Рабочая программа учебной дисциплины дизайн эмпирического исследования Empirical Research Design
|
Скачать 343.25 Kb.
|
1.7. Структура и содержание учебной дисциплиныС учётом специфики организации учебного процесса в магистратуре (малые группы или индивидуальная работа по программе, приоритет самостоятельной работы над диссертацией) данный курс является условно-лекционным, практически-ориентированным и подразумевает активную самостоятельную работу слушателя в рамках собственного исследовательского проекта. Термины «лекция» и «семинар» применяются для обозначения групповых аудиторных занятий, которые, в зависимости от темы, могут проводиться в форме тренинга,и инструктажа, полевого семинара, групповых и индивидуальных консультаций, коллоквиума. «Самостоятельная работа» подразумевает работу магистранта над собственным эмпирическим исследованием (диссертацией), что не означает, что отведённые для этого часы исчерпывают бюджет времени, который магистрант должен затратить на своё исследование. Курс выполняет методическую поддержку диссертации, но им работа над исследовательским проектом не исчерпывается. Предполагается, что (если иное не будет признано целесообразным) в рамках своего проекта магистрант организует и руководит работой группы студентов-исследователей, что учтено в распределении часов для самостоятельной работы. Тема I. Постановка исследовательской задачи и интерпретация проблемной ситуации. Представление о технологии как единстве целей, инструментов, методов и агентов. Роль исследователя как агента профессионального социологического дискурса. Роль пользователя как внешняя социологическому сообществу. Различия в интерпретации проблемной ситуации исследователем и пользователем и поиск компромисса как путь к постановке исследовательской задачи. Фундаментальные исследования: от понимания проблемной ситуации к задачам исследования. Прикладные исследования: от конкретных задач к поиску проблемы и предмета для социолога. Гносеологический и онтологический аспекты проблемной ситуации. Социологический подход к решению «околосоциологических» задач. Особенности дизайна междисциплинарных и мультидисциплинарных исследований. Различия между социологическим исследованием и социальной технологией. Текущая работа и контроль слушателей. Практикум для слушателей в интерпретации проблемы исследования и определении задач. Тема II. Решения в области методологической базы проекта Роль теоретико-методологической базы в интерпретации проблемной ситуации и конструировании исследовательского подхода. Критический анализ сложившихся практик «а-методологичного» (наивного) проведения прикладных исследований. Наука как оппозиция здравому смыслу и обыденному знанию. Обзор известных социологических парадигм. Дискуссия о практической применимости фундаментальной концепции. Различия между теоретической и методологической феноменологией фундаментальной парадигмы. Методологическая универсальность классических концепций. Текущая работа и контроль слушателей. Примеры и практикум для слушателей в обосновании методологической базы исследования. Тема III. Решения в области исследовательского инструментария Обзор известных методов и методик социологического исследования. Их сильные и слабые стороны, возможности и ограничения. Выбор между количественными и качественными методиками, возможности их совмещения, критический анализ сложившейся оппозиции между количественными и качественными школами. Факторы, влияющие на инструментальный дизайн исследования: цели и задачи, стратегия, характер последующего использования результатов, доступность объекта исследования, наличие ресурсов и др. Инвариантность инструментальных решений. Процедуры проектирования инструментария для количественных исследований: гипотезы, операционализация, методическая матрица. Инструментарий качественного исследования: сценарий, создание структуры визуальных материалов. Обоснование генеральной и выборочной совокупности. Текущая работа и контроль слушателей. Примеры и тренинг для слушателей с ориентацией на поиск индивидуального исследовательского стиля и формирование исследовательского вкуса. Тема IV. Протокол/программа исследования Функции программы и протокола исследования. Основные различия между программой и протоколом – анализ исследовательской практики. Преимущества проведения исследования по протоколу. Принятые в мировой практике формы и структуры исследовательского протокола, примеры удачных протоколов. Дискуссия о степени детализации в описаниях исследовательских процедур. Стратегии формализации исследовательского процесса и стандартизации результатов. Интересы пользователя результатов. Текущая работа и контроль слушателей. Постановка задачи на подготовку протокола (или фрагментов протокола) для собственного исследовательского проекта слушателя. Подробный инструктаж по подготовке протокола применительно к конкретному проекту. Самостоятельная работа слушателей над протоколами собственных диссертационных проектов. Тема V. Организация работы исследовательского коллектива Анализ причин коллективной работы в современных исследовательских проектах. Роли в исследовательском коллективе: формальные и неформальные, академические и технологические, институциональные и внеинституциональные. Научный руководитель проекта. Координатор, менеджер, супервизор. Старшие и младшие исследователи. Аналитики. Креативные сотрудники. Полевые сотрудники. Основной и вспомогательный персонал. Временные и постоянные коллективы исследователей. Формирование нового коллектива (исследовательской группы), распределение ролей и ответственности, прав и вознаграждения, подбор сотрудников, мотивация сотрудников, создание рабочих групп и др. микроструктур. Институциональные коллективы и институциональное руководство. Организация работы по проекту в существующем (постоянно функционирующем) коллективе. Матричная структура управления. Адхоккратия. Временные трудовые коллективы. Основные формы работы коллектива. Административные совещания. Семинары – полевые, аналитические и т.д. Креативные процедуры. Учёт и отчётность в работе исследовательского коллектива. Протоколы групповых встреч, индивидуальная и групповая отчётность. Особенности исследовательских проектов с участием нескольких групп (коллективов). Практика международного научного сотрудничества. Формирование идентичности у членов исследовательской команды. Функции лидера в исследовательской команде. Презентация команды в научном сообществе. Текущая работа и контроль слушателей. Самостоятельная работа слушателей по организации исследовательской группы по своему магистерскому проекту. Тема VI. Этические аспекты исследовательского проекта Правовые и этические проблемы при проведении исследований с участием людей. Мировой опыт защиты прав участников исследований. Российское законодательство, исследовательская, правоприменительная и иные практики, «традиции и обычаи». Риски участников исследования. Право участников на информацию. Процедуры получения информированного согласия на участие в исследовании. Проблема конфиденциальности участия. Выгоды, компенсации и вознаграждение в связи с участием в исследовании. Проблема формализация отношений между исследователем и участником. Опыт организации и работы этических комитетов. Текущая работа и контроль слушателей. Практикум по подготовке проекта информированного согласия и соответствующего раздела протокола магистерского проекта. Тема VII. Доступ к объекту и работа в «поле» Идентификация объекта исследования. Определение доступности объекта. Основные факторы, влияющие на доступ исследователя к объекту: пространственно-временные, административные, политико-правовые, морально-этические, социокультурные, ресурсные, технологические и пр. Доступность объекта и корректное определение границ генеральной совокупности. Планирование полевой работы. Организация и работа полевой группы. Менеджмент поля. Принцип адекватности тактики полевой работы правилам сообщества. Полевая роль и легенда исследователя. Отбор и рекрутинг участников исследования. Установление контакта, сценарии контакта, планирование контактов с участником. Коммуникативные барьеры и полевые фобии. Поддержка сценария, индивидуализация работы с конкретным участником, трудные случаи. Длительное индивидуальное сопровождение в лонгитюдных и т.п. исследованиях. Основные полевые роли: наблюдатель, интервьюер в формализованном опроса, интервьюер в качественном исследовании, оператор фото- и видеокамеры, модератор фокус-группы, рекрутёр, анкетёр, технический сотрудник и др. Форс-мажорные ситуации и безопасность полевой работы. Личные отношения между исследователем и участником. Текущая работа и контроль слушателей.Самостоятельная полевая работа слушателей в рамках своих магистерских проектов. Подробные консультации, полевой семинар. Тема VIII. Менеджмент данных Общие принципы организации работы с данными в исследовательском проекте. Различия в природе, содержании и последующем использовании данных. Исследовательские и технологические данные. Сроки хранения данных. Доступ к данным. Процедуры уничтожения и исправления данных. Подготовка данных для открытого доступа. Правовые и морально-этические аспекты работы с исследовательскими данными. Профилактика возможного причинения вреда участникам и др. лицам в связи с утечкой информации. Организация исследовательского архива и интегрированной базы данных. Базы данных в виде электронных таблиц. Базы данных в виде текстов. Базы фото- и видеоизображений. Картографические данные. Структурирование архивов/баз по тематике исследования. Структурирование архивов/баз по носителям данных. Оптимизация хранения с учётом потребностей обработки и анализа. Защита конфиденциальной информации. Обмен данными между группами исследователей. Компьютерные технологии ввода и хранения данных (CATI, CAPI, ACASI, GPS и др.) Текущая работа и контроль слушателей.Самостоятельная работа слушателей по менеджменту данных магистерского проекта, консультации. Тема IX. Процедуры контроля качества Потребность в контроле и подтверждении качества в исследовательских технологиях. Две стратегии подтверждения валидности данных: проверка конечных результатов с помощью независимых источников и заверение качества исследовательских процедур. Прозрачность процедур исследования. Доступность данных для повторного анализа. Хранение исследовательских материалов для возможного использование в будущем. Международный опыт организации контроля качества в исследовательских проектах. Угроза бюрократизации научной отрасли. Некоторые инструменты контроля качества: повторные процедуры, выборочный контроль, наблюдение, аудио- и видеозапись процедур, глубинные интервью с участниками исследования, телефонные интервью, интервью «на выходе», запрет несанкционированной редакции документов и материалов, независимая (внешняя или ведомственная) ревизия и др. Текущая работа и контроль слушателей.Дискуссия об оптимальном протоколе контроля качества в магистерских исследованиях слушателей. Тема X. Решения в области аналитических инструментов Обзор известных аналитических технологий, доступных в рамках социологического исследования. Количественные и качественные стратегии анализа. Возможности совмещения в рамках конкретной исследовательской задачи количественной и качественной стратегий. Применимость известных аналитических инструментов, их возможности и ограничения. Обработка и анализ количественных данных с помощью SPSS. Анализ одномерных распределений. Матрицы сопряжённости. Коэффициенты связи. Корреляционный и регрессионный анализ. Логистическая регрессия. Кластерный анализ. Факторный анализ. Дискриминантный анализ. Поиск оптимальной стратегии применения статистических процедур при анализе собранного материала. Поиск путей оптимизации инструментария с точки зрения перспектив обработки и анализа данных. Применение расчётных методик оценки, интеграция данных социологического исследования в расчётные процедуры, особенности интеграции данных выборочного исследования. Расчёт статистических погрешностей и проверка статистической значимости результатов выборочного исследования. Качественный анализ. Интерпретативные техники. Анализ по ключевым категориям. Анализ полевых дневников и записей. Анализ фото- и видеоматерилов. Поиск стратегии оптимизации полевой работы в качественном исследовании с точки зрения перспектив анализа. Обзор удачных примеров применения сложных аналитических процедур в социологических исследованиях. Текущая работа и контроль слушателей.Тренинг для слушателей по планированию аналитического этапа исследования. Тема XI. Подготовка аналитических текстов Цели, задачи и принципы написания аналитического текста. Отличия жанра аналитического текста от дескриптивного, публицистического, литературного. Структурирование аналитического текста. Содержание аналитического текста, его логическая связь с предметом и задачами проекта. Подготовка резюме, реферата, summary. Вводные описания – существенные компоненты программы/протокола исследования, источники данных, реализованные процедуры, особенности проекта. Содержательная часть аналитического текста как цепочка исследовательских вопросов и ответов на них. Иллюстративные материалы – таблицы, графики, схемы, рисунки и фотографии, интерактивные иллюстрации. Выводы, рекомендации и тезисы для обсуждения. Организация работы аналитической группы. Существенные критерии подбора исследователей-аналитиков, распределение аналитических заданий, интеграция результатов работы группы в единый текст. Аналитический семинар. Текущая работа и контроль слушателей.Самостоятельная работа слушателей над аналитическими тестами в рамках своих магистерских проектов. Тема XII. Презентация и публикация результатов исследования Публичная презентация результатов исследования как завершающий этап коммуникации между исследователем и пользователем. Основные способы публичной презентации. Презентация на публичных форумах: специализированных социологических; организованных в рамках смежных отраслевых дискурсов; междисциплинарных и мультидисциплинарных; практически и технологически ориентированных; организованных политическими общественными организациями. Технологические различия между устной и постерной презентациями. Публикация в печати: специализированные социологические издания, научные монографии; междисциплинарные и практически ориентированные научные издания; публицистика; периодическая печать. Публикация материалов в электронных СМИ. Публикация в сетевых изданиях и на интернет-сайтах общего доступа. Авторские права на результаты исследования и их соблюдение при публикации данных, распределение прав на интеллектуальную собственность. Корректные процедуры цитирования, упоминание соавторов, ссылки на интеллектуальные продукты, созданные другими авторами. Обратная связь публикаций: рецензирование, реферирование, цитирование. Заочная дискуссия как форма функционирования научного дискурса. Текущая работа и контроль слушателей.Самостоятельная работа слушателя над проектом публикации по результатам своего исследования. Задание выполняется как альтернативное по отношению к разделам 13 или 14. Тема XIII. Маркетинг на рынке социологических исследований Рынок социологических исследований как поле применения профессиональных компетенций практикующего социолога. Социолог на рынке труда. Рынок заказных исследований. Стандартные/инициативные исследовательские проекты. Готовые продукты – отчёты, аналитические материалы и др. Сотрудничество со СМИ, интерактивные исследования, интернет-исследования. Социологическое сопровождение технологических решений, маркетинга, избирательных технологий. Социологическое исследование как услуга, социологические данные как продукт. Особенности ценообразования на рынке социологических исследований, определение стоимости исследовательских данных. Инфраструктура социологических исследований, полевые подразделения компаний и их роль в коммерческом успехе. Партнёрство на рынке социологических и маркетинговых исследований. Особенности рекламы и PR социологических компаний. Текущая работа и контроль слушателей.Самостоятельная работа слушателя над проектом коммерческого продукта – исследовательского отчёта, технологического решения, бизнес-проекта. Задание выполняется как альтернативное по отношению к разделам 12 или 14. |
Похожие:
 |
Рабочая программа учебной дисциплины английский язык заочное отделение Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос и в соответствии с примерной программой учебной дисциплины для специальностей... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины физическая культура название учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |
|
Рабочая программа по дисциплине «иностранный язык» для специальности:... ... |
 |
Литература программы подготовки специалистов среднего звена по специальности... Программа учебной дисциплины од. 01. 09 «Литература» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины «физическая культура» Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта... |
|
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины основы геодезии заочное обучение Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос спо по специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины основы геодезии укрупненная... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос спо по специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»... |
|
Тематический план учебной дисциплины 5 Учебно-методическое обеспечение... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» |
|
Рабочая программа учебной дисциплины 230400 Рабочая программа учебной дисциплины «Хранилища данных» составлена» в соответствии с требованиями ооп: 230400. 62 Информационные... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины оп. 04 Материаловедение Рабочая программа учебной дисциплины оп. 04 Материаловедение разработана в соответствии с фгос по специальности спо 190631 «Техническое... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта (далее... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины огсэ. 01. Основы философии для... Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с фгос спо по специальности |
|
Рабочая программа учебной дисциплины техническая эксплуатация многоканальных... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины операционные системы 2012 г Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |
|
Программа дисциплины «веб-технологии. Уровень 2 (Средний)» для направления 072500. 62 «Дизайн» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 072500.... |