Программа воспитания и обучения в детском саду "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Зарипова З. М. «Минем оем»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД   МБДОУ Детский сад № 25 «Сказка»   1. Визитная карточка Наименование МБДОУ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей №25 «Сказка» Юридический/фактический адрес Индекс 423802 Область Республика Татарстан Город г. Набережные Челны Улица, дом переулок Гафиатуллина, дом 7. Телефон/факс 71-43-52 E-mail sad025@pochta.ru, sad025@bk.ru Сайт edu.tatar.ru Нормативная и правовая основа деятельности МБДОУ Лицензия Лицензия на право ведения образовательной деятельности Регистрационный №3860 от 16.04.2012 г. Государственная аккредитация: № 0120 от 08.02.2010 г. Устав, дата утверждения Утвержден постановлением Исполнительного комитета от 20.03.2012 г. Образовательные программы -уровень реализуемых образовательных программ 1. Программа воспитания и обучения в детском саду "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. 2.Зарипова З.М. «Минем оем» (4-5 лет); 3.Зарипова З.М.«Уйный-уйный усэбез» (5-6 лет); 4.Зарипова З.М. «Без Инде хэзер зурлар-мэктэпкэ илтэ юллар» (6-7 лет); 5.Хазратова Ф.В. «Туган телдэ сойлэшэбез» (2-3 года); 6. Хазратова Ф.В. «Туган телдэ сойлэшэбез» (3-4 года); 7.Зарипова З.М. «Туган телем боек аннам теле» (4-5 лет); 8.Зарипова З.М. «Туган телдэ сойлэшэбез» (5-7 лет). -дополнительные образовательные программы «Детский фитнес» «Тестопластика» «Волшебные ладошки»   Подготовка обучения к чтению «Буковка»   Обучение грамоте - «Развивайка» «Английский язык» «Логоритмика» «Веселые нотки» «Говорушки» «Умка» 2. Общая характеристика МБДОУ № 25 «Сказка» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей №25 «Сказка» находится в г. Набережные Челны по адресу: пер. Гафиатуллина, дом 7. Детский сад функционирует с 5 марта 1973 года. Деятельность ДОУ осуществляется в соответствии с нормативно - правовыми актами федерального и регионального уровней, а также локальными актами ДОУ. Руководство деятельностью детского сада осуществляют: Заведующая – Грачёва Наталья Александровна, руководитель первой квалификационной категории. Старший воспитатель - Соснина Татьяна Михайловна, первая квалификационная категория. Заместитель заведующего по хозяйственной части - Давлетшина Гюзель Хасановна. Учредитель – Муниципальное образование г. Набережные Челны Республики Татарстан. Органы самоуправления (по Уставу) - Совет педагогов учреждения, Родительский комитет ДОУ. МБДОУ № 25 «Сказка» реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности. Содержание образовательного процесса МБДОУ определяется образовательной программой, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой МБДОУ самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации. Режим функционирования: пятидневная рабочая неделя с 12 часовым пребыванием детей в течение дня с 06.00 час. до 18.00 час. Территориальное расположение МБДОУ № 25 ограничено улицами: Щадрина, Гафиатуллина. Здание МБДОУ № 25 – двухэтажное, построенное по типовому проекту. Территория ДОУ ровная, газоны занимают 50% всей территории, остальная площадь приходится на асфальтированные и грунтовые площадки, дорожки. На территории выделены игровые площадки для каждой группы с песочницами. 3. Состав воспитанников В 2014-2015 учебном году детский сад посещало 239 детей в возрасте от 2 до 7 лет. Функционирует 11 групп: из них 10 групп дошкольного возраста и 1 группа раннего возраста. Средняя наполняемость групп 21 ребенка 4. Структура управления Заместитель заведующего по АХЧ Ст. воспитатель Ст.медсестра 5. Медицинское обеспечение. Детский сад имеет лицензию на осуществление медицинской деятельности за № ЛО-16-01-002014 от 06 июля 2012 года. Данная лицензия позволяет осуществлять доврачебную медицинскую помощь по сестринскому делу в педиатрии. Имеется медицинский кабинет, процедурный кабинет, изолятор. Организовано межведомственное сотрудничество с детской поликлиникой № 1. Один раз в неделю организовано посещение врача-педиатра. Анализ работы МБДОУ № 25 « Сказка» за 2014-2015 уч. год В течение всего учебного года оздоровительная работа велась на основании программы «Здоровые дети». Соблюдался режим дня, двигательный режим в группах и на прогулке. Во всех возрастных группах проводились профилактические и  оздоровительные мероприятия: утренняя гигиеническая гимнастика, гимнастика после сна, прогулки, подвижные игры, физкультминутки, паузы, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, массаж, самомассаж, корригирующая гимнастика, закаливающие процедуры, использование оксалиновой мази, кислородный коктейль, витаминотерапия, аромотерапия. Все вышеперечисленные мероприятия были направлены на повышение защитных сил организма. Анализ здоровья детей Данные по группам здоровья детей Года Списоч. состав 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа 2012-2013 242 41 197 4 - 2013-2014 230 43 178 9 - 2014-2015 239 45 186 8 - Сравнительный анализ заболеваемости воспитанников (в детоднях) Год Показатель ДОУ Всего детей 2012-2013 2,6 242 2013-2014 1,8 230 2014-2015 2,0 239 Сравнительный анализ посещаемости Год Показатель ДОУ Всего детей 2012-2013 80,5% 242 2013-2014 85% 230 2014-2015 82% 239 Были проведены профилактические осмотры узкими специалистами (лор, хирург, ортопед, окулист, гинеколог, логопед) в результате было выявлено: -нарушение осанки-2 чел. -плоскостопие-5 чел. -нарушение зрения -1 чел. -вульвит-5 чел. -в /вагинит-1 чел. -ФФНР -3 чел. Результаты работы по МКР Были обследовано начало года конец года 151 147 Гармоничное развитие 139 130 Не гармоничное 12 17 Физическая подготовленность Начало года конец года готов 82 125 условно готов 62 20 не готов 7 - По результатам МКР видно, что на конец учебного года количество детей имеющих гармоничные развитие и детей, чья физическая подготовленность из статуса «условно готов» перешло в статус «готов», « не готовых» на конец учебного года нет. В целом лечебно-оздоровительная работа ведется на достаточном уровне. Исходя из анализа состояния здоровья детей, намечены следующие задачи 1.Повышать уровень оздоровительной работы. 2.Не снижать контрольную деятельность за соблюдением санитарно-эпидимилогического режима во всех режимных моментах. 3.Активно воздействовать на образ жизни ребенка путем целенаправленного санитарного и валеологического просвещения родителей. 4.Внедрение новых методик в оздоровительной работе 6.Кадровое обеспечение Образовательный уровень педагогов по сравнению с прошлым учебным годом повысился. С высшим педагогическим образованием - 60 %, среднее специальное образование имеют - 40% педагогов Категорийность педагогов в 2014 – 2015 учебном году составила 92%: Высшая категория – 1 педагог (4 %); Первая кв.категория – 22 педагога (88%); Без категории – 2 педагога – (8%) Укомплектованность кадрами составляет 100 %. Все педагоги работают на штатной основе. Для повышения квалификации в ДОУ используют различные формы. В настоящее время в НИСПТР повышает свой образовательный уровень 4 педагога. Корректировка и реализация плана – графика повышения квалификации и переподготовки педагогических работников в связи с введением ФГОС дошкольного образования. 5 педагогов прошли курсы профильной переподготовки по направлению «Дошкольная педагогика и психология». 12 педагогов прошли курсы повышения квалификации, организованные на базе НИСПТР. Важным показателем профессиональной педагогической деятельности сотрудников является стажевой и возрастной уровень. Анализ показывает, что в коллективе достаточно молодых педагогов, но много педагогов среднего возраста, которые являются наиболее восприимчивыми к инновациям, обновлению содержания образования, так и люди зрелого возраста, которые располагают опытом, профессиональным мастерством. Что позволяет обеспечивать реализацию принципа преемственности, укрепления и обновления хороших традиций воспитания и обучения детей. Кадровый состав обладает большими потенциальными возможностями. Квалификационный уровень педагогов является выражением профессиональной компетенции. Коллектив характеризует стабильно высокий процент воспитателей с высшей и первой квалификационной категорией - 92 % ,не имеют квалификационной категории 8% педагогов. От личностного потенциала профессиональных и специальных знаний и умений педагогов зависит обеспечение целостности и гармоничности развивающейся личности дошкольника. Таким образом, в ДОУ выстраивается кадровая политика, обеспечивающая стабильное функционирование дошкольной образовательной системы. 7. Содержание образовательного процесса Содержание образовательного процесса Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей № 25 «Сказка» определяется образовательной программой. Образовательный процесс реализуется в соответствии с проектом «От рождения до школы» основная общеобразовательная программа дошкольного образования, под редакцией Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.: Мозайка - Синтез 2011. Программа ориентирована на всестороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: - познавательно-речевое - социально-личностное - художественно-эстетическое - физическое Содержание образовательных программ реализуется посредством: Образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) – организованная образовательная деятельность; Образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов; Самостоятельной деятельности детей; Взаимодействия с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Построение образовательного процесса основывается на адекватных возрасту формах работы с детьми. Выбор форм работы осуществляется педагогами самостоятельно и зависит от контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей, от опыта и творческого подхода педагогов, социального заказа родителей. Тематический подход с учетом интеграции образовательных областей позволяет оптимально организовать образовательный процесс, обеспечивая единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач. Объем образовательной нагрузки не превышает максимально допустимую санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами нагрузку. Время занятий: не более 15 минут в младшей группе; 15 – 20 минут в средней группе; 20 – 25 минут в старшей группе; 25 - 30 минут в подготовительной. Перерывы между занятиями не менее 10 минут. Все формы образовательной деятельности учитывают психофизиологические особенности детей. В связи с этим используются здоровьесберегающие технологии, такие как, дыхательная и пальчиковая гимнастики, упражнения на профилактику утомляемости, упражнения для глаз, игры на развитие мелкой моторики. В образовательном процессе строго чередуется умственная и физическая нагрузка. При организации различных видов деятельности педагоги эффективно используют игровые формы, используют такие формы работы как исследование и экспериментирование. Методическое обеспечение специально организованного обучения, совместной деятельности воспитателей с детьми и самостоятельной деятельности детей включает в себя примерные конспекты занятий, сценарии дидактических, ролевых и развивающих игр, программы построения и проведения различных форм организации познавательной деятельности детей, сценарии и программы развлекательной, досуговой деятельности В МБДОУ два раза в год проводится мониторинг образовательного процесса, уровней овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям. После проведения двухступенчатого мониторинга в начале и в конце года можно сделать следующие выводы: Педагоги ДОУ обеспечивают достаточно высокий уровень воспитания и обучения дошкольников. Усвоение программного материала в 2014-2015 учебном году: высокий – 76 детей – 52 %; средний - 63 детей – 43 %., низкий уровень – 6 детей 4 %. Исходя из наблюдений режимных моментов, занятий, итогов диагностики можно сделать вывод, что дети владеют необходимым объёмом знаний, умений и навыков, соответствующих возрасту. В течение года воспитателями активно использовались различные методы и технологии, такие как: игровые, здоровьесберегающие, проблемные, исследовательские методы. Основная часть выпускников обладает навыками учебной деятельности, активны на занятиях, имеют хороший словарный запас, развито логическое мышление, умеют слушать и слышать, принимают учебную задачу, владеют навыками самоконтроля и оценки своей деятельности. У детей имеется необходимый объём знаний, отвечающий требованиям программы «От рождения до школы». 8. Введение ФГОС В МБДОУ «Детский сад № 25 «Сказка» разработана план - программа внедрения ФГОС ДО. В рамках реализации «дорожной карты» приведены в соответствие с требованиями ФГОС локальные акты (положения, должностные инструкции ). В течение года было организовано методическое и информационное сопровождение реализации ФГОС ДО. - Рассматривание вопросов по ведению и реализации ФГОС ДО на административных совещаниях при заведующем, планерках, семинарах и др. - Изучение педагогическим коллективом материалов МО РФ по ведению ФГОС дошкольного образования. - Семинары – практикумы по теме: «Методическое сопровождение педагога в условиях освоения умения реализации ФГОС» «Каким должен быть современный воспитатель» Круглый стол «Стандарты дошкольного образования – целевые ориентиры» Проведение педагогических часов, тематических консультации, семинаров – практикумов по актуальным проблемам перехода на ФГОС ДО. Консультирование педагогов, родителей по проблеме внедрения ФГОС дошкольного образования с целью повышения уровня их компетентности. Осуществлялось информирование родителей (законных представителей) о подготовке к введению и порядке перехода на ФГОС дошкольного образования через наглядную информацию, сайт, проведение родительских собраний. Размещение на сайте ДОУ информационных материалов о введение ФГОС дошкольного образования. 9. Реализация УМК 2012-2013 уч. год 2013 -2014 уч. год 2014-2015 уч. год Усвоение программного материала в подготовительной к школе группе (%) Русские группы Татарские группы Русские группы Русские группы Татарские группы Татарский язык Родной язык Русский язык Родной язык Татарский язык Родной язык Татарский язык Родной язык Русский язык Родной язык Высокий уровень 39% 50% 57% 57% 56% 54% 64% - 80% - Средний уровень 58% 40% 43% 43% 44% 46% 36% - 20% - Ниже среднего 3% 10% 0% 0% 0% 0% 0% - 0 - 10. Материально-техническая база организации образовательного процесса. Площадь земельного участка ДОУ – 10585 кв.м. Имеется 11 групповых площадок с теневыми навесами, с деревянным покрытием полов. Игровые площадки оборудованы малыми архитектурными формами. Имеется спортивная площадка общей площадью 216 кв.м., оборудованная спортивными снаряжениями, беговой дорожкой, прыжковой ямой и плескательным бассейном. Хозяйственная зона имеет площадь 127 кв.м. Имеется санитарно-эпидемиологическое заключение о соответствии ДОУ государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, выданное Территориальным отделом Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Республике Татарстан в городе Набережные Челны № 2560 от 15.12.2008 года Заключение Государственной противопожарной службы Республики Татарстан о том, что состояние объекта позволяет обеспечить соблюдение требований пожарной безопасности от 30.10.2008 года № 009330. Здание построено по типовому проекту 12 групп. Проектная наполняемость – 215 детей, фактическая наполняемость – 239 детей. Для гармоничного физического развития имеется: Гимнастическая стенка; Скамейки гимнастические; Дуги для подлезания; Мячи; Обручи; Гимнастические палки; Скакалки; Кегли; Ленты; В групповых комнатах мини-уголки со спортивным оборудованием; Нестандартное физкультурное оборудование; Для умственного развития созданы: Для формирования элементарных математических представлений имеются: Пластмассовые предметы – игрушки для счёта; Геометрические фигуры и тела; Числовые фигуры; Богатый наглядный, демонстрационный и раздаточный материл; Для занятий по конструированию в МБДОУ имеются: Различные виды конструкторов (деревянные напольные, строительные наборы, пластмассовые конструкторы типа «Лего», рисунки-схемы построек; Природный материал; Бросовый материал. Для развития речи: Учебно-методические и наглядные пособия; Серии картин «Кем быть?», «Мы играем», «Дикие животные», «Домашние животные», «Мир вокруг нас», «Времена года»; Пособие «Звучащее слово»; Организована детская библиотека с детской художественной литературой. Для развития игровой деятельности детей имеются: Игровые наборы мебели, посуды; Комплекты для сюжетно-ролевых игр; Куклы; Дидактические игры; Настольно-печатные игры. Атрибуты к играм с правилами. Для нравственного развития созданы: Для развития представлений о человеке в истории и культуре в МБДОУ имеются: Уголки патриотического воспитания Детские энциклопедии, познавательная литература, раскрывающая историю предметов, вещей и др.; Макеты дорог и дидактические игры для ознакомления детей с правилами дорожного движения. Для воспитания экологической культуры детей: Уголки природы, оснащённые моделями ухода за растениями и правилами поведения в природе, календарями природы; Экологические игры, картотеки наблюдений; Методические пособия; Макеты для занятий; В МБДОУ созданы условия для художественно-эстетического развития детей: Кабинет изо-деятельности; Музыкальный зал; Изоуголки в группах; Предметы декоративно-прикладного искусства; Для занятия изобразительной деятельностью имеются: Разнообразные материалы (сангина, уголь, восковые мелки, краски и др.); Для занятий театральной деятельности имеются: Настольные плоскостные театры; Кукольный театр; Пальчиковый театр; Ширмы для показа спектакля детьми; Костюмы для театрализованных представлений. Для развития детей в музыкальной деятельности имеются: Детские музыкальные инструменты; Портреты композиторов, музыкальные дидактические игры, атрибуты к играм, костюмы; видеокассеты, музыкальный центр, магнитофон 11. Физкультурно-оздоровительная работа строится по следующей системе Обычная Обычного типа В форме дорожки здоровья С элементами спортивных игр В форме подвижных игр Занятия, построенные на подвижных играх. Оздоровительная гимнастика Занятия, построенные на народных играх. Профилактическая (на профилактику плоскостопия и нарушений осанки) Занятия с использованием нетрадиционного оборудования Оздоровительный бег в летний период Сюжетные занятия Занятия с игровой мотивацией Занятия по индивидуальным карточкам Досуги Воздушные ванны в сочетании с босоножием Праздники Прогулки в любую погоду Развлечения Сон без маек Соревнования Обширное умывание Час подвижных игр Фитонцидотерапия Экскурсии Витаминотерапия Пешеходные прогулки Фитотерапия Полоскание горла и гигиена полости рта Игры-развлечения с холодной водой летом В результате воспитанники средней, старшей и подготовительной группы (86%) имеют гармоничное физическое развитие. Данные физического развития, физической подготовленности и резистентности детей подтверждают позитивный результат по физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ. Достижение позитивных результатов стало возможным благодаря разработанной в ДОУ модели здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды. 12. Работа педагога – психолога в ДОУ связана с подготовкой детей к сложному процессу обучения в школе. Работа ведется по следующим направлениям: психодиагностика, психопрофилактика и психологическое консультирование. Психодиагностическая работа проводится с целью определения психического развития, выявление особенностей развития каждого ребенка. Проводится изучение познавательной сферы (мышление, внимание, память, восприятие, моторика) и эмоционально-волевой (особенности поведения, личностная и волевая готовность к школе); Психопрофилактическая работа проводится с учетом психофизиологических особенностей детей с целью оказания помощи в период адаптации, оптимизации условий взаимодействия всех участников образовательного процесса. Занятия проводятся по подгруппам и индивидуально в следующих направлениях: Развитие эмоциональной сферы, психических процессов, моторики; Развитие творческих и познавательных способностей; Совершенствование познавательных процессов; Формирование психологической готовности к школе (личностной и мотивационный); В результате занятий снижается конфликтность, уровень агрессивности, тревожности, формируются эмоционально-мотивационные установки по отношению к себе и сверстникам. Психологическое консультирование проводится как с педагогами, так и с родителями. Консультирование по проблемам воспитания и психологического развития детей организуется по запросам самих родителей и педагогов, или по итогам диагностики. 13. Дополнительные образовательные услуги В течение 2014-2015 учебного года детский сад оказывал воспитанникам на договорной основе дополнительные платные образовательные услуги по следующим направлениям: Физкультурно-оздоровительное («Логоритмика», «Детский фитнес»); Социально-педагогическое («Развивай-ка», «Буковка», «Умка», «Волшебные ладошки», «Английский язык»); Художественно-эстетическое («Тестопластика», «Веселые нотки»). Взаимоотношения ДОУ с родителями (законными представителями) по оказанию платных дополнительных образовательных услуг регулируются договором, определяющим размер оплаты, перечень, виды и условия предоставления платных дополнительных образовательных услуг. 14. Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей к ДОУ территории. В МБДОУ «Детский сад № 25 «Сказка» имеется тревожная кнопка с выходом на пульт ФГУП «Охрана» МВД РФ по Республике Татарстан. В соответствии со штатным расписанием в детском саду работают 2 сторожа. Имеется в наличии документация, регулирующая деятельность по охране труда и обеспечению безопасности образовательного процесса: приказы, положения, акты, инструкции, журналы регистрации инструктажей и т.д. имеются планы эвакуации, информационные стенды. Курсы по охране труда и технике безопасности в 2015 году прошли 3 человека (заместитель заведующего по ХР, уполномоченный по охране труда, старший воспитатель). Предписания органов надзора и контроля за соблюдением безопасных условий труда, осуществления образовательного процесса выполняются. Случаев травматизма во время образовательного процесса в течение учебного года не наблюдалось. Обеспечение безопасности воспитанников ДОУ и сотрудников является первоочередной задачей. Ежегодно составляется план работы ДОУ по обеспечению безопасности и порядка действия персонала при угрозе возникновения чрезвычайной ситуации. На каждом этаже вывешен план эвакуации людей. Согласно графику проводятся инструктажи по охране труда и пожарной безопасности со всеми сотрудниками детского сада. Для педагогов дополнительно организуются: семинары, круглые столы. Четыре раза в год проводятся практические тренировочные учения по эвакуации воспитанников и персонала в случае возникновения чрезвычайной ситуации. Для сотрудников и родителей оформлена стендовая информация. Один раз в месяц с детьми планируются занятия по охране жизнедеятельности в соответствии с возрастными возможностями и требованиями современной действительности, организуются экскурсии, беседы, чтение литературы, игровая деятельность, моделирование ситуаций. Задачи, поставленные перед коллективом ДОУ на 2014-2015 учебный год, реализованы, в следующем 2015-2016 учебном году будет продолжена работа в следующих направлениях: Повышение качества медико – психолого-педагогического обеспечения образовательной деятельности в рамках реализации ФГОС дошкольного образования Формирование и развитие коммуникативной культуры детей в процессе воспитания и обучения в ДОУ практическому овладению двумя государственными языками. Обеспечение преемственности со школами № 5, 12 в рамках внедрения ФГОС дошкольного и начального ступеней развития. Создание оптимальных условий для развития интеллектуальных способностей детей при подготовке к школе через различные виды деятельности. Укрепление материально – технической базы, обеспечение безопасности, энергосбережения образовательного учреждения.

Похожие:

	Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. М. А. Васильевой,... Излучинского муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида «Сказка»		Рабочая программа по организации деятельности в подготовительной... Разработана на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду» под общей редакцией М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой, В....
	Комплексные занятия по программе «от рождения до школы» под редакцией... Авторы-составители О. П. Власенко, Т. В, Ковригина, В. Н. Мезенцева, О, В. Павлова		Пояснительная записка I часть (обязательная) Организация режима пребывания... Основная общеобразовательная программа мдоу «Суслонгерский детский сад «Аленушка» разработана на основе комплексной программы «Программа...
	Рабочая программа младшей группы (от 3 до 4 лет) на 2016- 2017 учебный... «От рождения до школы»: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Н. Е. Вераксы, М....		Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе общеобразовательной... Рабочая программа разработана на основе общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой,...
	Образовательная программа дошкольного образования государственного... Санкт-Петербурга (далее «Программа») предназначена для педагогов, которые работают с детьми от 1-го до 7-ми лет, составлена на основе...		Образовательная программа дошкольного образования государственного... Санкт-Петербурга (далее «Программа») предназначена для педагогов, которые работают с детьми от 1-го до 7-ми лет, составлена на основе...
	Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Приложение. Содержание работы по формированию экологических представлений по Примерной Основной общеобразовательной программе дошкольного...		Программа "Воспитание и обучение в детском саду" под ред. М. А. Васильевой,... Фонд литературы, необходимой для работы с детьми, родителями и педагогами собран и находится в методическом кабинете учреждения и...
	Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе основной... Усть-Игум Александровского муниципального района и программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой,...		Рабочая программа Совместной деятельности педагога с детьми (4-5... Составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией...
	Пояснительная записка. Основная образовательная программа дошкольного... Фз «Об образовании Российской Федерации», Федеральным Государственным Образовательным Стандартом дошкольного образования и с учетом...		Методическая разработка по направлению познавательного развития детей... Доу является одним из основных нормативных документов, регламентирующих его жизнедеятельность. Содержание образовательного процесса...
	Удэ Согласовано «Утверждаю» «От рождения до школы» (под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой), проекта программы «Воспитание и обучение детей...		Педагогические принципы построения программы «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н. Е., Комаровой Т. С., Васильевой М. А. М. 2014г., «Программой логопедической работы по...