Учебно-методический комплекс Специальные психофизиологические исследования с использованием полиграфа в интересах обеспечения безопасности организации и бизнеса 40. 04. 01 Юриспруденция

Скачать 2.23 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс Специальные психофизиологические исследования с использованием полиграфа в интересах обеспечения безопасности организации и бизнеса 40. 04. 01 Юриспруденция
страница	23/23
Тип	Учебно-методический комплекс

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Учебно-методический комплекс

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Тесты стимуляции - решают несколько основных задач: 1) убеждение обследуемого лица в непогрешимости полиграфной процедуры; 2) регистрация изменения уровня реакции на уже известные заранее "значимые" вопросы; 3) повышение эмоционального напряжения (вопросы в тестах ставятся в резкой форме, чтобы вывести подозреваемого из состояния излишнего спокойствия). Тесты стимуляции по своей конструкции довольно просты и легко составляются специалистом.

Тест из нейтральных и значимых вопросов - был предложен американским психологом У.Марстоном, а позднее, в 1920-30 годы, доработан Л.Килером. Он состоит из серии значимых и нейтральных вопросов. Нейтральные вопросы ставят своей задачей установить психологический фон тестирования. Показатели реакции, полученные на нейтральные вопросы, сравниваются с таковыми на значимые. существует два способа компоновки значимых и нейтральных вопросов. при первом способе построения теста вопросы чередуются, за нейтральным обязательно должен следовать значимый и наоборот. при втором способе построения теста после одного нейтрального могут предъявляться несколько значимых вопросов. Формат теста: Н – Н – Н – З – З – Н – З – З – З – З – Н– Н, где Н - нейтральный вопрос; 3- значимый вопрос.

Тест пика напряжения известного решения (другие названия: "Тест скрываемого знания ", "Тест на знание виновного") - используется в том случае, если специалисту полиграфа точно известны детали преступления. Формат теста: Н – Ун – Ун – З – Ун – Ун – Ун, где: Н - нейтральный вопрос, Ун - условно-нейтральный вопрос, З - значимый вопрос.

Тест на знание виновного - был предложен Д.Ликкеном в 1959 г. Существенное его отличие от «пика напряжения известного решения» заключается в том, что тестируемый не знает порядок вопросов и не может заранее подготовиться к ним. Формат теста: Н – УН – УН – УН – З – УН – УН, где: Н - нейтральный вопрос, УН - условно-нейтральный вопрос, 3- значимый вопрос.

Техника пятитрекового зонового сравнения – это формат тестов нескольких проблем, основанный на принципах техники квадратичного зонового сравнения Джеймса Матте. При помощи этой методики анализируются следующие релевантные проблемы: причастность, косвенная причастность и скрываемое знание. Для анализа применяется 7- позиционная шкала оцифровки.

Фон - состояние физиологических процессов в организме человека, пребывающего в условиях покоя (при проведении психофизиологического исследования под покоем подразумевается состояние спокойно сидящего человека, которому не задают вопросы). Фон характеризуется относительной стабильностью протекающих процессов и представляет собой некоторую физиологическую норму, свойственную конкретному человеку в отсутствие дестабилизирующих воздействий.

Реакция - это заметное (в условиях осуществляемого наблюдения) изменение динамики регистрируемого физиологического процесса в ответ на стимул (вопрос, предмет или изображение предмета), предъявляемый в ходе психофизиологического исследования. В зависимости от индивидуальных особенностей организма человека при развитии реакции можно наблюдать усиление, ослабление или стабилизацию динамики конкретной функции. У некоторых людей реакции могут иметь комплексный характер: вслед за быстрыми изменениями физиологического процесса (собственно реакцией на стимул) происходит последующее продолжительное изменение его динамики, то есть так называемая реакция облегчения.

Артефакт - заметное (по сравнению с фоном) изменение динамики контролируемого физиологического процесса, непосредственно не связанное с предъявляемыми в ходе психофизиологического исследования стимулами и обусловленное воздействием экзогенных (внешних) и эндогенных (внутренних) дестабилизирующих факторов. К эндогенным факторам относятся умышленные или неумышленные движения обследуемого, кашель, внезапные болевые ощущения и т.п., к экзогенным - в основном, внешние шумовые помехи.

Результат опроса с использованием полиграфа - письменное заключение полиграфолога на основе информации, полученной им от опрашиваемого лица в ходе проведения опроса.

Материалы обследования с использованием полиграфа - результаты, полученные как зарегистрированные физиологические реакции опрашиваемому лицу на заданные в ходе тестирования на полиграфе вопросы, а также данные, полученные при проведении предтестовой беседы, тестирования на полиграфе и (или) послетестовой беседы, аудио- и видеозаписи.

Заключение экспертизы по полиграф-опросу – это документ, который составлен специалистом-полиграфологом по результатам специального психофизиологического исследования и где описано вопросы, поставленные заказчиком, используемые методы, процедура исследования и примененные тесты, а также сделаны выводы. К Заключение прилагаются: распечатка графиков физиологических реакций, тестовые вопросы, видеозапись.. Видеозапись является неотъемлемым условием проведения экспертизы на полиграфе, поскольку в случае возникновения спорных ситуаций другой специалист-полиграфолог может оценить корректность проводимой экспертизы, обоснованность сделанных ранее выводов.
Примечание: При подготовке к занятию иные термины см.: Варламов В.А., Варламов Г.В.

Толковый словарь полиграфолога. – М., 2008. (Количество терминов – 848)

М.В.Силков

«____»___________ 2007 г.

Разработчик:
Профессор кафедры уголовного права,

уголовного процесса и криминалистики Поздняков В.М.

Зав. кафедрой уголовного права,

уголовного процесса и криминалистики Букалерова Л.А.

1 Лемберт Б. Эмоциональный интеллект: как разум общается с чувствами. – СПб, 2015

2 Гольцов А.Т. Детектор лжи в уголовном судопроизводстве США // Журнал российского права. 2009. №4. С. 72-85.

3 См.: Мельников В.Ю. Механизм соблюдения прав человека в уголовном процессе: монография. – Ростов н/Д: Изд-во ФГБОУ ВПО РГУПС, 2013. С. 140-163.

4 См.: Фрай О. Детекция лжи и обмана. - СПб., 2005.

5 Экман П. Психология лжи. Обмани меня, если сможешь. – СПб.: Питер 2015. С. 8.

6 Разработка «сыворотки правды» первоначально велась с 1950-х годов по секретным программам ЦРУ. – См.: Маркс Дж. ЦРУ и контроль над Разумом. Тайная история науки управления поведением человека. В поисках «манчжурского кандидата» / Пер. с англ. В.Ф. Енгалычева. – М.: Междунар. отношения, 2003. С. 87-126.

^ При зачитывании обследуемому лицу конкретных вопросов того или иного теста порядок обсуждения всегда остается неизменным: первой обсуждается нейтральная тематика, затем проговаривается проверочная тематика. Контрольная тематика всегда обсуждается и зачитывается в последнюю очередь.

*^* Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации (от 18 декабря 2001 года. № 174-ФЗ). Ростов-на-Дону. 2003. С. 130-131.

*^ Следует подчеркнуть, что в России недостаточно квалифицированные действия сотрудников оперативных или следственных подразделений, а также сообщения в СМИ нередко лишают полиграфолога возможности использовать тесты методики скрываемой информации.

7 См.: Варламов В.А., Варламов Г.В. Противодействие полиграфу и пути их нейтрализации – М.: ПЭР СЭ – Пресс, 2005. – 192 с.

*^* Петров А. М., Мягких С. Г. Из записной книжки полиграфолога. - Пермь. 2003.

8 Петров А.М. Некоторые вопросы профессиональной подготовки и повышения квалификации специалистов полиграфных исследований // Психолого-криминалистические проблемы раскрытия преступлений. Тезисы научно-практической конференции. – М.: ВНИИ МВД России, 2002. С. 34-35.

9 См.: Голяндин Н.П., Макоева М.М. Психотехника общения сотрудников оперативных аппаратов органов внутренних дел с гражданами при раскрытии преступлений. Учебное пособие. - Нальчик. 2005.

10 См.: Камалетдинова А.А. Использование психотехники НЛП при раскрытии преступлений (процесс допроса) // Психолого-криминалистические проблемы раскрытия преступлений. Тезисы научно-практической конференции. – М.: ВНИИ МВД России, 2002. С. 23-24.

11 Психотехника «глазные доступы» - это отслеживание при задавании определенного типа вопроса за бессознательным движением зрачка человека, которое характеризует реально имевшее в его опыте воспоминание или искусственное моделирование ответа.

12 См.: Образцов В.А., Богомолова С.Н. Криминалистическая психология: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2002. С. 181-197.

13 Гельманов А. Г., Гонтарь С. А. Как установить участие лица в правонарушении? Эффективный и экономичный метод диагностики скрываемой причастности и получения признания виновного в отсутствии доказательств. - М., 1999.

14 См.: Ушатиков А.И., Ковалев О.Г., Ганишина И.С. Аудиовизуальная психодиагностика: Учебное пособие. – М., 2006; Носков В.А. Психотехника общения. Учебное пособие. – Н/Новгород, 1997; Семенов В.В. Процессуальные и криминалистические проблемы использования невербальной информации при расследовании преступлений Автореф. дис. … канд. юр. наук. – Саратов, 2003; Фрай О. Ложь. Три способа выявления. Как читать мысли лжеца, как обмануть детектор лжи. - М., 2006; Экман П. Психология лжи. Обмани меня, если сможешь. – СПБ.: Питер, 2015.

15 См.: Берн Э. «Трансакционный анализ и психотерапия. – СПб., 1994; Олейник А.Н. Психологические средства деятельности следователя в ситуациях конфликтов на предварительном следствии: Автореф. дис. … канд. юр. наук. – М., 1993; Пушков В.Г. Профессионально-психологическое воздействие в процессе расследования преступлений: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1997; Прыгунов П.Я. Психологическое обеспечение специальных операций: ролевое поведение. – К., 2000.

16 См.: Дьячкова Ю.Е. Психологический прогноз поведения участников следственных действий при расследовании преступлений: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 2004.

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Похожие:

	Учебно-методический комплекс Специальные психофизиологические исследования... ...		Учебно-методический комплекс специальные технологии для специальности:... О 26 Специальные технологии: учебно-методический комплекс / Л. К. Обухова. – Елабуга: Изд-во егпу, 2009. – 51 с
	Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080100. 62 Данный учебно-методический комплекс предназначен для оказания помощи студентам в более эффективном освоении программы учебного курса...		Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению... ...
	Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению... Программа дисциплины уголовное право составлена в соответствии с требованиями фгос впо направлению 40. 03. 01 «Юриспруденция»
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Уголовное право часть особенная» Учебно–методический комплекс по дисциплине «Уголовное право часть особенная» подготовлены в соответствии с требованиями Государственного...		Учебно-методический комплекс дисциплины правовое регулирование международных... Министерством образования РФ 27 марта 2000 г. Номер государственной регистрации 260 гум/сп. Специальность 021100 Юриспруденция
	Учебно-методический комплекс дисциплины налоговое право Специальность 030501. 65 «Юриспруденция» Министерством образования Российской Федерации 27 марта 2000 г. Номер государственной регистрации 260 гум/сп. Специальность 021100...		Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Деньги, кредит, банки» Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой «Банковское дело» и утвержден Учебно-методическим советом (протокол...		Учебно-методический комплекс Рассмотрение споров, возникающих из...
	«брендинг» Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой «Менеджмент и маркетинг» ( протокол №1 от 28. 08. 10) и утвержден учебно-методическим...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Компьютерная подготовка» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Трудовое право» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Руководство, инструкция по применению