Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный курс» для обучающихся 7 класса мбоу «сош №24»




Скачать 0.52 Mb.
Название Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный курс» для обучающихся 7 класса мбоу «сош №24»
страница 2/4
Тип Рабочая учебная программа
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая учебная программа
1   2   3   4




В результате изучения данного курса ученик должен:


знать / понимать


  • химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

  • основные химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, вещество, массовая и объемная доли, химическая реакция;

уметь

  • называть: химические элементы;

  • определять: состав веществ по их формулам,;

  • обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

  • вычислять: атомную и молекулярную массы; производить расчет массы основного вещества по массе вещества, содержащего определенную массовую долю примесей и другие модификационные расчеты с использованием этих понятий.

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • безопасного обращения с веществами и материалами;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

  • критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

  • приготовления растворов заданной концентрации.


Критерии оценки знаний и умений учащихся
Оценка – это определение степени усвоения обучаемыми знаний, умений и навыков в соответствии с требованиями программ обучения и руководящими документами обучения.

ОТЛИЧНО» - ставится в том случае, если обучаемый глубоко изучил учебный материал и литературу по проблеме, последовательно и исчерпывающе отвечает на поставленные вопросы, а при выполнении практической работы – если задание выполнено правильно и в установленное нормативом время (при отсутствии нормативов – уверенно и быстро).

ХОРОШО» - ставится тогда, когда обучаемый твердо знает материал и отвечает без наводящих вопросов, разбирается в литературе по проблеме, а при выполнении практической работы – если задание выполнено правильно.

УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - ставится при условии, если обучаемый знает лишь основной материал, путается в литературе по проблеме, а на заданные вопросы отвечает недостаточно четко и полно, а при выполнении практической работы – если задание выполнено, но допускались ошибки, не отразившиеся на качестве выполненной работы.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - ставится в том случае, когда обучаемый не смог достаточно полно и правильно ответить на поставленные вопросы, не знает литературы по проблеме, а при выполнении практической работы – если задание не сделано или допущены ошибки, влияющие на качество выполненной работы.
Требования к оценке:
- оценка должна быть объективной и справедливой, ясной и понятной для обучаемого,

- оценка должна выполнять стимулирующую функцию,

- оценка должна быть всесторонней.
При оценке знаний нужно учитывать:
- объем знаний по учебному предмету (вопросу),

- понимание изученного, самостоятельность суждений, убежденность в излагаемом,

- степень систематизации и глубины знаний,

- действенность знаний, умение применять их с целью решения практических задач.
При оценке навыков и умений учитываются:
- содержание навыков и умений,

- точность, прочность, гибкость навыков и умений,

- возможность применять навыки и умения на практике,

- наличие ошибок, их количество, характер и влияние на работу.
Выполнение тестовых заданий.
Оптимально на одной контрольной работе дать 25 заданий:

Критерии оценок: «5» 80 – 100 % от общего числа баллов

«4»: 70 - 75 %

«3»: 50 - 65 %.

Дифференцированный тест:

«2»: ученик набрал менее 10 баллов

«3»: выполнил 10 любых заданий обязательной части

«4»: 13 + 4 = 17 баллов и более (из 25)

«5»: 15+ 6 = 21 баллов и более. (из 25)

Методика перевода тестовой оценки в традиционную пятибалльную систему может быть следующей. Допустим, тест состоит из 20 заданий, каждое имеет 4 варианта ответа, среди которых только один правильный. Вычислим вероятность угадывания: она равна ¼, т.е. из 20 предложенных заданий ученик может случайно угадать 5. Если оставшиеся задания распределить на три равные части, соответствующие положительным оценкам «3», «4» и «5», то мы получим распределительную таблицу:

2 балла – от 5 до 8 правильных ответов (где 5 может быть просто угадано!)

3 балла – 9-10 правильных ответов;

4 балла - от 11 до 15 правильных ответов;

5 баллов – от 16 до 20 правильных ответов.

Примеры заданий для оценки достижений (в приложении)
Самостоятельная работа

1) «Верю – не верю»

  1. Только электроны входят в состав атома

  2. Электроны - отрицательно заряженные частицы

  3. Количество нейтронов и электронов одинаковое

  4. Атомная масса равна количеству электронов

  5. Заряд ядра зависит от протонов


2) Найди элемент в периодической системе:

  1. 3 период V группа А

  2. 4 период II группа В

  3. 4 период I группа А

  4. 2 период IV группа А


3) Дайте характеристику следующим химическим элементам:
Mg, S
4) Рассчитайте массовую долю (в %) серы в следующих соединениях:

H2SO4 H2S H2SO3
5) Расставьте валентность в следующих соединениях:
CO2, H2S, N2O5, AlCl3, NH3

Условные обозначения, используемые в тексте программы

ТБ – техника безопасности

У – урок

Э – элемент

ПЗ – периодический закон

ПС – периодическая система

Н.у. – нормальные условия

ПСХЭ – периодическая система химических элементов

Д - демонстрационный эксперимент

Л - лабораторная работа

ЭД - домашний химический эксперимент


Учебно-тематический план



п/п Тема урока

Количество

часов

Основное содержание

урока (вид занятия)

Химический

эксперимент,

демонстрации

Формы и методы контроля




Тема 1. Химия в центре естествознания (11 ч)




1

Вводный инструктаж по ТБ. Химия как часть естествознания. Предмет химии.

1

Беседа

Естествознание – комплекс наук о природе: физики, химии, биологии и географии. Положительное и отрицательное воздействие человека на природу

Предмет химии. Тела и вещества. Свойства веществ как их индивидуальные признаки. Свойства веществ как основа их применения.

Д. 1. Коллекция разных тел из стекла (лабораторная посуда). 2. Коллекция из алюминия.

Л. Описание свойств кислорода, уксусной кислоты, алюминия.

Фронтальный опрос




2

Методы изучения естествознания.

1

Беседа

Наблюдение как основной метод познания окружающего мира. Условия проведения наблюдения. Гипотеза, как предположение, объясняющее или предсказывающее протекание наблюдаемого явления. Эксперимент. Лаборатория. Эксперимент лабораторный и домашний. Способы фиксирования результатов эксперимента. Строение пламени свечи, сухого горючего, спиртовки.

Д. Учебное оборудование, используемое при изучении физики, биологии, географии и химии.

Л. Строение пламени (свечи, спиртовки, сухого горючего).

Фронтальный опрос

Выборочная проверка выполнения заданий в рабочих тетрадях.




3

Практическая работа № 1 «Знакомство с лабораторным оборудованием»

1

Практикум




Проверка выполнения практической работы по записям в рабочей тетради




4

Практическая работа № 2 «Наблюдение за горящей свечей»

1

Практикум

ЭД. Продолжительность горения свечи в зависимости от объема воздуха

Проверка выполнения практической работы по записям в рабочей тетради




5

Моделирование

1

Конструирование

Модели как абстрагированные копии изучаемых объектов и процессов.

Модели в физики. Электрофорная машина как абстрагированная модель молнии.

Модели в биологии. Биологические муляжи.

Модели в химии: материальные (модели атомов, молекул, кристаллов, аппаратов и установок) и знаковые (химические знаки, химические формулы и химические уравнения).

Д. 1. Электрофорная машина в действии. 2. Географические модели (глобус, карта). 3. Биологические модели (муляжи органов и систем органов растений, животных и человека). 4. Физические и химические модели атомов, молекул веществ и их кристаллических решеток.

ЭД. Изготовление моделей молекул химических веществ.

Фронтальный опрос. Оценка моделей




6

Химическая символика

1

Беседа

Химические знаки. Их обозначение, произношение и информация, которую они несут.

Химические формулы. Их обозначение, произношение и информация, которую они несут. Индексы и коэффициенты.

Д. Объемные и шаростержневые модели воды, углекислого и сернистого газов, метана.


Письменный опрос.





7

Химия и физика.

1

Исследование

Понятия «атом», «молекула», «ион». Кристаллическое состояние вещества. Кристаллические решетки твердых веществ. Диффузия. Броуновское движение.

Д. 1. Распространение запаха одеколона, духов или дезодоранта как процесс диффузии. 2. Образцы твердых веществ кристаллического строения. 3. Модели кристаллических решеток.

Л. Наблюдение броуновского движения частичек черной туши под микроскопом.

ЭД. 1. Диффузия ионов перманганата калия в воде. 2. Изучение скорости диффузии аэрозолей. 3. Диффузия сахара в воде.

Фронтальный опрос

Выборочная проверка выполнения заданий в рабочих тетрадях.




8

Агрегатные состояния вещества

1

Исследование

Понятие об агрегатном состоянии вещества. Газообразные, жидкие и твердые вещества. Кристаллические и аморфные твердые вещества.

Физические и химические явления.

Д. 1. Три агрегатные состояния воды. 2. «Переливание» углекислого газа в стакан на уравновешенных весах. 3. Коллекция кристаллических и аморфных веществ и изделий из них.

ЭД. Опыты с пустой закрытой пластиковой бутылкой.

Фронтальный опрос




9

Химия и география

1

Беседа

Геологическое строение планеты Земля: ядро, мантия, литосфера. Элементный состав геологических составных частей планеты.

Минералы и горные породы. Магматические и осадочные (органические и неорганические, в том числе и горючие) породы.

Д. 1. Коллекция минералов (лазурит, корунд, халькопирит, флюорит, галит). 2. Коллекция горных пород (гранит, различные формы кальцита – мел, мрамор, известняк). 3. Коллекция горючих ископаемых (нефть, каменный уголь, сланцы, торф).

Л. Изучение гранита с помощью увеличительного стекла.

Фронтальный опрос

Выборочная проверка выполнения заданий в рабочих тетрадях.




10

Химия и биология

1

Исследование

Химический состав живой клетки: неорганические (вода и минеральные соли) и органические (белки, жиры, углеводы, витамины) вещества.

Простые и сложные вещества, их роль в жизнедеятельности организмов.

Биологическая роль воды в живой клетке.

Фотосинтез. Роль хлорофилла в фотосинтезе.

Биологическое значение жиров, белков, эфирных масел, углеводов и витаминов для жизнедеятельности организмов.

Д. 1. Спиртовая экстракция хлорофилла из зеленых листьев. 2. Прокаливание сухой зелени растений в муфельной печи для количественного определения минеральных веществ в них.

Л. 1. Обнаружение жира в семенах подсолнечника и грецкого ореха. 2. Обнаружение эфирных масел в апельсиновой корочке. 3. Обнаружение крахмала и белка (клейковины) в пшеничной муке.

ЭД. 1. Количественное определение содержания воды в свежей зелени. 2. Взаимодействие аскорбиновой кислоты с иодом. 3. Изучение состава поливитаминов из домашней аптечки.

Фронтальный опрос

Оценка ЭД.




11

Качественные реакции в химии

1

Исследование

Понятие о качественных реакциях как о реакциях, воспринимаемых органолептически с помощью зрения, слуха, обоняния. Аналитический эффект. Определяемое вещество и реактив на него. Возможность изменения их роли на противоположную.

Д. 1. Качественная реакция на кислород. 2. Качественная реакция на углекислый газ. 3. Качественная реакция на известковую воду.

Л. Пропускание выдыхаемого воздуха через известковую воду.

ЭД. Обнаружение крахмала в продуктах питания.

Фронтальный опрос

Выборочная проверка выполнения заданий в рабочих тетрадях.




Тема 2. Математические расчеты в химии (9 ч)




12

Относительные атомная и молекулярная массы

1

Урок – открытие

Понятие об относительной атомной и молекулярной массах на основе водородной единицы. Определение относительной атомной массы химических элементов по таблице Д.И. Менделеева. Нахождение относительной молекулярной массы по формуле вещества как суммы относительных атомных масс составляющих вещество химических элементов.




Фронтальный опрос

Выборочная проверка выполнения заданий в рабочих тетрадях, индивидуальная работа с карточками.




13

Массовая доля химического элемента в сложном веществе

1

Урок – открытие

Понятие о массовой доле химического элемента (w) в сложном веществе и ее расчет по формуле вещества.

Нахождение формулы вещества по значениям массовых долей образующих его элементов (для 2-х часового изучения курса).

Д. 1. Минералы куприт и тенорит. 2. Оксид ртути (II).

Фронтальный опрос.

Выборочная проверка выполнения заданий в рабочих тетрадях, индивидуальная работа с карточками.




14

Чистые вещества и смеси

1

Практикум

Понятие о чистом веществе и о смеси. Смеси газообразные (воздух, природный газ), жидкие (нефть) и твердые (горные породы, кулинарные смеси и СМС).

Смеси гомогенные и гетерогенные.

Д. 1. Коллекции различных видов мрамора и изделий (или иллюстраций изделий) из него. 2. Смесь речного и сахарного песка и их разделение. 3. Коллекция нефти и нефтепродуктов. 4. Коллекция бытовых смесей (кулинарных смесей, СМС, шампуней, напитков и др.).

ЭД. Изучение состава бытовых кулинарных и хозяйственных смесей по этикеткам.

Фронтальный опрос.

Индивидуальная работа с карточками.




15

Объемная доля компонента газовой смеси.

1

Семинар

Понятие об объемной доле () компонента газовой смеси.

Состав воздуха и природного газа. Расчет объема компонента газовой смеси по его объемной доле и наоборот.

Д. 1. Диаграмма объемного состава воздуха. 2. Диаграмма объемного состава природного газа.

Фронтальный опрос.





16

Массовая доля вещества в растворе

1

Семинар

Понятие о массовой доле вещества (w) в растворе. Растворитель и растворенное вещество. Расчет массы растворенного вещества по массе раствора и массовой доле растворенного вещества и другие модификационные расчеты с использованием этих понятий.

Д. Приготовление концентрации с заданной массой и w растворенного вещества.

ЭД. Приготовление раствора соли, расчет w и опыты с полученным раствором.

Письменный опрос.

Выборочная проверка выполнения заданий в рабочих тетрадях.




17

Практическая работа №3 «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества»

1

Практикум




Проверка выполнения практической работы по записям в рабочей тетради




18

Массовая доля примесей

1

Семинар

Понятие о чистом веществе и примеси. Массовая доля примеси (w) в образце исходного вещества. Основное вещество. Расчет массы основного вещества по массе вещества, содержащего определенную массовую долю примесей и другие модификационные расчеты с использованием этих понятий.

Д. Образцы веществ и материалов, содержащих определенную долю примесей.

ЭД. Изучение состава некоторых бытовых и фармацевтических препаратов, содержащих определенную долю примесей по их этикеткам.

Фронтальный опрос.

Выборочная проверка выполнения заданий в рабочих тетрадях, индивидуальная работа с карточками.




19

Математические расчеты в химии

1

Подготовка к контрольной работе




Фронтальный опрос.

Индивидуальная работа с карточками.




20

Контрольная работа №1 «Математические расчеты в химии»

1

Урок - зачет




Проверка выполнения контрольной работы




Тема 3. Явления, происходящие с веществами (11 ч)




21

Разделение смесей

1

Исследование

Понятие о разделении смесей и очистке веществ. Некоторые простейшие способы разделения смесей: просеивание, разделение смесей порошков железа и серы, отстаивание, декантация, центрифугирование, разделение с помощью делительной воронки.

Д. 1. Просеивание смеси муки и сахарного песка. 2. Разделение смеси порошков серы и железа. 3. Разделение смеси порошков серы и песка. 4 Разделение смеси воды и растительного масла с помощью делительной воронки. 5. Центрифугирование.

ЭД. Разделение смеси сухого молока и речного песка.

Фронтальный опрос.





22

Фильтрование

1

Исследование

Фильтрование в лаборатории, быту и на производстве. Понятие о фильтрате.

Д. 1. Фильтрование. 2. Респираторные маски и марлевые повязки.

Л. Изготовление фильтра из фильтровальной бумаги или бумажной салфетки.

ЭД. 1. Изготовление марлевых повязок как средства индивидуальной защиты в период эпидемии гриппа. 2. Отстаивание взвеси порошка для чистки посуды в воде и ее декантация.

Фронтальный опрос.





23

Адсорбция

1

Исследование

Понятие об адсорбции и адсорбентах. Активированный уголь как важнейший адсорбент, его использование в быту, на производстве и военном деле. Устройство противогаза.

Д. 1. Адсорбционные свойства активированного угля. 2 Силикагель и его применение в быту и легкой промышленности. 3 Противогаз и его устройство.

ЭД. 1. Адсорбция активированным углем красящих веществ пепси-колы. 2. Адсорбция кукурузными палочками паров пахучих веществ.

Фронтальный опрос.





24

Дистилляция

1

Исследование

Дистилляция как процесс выделения вещества из жидкой смеси. Дистиллированная вода и области ее применения.

Кристаллизация или выпаривание. Кристаллизация и выпаривание в лаборатории (кристаллизаторы и фарфоровые чашки для выпаривания) и природе.

Перегонка нефти. Нефтепродукты.

Фракционная перегонка жидкого воздуха.

Д. 1. Получение дистиллированной воды с помощью лабораторной установки для перегонки жидкостей. 2. Разделение смеси перманганата и дихромата калия способом кристаллизации. 3. Коллекция «Нефть и нефтепродукты».

Фронтальный опрос.

Выборочная проверка выполнения заданий в рабочих тетрадях.




25

Практическая работа №4 «Выращивание кристаллов соли»

1

Подведение итогов конкурса на лучший выращенный кристалл




Проверка выполнения практической работы по записям в рабочей тетради




26

Практическая работа №5 «Очистка поваренной соли»

1

Практикум




Проверка выполнения практической работы по записям в рабочей тетради




27

Химические реакции

1

Исследование

Понятие о химической реакции как процессе превращения одних веществ в другие. Условия течения и прекращения химических реакций.

Д. 1. Взаимодействие порошков железа и серы при нагревании. 2. Получение углекислого газа взаимодействие мрамора с кислотой и обнаружение его с помощью известковой воды. 3. Каталитическое разложение пероксида водорода (катализатор – диоксид марганца). 4. Ферментативное разложение пероксида водорода с помощью каталазы. 5. Кислотный огнетушитель, его устройство и принцип действия.

ЭД. Изучение состава и применения синтетических моющих средств, содержащих энзимы.

Фронтальный опрос.

Выборочная проверка выполнения заданий в рабочих тетрадях, индивидуальная работа с карточками.




28

Признаки химических реакций

1

Урок – практикум

Признаки химических реакций: изменение цвета, выпадение осадка, растворение полученного осадка, выделение газа.

Д. 1. Реакция нейтрализации окрашенного фенолфталеином раствора щелочи кислотой. 2. Взаимодействие раствора перманганата и дихромата калия калия с раствором сульфита натрия. 3. Получение осадка гидрокида меди (II) или гидроксида железа (III) реакцией обмена. 4. Растворение полученных осадков гидроксидов металлов в кислоте. 5. Получение углекислого газа взаимодействием раствора карбоната натрия с кислотой.

Л. Изучение устройства зажигалки и ее пламени.

ЭД. 1. Разложение смеси питьевой соды и сахарной пудры при нагревании. 2. Растворение в воде таблетки аспирина-УПСА. 3. Приготовление известковой воды и опыты с ней. 4. Взаимодействие раствора перманганата калия с аскорбиновой кислотой.

Фронтальный опрос.

Выборочная проверка выполнения заданий в рабочих тетрадях.




29

Практическая работа №6 «Коррозия металлов».

1

Подведение итогов конкурса на лучшее проведение домашнего эксперимента по теме исследования




Проверка выполнения практической работы по записям в рабочей тетради




30

Обобщение знаний по теме «Явления, происходящие с веществами»

1

Обобщение




Фронтальный опрос

Индивидуальная работа с карточками




31

Контрольная работа №2 «Явления, происходящие с веществами»


1

Урок - зачет




Проверка выполнения контрольной работы.




Тема 4. Рассказы по химии (3 ч)

32

Ученическая конференция «Выдающиеся русские ученые-химики»

1

Урок - проект




Оценка проектов





33

Конкурс сообщений учащихся «Мое любимое химическое вещество»

1

Урок - конкурс




Оценка проектов





34

Конкурс ученических проектов, посвященный исследованиям в области химических реакций

1

Урок - проект




Оценка проектов







Содержание тем учебного курса.
Химия в центре естествознания

Химия как часть естествознания. Предмет химии.

Методы изучения естествознания.

Практическая работа № 1 «Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете».

Практическая работа № 2 «Наблюдение за горящей свечей. Устройство спиртовки. Правила работы с нагревательными приборами».

Моделирование

Химическая символика

Химия и физика. Универсальный характер положений молекулярно-кинетической теории.

Химия и физика. Агрегатные состояния вещества.

Химия и география.

Химия и биология.

Качественные реакции в химии.
Математика в химии

Относительные атомная и молекулярная массы.

Массовая доля химического элемента в сложном веществе.

Чистые вещества и смеси.

Объемная доля компонента газовой смеси.

Массовая доля вещества в растворе.

Практическая работа №3 «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества».

Массовая доля примесей.
Явления, происходящие с веществами

Разделение смесей.

Фильтрование.

Адсорбция.

Дистилляция.

Практическая работа № 4 «Разделение смесей» Химические реакции.

Практическая работа №5 «Очистка поваренной соли».

Химические реакции.

Признаки химических реакций.

Практическая работа № 6 «Коррозия металлов»
Рассказы по химии

Выдающиеся русские ученые-химики

Мое любимое химическое вещество


Основные изучаемые вопросы:
Химия как часть естествознания. Предмет химии. Методы изучения естествознания. Моделирование. Химическая символика. Химия и физика. Универсальный характер положений молекулярно-кинетической теории. Химия и физика. Агрегатные состояния вещества. Химия и география. Химия и биология. Качественные реакции в химии. Относительные атомная и молекулярная массы. Массовая доля химического элемента в сложном веществе. Чистые вещества и смеси. Объемная доля компонента газовой смеси. Массовая доля вещества в растворе. Массовая доля примесей. Разделение смесей. Фильтрование. Адсорбция. Дистилляция. Химические реакции. Признаки химических реакций.

Практические работы:

Практическая работа № 1 «Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете (лаборатории)».

Практическая работа № 2 «Наблюдение за горящей свечей. Устройство спиртовки. Правила работы с нагревательными приборами».

Практическая работа №3 «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества».

Практическая работы №4 «Выращивание кристаллов соли».

Практическая работа №5 «Очистка поваренной соли».

Практическая работа №6 «Коррозия металлов».
Программа предусматривает как устные так и письменные формы контроля знании, а так же практические работы и домашние эксперименты, такие как:

Продолжительность горения свечи в зависимости от объема воздуха.

Диффузия ионов перманганата калия в воде. Изучение скорости диффузии аэрозолей. Диффузия сахара в воде.

Адсорбция активированным углем красящих веществ пепси-колы. 2. Адсорбция кукурузными палочками паров пахучих веществ.


Требования к уровню подготовки учащихся
1   2   3   4

Похожие:

Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный курс» для обучающихся 7 класса мбоу «сош №24» icon Рабочая программа по учебному курсу химии «химия. Вводный курс» для 7 класса
Рабочая программа по курсу «Химия. Вводный курс» разработана для обучающихся 7 класса общеобразовательной школы. Программа составлена...
Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный курс» для обучающихся 7 класса мбоу «сош №24» icon Рабочая учебная программа по химии для обучающихся 7 «А, Б, В» классов (пропедевтический курс)
Учебник: О. С. Габриелян «Химия. Вводный курс» 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., «Дрофа», 2015
Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный курс» для обучающихся 7 класса мбоу «сош №24» icon Рабочая учебная программа по учебному курсу «Химия»
Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г №273 – фз
Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный курс» для обучающихся 7 класса мбоу «сош №24» icon Рабочая программа элективного курса по химии «Решение расчетных задач по химии» (11 класс)
Химия. М.: Просвещение, 2008. 56с.), в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования...
Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный курс» для обучающихся 7 класса мбоу «сош №24» icon Статус документа
Данная рабочая программа к учебному курсу «Технология» предназначена для обучающихся 1-4 классов мкоу парская сош и составлена на...
Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный курс» для обучающихся 7 класса мбоу «сош №24» icon Рабочая программа по предмету «Английский язык», 6 класс мбоу «Затонская сош»
Умк английский в фокусе/ Spotlight для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, основной общеобразовательной программы основного...
Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный курс» для обучающихся 7 класса мбоу «сош №24» icon Учебному предмету «Английский язык» для обучающихся 5 а класса гбоу сош №210
Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 5 класс» составлена в соответствии с требованиями
Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный курс» для обучающихся 7 класса мбоу «сош №24» icon Рабочая программа Белобровик Анны Викторовны Нежевенко Натальи Николаевны...
Рабочая программа по учебному курсу «Английский язык» разработана на основе авторской программы для 2-4 классов М. В. Вербицкой....
Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный курс» для обучающихся 7 класса мбоу «сош №24» icon Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» для обучающихся 6 «а», «б», «в» классов
Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов
Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный курс» для обучающихся 7 класса мбоу «сош №24» icon Рабочая программа учебного предмета «Химия»
Рабочая программа составлена на основе примерной программа основного общего образования по химии (базовый уровень); Программа курса...
Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный курс» для обучающихся 7 класса мбоу «сош №24» icon Рабочая учебная программа по учебному курсу Технология (обслуживающий труд) 8 класс
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Нижнесанарская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный курс» для обучающихся 7 класса мбоу «сош №24» icon Рабочая программа по предмету «Английский язык», 7 класс мбоу «Затонская сош»
Программы курса английского языка к умк английский в фокусе/ Spotlight для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. По учебному...
Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный курс» для обучающихся 7 класса мбоу «сош №24» icon Программа рассчитана на 35 часов(1 час в неделю). Контрольных работ 2; практических работ 6
Рабочая учебная программа пропедевтического курса химии 7 класса разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного...
Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный курс» для обучающихся 7 класса мбоу «сош №24» icon Рабочая программа учебного курса технологии 5 класс Разработала:...

Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный курс» для обучающихся 7 класса мбоу «сош №24» icon Рабочая программа курса «Химии»
Рабочая программа курса «Химии» предназначена для 9 класса (изучение предмета на базовом уровне)
Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный курс» для обучающихся 7 класса мбоу «сош №24» icon Учебному предмету «коррекционный курс» для обучающихся с умственной...
Примерная рабочая программа по учебному предмету «коррекционный курс»дляобучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)...

Руководство, инструкция по применению






При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск