесса с использованием ДОТ, администрируются Центром информационно-методической поддержки образования (ЦИМПО) по адресам: http://sdo.omsu.ru/ Система поддержки электронного обучения ОмГУ им. Ф.М. Достоевского. Назначение: использование ДОТ для поддержки отдельных дисциплин, реализуемых в форме традиционных учебных занятий, в том числе в очном учебном процессе ОмГУ им. Ф.М. Достоевского; http://do.omsu.ru/ Система ДО ОмГУ им. Ф.М. Достоевского. Назначение: поддержка дистанционных технологий обучения на части образовательной траектории (от одного семестра обучения и выше) для всех или части студентов, обучающихся по данной ООП. http://do.eco.omsu.ru/ Система ДО экономического факультета ОмГУ им. Ф.М. Достоевского. Назначение: использование ДОТ для обучения студентов экономического факультета ОмГУ им. Ф.М. Достоевского ООП ВПО заочное обучение, на базе среднего образования. http://do.upc.omsu.ru/ Система ДО университетского профессионального колледжа ОмГУ им. Ф.М. Достоевского. Назначение: ООП СПО с использованием ДОТ на большей части образовательной траектории студентов университетского профессионального колледжа, по программам СПО. http://do.rc-omsk.ru/ Система ДО сети ресурсных центров Омской области. Назначение: использование ДОТ для удаленного обучения по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки в сети ресурсных центров Омской области и РФ. http://do.business.omsu.ru/ Система ДО Бизнес Центра ОмГУ им. Ф.М. Достоевского. Назначение: использование ДОТ для удаленного обучения слушателей по программам бизнес центра ОмГУ им. Ф.М. Достоевского. Для организации аудиторных видеоконференций с удаленными группами по программам ДОП, в настоящее время используется система видеоконференцсвязи Polycom VSX™ 8400 и сервер многоточечной ВКС на ее основе с возможностью реализации высококачественного аудиовизуального взаимодействия между шестью удаленными аудиториями на скоростях от 384 Кбит/с. Система стационарно смонтирована в ауд. № 407 7-го корпуса ОмГУ и обслуживается ЦИМПО. Для организации распределенной видеоконференцсвязи в виртуальной группе (вебинаров) используется программное обеспечение Adobe Acrobat Connect Pro, установленное на сервере http://vdo.omsu.ru, администрируемом ЦИМПО ОмГУ. Это простая и удобная в использовании система для проведения web-конференций, виртуальных семинаров и дистанционного обучения, которая позволяет организовывать и проводить онлайн-встречи, совещания и семинары, участники которого могут обмениваться данными различных форматов, транслировать презентации, совместно работать с документами, общаться посредством видео- и web-конференцсвязи, а также создавать и сохранять виртуальные переговорные комнаты для последующего использования (в настоящее время 5 комнат). С использованием указанных информационных систем и информационных технологий или организуются виртуальные учебные площадки (виртуальные аудитории), на которых реализуются учебные занятий ООП ВПО с использованием ДОТ. 5. Описание учебного процесса (инструкция для студента) в системе дистанционного обучения ОмГУ им. Ф.М. Достоевского на сервере do.omsu.ru (по типу 2, заочное обучение, сокращенные программы)
Учебный процесс начинается сразу после окончания приемной кампании, заключения договора, оплаты первого взноса за учебу и зачисления студентов на 1-й курс, ориентировочно между 1 и 15 ноября текущего года В назначенный день начала обучения, студенту методистом-организатором по электронной почте высылается логин (имя) и пароль для входа в систему дистанционного обучения, который будет действовать в течение всего периода обучения. Сервер расположен по адресу: http://do.omsu.ru/ Типичный вид логина: s-0604201104, пароля: U58NvvJP. Ошибка в регистре, раскладе и т.д. не позволит Вам авторизоваться, поэтому храните логин и пароль в отдельном файле и вставляйте в поля авторизации копированием через буфер обмена. На сайте доступны любому пользователю видеоинструкции по авторизации, входу в курс, работе в типичном курсе дистанционного обучения (см. ссылки справа вверху): 
Начинаются сразу после получения логина и пароля. Установочные занятия включают:
 Войти в качестве гостя, указав свои полные фамилию, имя, отчество (обязательно! С анонимами не разговариваем!). График вебинаров на установочный период и текущий семестр Вам передаст методист. Кто пользовался скайпом, для того режим вебинара, в том числе аудиовизуальный, не окажется чем-то новым.
Учебный план на текущий семестр выглядит следующим образом: 081100.62 Государственное и муниципальное управление, на базе СПО. Семестр №1
В течение семестра студент должен изучить теоретический материал, доступный по каждой дисциплине в курсе, выложенном на сервере дистанционного обучения; выполнить все домашние задания и обязательные тематические тестирования, подготовить курсовую работу, если они имеются по данной дисциплине (см. учебный план семестра). Результаты своей деятельности в семестре см. по кнопке «Оценки» Обращаем Ваше внимание, что ряд зачетов выставляется по накопительной схеме, а невыполнение домашних заданий, тематических тестирований, а тем более курсовых работ является основанием не допускать Вас к экзамену, зачету. Каждый курс включает в себя:
Вид курса «Микроэкономика»  Как правило, еженедельно (график доводится до Вашего сведения), Ваш методист проводит вебинары (как на него попасть см. выше), на которых Вы можете задать вопрос и получить консультацию по учебному процессу в аудиовизуальном режиме.
Перед сессией (не позднее чем за 2 недели до начала) для студентов публикуется график зачетов и экзаменов следующего вида:
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по английскому языку разработана на основе -федерального... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 года №273-Ф3 |
 |
Федерации, Гражданского кодекса Российской Федерации, Федерального... ФЗ, Закона Кемеровской области «Об образовании» от 05. 07. 2013 №86-оз, законодательных и нормативных правовых актах Российской Федерации... |
|
Пояснительная записка рабочая программа по физической культуре для... Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (от 29. 12. 2012, №233-фз) |
|
Пояснительная записка данная рабочая программа ориентирована на учащихся... Закон «Об образовании в рф» (фз №273-фз от 29. 12. 2012г.), закона рт «Об образовании» («68-зрт от 22. 07. 2013г.) |
|
Пояснительная записка рабочая программа базового уровня составлена... Федерального Закона от 29. 12. 2012 №273-ф «Об образовании в Российской Федерации» |
|
Рабочая программа написана на основе : 1 Федерального закона «Об... ... |
|
Правительство красноярского края постановление Российской Федерации, подпунктом 3 части 1 статьи 8 Федерального закона от 29. 12. 2012 n 273-фз "Об образовании в Российской Федерации",... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 11 класса составлена на... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз |
|
Аннотация программы Образовательная программа профессиональной подготовки... С частью 11 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N. 273-фз "Об образовании в Российской Федерации" |
|
Собрание депутатов Чебоксарского района Чувашской Республики Российской Федерации», Федерального Закона от 29. 12. 2012г. №273 – фз «Об образовании в Российской Федерации», Закона Чувашской... |
|
Закон Российской Федерации «Об образовании» Проект федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (на 15 июля 2011 года) |
|
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по английскому... Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
|
Рабочая программа дополнительного образования разработана в соответствии... «Закона об образовании в Российской Федерации», целям и задачам образовательной программы муниципального дошкольного образовательного... |
|
1. Общие положения Ленинградской области «Всеволожский агропромышленный техникум» (далее Положение) разработано на основе Федерального закона от 29.... |
|
Дополнительного профессионального образование Приём граждан на обучение по данной программе осуществляется согласно Закона «Об образовании в Российской Федерации» и закона Российской... |
|
Положение о группах кратковременного пребывания детей муниципального... Конституции рф, ст. 18 Закона РФ «Об образовании», Федерального закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка» от 24. 07. 98 г. №124-фз,... |