Приказ от 01. 09. 2014 №188 Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9

2. На дверях столовой вывесили 2 расписания   приёма пищи – одно из них правильное, а другое содержит ошибки. Отметь правильное расписание. 

                         1 расписание  (А)            2 расписание (Б)

Завтрак                  8.00                                    9.00

Обед                      13.00                                  15.00

Полдник                16.00                                  18.00

Ужин                    19.00                                  21.00

3. Оля, Вера и Таня не могут решить – сколько раз в день нужно чистить зубы. Как ты думаешь, кто из девочек прав. Отметь правильный ответ:

А) Зубы нужно чистить по вечерам, чтобы удалить изо рта все скопившиеся за день остатки пищи.

Б)  Зубы надо чистить по утрам, чтобы дыхание было свежим весь день.

В)  Зубы надо чистить утром и вечером.

4. Отметь, в каких случаях надо обязательно мыть руки:

А) После прогулки                                      

Б) После посещения туалета                  

В) После того, как заправил постель     

Г) После игры в баскетбол

Д) Перед посещением туалета 

Е) Перед едой  

Ж) Перед тем, как идёшь гулять                         

З)  После игры с кошкой или собакой

5. Как часто ты принимаешь душ?

А) Каждый день           

Б) 2-3 раза в неделю                  

В) 1 раз в неделю

6. Твой товарищ поранил палец. Что ты ему посоветуешь?

А)  Положить палец в рот.

Б)  Подставить палец под кран с холодной водой

В)  Намазать палец йодом и накрыть чистой салфеткой

Г)  Намазать кожу вокруг ранки йодом и накрыть чистой салфеткой

Ключ к анкете «Здоровый образ жизни»

вопрос № 1.

Представь, что ты приехал в летний лагерь. Твой лучший друг, который приехал вместе с тобой, забыл дома сумку с вещами и просит тебя помочь. Отметь, какими из перечисленных предметов не стоит делиться даже с лучшим другом?

Мыло (0)          Зубная щётка (2)    Полотенце для рук (0)       Тапочки (2)   

Мочалка (2)     Зубная паста (0)     Полотенце для тела (2)     Шампунь (0)

Показатель: Знание правил пользования средствами личной гигиены.

вопрос № 2.

На дверях столовой вывесили 2 расписания   приёма пищи – одно из них правильное, а другое содержит ошибки. Отметь правильное расписание.

                     1 расписание  (4)           2 расписание (0)

Завтрак                8.00                            9.00

Обед                    13.00                         15.00

Полдник              16.00                         18.00

Ужин                   19.00                         21.00

Показатель: Осведомлённость о правилах организации режима питания.

вопрос № 3.

Оля, Вера и Таня не могут решить – сколько раз в день нужно чистить зубы. Как ты думаешь, кто из девочек прав. Отметь правильный ответ:

- Зубы нужно чистить по вечерам, чтобы удалить изо рта все скопившиеся за день остатки пищи (0)

- Зубы надо чистить по утрам, чтобы дыхание было свежим весь день (0)

- Зубы надо чистить утром и вечером (4)

Показатель: Осведомлённость о правилах личной гигиены.

вопрос № 4.

Отметь, в каких случаях надо обязательно мыть руки:

После прогулки (2)                                    Перед посещением туалета (0)

После посещения туалета (2)                   Перед едой  (2)    

После того, как заправил постель (0)      Перед тем, как идёшь гулять (0)

После игры в баскетбол (2)                      После игры с кошкой или собакой (2)

Показатель: Осведомлённость о правилах личной гигиены.

вопрос № 5.

Как часто ты принимаешь душ?

Каждый день  (4)          2-3 раза в неделю  (2)                  1 раз в неделю (0)

Показатель: Осведомлённость о правилах личной гигиены.

вопрос № 6.

Твой товарищ поранил палец. Что ты ему посоветуешь?

- Положить палец в рот (0)

- Подставить палец под кран с холодной водой (0)

- Намазать рану йодом и накрыть чистой салфеткой (4)

- Намазать кожу вокруг ранки йодом и накрыть чистой салфеткой (6)

Показатель: Осведомлённость о правилах оказания первой помощи.

 Подведение итогов

Подсчитывается обще количество баллов, набранных учащимся:

30-36 – высокий уровень осведомлённости о требованиях ЗОЖ

24-29 – достаточная осведомлённость о требованиях ЗОЖ

18-23 – недостаточная осведомлённость о требованиях ЗОЖ

Меньше 18 – низкий уровень осведомлённости о требованиях ЗОЖ
Анкета для родителей «О здоровье детей»

1. Что беспокоит вас в состоянии здоровья вашего ребенка?

2. Кому из врачей специалистов вы хотели бы задать вопросы, какие?

3. Какие виды закаливания вы проводите с ребенком в семье и считаете наиболее полезным?

4. Сколько времени проводит ребенок на свежем воздухе в будни, в выходные?

5. Какие профилактические мероприятия проводите с ребенком дома в связи с эпидемией гриппа? Что предлагаете в связи с этим делать в школе?

6. Какие меры предосторожности в отношении вашего ребенка должен на ваш взгляд, предпринимать учитель, в связи с имеющимися травмами, заболеваниями?

7.Считаете ли вы необходимым условием успешного обучения вашего ребенка выполнение им режима дня?

8.Делает ли ваш ребенок зарядку?

9.Позволяете ли вы ребенку увлекаться телевизором, компьютером?

10.Как долго по времени делает домашнее задание ваш ребенок?

11.Какие приемы вы используете для того, чтобы ребенок чувствовал себе здоровым и бодрым?

Приложение № 4

План мониторинга эффективности реализации программы

внеурочной деятельности

Критерии мониторинговых исследований	Объекты мониторинга	Методы и методики мониторинга
Сотрудничество с учреждениями ДО, культуры и спорта	Функционирование модели взаимодействия школы и социальных партнёров	Ведение аналитической деятельности в рамках внутришкольного контроля
Наличие рабочих программ по внеурочной деятельности и их соответствие предъявляемым требованиям	Рабочие программы по внеурочной деятельности	Экспертиза качества программ внеурочной деятельности на педагогическом совете ОУ
Ведение журналов по внеурочной деятельности	Журналы по внеурочной деятельности, журналы групп продлённого дня	Оценка журналов по внеурочной деятельности, соответствие их КТП, требованиям к оформлению
Вовлечённость обучающихся во внеурочную образовательную деятельность как на базе школы, так и вне ОУ	Посещаемость кружков и секций, участие в общешкольных мероприятиях	Статистический анализ
Рост социальной активности обучающихся, рост мотивации к активной познавательной деятельности	Контингент обучающихся	Оценка личностных достижений обучающихся, ведение портфолио
Качественное изменение в личностном развитии обучающихся, усвоении гражданских и нравственных норм, духовной культуры, гуманистических основ отношения к окружающему миру	Уровень воспитанности школьников	Методика «Цветик-семицветик» Н.В. Клюевой, Ю.В.Касаткиной Методика «Цветопись Люшера» Литература: Н.Ю. Яшина Методическое пособие для учителей начальных классов «Изучение особенностей нравственного развития младших школьников».- НИРО, 2002 г.
Достижения обучающимися метапредметных образовательных результатов	Уровень сформированности коммуникативных и исследовательских компетентностей, креативных и организационных способностей, рефлексивных навыков	Психолого-педагогическое исследование
Развитие и сплочение ученического коллектива	Характер межличностных отношений	Анализ воспитательных мероприятий
Психологический микроклимат	Степень адаптации обучающихся в школе	Диагностика «Незаконченные предложения» (по опроснику Н.Г. Лускановой) Проективная методика «Школа зверей» С. Панченко
Состояние здоровья обучающихся	Контингент обучающихся	Диагностическая карта состояния здоровья обучающихся
Количество обучающихся, с которыми произошел случай травматизма во время занятий по внеурочной деятельности	Контингент обучающихся	Статистический анализ случаев травматизма в образовательном учреждении
Профессиональная позиция педагогов, занятых во внеурочной деятельности	Прохождение курсов повышения квалификации; участие в работе конференций, семинаров; работа над темой самообразования	Анализ научно-методического обеспечения внеурочной деятельности
Планирование воспитательной работы педагогами на год с учётом внеурочной деятельности	Планы и программы по воспитательной работе	Анализ планов и программ классных руководителей, воспитателей группы продлённого дня
Запрос родителей и обучающихся по выявлению предпочтений в организации занятий по внеурочной деятельности	Образовательные потребности детей и родителей при организации внеурочной деятельности	Анкетирование для изучения запросов и образовательных потребностей родителей и обучающихся начальной ступени общего образования
Психолого-педагогическое просвещение родителей по введению новых ФГОС	Проведение родительских собраний	Анализ состояния работы с родителями
Удовлетворенность обучающихся и родителей жиз­недеятельно­стью школы	Анкетирование школьников и родителей по итогам года с целью выявления уровня удовлетворённости школьной жизнью	Диагностика уровня удовлетворённости учащихся школьной жизнью (адаптированный опросник А.А.Андреева), диагностика уровня удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения (методика Е.Н. Степанова)
Востребованность форм и мероприятий внеклассной работы, сохранность контингента всех направлений внеурочной работы	Реализация модели внеурочной деятельности	Оценка эффективности внеурочной деятельности в рамках внутришкольного контроля