Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации программы 5 1 Принципы и подходы к формированию программы 6

Скачать 3.09 Mb.

Название	Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации программы 5 1 Принципы и подходы к формированию программы 6
страница	26/26
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 ... 18 19 20 21 22 23 24 25 26

3.5. Материально-техническое обеспечение Программы
В помещении МДОУ созданы условия (согласно требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13.) для реализации основной образовательной программы дошкольного образования, следующий набор помещений:

- групповые ячейки – изолированные помещения (7 групп), принадлежащие каждой детской группе и 4 группы проходные;

- дополнительные помещения для занятий с детьми, предназначенные для поочередного использования всеми детскими группами (музыкальный зал, физкультурный зал, кабинет учителя- логопеда, плавательный бассейн, ИЗО-студия).

- сопутствующие помещения (медицинского назначения, пищеблока, прачечной);

- служебно-бытовые помещения для персонала.

В целях соблюдения антитеррористической безопасности приняты следующие меры:

ограждено по периметру чугунным забором 350 м.;

установлена «тревожная кнопка»;
установлена действующая система АПС (оповещение людей 2 типа);
ППКОН марка ПИРИТ-ПУ;
Модуль порошкового пожаротушения – марка «БУРАН-2.5»;
Помещение оборудованы пожарными извещателями: извещатель пожарный дымовой ИП 212-141, извещатель пожарный тепловой ИП 103-5, извещатель пожарный ручной ИПР-И;
Световое табло «Пожар» молния 12;
Световое табло «Выход» молния 12;
Светозвуковой оповещать «Гром – 12К»;
Светозвуковой оповещать «Гром-12КП»;
приемно-контрольный прибор «ВЭРС – ПК24»;
ПАК «Стрелец-мониторинг»;
установлена система контроля и управления доступом (СЗИ-защита персональных данных);
обеспечена ночная охрана силами сторожей.

Территория МДОУ предназначена для организации прогулок, игр, занятий и досуга воспитанников, как в летнее, так и в зимнее время. Каждая из 11 групп имеет отдельную игровую площадку, на которой расположены веранда, песочница, малые архитектурные формы и другое оборудование в соответствии с возрастом детей. Имеется театральная зона, зона нетронутой природы. Для проведения занятий по физической культуре на территории участка оборудованы: спортивная площадка, автодром.

Отведена территория под хозяйственную зону, на которой имеется овощехранилище, плотницкая мастерская, складские помещения. Оборудована площадка для сбора мусора.

Территория дошкольной организации по периметру ограждена забором и полосой зеленых насаждений. Зеленые насаждения занимают более 50% площади. Требования к водоснабжению и канализации, отоплению и вентиляции здания образовательного учреждения выполняются в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13.

Требования к набору и площадям образовательных помещений, их отделке и оборудованию выполняются в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. СанПиН 2.4.1.3049-13.

Требования к искусственному и естественному освещению помещений для образования детей выполняются в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. СанПиН 2.4.1.3049-13.

Требования к санитарному состоянию и содержанию помещений выполняются в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.

Требования пожарной безопасности выполняются в соответствии с правилами пожарной безопасности.

В МДОУ выполняются требования охраны жизни и здоровья воспитанников и работников образовательного учреждения:

состояние и содержание территории, здания и помещений образовательного учреждения соответствует санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной и электробезопасности, требованиям охраны труда воспитанников и работников;
в МДОУ в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами оснащены помещения для питания воспитанников, а также для хранения и приготовления пищи; для организации качественного горячего питания воспитанников;
кабинеты, физкультурный зал, спортивная площадка, плавательный бассейн оснащены необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарем;
в МДОУ оснащены помещения для работы медицинского персонала;
помещения МДОУ, где осуществляется образовательная деятельность в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), оснащены оборудованием, позволяющие удовлетворить потребность воспитанников в движении) используемого в профилактических целях.

Групповые ячейки имеют раздевалки, спальни, отдельные помещения для мытья посуды, туалеты для детей и сотрудников группы и т.д. В группах имеется мебель, посуда, постельное бельё, умывальные принадлежности для детей в достаточном количестве и в соответствии с возрастными особенностями развития детей.

Для организации трёхразового питания детей имеются оснащённые современным кухонным оборудованием кухня, помещения для хранения и выдачи продуктов.

Оснащённый специальным оборудованиям блок для стирки, сушки, хранения детского постельного белья.

Помещения и оборудование дошкольного учреждения соответствуют правилам и нормативам СанПиН 2.4.1.3049-13.

Прогулочные участки всех групп оснащены стационарным и выносным игровым, спортивным оборудованием, организована экологическая тропа; в летнее время на территории детского сада оборудуются огород, цветники, театральная ротонда, поляна сказок, песочницы, оборудованием для подвижных игр, качелями, автодром.

Материалы и оборудование создают оптимально насыщенную целостную многофункциональную, трансформирующуюся среду и обеспечивают реализацию основной образовательной программы дошкольного образования в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непрерывной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов (Перечни материалов и оборудования прилагаются Приложение 2)
Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания
Методическое обеспечение образовательного процесса в МДОУ отвечает требованиям:

1) комплектности обеспечения образовательного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения основной образовательной программы дошкольного образования.

2) качества обеспечения образовательного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения основной образовательной программы дошкольного образования.

Построение целостного образовательного процесса осуществляется в МДОУ на основе программно-методического комплекса, который включает в себя комплексную и парциальные программы дошкольного образования (Перечень программно-методического обеспечения образовательного процесса прилагается в содержательном разделе под пунктом 2.2.).

Для осуществления образовательной деятельности, реализации приоритетных направлений, разработаны:

- рабочие программы образовательной деятельности по пяти образовательным областям для групп дошкольного возраста (от 3 до 7 лет),

- дополнительные образовательные программы по реализации приоритетного направления,

- учебный план,

- комплексно – тематические планы по пяти образовательным областям для групп дошкольного возраста (от 3 до 7 лет),

- конспекты занятий,

- диагностические материалы

- рекомендации родителям по расширению и закреплению программного материала в условиях семьи.

Группы оборудованы теле, видео, CD - аппаратурой или магнитофонами, фонотекой с детскими музыкальными произведениями. Музыкальный центр имеется в музыкальном и спортивном зале.

Музыкальный зал, ИЗО-студия оборудованы ИКТ оборудованием (интерактивная доска, игровая интерактивная система «Играй и развивайся», с применением бесконтактного сенсорного игрового контроллера «Кinect», который считывает движения детей).

Подвижные занятия с «Играй и развивайся» дают специалистам новые возможности в работе, позволяют детям получать удовольствие от увлекательного учебного процесса.

3.6. Финансовые условия реализации Программы
Финансовое обеспечение реализации ООП ДО определяется в соответствии с потребностями МДОУ на осуществление всех необходимых расходов при реализации ООП ДО. При определении потребностей в финансовом обеспечении реализации ООП ДО учитываются в том числе следующие условия:

режим пребывания детей в группе (количество часов пребывания в сутки);
возраст воспитанников (возрастная категория обучающихся в группе);
прочие особенности реализации ООП ДО.
МБДОУ имеет достаточный объем финансового обеспечения реализации ООП ДО:
расходов на оплату труда работников, реализующих ООП ДО (педагогический персонал, в том числе воспитатели, прочие педагогические работники, обеспечивающие реализацию ООП ДО по направлениям развития детей, учебно-вспомогательный персонал, персонал, осуществляющий финансово-хозяйственную, административно-хозяйственную деятельность, охрану жизни и здоровья детей и пр.);
расходов на приобретение средств обучения, соответствующих материалов (в том числе учебных изданий в бумажном и электронном виде, дидактических материалов, аудио- и видеоматериалов); средств обучения (в том числе материалов, оборудования, спецодежды, игр и игрушек, электронных образовательных ресурсов, необходимых для организации всех видов образовательной деятельности и создания развивающей предметно-пространственной среды; приобретение обновляемых образовательных ресурсов (в том числе, расходных материалов, подписки на актуализацию электронных ресурсов, пополнение комплекта средств обучения и подписки на техническое сопровождение деятельности средств обучения, спортивного, оздоровительного оборудования, инвентаря); оплату услуг связи (в том числе расходов, связанных с подключением к информационной сети Интернет);
расходов, связанных с дополнительным профессиональным образованием педагогических работников по профилю их педагогической деятельности;
расходов по приобретению услуг, в том числе коммунальных услуг;
прочих расходов МДОУ, необходимых для реализации ООП ДО.

Финансовое обеспечение государственных гарантий на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования за счет средств соответствующих бюджетов бюджетной системы РФ в государственных и муниципальных образовательных организациях осуществляется с учетом полного покрытия расходов образовательной организации, обусловливаемых необходимостью выполнения требований ФГОС ДО.

Реализация подхода нормативного финансирования в расчете на одного воспитанника осуществляется на трех следующих уровнях:

межбюджетные отношения (бюджет субъекта Российской Федерации – местный бюджет);
внутрибюджетные отношения (местный бюджет –образовательная организация);
образовательная организация, реализующая программы дошкольного общего образования.

Порядок определения и доведения до МДОУ бюджетных ассигнований, рассчитанных с использованием нормативов бюджетного финансирования в расчете на одного воспитанника, обеспечивает нормативно-правовое регулирование на региональном уровне следующих положений:

сохранение уровня финансирования по статьям расходов, включенным в величину норматива затрат на реализацию образовательной программы дошкольного образования (заработная плата с начислениями, прочие текущие расходы на обеспечение материальных затрат, непосредственно связанных с учебной деятельностью организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования);
возможность использования нормативов не только на уровне межбюджетных отношений (бюджет субъекта Российской Федерации – местный бюджет), но и на уровне внутрибюджетных отношений (местный бюджет – образовательная организация) и МДОУ.

Для обеспечения требований ФГОС ДО на основе проведенного анализа материально-технических условий реализации образовательной программы дошкольного образования образовательная организация:

1) проводит экономический расчет стоимости обеспечения требований ФГОС ДО;

2) устанавливает предмет закупок, количество и примерную стоимость пополняемого оборудования, а также работ для обеспечения требований к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования;

3) определяет величину затрат на обеспечение требований к условиям реализации образовательной программы дошкольного общего образования;

4) соотносит необходимые затраты с региональным (муниципальным) графиком внедрения ФГОС ДО и определяет распределение по годам освоения средств на обеспечение требований к условиям реализации образовательной программы дошкольного общего образования;

5) разрабатывает финансовый механизм взаимодействия между образовательной организацией и организациями выступающими социальными партнерами, в реализации основной образовательной программы дошкольного образования и отражает его в своих локальных нормативных актах.

3.7. Кадровые условия реализации основной образовательной программы
Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы МДОУ
Кадровое обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям, предъявляемым ОУ, реализующих ФГОС. Укомплектованность штатов 100%. В детском саду сложился стабильный коллектив педагогов профессионалов, реализующий общую цель в соответствии с программой развития, миссией и политикой МДОУ.

В детском саду разработаны должностные инструкции, содержащие конкретный перечень должностных обязанностей работников с учётом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательного учреждения, служат квалификационные характеристики, представленные:

- Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования", утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. N 761н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 октября 2010 г., регистрационный N 18638), с изменениями, внесенными приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 31 мая 2011 г. N 448н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 июля 2011 г., регистрационный N21240).

- в положениях Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» приказ Минтруда России от 18 октября 2013 г. № 544н., зарегистрировано в Минюсте 6 декабря 2013, № 30550В.
Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы (см. Приложение 3)

Должность	Должностные обязанности	Количество работников	Уровень квалификации работников
			Требования к уровню	Фактический
Руководитель образовательного учреждения	Обеспечивает системную образовательную и административно- хозяйственную работу образовательного учреждения	1	Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки. «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.	Высшее профессиональное образование, стаж работы на педагогической и руководящей должности более 17 лет.
Заместитель заведующего по ВМР	Координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно- методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса.	1	Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.	Высшее профессиональное образование, стаж работы на педагогических должностях более 15 лет
Старший воспитатель	Координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно- методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса.	1	Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.	Высшее профессиональное образование, стаж работы на педагогических должностях более 10 лет
Учитель-логопед	Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии	2	Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы.	Высшее профессиональное образование «Детская дефектология и логопедия»
Музыкальный руководитель	Осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы обучающихся. Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности.	2	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном инструменте без предъявления требований к стажу работы.	Высшее профессиональное образование по специальности «Менеджер социально-культурной деятельности», средне специальное образование по направлению «Актерское искусство»
Инструктор по физической культуре	Организует и проводит НОД физкультурно-спортивные праздники, соревнования, дни здоровья и другие мероприятия оздоровительного характера	1	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области физкультуры и спорта без предъявления требований к стажу работы либо высшее или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области физкультуры и спорта, доврачебной помощи без предъявления требований к стажу работы.	Высшее профессиональное образование
Воспитатель	Осуществляет деятельность по воспитанию детей. Осуществляет изучение личности обучающихся, содействует росту их познавательной мотивации, формированию компетентностей	17	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы	Высшее профессиональное, средне специальное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология», «Дошкольное воспитание».

Механизмы достижения целевых ориентиров в системе кадровых условий
Для профессионального развития и повышения квалификации педагогических работников создана мотивационная среда педагогов детского сада, представляющая собой систему условий, обеспечивающих заинтересованность педагогов в инновационной деятельности, в их профессиональном росте.

Педагогические работники МДОУ своевременно проходят аттестацию в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (ст.49.) на соответствие занимаемой должности и квалификационную категорию в соответствии с приказом Минобрнауки России от 7 апреля 2014г. № 276 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных организаций».

В МДОУ составлен перспективный план-график прохождения аттестации работников на период 2015-2022гг. (см. Приложение 4).

Повышение профессионального мастерства педагогических работников осуществляется через:

- курсы повышения квалификации в ФГБОУ ВПО «МГТУ им. Носова» в институте дополнительного профессионального образования и кадрового инжиниринга МГТУ «Горизонт», ГБОУ ДПО «ЧИПиПКРО», БУ ВО Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СГУ», региональный методический Центр дополнительного профессионального образования, АНО «СПБ ЦДПО»;

- участие в педагогических конференциях, обучающих семинарах и мастер-классах различного уровня;

- участие в различных педагогических проектах;

- обобщение и распространение передового опыта;

- проведение методических декад и т.д.

Одной из новых форм повышения квалификации педагогов является дистанционное образование. В МДОУ составлен перспективный график прохождения курсовой подготовки работников на 2015-2022гг. (см. Приложение 5).

Ожидаемый результат повышения квалификации - профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС ДО:

• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;

• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;

• овладение учебно-методическими и информационно - методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС ДО.

Одним из условий готовности образовательного учреждения к введению ФГОС основного общего образования является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС ДО.
4. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
Краткая презентация ООП ДО ориентирована на родителей (законных представителей) воспитанников и доступна для ознакомления на официальном сайте МДОУ «ЦРР – д/с №2 «Солнышко» первой категории: http://solnishko-ds.ucoz.ru

1 ... 18 19 20 21 22 23 24 25 26

	Пояснительная записка. Общие положения Цели и задачи реализации программы Принципы и подходы к формированию программы		Пояснительная записка 1 Нормативно-правовое обеспечение программы... Цели и задачи программы
	Целевой раздел программы. Пояснительная записка. 1 Цели, задачи реализации... Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка		Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации программы 4 1... Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка
	Пояснительная записка цели и задачи реализации Программы; -принципы... Программы характеристики, в т ч характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста		Пояснительная записка Цели и задачи реализации «Программы» Принципы... Целевые ориентиры освоения «Программы» детьми старшего дошкольного возраста с тнр
	Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы 2 Принципы... Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного...		Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы 1 Принципы... Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития ребенка (в пяти образовательных областях)
	Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации рабочей программы... Организационный раздел 37 Материально-техническое обеспечение рабочей программы 37		Пояснительная записка 3 Цели и задачи реализации Программы 4 Принципы... Значимые для разработки программы характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста с нарушениями функций опорно-двигательного...
	Пояснительная записка Цели и задачи Программы Принципы и подходы... ...		Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации Программы 5 1... ...
	Пояснительная записка 2 Цели и задачи реализации программы 3 Принципы... Система достижения планируемых результатов воспитанников гбдоу д/c №3 «Андрейка» 18		Основной образовательной программы мбдоу «Детский сад №7 комбинированного... Пояснительная записка: цели и задачи реализации программы, принципы и подходы к формированию Программы, характеристики особенностей...
	Пояснительная записка Цели и задачи реализации Программы Принципы... Планируемые результаты освоения Программы в соответствии с целевыми ориентирами		Пояснительная записка Цели и задачи реализации Программы Принципы... Планируемые результаты освоения Программы в соответствии с целевыми ориентирами

Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации программы 5 1 Принципы и подходы к формированию программы 6

Похожие: