Публичный доклад
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа д. Ургун» Искитимского района Новосибирской области
2016 г.
1. Общая характеристика образовательного учреждения.
МКОУ «Основная общеобразовательная школа д. Ургун» входит в образовательное пространство Искитимского муниципального района и является неотъемлемой частью образовательной системы.
Когда идёшь со станции Евсино в д. Ургун, то издали видно возвышающееся красивое двухэтажное здание, утопающее в густой зелени - это школа, в которой учатся сейчас дети д. Ургун.
Когда была построена эта школа, какова её история? В д. Ургун до революции не было школы, ни о каком образовании не могло быть и речи. Ургун занимал небольшую территорию по реке Шипунихе, кругом стояли густые леса, болота. Дети бедных крестьян не могли учиться, только зажиточные мужики отправляли своих детей учиться в начальную школу в село Медведск, расположенное в 15 километрах от д.Ургун. В д. Ургун в отдельные годы с 1901-1909 гг. с перерывами обучение детей проводилось на дому до 1911г, а затем не было.
Кругликов Карп Иванович, счетовод колхоза, рассказывал, что ему удалось учиться в 1907, 1908гг., с горечью заметил:
«Да какое это было учение, учились на частной квартире в стареньком здании в одной комнате, а в другой половине дома жил хозяин, учил нас старичок по имени Иван Харитонович. На трёх учеников был учебник, учиться хотелось, но, говорит Карп Иванович, заболел отец, и пришлось оставить учение. Да какое это было учение … главным предметом был закон божий, зимой из Медведска приезжал поп и проверял наши знания, учитель ставил на горох на колени, в угол на колени, бил линейкой...»
В 1912 году началось строительство железной дороги от города Новониколаевска, потребовался камень, который в большом количестве залегает в окрестностях д. Ургун, со станции Евсино была проведена железнодорожная ветка в д. Ургун, построен через реку Шипуниху мост и открыт карьер по ломке камня.
Откупщик Янышев содержал этот карьер, имел наёмных рабочих, в числе которых работали многие жители Ургуна. На сходке было продано 12000 квадратных саженей камня подрядчику Янышеву за 12000 рублей. Встал вопрос – на что истратить деньги?
Разгорелся спор. Местные жители настаивали на строительстве церкви, приезжие из России – на строительстве школы. Победили сторонники строительства церкви. Для запроса разрешения строительства церкви был направлен в город Новониколаевск старичок Кругликов Николай Еремеевич, но по дороге он напился, потерял бумагу с решением схода жителей и вопрос о строительстве церкви был оставлен, ибо вскоре началась Первая мировая война, деньги были положены в банк, а впоследствии произошла революция и деньги так и не были израсходованы.
До 1921 года обучения детей в Ургуне не проводилось, большинство населения было неграмотно, школы не было.
В 1921 году было куплено деревянное здание, и с этого времени в д. Ургуне начала функционировать школа.
Первым учителем во вновь организованной школе был Дубовиков Григорий Захарович, который организовал в Ургуне начальную школу, затем в 1924 году до 4-х классов довёл Пётр Артёмович Куткин.
В дальнейшем этот дом стал тесен, так как количество учеников возросло. С 1924 года по 1931гг. заведующей школой была Слуднева Мария Алексеевна, а при Женине Петре Фомиче школа стала семилетней.
Дом для школы стал тесен, т. к. число учеников возросло до 359, под школьные здания были заняты ещё два больших дома. Так как и в этих зданиях стало тесно, то был поставлен вопрос о строительстве новой школы.
В 1934 году директором школы был назначен Казанин Вениамин Евстафьевич, при нём в 1934-35 учебном году был первый выпуск семилетней школы, среди выпускников этого года были: Максимов Нестор Михайлович, Гаврилюк Николай Павлович, Баркова Людмила Петровна, Бобырь Василий Павлович, Кругликов Николай Перфильевич, Мишурин Василий Денисович, Проняев Алексей Семёнович и др.
На заседании Ургунского сельского Совета был поставлен вопрос о строительстве новой школы. Её решили строить на том месте, где когда-то предполагали строить церковь. Было решено начать строительство собственными силами. Народ с желанием выполнил эту работу! Всем очень хотелось, чтобы в Ургуне была настоящая школа!
Работа продолжалась лето, зиму, лето 1940 года . К первому сентября 1940 года школа была сдана в эксплуатацию. Над Ургуном поднялось высокое двухэтажное здание, крытое красной черепицей и первого сентября дети д. Ургун, д. Шадрино, д. Евсино переступили порог новой школы и начали занятия в прекрасном светлом здании.
Так началась новая история Ургунской школы. Около 450 учащихся посещали школу.
В 1941 году под руководством биолога школы Казаниной Валентины Павловны было положено начало пришкольному участку: был заложен школьный сад, была высажена малина, яблони, сирень, тополя. В военное время с 1942 – 43гг. была сделана ограда вокруг школы. В 1944 году под руководством физрука школы Кислицина Ивана Васильевича с помощью курсантов авиашколы был оборудован физкультурный городок, и школа стала иметь все необходимое для занятий физкультурой, а в 1948 году за хорошо поставленную санитарно – оборонительную работу школа завоёвывает первое место по Советскому Союзу и из Москвы было привезено переходящее Красное знамя Всесоюзного общества красного Креста и Красного полумесяца с вручением Грамоты Всесоюзного общества, это признание заслуг проделанной работы педагогическим коллективом.
На базе работы кружка «Юный историк» под руководством учителя истории Костяева Виктора Александровича в 1952 году открывается краеведческий музей. Идут годы… Они вписывают новые страницы в историю Ургунской школы. Хорошеет школа. Директору школы Казанину Вениамину Евстафьевич было присвоено высокое звание заслуженного учителя школы РСФСР, и вскоре он был переведён директором Листвянской средней школы, но он никогда не забывал про Ургунскую школу.
С первого декабря 1958 года директором школы был назначен Костяев Виктор Александрович, работающий в Ургуне с 1948 года.
В 1962 году черепичную кровлю на здании школы заменили на шиферную.
В 1967 году Искитимский Райисполкомом выделил средства на сооружение системы центрального отопления в школе взамен устаревшего печного (в школе было 22 печи).
Каждый год приносит новое в жизнь школы. За годы её существования из стен школы вышли люди самых различных профессий, их можно встретить в различных уголках России, среди них скромные труженики совхоза, учителя, врачи, агрономы, лётчики, полярники, моряки, офицеры Российской Армии, учёные, студенты вузов и техникумов.
В своей деятельности школа руководствуется Уставом и нормативно-правовыми документами органов управления образованием, локальными актами и положениями. Деятельность школы осуществляется исходя из принципа неукоснительного соблюдения законных прав всех субъектов образовательного и воспитательного процессов.
Образовательное учреждение стремится к максимальному учёту потребностей и склонностей воспитанников и учащихся, интересов родителей в целях наиболее полного удовлетворения запросов указанных категорий потребителей образовательных услуг. В школе уделяется приоритетное внимание решению вопросов создания комфортных условий для воспитания и обучения детей, оптимизации деятельности педагогических работников.
Особенность школы заключается в том, что она является социокультурным центром поселка.
2. Состав обучающихся.
На 1 сентября 2016 года в школе обучается 87 учеников - 9 классов: 1-4 классы (36 учащихся); 5-9 классы (51 ученик).
3. Структура управления
Управление школой осуществляется на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека и свободного развития личности, в сочетании единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления являются педагогический совет школы и общее собрание трудового коллектива. Общее руководство школой осуществляет педагогический совет школы. В его состав входят директор, методист по УВР, методист по ИКТ, все педагоги, классные руководители, старшая вожатая. Заседания педагогического совета проводятся не реже одного раза в учебную четверть.
Персонал (административные, педагогические и технические работники) насчитывает 18 человек.
Педагогов – 12 человек. Старшая вожатая – 1. С высшим образованием – 12.
Педагогический коллектив отличается высоким профессионализмом.
Педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию, - 2 чел.; первую квалификационную категорию - 6 чел; соответствие занимаемой должности – 2, без категории — 3.
Курсы повышения квалификации прошли – 11 человек.
Администрация школы предусматривает перспективы развития кадрового потенциала. Средний возраст педагогов 49,5 лет. Текучестью кадров в школе является лишь уход учителей на заслуженный отдых.
Непосредственное руководство школой, педагогическим советом осуществляет директор школы. Такова структура управления образовательным учреждением.
Социальный состав воспитанников разный. В школе обучаются 87 детей, из них: дети из многодетных (22) и неполных семей(10).
Неоднороден и социальный состав родителей учащихся, которые тоже являются участниками учебно-воспитательного процесса школы. Среди них люди с высшим, средне-специальным, средним и неполным средним образованием. К воспитанию и обучению своих детей родители подходят по-разному.
4. Условия обучения, воспитания, труда
В школе существует кабинетная система обучения, в наличии имеется 9 кабинетов для проведения уроков. Учащиеся начальной школы занимают 3 кабинета на первом этаже и один кабинет на втором этаже. В кабинетах соблюдаются санитарно-гигиенические требования: расстановка мебели, расположение доски, режим проветривания. Материальная база и оснащённость классных комнат и спортивного зала минимально достаточна для выполнения учебной программы. В школе частично заменена кровля, проведён косметический ремонт помещения. Школьная библиотека оснащена необходимой для учебного процесса художественной и научно-публицистической литературой, методическими пособиями. На 01.09.2016 все учащиеся школы обеспечены бесплатными учебниками.
В основу создания воспитательной системы школы положен личностно-ориентированный подход, помогающий в будущем сформировать такие качества личности учащихся, как:
- гражданственность;
- патриотизм;
- гуманистическое отношение к окружающему миру;
- нравственность, толерантность, креативность.
Личностный принцип воспитания сочетается с деятельностным подходом - воспитанием через деятельность.
В организации деятельности принимает участие весь педагогический коллектив. Системообразующей деятельностью является работа по направлениям:
- работа с «трудными» учащимися, учащимися из семей группы «риска» и их родителями;
- формирование здорового образа жизни учащихся школы;
- совершенствование личности, направленное на развитие у учащихся понимания своих личностных способностей, наиболее ярких черт индивидуальности. Вся работа способствует коррекции поведения детей, учит их общаться друг с другом, правильно вести себя в обществе. В этом учебном году продолжит работу подготовительная группа «Малышок», так как в деревне отсутствует детское дошкольное учреждение. Процесс воспитания в школе можно рассматривать как процесс формирования у учащихся позитивного отношения к действительности. Личность ребенка развивается и совершенствуется через систему отношений к жизни, к знаниям, к Отечеству, к окружающей природе, к себе и к окружающим людям. Такая система отношений дает возможность обеспечить каждому ребенку индивидуальное развитие с учетом его психофизических особенностей.
Работу с учащимися проводят учителя нашей школы, которые стремятся создать комфортные условия для интеллектуального и физического развития школьников. В течение года они вместе с учащимися подготовили концерты — отчёты, школьные праздники, классные часы и утренники, принимали участие в концертах для жителей деревни, спортивных мероприятиях. Воспитание может быть эффективным только тогда, когда оно затрагивает эмоциональную сферу человека, поэтому важную роль в организации воспитательного процесса играют традиции школы. На протяжении многих лет в школе традиционными стали:
Праздник первого звонка
День учителя и самоуправления
Бал «Золотая осень» (дискотека для старшеклассников)
Новогодние утренники, огоньки, дискотеки
Предметные недели
День Св. Валентина
Масленица
Встречи с интересными людьми
Уроки мужества.
10. Праздник последнего звонка
11. Выпускной вечер
12. Спортивные мероприятия
5. Материально-техническое обеспечение
Интерактивные доски (количество, марка, год выпуска, ПО) - 0;
Проекторы (количество, марка, год выпуска) — 2, EPSON EMP-X5;
Ноутбуки (количество, марка, год выпуска, ПО) — 2;
Компьютеры новые (количество, ПО) — 9;
Компьютеры старые (до 2005 года выпуска) (количество, ПО) - 1;
Сколько компьютеров объединены локальной сетью — 7;
Принтеры, сканеры, МФУ(многофункциональное устройство) —7;
Цифровые фотоаппараты — 1;
Цифровые фотокамеры — 1
DVD – проигрыватели — 1
Телевизор - 1
6. Результаты образовательной деятельности
На конец 2015-2016 учебного года количество учащихся составило 79 человек.
Кол-во хорошистов
|
% успеваемости
|
%
качества
|
Выпускников
|
% сдачи экзаменов
|
21
|
96
|
27
|
5
|
100
|
Результаты участия во всероссийских конкурсах
№
|
Название конкурса
|
Кол-во участников
|
результат
|
1
|
«Олимпус»
|
36
|
участники
|
2
|
«Русский медвежонок»
|
26
|
участники
|
3
|
«ЧиП»
|
16
|
участники
|
№ п/п
|
Ф.И.учащегося
|
класс
|
Название конкурса
/олимпиады
|
Уровень
|
Результат участия
|
Районный
|
|
1
|
Малышев А.
|
9
|
Осенний кросс
|
+
|
1 место
|
2
|
Кругликов. А
|
8
|
Осенний кросс
|
+
|
2 место
|
3
|
Еременко. К
|
7
|
Осенний кросс
|
+
|
1 место
|
4
|
Мишина. К
|
9
|
Осенний кросс
|
+
|
3 место
|
5
|
Малышев А.
|
9
|
Настольный теннис
|
+
|
2 место
|
6
|
Олин Н.
|
7
|
Настольный теннис
|
+
|
3 место
|
7
|
Еременко К
|
7
|
«Живая классика»
|
+
|
Диплом 1 степени
|
8
|
Игонина В
|
7
|
«Живая классика»
|
+
|
благодарность
|
|
|
7-9 кл
|
Районная олимпиада
«Основная школа»
|
+
|
участники
|
|
|
4 кл
|
Районная олимпиада
«начальная школа»
|
+
|
участники
|
|
Еременко К
|
7
|
«Гражданин Вселенной» (музыкальное)
|
+
|
3 место
|
|
13 учащихся
|
6-9 кл
|
«По родному краю» - викторина
|
+
|
Победитель 1 (5 тур) Гусельникова Ю (8 кл)
|
Результаты командного первенства
№ п/п
|
Название конкурса
|
Ф.И.учащегося
|
Результат участия
|
|
1
|
«Осенний кросс»
|
Малышев. С. 9 кл
Кругликов. А 8 кл
Гришаев. Д 7 кл.
Абрамов. А 5 кл
Еременко. К 7 кл.
Ольховская. Н. 9 кл
Орманбетова. А 9 кл
Мишина. К 9 кл
|
ком. юношей -1 место,
ком. девушек – 1 место
|
|
2
|
«Пионербол»
|
Рахубенко. Т 9 кл.
Еременко. К 7 кл
Орманбетова. А 9 кл
Будышева. Ж 6 кл
Гресс. Ю 5 кл
Кофтоенко. Н 5 кл
|
участие
|
|
3
|
«Мини – футбол на снегу»
|
Колесников. Н 4 кл
Гришаев. Д 7 кл
Олин. Н 7 кл
Денисенко. А 7 кл
Кругликов.А 8 кл
Копичников. А 8кл
Малышев. С 9 кл
|
1 место
|
|
4
|
«Настольный теннис»
|
Малышев.С 9 кл
Олин.Н 7 кл
Будышева. Ж 6 кл
Гусельникова. Ю 8 кл
|
3 место
|
|
5
|
«Веселые старты»
|
Колесников. Н 4 кл
Князев. К 4 кл
Кропотов Е 3 кл
Абрамов. А 5 кл
Райфигестр В 5 кл
Кофтоенко. Н 5 кл
Гресс. Ю 5 кл
Ольховская А 4 кл
Полякова Д 4 кл
Исаева Н 3 кл
|
Мальчики- 2 место
Девочки – 1 место
Командное 1 место
|
|
6
|
Легкоатлетическое четырёхборье
|
Малышев саша 9 кл
Олин Никита 7 кл
Кругликов Андрей 8 кл
Князев Константин 4 кл
Рахубенко Татьяна
9 кл
Ольховская Анастасия 9 кл
Игонина вероника 7 кл
Абрамов Антон 5кл
|
1 место
|
|
7. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.
Состояние здоровья детей школьного возраста зависит от состояния окружающей среды, здоровья родителей и наследственности, условий жизни и воспитания ребенка в семье, образовательном учреждении. Значимыми факторами, формирующими здоровье детей, являются система воспитания и обучения, включающая физическое воспитание, охрану психического здоровья, а также организация медицинской помощи.
Поэтому перед коллективом школы в 2015-2016 учебном году были поставлены следующие задачи:
Обеспечить безопасные условия жизнедеятельности детей и других участников образовательного процесса.
Создать условия для комплексного решения медико – социальных и психолого – педагогических проблем детей.
Организовать работу, направленную на повышение двигательной активности детей, проводить уроки физической культуры с оздоровительной направленностью.
В 5-9 классах прошли беседы и классные часы по темам: «Опасность вокруг человека», «Ускоренная помощь», «Я и моя безопасность». Укрепление здоровья школьников и работников школы (медицинский осмотр учащихся, в начале и в течение учебного года, плановые прививки, ежемесячный осмотр работниками ФАП, физкультминутки на уроках, внутришкольные и районные спортивные мероприятия)
Совершенствование форм работы с родителями.
Укрепление учебно – материальной, технической базы школы.
Организация предпрофильного обучения.
8. Основные проблемы общеобразовательного учреждения
Проблемами школы в настоящий момент являются:
– укрепление материально-технической базы для полноценного внедрения ФГОС второго поколения (в школе маленький спортзал 56 м², нет нормальной столовой, а только буфет, где выпекаются булочки и готовятся различные напитки, недостаточно компьютерной техники);
- Отзывчивость, доброта, душевность, милосердие – эти качества не возникают в человеке сами по себе, их необходимо формировать и развивать, не только в школе, но и в семье. Поэтому проблема взаимодействия семьи и школы для нас очень актуальна.
9. Ожидаемые результаты на конец
2016-2017 учебного года.
Изменение взаимоотношения между всеми участниками учебно-воспитательного процесса в сторону доброжелательности, терпимости, взаимопонимания.
Активизация участия детей и их родителей в классных и общешкольных мероприятиях.
Развитие творческой активности учащихся путём организации внутришкольных выставок, предметных недель, конкурсов и т.д..
|
