ДЕПАРТАМЕНТ ПО СОЦИАЛЬНЫМ ВОПРОСАМ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ИШИМА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №31 Г.ИШИМА»
Утверждаю
Директор МАОУ СОШ №31
_____________Н.В. Ширшова
«___»_______2013 г.
ПРОГРАММА
лагеря с дневным
пребыванием детей
«В гостях у загадочных
друидов»
Руководитель программы:
Директор
Ширшова Наталья Валерьевна
Разработчики программы:
Учитель английского языка
Тяглова Наталья Анатольевна
Заместитель директора по УВР
Бочкарева Наталья Леонидовна
Ишим,2013
Оглавление
Паспорт программы 3 стр.
Пояснительная записка 5 стр.
Цели и задачи программы 8 стр.
Участники программы 9 стр.
Этапы реализации программы 10 стр.
Сроки действия программы 10 стр.
Основное содержание программы 11 стр.
Механизмы реализации программы 13 стр.
Условия реализации программы 19 стр.
Смета расходов 22 стр.
Факторы риска и меры их профилактики 23 стр.
Мониторинг воспитательного процесса 23 стр.
Ожидаемые результаты реализации программы и критерии их оценки 24 стр.
Нормативно-правовое обеспечение программы 26 стр.
Список литературы и источники 27 стр.
Приложение № 1 29 стр.
Приложение № 2 32 стр.
Приложение № 3 33 стр.
Приложение № 4 34 стр.
Приложение № 5 35 стр.
Приложение № 6 36 стр.
Приложение № 7 37 стр.
Приложение № 8 39 стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Полное название программы
|
Программа лагеря с дневным пребыванием МАОУ СОШ 31 г. Ишима «В гостях у загадочных друидов»
|
|
Название организации
|
Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №31 г. Ишима»
|
|
Авторы программы
|
Наталья Анатольевна Тяглова, учитель английского языка МАОУ СОШ №31
|
|
Цель
|
Формирование у ребенка бережного отношения к окружающей среде, гармонизация отношения к природе.
|
|
Задачи
|
1. Создание оптимальных условий для укрепления физического и психического здоровья.
2. Расширение сферы познавательных интересов о себе и окружающем мире.
3. Углубление базового содержания экологического образования школьников и воспитание ответственности за сохранение окружающей среды.
4. Поиск активных и эффективных форм работы летней площадки.
5. Организовать работу педагогического коллектива в условиях летней оздоровительной кампании.
|
|
Адресаты программы, количество участников
|
Дети в возрасте от 6 до 16 лет
Общее количество участников программы 600 человек.
Это - обучающиеся МАОУ СОШ 31, в том числе дети-инвалиды, дети, оставшиеся без попечения родителей, подростки «группы особого внимания».
|
|
Место реализации
|
627754, г. Ишим, ул. Свердлова, 75
|
|
Сроки реализации
|
01.06.2013 – 26.06.2013, 29.07.2013 – 21.08.2013
|
|
Краткое содержание программы
|
«В гостях у загадочных друидов»
Смена построена в форме сюжетно-ролевой игры. Дети становятся членами ордена друидов. Они принимают участие в увлекательных мероприятиях, знакомятся с тайнами друидов. Игра заключается в разгадке «волшебного дерева» друидов. Принимая участие в мероприятиях, ребята собирают подсказки для разгадки тайны, соревнуясь между собой.
|
|
Ожидаемый результат
|
Положительная динамика состояния здоровья детей. Знание причин экологических проблем и способов выхода из них.
Активное отношение детей к защите прав людей на качество среды обитания, рост их самостоятельных инициатив.
Раскрытие и развитие творческих способностей детей.
|
|
Почтовый адрес учреждения
|
627754, г. Ишим, ул. Свердлова, 75
|
|
ФИО руководителя организации
|
Директор: Ширшова Наталья Валерьевна
|
|
Телефон, факс с указанием кода населённого пункта, электронный адрес учреждения
|
т. 5-24-58, 5-43-50 8(34551)5-24-58
Sh_31@mail.ru
|
|
Финансовое обеспечение программы
|
Средства бюджета города Ишима на выплату заработной платы, оплаты коммунальных услуг;
текущие расходы в соответствии с заданием Учредителя;
родительские взносы на оплату досуговых мероприятий.
|
2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
« Если бы мы чаще общались с природой,
То стали бы намного здоровее и счастливее».
Человек будущего - это всесторонне развитая личность, живущая в гармонии с окружающим миром и самим собой.
Большое наследие в области воспитания детей образами - картинами окружающей среды оставил нам выдающийся педагог В. А. Сухомлинский. Он придавал особое значение влиянию природы на эмоциональное и нравственное развитие ребёнка. По его мнению, природа лежит в основе детского мышления, чувств, творчества. Он неоднократно отмечал, что сама природа не воспитывает, а только активно влияет на взаимодействие с ней. Но, чтобы ребёнок научился понимать природу, чувствовать её красоту, нужно прививать ему это качество с раннего детства.
Взаимодействие людей с животными, растениями не только способствует гармонизации межличностных отношений, но и является дополнительным каналом взаимодействия личности с окружающим миром. Близкое знакомство с объектами природы в действии, установление причинно-следственных связей в естественных условиях формирует у городских школьников собственные интересы и склонности.
Формированию ответственного, бережного отношения к природе, к своему здоровью, развитию эмоциональной сферы личности способствует окружающая обстановка в нашей школе. Педагогический и ученический коллективы стараются создать внутри здания и снаружи атмосферу красоты и уюта.
Материально-техническая база учреждения способствует успешной работе летнего лагеря. Здание школы находится в отдалении от центральных дорог, на берегу реки Ишим в окружении зелёных посадок. На территории школы есть спортивная площадка и стадион, оборудованные для занятия различными видами спорта и для проведения туристических, спортивных и оздоровительных мероприятий.
Для того чтобы экологическое воспитание в летнее время стало полноценной социально-педагогической деятельностью, необходимо открытие профильного летнего лагеря. Система профильного лагеря является способом организации жизнедеятельности участников лагеря, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов, содействующих развитию личности. На базе нашего образовательного учреждения открывается летний профильный (экологический) лагерь, работающий по программе «В гостях у загадочных друидов».
Согласно Уставу, основными целями Учреждения являются:
- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе;
- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- формирование здорового образа жизни.
Поэтому организация летнего отдыха обучающихся является важным направлением в работе учреждения. На протяжении многих лет в учреждении сложилась система мероприятий по организации отдыха в летний период.
В летний период 2012 года участниками лагеря с дневным пребыванием детей стали 590 человек. На лето 2013 год запланировано 600 участников.
Анализ количества мест в лагере с дневным пребыванием по отношению к общему количеству обучающихся в школе:
Количество получателей услуг \ год
|
2011
|
2012
|
2013
|
Чел\услуг
|
%
|
Чел\услуг
|
%
|
Чел\услуг
|
%
|
Всего по муниципальному заданию в учебный период (человек)
|
685
|
100
|
1176
|
100
|
1196
|
100
|
Лагерь с дневным пребыванием за летний период (услуг)
|
250
|
37
|
590
|
51
|
600
|
51
|
Важным моментом в организации досуга, оздоровления и занятости детей и подростков в летний период является внимание к социальному положению семьи. Дети из неполных и малообеспеченных, многодетных семей имеют первоочередное право при формировании летнего лагеря. Мы стремимся обеспечить охват организованными формами досуга детей и подростков учетных категорий в летний период.
В учреждении имеется опыт по подготовке педагогов к работе в летний период, отработана система мероприятий по взаимодействию с родителями и представителями общественности в целях организации летнего отдыха детей и подростков.
Направление\год
|
2010
|
2011
|
2012
|
2013
|
Количество педагогов, прошедших обучение организации работы в летний период
|
1
|
1
|
1
|
1
|
Предпосылки успешной работы учреждения
квалифицированный педагогический коллектив;
поддержка со стороны учредителей;
удовлетворительная материально-техническая база и оборудование, включающая спортивную и игровую площадки, спортивный и музыкальный залы, спортивный инвентарь, технические средства, игровые комнаты, медицинский кабинет;
многолетний опыт работы в данном направлении и его анализ;
социальный заказ региона;
социальный заказ родителей ;
помощь и понимание со стороны родителей детей;
комплексность и вариативность программы.
Концепция деятельности учреждения
Основные концептуальные идеи программы
теоретической основой программы являются
формирование системы экологических знаний о социоприродном окружении;
опора на здоровье сберегающие технологии;
развитие творческого начала личности ребёнка;
личностно-ориентированные отношения между воспитанниками и педагогами;
саморазвитие детей и педагогов в процессе сотрудничества и сотворчества;
ориентация на потребность детей и подростков в активном отдыхе.
Основные функции учреждения
прогностическая: определение зоны ближайшего развития и моделирование перспективной зоны развития личности;
образовательная: создание системы целенаправленных педагогических воздействий на личность, включённую в воспитательный процесс;
воспитывающая: формирование системы ценностных ориентаций и отношений в процессе воспитания;
развивающая: создание условий для творческого развития личности, раскрытие и реализация способностей;
здоровьесберегающая, здоровьеформирующая: сохранение, восстановление, укрепление здоровья детей, формирование культуры здоровья, здорового образа жизни и деятельности;
социализирующая: приобретение опыта совместной деятельности, подготовка и включение в систему общественных отношений;
фасилитативная: создание благоприятных, поддерживающих условий для личности, находящийся в трудной жизненной ситуации.
3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цель программы
Формирование у ребенка бережного отношения к окружающей среде, гармонизация отношения к природе.
Задачи программы:
Создание оптимальных условий для укрепления физического и психического здоровья.
Расширение сферы познавательных интересов о себе и окружающем мире.
Углубление базового содержания экологического образования школьников и воспитание ответственности за сохранение окружающей среды.
Поиск активных и эффективных форм работы летней площадки.
Организовать работу педагогического коллектива в условиях летней оздоровительной кампании.
Основное направление программы
4. УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ
Лагерь с дневным пребыванием детей объединяет детей в возрасте 6 – 16 лет. Основной контингент отдыхающих – обучающиеся нашей школы (1- 10 класс). Большой процент отдыхающих составляют дети из многодетных, малообеспеченных семей, дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, дети с ослабленным здоровьем.
Сведения об участниках
Смена
(месяц,
год)
|
Всего детей
|
Пол
|
Какой раз в лагере
|
мальчики
|
девочки
|
1-й
|
2-й
|
3-й
|
Более
3 раз
|
1 смена, 2013
|
400
|
180
|
220
|
100
|
100
|
100
|
100
|
3 смена,
2013
|
200
|
90
|
110
|
50
|
50
|
50
|
50
|
Социальный состав воспитанников
Категория воспитанников
|
2013
|
Из многодетных семей
|
20%
|
Из социально-незащищенных семей
|
15%
|
Из числа детей, оставшихся без попечения родителей
|
1%
|
Из неполных семей
|
10%
|
Стоящие на учете в школе
|
1%
|
Дети из малообеспеченных семей
|
10%
|
5. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
|
