  Муниципальное автономное дошкольное учреждение
«Детский сад № 77»
Программа дополнительного образования рассмотрена и принята на заседании педагогического совета
Протокол № 1 от ____августа 2016г.
/Пескишева Т.А./
Образовательная программа дополнительного образования детей
«Страна творчества»
Возраст детей: 4-7 лет
Срок реализации программы: 3 года
Автор программы дополнительного образования:
Панова Алена Вениаминовна –
воспитатель группы компенсирующей направленности,
высшей квалификационной категории
2016 г.
Содержание
1.Пояснительная записка………………………………………………..………..3
2.Учебно-тематический план………………………………………………..…..6
3. Оценочные и методические материалы………………………………….….12
4. Список используемой литературы………………………………………..….14
5.Приложения …………………………………….………………………….….15
5.1Конспекты занятий……………………………………………………..…….15
5.2Диагностические методики………………………………………………….56
5.3Физкультминутки…………………………………………………………….61
5.4Пальчиковая гимнастика……………………………………………...……..64
Пояснительная записка
Исследователями разных стран установлено, а практикой подтверждено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук, если движения пальцев развиты в соответствии с возрастом, то и речевое развитие ребенка находится в пределах возрастной нормы.И, наоборот, у детей с нарушениями речи отмечается выраженная в разной степени общая моторная недостаточность, а также отклонения в развитии движений пальцев рук.
Известный исследователь детской речи М.И.Кольцова пишет: «Сначала развиваются движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов, все последующее совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев. Есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи, такой же, как артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекции руки есть еще одна речевая зона мозга».
Поэтому для многих детей тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое и умственное развитие ребенка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовке кисти рук к рисованию, а в дальнейшем – к письму, и, что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышление ребенка.
Для развития тонкой ручной координации важно, чтобы ребенок систематически занимался разнообразными видами ручной деятельности. Это рисование, аппликация, лепка, выкладывание узоров из мозаики, конструирование из мелких деталей, пальчиковая гимнастика и мн. др.
Именно поэтому мы считаем, что развитие мелкой моторики для детей дошкольного возраста – это одна из актуальных проблем. Проанализировав авторские разработки, литературу по данной теме, передовой опыт, накопленный на данном этапе отечественными и зарубежными педагогами – практиками, мы решили познакомить детей с такими техниками, как квилинг, оригами, изонить, работа с соленым тестом, проволокой, пластилинографией, аппликацией из бумаги, аппликацией из тополиного пуха.
На практике знакомство с новыми техниками и развитие мелкой моторики реализуются нами через Дополнительную образовательную программу «Умелые ручки». Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступной для детей, программа обладает привлекательностью, эффективностью, эмоциональностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей, предлагает развитие ребенка в самых разных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармоничной личностью. Создавая свой мир из бумаги, глины, нитей, ребенок готовится стать созидателем доброго мира. В этом мы, педагоги, видим основную необходимость сегодняшнего дня.
Цель программы – художественно-творческое развитие детей дошкольного возраста.
Задачи:
Развитие мелкой моторики рук.
Развитие ручной умелости.
Обогащение сенсорного опыта путем расширения представлений и знаний о различных материалах, их свойствах и способах обработки.
Развитие творческих способностей.
Закрепление правил работы и техники безопасности при работе с ножницами, иглой, проволокой, стекой.
Развитие зрительного и слухового внимания.
Формирование навыков коммуникативного, творческого и делового общения.
Формирование самооценки ребенка.
Возраст детей: 4-7 лет.
Руководитель: Панова А.В.
Срок реализации программы –3 года.
Форма проведения занятий – подгрупповая и индивидуальная. Игровая форма с учетом индивидуальных особенностей детей.
Требования, предъявляемые к педагогу
Помимо хорошей профессиональной подготовки, педагогу необходимо обладать определеннымиспособностями к работе в сфере художественного творчества детей, умением создавать общую атмосферу доверия и заинтересованного общения.
Педагог должен быть не только художником, но и немного артистом, а также своеобразным режиссером проводимых им занятий.
Поэтому в нем важно все: и его внешний облик, и его жесты, и мимика, и манера разговора.
От педагога зависит настрой обучающихся, их желание работать. Педагог, умеющий перевоплощаться, создавать на занятиях определенное настроение, владеющий различными игровыми приемами, может превратить учебный процесс в творческую мастерскую, где каждый ребёнок, независимо от своих способностей, почувствует себя юным художником.
Высшее педагогическое образование, курсовая подготовка по данному направлению и опыт работы с детьми обязателен.
Методы и формы, реализуемые в программе:
Основание
|
Метод
|
По внешним признакам деятельности преподавателя и ребенка
|
-беседа;
-рассказ;
-демонстрация;
-упражнения;
-инструктаж.
|
По источнику получения знаний
|
-словесные;
-наглядные:
-демонстрация плакатов, схем, таблиц, диаграмм, моделей;
-использование технических средств;
-просмотр видео;
-практические задания.
|
По степени активности познавательной деятельности
|
-объяснительный;
-иллюстративный;
-частичнопоисковый.
|
Режим проведения занятий: 2 раза в неделю (8 занятий в месяц) во второй половине дня.
Место проведения–специальное помещение.
Предполагаемые результаты на конец года:
Повышение уровня развития мелкой моторики рук.
Повышение уровня развития внимания, памяти, мышления, речи.
Овладение детьми художественно-конструкторских и творческих навыков сверх программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
В результате реализации программы:
Дошкольники научатся различным приемам работы с бумагой, глиной, соленым тестом, пластилином, проволокой.
Получат знания об основных геометрических понятиях и базовых формах оригами.
Научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий, пользуясь инструкционными картами и схемами.
Смогут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинг, пластилинография, аппликация, оригами.
Разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение, мелкую моторику рук и глазомер, художественный вкус, творческие способности и фантазию.
Овладеют навыками культуры труда.
Повысят уровень коммуникативных способностей и навыков работы в коллективе.
Способы оценки полученных результатов - входящая (в начале года) и повторная (в конце года) диагностика сформированности мелкой моторики, внимания, памяти, мышления, речи, художественных и творческих способностей.
Формы подведения итогов реализуемой программы дополнительного дошкольного образования:
Организация выставок детских работ (общих и групповых).
Использование детских работ в оформлении интерьера детского сада.
Создание подарков детям и взрослым на значимые праздники.
Открытые занятия для родителей.
Методическое обеспечение программы: «От рождения до школы». Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. (авторы: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева и др.), «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой, Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушениями зрения). (Под редакцией Л.И.Плаксиной).
2.Учебно-тематический план
Учебно-тематический план занятий для детей 4-5 лет
Месяц
|
№ занятия
|
Тема
|
Сентябрь
|
1
|
«Яблоня в саду»
|
2
|
«Совушка»
|
3
|
«Фрукты»
|
4
|
«Лесовичок»
|
5
|
«Зонтик»
|
6
|
«Воробьи»
|
7
|
«Паучок»
|
8
|
«По реке плывет кораблик»
|
Октябрь
|
1
|
«Тарелка с овощами»
|
2
|
«Вертушка»
|
3
|
«Лукошко с грибами»
|
4
|
«Сорока»
|
5
|
«Павлин»
|
6
|
«Мухомор»
|
7
|
«Подсолнухи»
|
8
|
«Клен»
|
Ноябрь
|
1
|
«Панно осенние листья»
|
2
|
«Паровозик»
|
3
|
«Цветные домики»
|
4
|
«Мини-книжка»
|
5
|
«Щенки»
|
6
|
«Цветок в горшке»
|
7
|
«Мыши»
|
8
|
«Велосипед»
|
Декабрь
|
1
|
«Подкова»
|
2
|
«Зимушка-Зима
|
3
|
«Снегирь»
|
4
|
«Волшебные очки»
|
5
|
«Зайка в зимнем лесу»
|
6
|
«Елочка-красавица»
|
7
|
«Новогодняя открытка»
|
8
|
«Елочная игрушка»
|
Январь
|
1
|
«Снежные узоры»
|
2
|
«Снеговик»
|
3
|
«Белые медведи»
|
4
|
«Винни пух»
|
5
|
«Маска»
|
6
|
«Заюшкина избушка»
|
Февраль
|
1
|
«Рыбки в аквариуме»
|
2
|
«Акула»
|
3
|
«Открытка для папы»
|
4
|
«Сова»
|
5
|
«Жираф»
|
6
|
«Транспорт»
|
7
|
«Черепаха»
|
8
|
«Смешарик Ежик»
|
Март
|
1
|
«Конфета»
|
2
|
«Розы для мамы»
|
3
|
«Корзина с цветами»
|
4
|
«Цветущая ветвь»
|
5
|
«Тортик»
|
6
|
«Ласточка»
|
7
|
«Закладка для книги»
|
8
|
«Подарок»
|
Апрель
|
1
|
«Утенок-Тим»
|
2
|
«Утенок – Тим»
|
3
|
«Жук»
|
4
|
«Рыбка»
|
5
|
«Пасхальные кролики»
|
6
|
«Валентинка»
|
7
|
«Кораблик»
|
8
|
«Чайник и чашка»
|
Май
|
1
|
«Радуга»
|
2
|
Мать и мачеха»
|
3
|
«Улитка»
|
4
|
«Ромашковое поле»
|
5
|
«Стрекоза»
|
6
|
«Касатка»
|
7
|
«Цветочная поляна»
|
8
|
«Коза на лугу»
|
Учебно-тематический план занятий для детей 5-6 лет
Месяц
|
№ занятия
|
Тема
|
Сентябрь
|
1
|
«Лягушата»
|
2
|
«Кувшинки»
|
3
|
«Осенние деревья»
|
4
|
«Пирамидка»
|
5
|
«Солнышко»
|
6
|
«Домик гномика»
|
7
|
«Грузовик»
|
8
|
«Забавные монстры»
|
Октябрь
|
1
|
«Цветок-втыкалочка»
|
2
|
«Гномик»
|
3
|
«На воздушном шар»
|
4
|
«На воздушном шар»
|
5
|
«Гусеница»
|
6
|
«Лесные жители»
|
7
|
«Лесные жители»
|
8
|
«Рыбка»
|
Ноябрь
|
1
|
«Волчок»
|
2
|
«Закладка для книг»
|
3
|
«Рыбки в аквариуме»
|
4
|
«Винни-пух»
|
5
|
«Хитрая лисичка»
|
6
|
«Теремок»
|
7
|
«Теремок»
|
8
|
«Мухомор»
|
Декабрь
|
1
|
«Рамка для фото»
|
2
|
«Рамка для фото»
|
3
|
«Змея»
|
4
|
«Елочка»
|
5
|
«Новогодняя елка»
|
6
|
«Новогодняя елка»
|
7
|
«Снежинки»
|
8
|
«Открытка с сюрпризом»
|
Январь
|
1
|
«Береза»
|
2
|
«Береза»
|
3
|
«Синица»
|
4
|
«Зимний пейзаж»
|
5
|
«Лошадка»
|
6
|
«Пингвины на льдине»
|
7
|
«Снегири и яблоки»
|
8
|
«Слоненок в цирке»
|
Февраль
|
1
|
«Смешарики»
|
2
|
«Кошка в окошке»
|
3
|
«Самолеты»
|
4
|
«Цыпленок»
|
5
|
«Ангелочек»
|
6
|
«Сердечко к Дню Святого Валентина»
|
7
|
«Рамка для фото»
|
8
|
«Подставка под карандаши»
|
Март
|
1
|
«Котята»
|
2
|
«Медальон»
|
3
|
«Красивая открытка для мамы»
|
4
|
«Божья коровка»
|
5
|
«Веселый цирк»
|
6
|
«Первые весенние цветы-подснежники»
|
7
|
«Живые облака»
|
8
|
«Заюшкина избушка»
|
Апрель
|
1
|
«Бабочки на цветке
|
2
|
«Веер»
|
3
|
«Зайкин огород»
|
4
|
«Корова на лугу»
|
5
|
«Мышонок-моряк»
|
6
|
«По реке плывет кораблик»
|
7
|
«Бабочки»
|
8
|
«Крокодил»
|
Май
|
1
|
«Гусеницы»
|
2
|
«Муха-цокотуха»
|
3
|
«Веселые матрешки»
|
4
|
«Клевер»
|
5
|
«Наш лужок»
|
6
|
«Дельфин»
|
7
|
«Барашек»
|
8
|
«Барашек»
|
Учебно-тематический план занятий для детей 6-7 лет
Месяц
|
№ занятия
|
Тема
|
Сентябрь
|
1
|
«Гусеница»
|
2
|
«Зайкин огород»
|
3
|
«Корова на лугу»
|
4
|
«Солнышко»
|
5
|
«Домик гномика»
|
6
|
«Забавные монстры»
|
7
|
«Цветок-втыкалочка»
|
8
|
«Гномик»
|
Октябрь
|
1
|
«Осенние деревья»
|
2
|
«Плотик и маяк»
|
3
|
«Барашек»
|
4
|
«Стрекоза»
|
5
|
«Такса»
|
6
|
«Натюрморт Арбуз»
|
7
|
«Натюрморт Арбуз»
|
8
|
«Ежик»
|
Ноябрь
|
1
|
«Динозаврик»
|
2
|
«Львенок»
|
3
|
«Африканский слон»
|
4
|
«Черепаха»
|
5
|
«Зайчик»
|
6
|
«Вертолет»
|
7
|
«Сова»
|
8
|
«Автомобиль»
|
Декабрь
|
1
|
«Звонкие колокольчики»
|
2
|
«Звонкие колокольчики»
|
3
|
«Теремок»
|
4
|
«Валенки и варежки»
|
5
|
«Елочка красавица»
|
6
|
«Подарок»
|
7
|
«Снеговик»
|
8
|
«Фонарик»
|
Январь
|
1
|
«Лошадка»
|
2
|
«Пингвины на льдине»
|
3
|
«Снегири и яблоки»
|
4
|
«Слоненок в цирке»
|
5
|
«Веселые клоуны»
|
6
|
«Зимние напевы»
|
7
|
«Медальон Ангелок»
|
8
|
Медальон Ангелок»
|
Февраль
|
1
|
«Кошка»
|
2
|
«Космический пейзаж
|
3
|
«Открытка для папы»
|
4
|
«Верблюд в пустыне»
|
5
|
«Сердечко ко Дню святого Валентина»
|
6
|
«Плюшевый медвежонок»
|
7
|
«Совенок»
|
8
|
«Ракета»
|
Март
|
1
|
«Рыбки в аквариуме»
|
2
|
«Открытка для мамы»
|
3
|
«Цветок для мамы»
|
4
|
«Нежные подснежники»
|
5
|
«Непослушный ослик»
|
6
|
«Зайчонок»
|
7
|
«Гуси-лебеди»
|
8
|
«Клубнички на тарелочке»
|
Апрель
|
1
|
«Забавные человечки»
|
2
|
«Цыпленок»
|
3
|
«Птички-невелички»
|
4
|
«Весенний ковер»
|
5
|
«Морская прогулка»
|
6
|
«Весенний лужок»
|
7
|
«Бабочки-красавицы»
|
8
|
«Солнышко лучистое»
|
Май
|
1
|
«Бабочка»
|
2
|
«Цветы на лугу»
|
3
|
«Голубь мира»
|
4
|
«Аквариум»
|
5
|
«Котелок»
|
6
|
«Уточки»
|
7
|
«Черепаха»
|
8
|
«Одуванчики»
|
Конспекты занятий приведены в приложении 1.
№
|
|
Количество занятий в год
|
Длительность занятий, мин.
|
Количество мин. в год
|
4-5 лет
|
5-6 лет
|
6-7 лет
|
4-5 лет
|
5-6 лет
|
6-7 лет
|
4-5 лет
|
5-6 лет
|
6-7 лет
|
1
|
Работа с природным материалом
|
11
|
7
|
6
|
20
|
25
|
30
|
220
|
175
|
180
|
2
|
Поделки из бросового материала
|
7
|
14
|
7
|
20
|
25
|
30
|
140
|
350
|
210
|
3
|
Лепка из соленого теста
|
4
|
1
|
8
|
20
|
25
|
30
|
80
|
25
|
240
|
4
|
Лепка из природной глины
|
-
|
2
|
-
|
20
|
25
|
30
|
-
|
50
|
-
|
5
|
Аппликация (из ткани, бумаги, тополиного пуха)
|
28
|
17
|
22
|
20
|
25
|
30
|
560
|
425
|
660
|
6
|
Квиллинг
|
3
|
4
|
2
|
20
|
25
|
30
|
60
|
100
|
60
|
7
|
Оригами
|
8
|
9
|
8
|
20
|
25
|
30
|
1
|
225
|
240
|
8
|
Поделки из проволоки
|
-
|
1
|
1
|
20
|
25
|
30
|
-
|
25
|
300
|
9
|
Работа с пластилином
|
4
|
7
|
10
|
20
|
25
|
30
|
80
|
175
|
120
|
10
|
Работа с нитками
|
3
|
6
|
4
|
20
|
25
|
30
|
60
|
150
|
120
|
11
|
Подготовка к праздникам
|
4
|
4
|
4
|
20
|
25
|
30
|
80
|
100
|
120
|
Итого
|
72
|
72
|
72
|
|
|
|
1440
|
1800
|
2160
|
Календарный график по годам
4-5 лет
|
сентябрь
|
октябрь
|
ноябрь
|
декабрь
|
январь
|
февраль
|
март
|
апрель
|
май
|
Итого
|
Работа с природным материалом
|
3
|
3
|
2
|
1
|
-
|
-
|
1
|
-
|
-
|
11
|
Поделки из бросового материала
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
2
|
1
|
2
|
-
|
7
|
Лепка из соленого теста
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
-
|
-
|
2
|
-
|
4
|
Аппликация (из ткани, бумаги, тополиного пуха)
|
3
|
3
|
4
|
5
|
ё
|
3
|
2
|
2
|
5
|
28
|
Квиллинг
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
-
|
-
|
-
|
1
|
3
|
Оригами
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Поделки из проволоки
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Работа с пластилином
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
1
|
1
|
-
|
1
|
4
|
Работа с нитками
|
-
|
-
|
1
|
-
|
-
|
1
|
-
|
-
|
1
|
3
|
Подготовка к праздникам
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
1
|
1
|
1
|
-
|
4
|
Лепка из глины
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
5-6 лет
|
сентябрь
|
октябрь
|
ноябрь
|
декабрь
|
январь
|
февраль
|
март
|
апрель
|
май
|
итого
|
Работа с природным материалом
|
1
|
3
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
7
|
Поделки из бросового материала
|
1
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
3
|
-
|
14
|
Лепка из соленого теста
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
-
|
1
|
Аппликация (из ткани, бумаги, тополиного пуха)
|
4
|
2
|
1
|
-
|
3
|
1
|
2
|
2
|
2
|
17
|
Квиллинг
|
-
|
-
|
-
|
2
|
-
|
-
|
1
|
-
|
1
|
4
|
Оригами
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Поделки из проволоки
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
Работа с пластилином
|
1
|
-
|
2
|
-
|
2
|
1
|
-
|
-
|
1
|
7
|
Работа с нитками
|
1
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
-
|
-
|
1
|
6
|
Подготовка к праздникам
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
2
|
1
|
-
|
-
|
4
|
Лепка из глины
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
2
|
6-7 лет
|
сентябрь
|
октябрь
|
ноябрь
|
декабрь
|
январь
|
февраль
|
март
|
апрель
|
май
|
итого
|
Работа с природным материалом
|
1
|
-
|
2
|
-
|
-
|
1
|
-
|
1
|
1
|
6
|
Поделки из бросового материала
|
-
|
2
|
-
|
-
|
2
|
1
|
1
|
1
|
-
|
7
|
Лепка из соленого теста
|
-
|
2
|
-
|
2
|
2
|
-
|
-
|
2
|
-
|
8
|
Аппликация (из ткани, бумаги, тополиного пуха)
|
5
|
1
|
2
|
3
|
2
|
2
|
2
|
1
|
4
|
22
|
Квиллинг
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
1
|
-
|
2
|
Оригами
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Поделки из проволоки
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
-
|
1
|
Работа с пластилином
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
2
|
10
|
Работа с нитками
|
-
|
1
|
-
|
1
|
1
|
-
|
-
|
1
|
-
|
4
|
Подготовка к праздникам
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
2
|
1
|
-
|
-
|
4
|
Лепка из глины
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
