Т. И. Фоменко муниципального бюджетного дошкольного

Скачать 1.59 Mb.

Название	Т. И. Фоменко муниципального бюджетного дошкольного
страница	1/12
Тип	Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Принята на педагогическом совете

Протокол № 1

от « 23 » января 2014г.

УТЕРЖДАЮ:

Приказ № 21/1-ОД

от « 03 » февраля 2014г.

Заведующий МБДОУ д/с № 100

__________________/Т.И. Фоменко

муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения

детский сад № 100 «Цветик-семицветик»

г. Волжского Волгоградской области
срок реализации 2014-2015 уч.г.

Авторы:

Заведующий МБДОУ д/с № 100 Т.И. Фоменко

Старший воспитатель МБДОУ д/с № 100 И.А. Волкова

Инструктор по физической культуре МБДОУ д/с № 100 М.А. Громов

Музыкальный руководитель МБДОУ д/с № 100 А.В. Стефу

Содержание

I Основная часть ……………………………………………………………...…….

1. Пояснительная записка …………………………………………………………..

1.1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в ДОУ. Сведения о квалификации педагогических кадров. Сведения о семьях воспитанников ДОУ ………………………………………….………………..

1.2. Содержание образовательного процесса ………………………….……………..

1.3. Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования ……………………………………….

1.4. Особенности осуществления образовательного процесса. Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения ……………………….……

2. Организация режима пребывания детей в ДОУ …………………….................

2.1. Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей в зависимости от их возрастных и индивидуальных особенностей и социального заказа родителей, предусматривающая личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности ………………………………………………………

2.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями …………………………………………………………………………………………

3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей………………………………………………………………….

3.1. Образовательная область «Физическая культура» ……………………………...

3.2. Образовательная область «Здоровье»……………………………………………...

3.3. Образовательная область «Социализация» ……………………………………….

3.4. Образовательная область «Труд»………………………………………………….

3.5. Образовательная область «Безопасность»…………………………………………

3.6. Образовательная область «Познание»……………………………………………..

3.7. Образовательная область «Коммуникация»………………………………………

3.8. Образовательная область «Чтение художественной литературы»………………

3.9. Образовательная область «Художественное творчество»……………………….

3.10. Образовательная область «Музыка»…………………………………...................

4. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной Программы ………………………………………………………………………..

4.1.Планируемые итоговые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.……………………………………………………………………………………….

4.2.Промежуточные результаты освоения Программы (по возрастам) …………….

5.Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы ………………………………………………………………………..

ЧАСТЬ 2. Региональный компонент………………………………………………..

2.1.Региональная программа «Воспитание маленького волжанина» Е.С. Евдокимова ………………………………………………………………………………………….

2.2. Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста……………………………………………………………………………………….

2.3. Особенности организации образовательного процесса в группах старшего дошкольного возраста. ……………………………………………………………………..

2.4.Условия реализации образовательной программы ДОУ …………………………………..... 2.5. Построение развивающей среды…………………………………………………………..

2.7. Сотрудничество с семьей…………………………………………………………………...

2.8. Преемственность в работе ДОУ и школы …………………………………………………

2. 9. Взаимодействие с социальными партнёрами……………………………………...

3-49

3-8

5-6

6
6
7

8-23

8-13

13-23
23-38

26

26

27

28

28

29

30

31

31

32
38-49

38-40

40-45
45-49

49-62
49-50
50-53
53-55

55-57

57-58

58-59

59-60

60-62

Пояснительная записка

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад № 100 города Волжского функционирует с 12.12. 2014 года.

Адрес: 404400 Волгоградская область, г.Волжский ул. Дружбы, 67. Телефон/ факс: 58-02-80

Основная образовательная программа МБДОУ д/сад № 100 города Волжского разработана в соответствии с:

- «Законом об образовании РФ» (Принят 10 июля 1992 года N 3266-1 в ред. от 27.12.2009 N 374-ФЗ);

- «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.2660-10 (с учетом утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 20.12.2010 № 164 СанПиН 2.4.1. 2791-10 «Изменения № 1 к СанПиН 2.4.1. 2660-10 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений»);

«Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Постановлением Правительства РФ от 12 сентября 2008 г. N 666);

- «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655, Регистрационный № 16299 от 08 февраля 2010 г Министерства юстиции РФ);

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 21 октября 2010 года № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

- Основные локальные акты МБДОУ:

- Устав детского сада

- Положения, регламентирующие внутреннюю деятельность ДОУ.

Основная образовательная программа МБДОУ разработана с учетом «Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования» и с учётом комплексной программы «Детство».

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:

- содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования;

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Кроме того, при разработке Программы учитывались принципы и подходы, определённые главной целью программы «Детство» под ред. Т.И. Бабаевой, которая является содержательно-целевым компонентом деятельности дошкольного учреждения: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитии психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Данная цель определяет систему психолого-педагогических принципов, отражающих наше представление о значении дошкольного возраста для становления и развития личности ребёнка (прим. – см. «Программу развития и воспитания детей дошкольного возраста «Детство»):

1. Личностно ориентированные принципы

Принцип адаптивности. Предполагает создание открытой адаптивной модели воспитания и развития детей дошкольного возраста, реализующей идеи приоритетности самоценного детства, обеспечивающей гуманный подход к развивающейся личности ребенка.

Принцип развития. Основная задача детского сада – это развитие ребёнка-дошкольника, и в первую очередь – целостное развитие его личности и обеспечение готовности личности к дальнейшему развитию.

Принцип психологической комфортности. Предполагает психологическую защищенность ребенка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для самореализации.

2. Культурно ориентированные принципы

Принцип целостности содержания образования. Представление дошкольника о предметном и социальном мире должно быть единым и целостным.

Принцип смыслового отношения к миру. Ребёнок осознаёт, что окружающий его мир – это мир, частью которого он является и который так или иначе переживает и осмысляет для себя.

Принцип систематичности. Предполагает наличие единых линий развития и воспитания.

Принцип ориентировочной функции знаний. Знание в психологическом смысле не что иное, как ориентировочная основа деятельности, поэтому форма представления знаний должна быть понятной детям и принимаемой ими.

Принцип овладения культурой. Обеспечивает способность ребенка ориентироваться в мире и действовать (или вести себя) в соответствии с результатами такой ориентировки и с интересами и ожиданиями других людей.

3. Деятельностно- ориентированные принципы

Принцип обучения деятельности. Главное – не передача детям готовых знаний, а организация такой детской деятельности, в процессе которой они сами делают «открытия», узнают что-то новое путём решения доступных проблемных задач.

Принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие. Предполагает опору на предшествующее спонтанное (или не управляемое прямо), самостоятельное, «житейское» развитие ребёнка.

4.Креативный принцип. В соответствии со сказанным ранее необходимо «выращивать» у дошкольников способность переносить ранее сформированные навыки в ситуации самостоятельной деятельности, инициировать и поощрять потребность детей самостоятельно находить решение нестандартных задач и проблемных ситуаций.

Цель образовательной программы – реализация федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Цель деятельности дошкольного учреждения по реализации основной образовательной программы: формирование у детей физических, интеллектуальных качеств личности, обеспечивающих готовность ребенка к школьному обучению: любознательность, активность, эмоциональную отзывчивость, произвольность поведения; представлений об окружающей действительности, соответствующих возрастным возможностям; универсальных умений осуществления различных видов деятельности; навыков общения.

Содержание Программы учитывает также возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении. Всего в ДОУ воспитывается 196 детей. Общее количество групп – 8.
1.1.Комплектование групп на 01.09.2012 г.

Таблица 1

№	Группы в соответствии с возрастом детей.	Наполняемость по нормам	Фактическая наполняемость
1	Первая младшая группа	20	14
2	Первая младшая группа	20	12
3	Вторая младшая группа	27	33
4	Средняя группа	27	27
5	Средняя группа	27	28
6	Средняя группа	27	30
7	Старшая группа	27	24
8	Старшая группа	27	28

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Похожие:

	Рабочая программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №216		Образовательная программа дошкольного образования Муниципального... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №40 «Медвежонок» для детей раннего возраста»
	Доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Публичный отчетный доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения		Годовой план муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №1 «Солнышко»
	Отчет о работе Муниципального бюджетного дошкольного «абвгдейка» открыто 15 сентября 2011 года на основании Постановления №606 от 31. 05. 2011 г. «О создании муниципального дошкольного...		Образовательная программа дошкольного образования муниципального... Значимые для разработки и реализации характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста
	Образовательная программа дошкольного образования муниципального... Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы дошкольного образования		Положение о кабинете педагога-психолога муниципального бюджетного... Настоящее Положение, регламентирующее деятельность работы кабинета педагога-психолога муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
	Рабочая программа воспитателей группы раннего возраста Муниципального... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №2»		Программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного... Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста
	Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального... Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ мо и н РФ от 17. 10. 2013 №1155)		Второй младшей группы дошкольного образования муниципального бюджетного...
	Приказ от 25. 08. 2014 №500 Основная образовательная программа дошкольного... Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...		Годовой план Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детского сада №409
	Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного... Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения		Итоги летнего оздоровительного периода Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №30 «Чебурашка»

Руководство, инструкция по применению