Языку для поступающих в вузы Москва «оникс 21 век»
|
Скачать 6.12 Mb.
|
| ПОСТУПАЮЩИМ В ВУЗЫ Д.Э.РОЗЕНТАЛЬ ПОСОБИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ для поступающих в вузы  Москва «ОНИКС 21 век» «Мир и Образование» 2004 УДК811.161.1 ББК81.2Рус-922 Р64 Подготовка текста и научная редакция Л. Я. Шнейберг Розенталь Д. Э. Р64 Пособие по русскому языку для поступающих в вузы / Д. Э. Розенталь. — М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2004. — 416 с. -^ (Поступающим в вузы). ISBN 5-329-00232-Х (ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век») ISBN 5-94666-091-8 (ООО «Издательство «Мир и Образование») Пособие содержит теоретические сведения по русскому языку и разнообразные упражнения по орфографии, пунк- туации, лексике и стилистике, фамматическому разбору. Оно поможет повторить и закрепить знания и умения, получен- ные в средней школе. Пособие предназначено для поступающих в вузы, учите- лей русского языка и преподавателей подготовительных курсов вузов. УДК 811.161.1 ББК 81.2Рус-922 ISBN 5-329-00232-Х (ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век») ISBN 5-94666-091-8 (ООО «Издательство «Мир и Образование») © Розенталь Ю. Д., наследник, 2004 © ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век». Оформление обложки, 2004 ПРЕДИСЛОВИЕ Настоящее пособие содержит следующие разделы: 1) орфография, 2) пунктуация, 3) лексика и стилистика, 4) грамматический разбор. Упражнения в первых двух разделах построены на действующих «Правилах русской орфографии и пунктуации». Материал дается в принятой системе, соответствующей школьной программе, что позволяет сохранить нужную последовательность и преемственность, но преимущественное внимание уделяется так называемым трудным случаям. В области орфографии — это правописание сложных слов (в частности, сложных прилагательных), одного или двух и в суффиксах прилагательных и причастий, пра- вописание наречий, частиц не и ни, употребление прописных букв. В области пунктуации основное внимание уделено упражнениям на постановку знаков препинания при однородных и обособленных членах предложения, при вводных словах и словосочетаниях, в конструкциях с союзом как, в бессоюзных сложных предложениях. Значительная часть упражнений имеет обобщающий характер и построена по принципу сопоставления ана-логичных и контрастных явлений. Приводятся не только связные тексты, но и отдельные предложения и даже разрозненные слова и словосочетания, правописание которых не связано с более широким контекстом. Особый характер имеют повторительные упражнения в виде диктантов: предполагается, что учащиеся напишут текст под Диктовку, а затем сами сверят написанное с напечатанным. Это позволит закрепить правописные навыки и навыки самопроверки. Каждый раздел завершается повторительными упражнениями. Необходимые объяснения, частично воспроизводящие, частично расширяющие знакомые учащимся сведения, даются в виде правил (более общего содержания), справок (более частного значения) и специальных приложений. Для справок приводится обширный перечень наречий, вводных слов, фразеологических выражений с союзом как и т. д. Материал для лекеико-стилистических упражнений (третий раздел пособия) отобран с учетом типичных ошибок в письменных работах лиц, поступающих в вузы: многолетние наблюдения показывают, что нередко при орфографическом и пунктуационном «благополучии» экзаменационных работ существенным их недостатком является низкая стилистическая грамотность. К разделу приложен довольно подробный справочный материал по грамматической стилистике. В целях повышения культуры устной речи даются некоторые сведения и упражнения орфоэпического характера. Последний раздел пособия ставит своей задачей использовать грамматический разбор (морфологический, синтаксический, пунктуационный) как средство экономного повторения теоретического материала, а также закрепления навыков орфографии и пунктуации. Материал этого раздела может быть использован для подготовки к устному экзамену по русскому языку в вуз. О Р Ф О Г Р А Ф И Я ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ § 1. ПРОВЕРЯЕМЫЕ БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ П р а в и л о . В неударяемом слоге корня пишется та же гласная, что и в соответствующем ударяемом слоге того же или однокоренного слова. Например: примерять (мерить) платье —•' примирять (мир) противников. П р и м е ч а н и е . Гласные о — а в неударяемых корнях глаголов совершенного вида нельзя проверять формами несо- вершенного вида на -ывать (-ивать). Например: опоздать (позд- ний), хотя опаздывать. Упражнение 1. Объясните различное написание выделенных слов. 1. Прежде чем начнешь гладтъ белье, хорошо нака- ли утюг. — Осторожно наколи на булавку бабочку, рас- правив ей крылья. 2. Лектор спокойно обежал глазами присутствующих. — Даже в возбужденном состоянии отец не обижал маленьких детей. 3. Пастух отварил себе немного картофеля и принялся за скудный ужин. — Приезжий быстро отворил дверь и вошел в комнату. 4. Волнуясь, молодой человек все время поправлял углы пристежного воротника. — Кучер покрикивал на при- стяжного коня, запряженного с правой стороны. 5. Биф- штекс оказался до того пересушенным, что посетитель столовой так и не прожевал его. — Некоторое время на- зад в нашем городе проживал известный художник. 6. На корме парохода развевался какой-то незнакомый флаг. — Физически и духовно ребенок развивался очень быстро. 7. Пробираясь вперед, партизаны топорами разредили чащу леса. — Успешно завершившиеся переговоры раз- рядили напряженность обстановки. 8. Прочно скрепите бревна скобами, ведь сплав леса идет по горной реке. — Идите без шума, не скрипите сапогами. 9. По свидетель- ству одного старожила, раньше в этих местах дичи было больше. — Группа деревенских ребят сторожила лоша- дей в ночном. 10. Он готов был пойти на извинение, лишь бы оно не умаляло его достоинства. — Выжженная земля, поникшие цветы, засыхающие деревья — все кругом жаждало влаги, умоляло о дожде. Упражнение 2. Подберите проверочные слова к приведенным ниже. Долина, зарождение, испарение, обнажать, обога- щаться, обстоятельство, объединение, оземь, озимь, ознаменование, поглощать, посвящение, просвещение, раскаленный, слипаться, сокращение, соревнование, увядать, угрожать, удаляться. Упражнение 3. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Месяц величаво поднялся на небо посв...тить доб- рым людям и всему миру (Г.). 2. В то время все науки преподавались на латинском языке (Черн.). 3. Влажный, промозглый воздух еще не успел разр...даться после ночи и был тяжел (Ч.). 4. Маменька обв...ла удивленными гла- зами свою комнату (Ч.). 5. Она накинула на голову зеле- ный газ, обв...ла его концы вокруг шеи (Бун.). 6. Все по- гл...щается бездонной тр...синой нашей жизни (М. Г.). 7. Степь до самой зари не могла охладиться от погл...щен- ного за день жара (Сераф.). 8. По складу его ума, по его привычкам и вкусам ему лучше всего было поев...тить себя кабинетным занятиям (Купр.). 9. Отец подр...жал деду в обращении с братьями, с мамой, со мною (Гладк.). 10. Желтоватый снег опилок густо порошил, нав...вая внизу сугроб (Шишк.). 11. Толпа не понимала, как это могло случиться, что столь быстро разр...дилось общее гневное настроение (Фурм.). 12. Летчик обл...котился о перила и смотрел, как разгорается рассвет (Пауст.). § 2. НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ Упражнение 4. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. В случае затруднений справляйтесь в орфографическом словаре. 1. Аб...жур, б...калея, Б...НТИЛЯЦИЯ, вер...ница, Б...СТИ- бюль, гор...зонт, д...зентерия, к...литка, к...морка, ,к...нифоль, к...р...катица, к...щей, лот.,.рея, м...взолей, облигация, п...ром; п...риод, периферия, пласт...лин, пол...клиника, р...мштекс, рот...принт, т...р...ватый, экск...ватор, эск...латор, эст...када, 2. Алл...даровать, б...лагур, бахр...ма, б...чёвка, вел...- сипед, в...тчина, вин...грет, гастр...ном, д...легация, д...сциплина, к...блук, К...БЫЧКИ, к...лач, к...р...вай, к...чан, к.-.лчан, ман...фест, м...тель, од...леть, пиг...- лица, прив...легия, провол...ка, св...репый, сков...ро- да, сн...гирь, CH...TQK, т...бурет, торм...з, ун...верситет, ур...ган, ф...нарь, экспл...атация, ярм...рка. 3. Аккомпанемент, б...нзин, б...тон, б...дон, б...дя- га, бр...олин, в...тага, в...трушка, в...трина, гард...роб, Г...Г...МОНИЯ, д...зинфекция, д...стилляция, иде...логия, ижд...вение, камф...ра, к...бура, к...нфорка, к...рниз, к...рнишон, л...леять, мач...ха, нав...ждение, об...яние, об...няние, п...л...садник, папор...тник, п...скарь, пред- в...рительный, пр...зидиум, проп...ганда, рен...гат, ст...пендия, т...бун, экзам...натор, эл...ксир. § 3. ЧЕРЕДУЮЩИЕСЯ ГЛАСНЫЕ Корень гар гор- П р а в и л о. В корне гар гор- под ударением пишется а, без ударения — о (ср.: загар — загорать). И с к л_ ю ч е н и я: пригарь (привкус гари) и некоторые специальные слова. Упражнение 5. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Наконец, столбы, поддерживающие соломенную крышу, подг...рели (С.-Щ.). 2. Свеча сильно наг...рела, фитиль покрылся темной шапкой и тихо потрескивал (Кор.). 3. Мрачно шагали пог...рельцы, стаскивая в кучу уцелевшую домашнюю утварь (М. Г.). 4. Под праздник уг...рел со всей семьею Пров (Д. Бедн.). 5. Был ноябрьс- кий мутный день, с утра в доме г...рело электричество (Эренб.). 6. Заг...релись огни в окнах соседних дач (Гайд.). 1. Все еще никак не мог разгореться день (Саян.). 8. Сло- жив все бумаги в походный несг...раемый ящик, он по- шел в свою землянку (Овечк.). Корень зар зор- Правило. В корне зар зор- под ударением пишется та гласная, которая слышится, без ударения — а (ср.: зарево — зорька — зарница). И с к л ю ч е н и я : зоревать, зарянка. Упражнение 6. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Ветерок пахнул прохладою ночной, и над уснув- шею землей з...рницы вспыхнул огонек (Ник.). 2. В сла- бом оз...рении рассвета лицо ее казалось бледным и за- гадочным (Л. Андр.). 3. Зарево ярче оз...ряло снежный лес (А. Н. Т.). 4. Все поднялись рано, с з„.рей (Аре.). Корень кос кос (н)- Правило. В корне кос кос(н)- пишется о, если дальше следует я, в остальных случаях пишется а (ср.: касаться — кос- нуться). Упражнение 7. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Муму принялась есть с обычной своей, вежливос- тью, едва прик...саясь мордочкой до кушанья (Т.). 2. Вой- на только к...снулась железным пальцем Даши (А. Н. Т.). 3. Он весь съежился от этого прикосновения (Чак.). 4. Кусты сибирской яблони к...сались ветвями стекол маленьких окон (Марк.). Корень клан клон- П р а в и л о. В корне клан- — клон- под ударением пишется та гласная, которая слышится, без ударения — о (ср.: кланяться — наклон — наклониться). Упражнение 8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Под самым окном, накл...нясь над водой, росла развесистая береза (Акс.). 2. После обеда никто и ничто не могло откл...нить Обломова от лежанья (Гонч.). 3. Учи- тельница по-прежнему сидела, низко склонившись над толстой книгой (Гладк.). 4. Наклонившись к окну, По- ляков подставил лицо ветру (Рыб.). 5. Конечно, без по- терь дело не обойдется, ибо уклониться от боя мы не сможем (Степ.). 6. Бойченко подошел к старушке и по- КЛ...НИЛСЯ ей поясным поклоном (Ант.). Корень лаг лож- П р а в и л о . В корне лаг- пишется а (перед г), в корне лож- пишется о (перед ж), например: предлагать — предложить. И с к л ю ч е н и е : полог (по смыслу уже не связывается с корнем лаг лож-). Упражнение 9. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Пол...гаю также неуместным вникать в настоящие причины нашего столкновения (Т.). 2. Написанные им доклады и бумаги невольно кидались в глаза отчетливо- стью, краткостью и ясностью изложения (Писемск.). 3. Не десятки, а сотни фактов говорят о разрушитель- ном, разлагающем влиянии фашизма на молодежь Ев- ропы (М. Г.). 4. Судить о причине этого взрыва можно только предпол...жительно (Купр.). 5. Ниже, в ста шагах от него, расположилась батарея и зеленые ящики (А. И. Т.). 6. Существование комбината немыслимо без основных слагаемых — сырья, топлива и воды (Пауст.). 7. Пленного ул...жили на траву возле озерка (Казак.). 8. Матросы нал...жили временные заплаты на пробойны (Пере.). Корень мак мок- » П р а в и л о . Корень мак- пишется в глаголах, имеющих значение «погружать в жидкость» (макать перо в чернила); ко- рень мок- пишется в глаголах (и в производных от них словах) со значением «пропускать жидкость» (ботинки промокают). Упражнение 10. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Нужно вареник сперва обм...кнуть в сметану (Г.). 2. Из солонки насыпает себе на стол кучку соли и м...кает в эту соль очищенный картофель (Д. Т.). 3. Мухов просу- шил промокательной бумагой подписи (Сераф.). 4. Мы очень скоро БЫМ...КЛИ до последней нитки (Аре.). 5. Чай впитывает запахи, как пром...кашка чернила (Шуст-). 6. На нем кожаная фуражка, синее непромокаемое паль- то (Кат.). 1. Профессор завинтил ручку и пром...кнул зачетную книжку бронзовым пресс-папье, изображаю- щим танк (Доброе.). Корень плав плов плыв- П р а в и л о. В корне плав- гласный а может быть ударяемым и безударным (ср.: плавать — плавучий). Корень плов- содержит- ся в словах пловец и пловчиха, корень плыв- в слове плывуны. Упражнение 11. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. В стеклянном аквариуме стояли неподвижно, едва пошевеливая пл...вниками, большие, темные, издыха- ющие рыбы (Купр.).2. Мы ставим большой ПОПЛ...БОК с флагом на якоре, буй, отмечаем этим найденное рыб- ное место (Пришв.). 3. Это были удары, направленные к тому, чтобы лишить судно пл...вучести (Нов.-Пр.). 4. В одном месте было много ПЛ...ВНИКОБОГО леса, прине- сенного сюда во время наводнения (Аре.). 5. Пл...вунная гуща смягчила падение {Леон.). 6. Непроницаемая тьма Ш1...ВЦОВ отовсюду окружала (И. Суриков). 7. Оливковые жуки-пл...вунцы ныряют в воде и нападают на стаи маль- ков (Пауст.). Корень равн—- ровн- П р а в и л о . Корень равн- имеется в словах со значением «равный, одинаковый, наравне» (сравнить, уравнять); корень роен- в словах со значением «ровный, гладкий, прямой» (сров- нять, уровень). Ср.: подравнять (сделать равным) — подровнять (сделать ровным); выравненный (сделанный равным) — выров- ненный (сделанный ровным). Упражнение 12. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. И ты с собой его р...внял! (Я.). 2. Широкие тени ходят по р...внине, как облака по небу (Ч.). 3. Тихон Ильич подстриг волосы, подр...внял и укоротил бороду (Бун.). 4. Закончив раскопки, мы зар...вняли канавки, выры- тые в фанзе (С. Обручев). 5. Ты, как мать, пор...вняла славой дружной семьи от великих до малых все народы свои (Исак.). 6. Снег лежал еще кое-где на этом выр...в- ненном поле аэродрома (Лид.). 1. Роты без взаимного сговора подтянулись, выр...внялись в рядах (Пере.). 8. Они были р...весники, жили на одной улице, в школе сидели за одной партой (Горб.). 9. На речке, сравнявшейся от весенних вод с берегами, заиграл ветерок (Марк.). 10. По- р...внявцщсъ с избой Семена, девушки замедлили шаг и стали смотреть на освещенные окна (Ант.). 11. Тракторы р...вняли катками большую, на два километра длиной, площадку, где предполагалось вести сварку труб (Аж.). Корень рост /юс- Прав и л о. В корне рост- — рос- пишется в перед после- дующим сочетанием cm (также перед щ), в остальных случаях пишется о (ср.: расти — наращение — выросший). И с к л ю ч е н и я : отрасль (хотя нет cm); росток, выросток, ростовщик, Ростов, Ростислав (хотя есть cm). Упражнение 13. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1, Целый день барка за баркой выбрасывает свой груз, а смеряешь — прир...щение самое ничтожное (Гарш.). 2. Едва началась война 1914 года, как она уже переросла в мировую (Серг.-Ценск.). 3. Оригинальный вид имеют зар...сли тростников е длинными листьями (Аре.). 4. Не- легко выр...стать плодовое дерево: много оно требует труда и забот (Эренб.). 5. Алексей забрался в густую пор...ель молодого сосняка, присел под деревом {По- лев.). 6. Одинокая кривая береза р...сла на откосе (Ант.). Корень скак скоч- ' < П р а в и л о . В безударном корне скак скоч- перед «г пишется а, перед ч пишется о (ср.: подскакать — подскочить). И с к л ю ч е н и я : скачок, скачу. Упражнение 14. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Скажите, кто из вас согласен ск...кать за дочерью моей? (П.). 2. Дениска хотел показать, что он может про- ск...кать на одной ноге какое угодно расстояние (Ч.). 3. Варавка в два прыжка подск...чил к нему (М. Г.). 4. Подскакали всадники с факелами, соек,..чили на- земь (А. Н. Т.). 5. Из рощи выск...кал на иноходце тата- рин с бельмом на глазу (Фед.). 6. Алеша БСК...ЧИЛ на ноги и побежал догонять демонстрантов. Переск...чил ров (Горб.). 7. Из-за рощи ВЫСК...ЧИЛ грузовик с пустыми сна- рядными ящиками (Сим.). Корень твар твор- Правило. В корне твар твор- под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения — о (ср.: тварь — творчество — творить). И с к л ю ч е н и е : утварь. Упражнение 15. Образуйте приставочные глаголы от глагола творить. Корни бер вир-, дер дир-, мер мир-, пер- — пир-, ntcp- — тир- П р а в и л о . В указанных корнях пишется и, если дальше следует суффикс -а- (собирать, задирать, замирать, запирать, стирать); в противном случае пишется е (беру, деру, умереть, запереть, стереть). Упражнение 16. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Сердце ее сильно билось и зам...рало (П.). 2. Засе- ку, кричит бывало, зад...рудо смерти! (Григ.). 3. Ст...ра- ла одна Лина, а кухарка пошла на реку полоскать белье (Ч.). 4. Николай кончил говорить, снял очки, вытер их, посмотрел на свет и стал выт...рать снова (М. Г.). 5. Товарищи относились к нему с невольным почтени- ем, более сильные не смели его зад...рать (Верес.). 6. Один за другим стали собираться в чум заспанные тунгусы (Шишк.). 7. Можно было ждать — соб...рется дождь (Фед.). 8. У опушки дремлют кони, подл...рая боком ель (Исак.). 9. Определив состав косяков, начали подб...рать к ним табунщиков (Кож.). 10. Стояла она, оп...раясь на палку (Никол.). 11. По ее лицу текли не то слезы восторга, не то ручейки пота, — она не от...рала их (Горб.). 12. Она стояла у новой машины и тщательно прот...рала ее (Рыб.). Корни блеет блист-, жег жиг-, стел стил-, чет чит- П р а в и л о . В указанных корнях пишется и, если дальше следует суффикс -а- (блистать, сжигать, расстилать, вычитать), в противном случае пишется е (блестеть, выжегший, расстелить, вычет). И с к л ю ч е н и я : сочетание, сочетать. Упражнение 17. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. - 1. Лучи полдневного солнца приж...гают грибные шляпки (Акс.). 2. Какая-то женщина принесла ведро воды и стала, охая и прич...тая, обмывать лицо Рыбина (М: Г.), 3. В одном месте по небу чиркнула падавшая звезда, точно кто в темной комнате заж...гал спичку о стену (М.-Сиб.). 4. Вода забл...стела, как расплавленный металл (Шишк.). 5. Дым всегда висел над Донбассом тучей, заст...лая сол- нце (Коч.). 6. Парк уже бл...стал чинным порядком (Фед.). 1. Впереди расст...лалась ставропольская степь в радуге летних красок (Баб.). 8. Тотчас что-то бл...снуло с пронзи- тельным визгом (Пауст.). Корни с чередованием а(я) — им, а(я) — ин П р а в и л о . В указанных корнях им и ин пишутся, если дальше следует суффикс -а- (пожать—пожимать, понять—по- нимать, начать—начинать, примять — приминать). Упражнение 18. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Закл...наю вас всем, что есть святого на свете, — скажите мне правду! (Т.). 2. И это обхождение стола и пож...мание рук всем присутствующим показалось ему нынче особенно неприятным и смешным (Л. Т.). 3. Ан- тонио стал подробно и занимательно рассказывать об американских борцах (Купр.). 4. Форма горы отчасти на- пом...нает колпак4 какими покрывают домашние чай- ники (И. Андроников). Упражнение 19 (повторительное). Перепишите, вставляя про- пущенные буквы. Объясните написание слов с чередующимися гласными в корнях. I. Сквозь волнистые туманы проб...рается луна (П.). 2. Бывало, жалуешься, если от супа пахнет дымом, или жаркое перег...рело, или вода не бл...стит, как хрусталь (Гонч.). 3. Картина была чудесная: около огней дрожало и как будто зам...рало, уп...раясь в темноту, круглое красноватое отражение (Т.). 4. Молодые деревья р...ели очень тесно, ничей топор еще не к...снулся до их строй- ных стволов (Т.). 5. И голод и холод выносит, всегда терпе- лива, р...вна (Н.). 6. Костоправ попался плохой, ср...стал ногу небрежно (С.-Щ.). 1. Все почтительно прекл...нили головы (Дост.). 8. Гости Анны Павловны долго еще го- ворили о положении отечества и делали различные предпол...жения об исходе сражения, которое на днях должно было быть дано (Л. Т.). 9. Мы с Павлом при- б...рали мастерскую, а вечером меня заставляли рас- т...рать краски (М. Г.). 10. Наружность [артиста] сначала как будто невыразительная, ничего не говорящая, но всегда готовая претвориться в самый неожиданный сказочный образ (Купр.). 11. На р...внине заг...рались огоньки, скользили по каналам (А. Н. Т.). 12. Мастер- ство и сердце — вот два равновеликих слагаемых, кото- рые в своем соч....тащш и создали живопись Репина (К. Чук.). 13. Здесь скопилось много гш...вучего льда (Аре.). 14. Ольга Николаевна обм...кнула ручку в чернильницу и сделала надпись на фотографии (Лид.). 15. Как раз в это время на луговину, где г...рел костер, БЫСК...ЧИЛ из-за барака игривый жеребец (Кож.). 16. Я скомандо- вал: «Р...вняйсь! Ползунов, подр...вняй ряды!» (А. Бек). 17. Алексей по ходу изложения его мыслей тут же де- монстрировал листы ватмана с чертежами и схемами (Аж.). 18. Заг...релась над степью з...ря, на траве засвер- кала роса (И. Суриков). Упражнение 20 (повторительное). Напишите текст под дик- товку, потом сверьте написанное с напечатанным. Подчеркните чередующиеся гласные в корнях. Утренняя заря разгорается. Скоро луч солнца кос- нется верхушек деревьев и позолотит блестящее зерка- ло озера. В багряном пламени развевается флаг над лаге- рем.П о зову горниста юные обитатели лагеря поднима- ются, аккуратно застилают свои постели, собираются на спортивной площадке и готовятся к зарядке. По ко- манде «Равняйсь!» ребята как бы замирают, и зарядка начинается. В воздухе мелькают загорелые руки, корот- ко стриженные головы ритмично наклоняются, а кон- чики пальцев рук касаются земли. После зарядки дети врассыпную бегут к озеру, ог- лашая берег звонкими возгласами. Малыши, не умею- щие плавать, купаются у самого берега, а умелые плов- цы добираются до плавучего плота с шалашом, но, ус- лышав запрещение вожатого, нехотя возвращаются. После купания рекомендуется растереться полотен- цем: обтирание укрепляет и закаляет тело. А какой ап- петит развивается после купания! Каким необычайно вкусным кажется печеный картофель, но особенно вкус- ны оладьи, если макать их в сметану. После завтрака следует потрудиться на открытом воздухе: выровнять и посыпать песком дорожки роскош- ного цветника, чтобы они не промокали от выпадаю- щих довольно часто дождей. Надо прополоть клумбы, представляющие собой причудливые, искусные соче- тания всевозможных цветов. Можно отправиться на опытный участок, где юннатами выращены овощи, ко- торые раньше не росли на песчаной почве лагеря, а теперь произрастают с большим успехом. Юные огород- ники увлекаются огородничеством и собираются посвя- тить себя любимому делу в зрелом возрасте. На высоком уровне проходят в лагере и спортивные состязания. Отдых и труд здесь разумно сочетаются. |
Похожие:
 |
Сборник упражнений по русскому языку с диктантами Москва «оникс 21 век» Книга предназначена для поступающих в вузы, учителей русского языка и преподавателей подготовительных курсов вузов |
|
А. Ю. Луценко [и др.]; под общ ред. А. Ю. Луценко. Москва : Изд-во... А. Ю. Луценко [и др.]; под общ ред. А. Ю. Луценко. Москва : Изд-во мгту, 2011. 364, [1] с ил.; 22. Библиогр в подстроч прим. В макете... |
|
Инструкция для поступающих в вузы/ссузы Лист утверждения Зао «крок инкорпорейтед» с использованием автоматизированной информационной системы (далее аис) «Экзамен» в 2006-2007 и 2007-2008... |
 |
Инструкция по монтажу кессон для скважины " оникс " Москва 2016 Содержание Удлинители горловины являются дополнительным оборудованием и не входят в стандартный комплект поставки |
|
Рабочая программа По русскому языку в 3 Умк «Гармония» к курсу «Русский язык» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений М. С. Соловейчик. / Смоленск: «Ассоциация ХХI... |
|
Программа вступительного испытания для поступающих на заочную форму... Абитуриент должен продемонстрировать на экзамене следующий объем знаний, навыков и умений по иностранному языку |
|
Программа вступительного испытания для поступающих на заочную форму... Абитуриент должен продемонстрировать на экзамене следующий объем знаний, навыков и умений по иностранному языку |
|
1 При организации приема поступающих директор сдюсшор «Аист» обеспечивает... Сдюсшор «Аист» обеспечивает соблюдение их прав, прав законных представителей несовершеннолетних поступающих, установленных законодательством... |
|
Программа по математике для поступающих Программа по математике для поступающих в высшие учебные заведения состоит из двух разделов. Первый из них представляет собой перечень... |
|
По обучению детей татарскому языку специально для обучения детей... Специально для обучения детей государственным языкам было разработано: мультфильмы на татарском языке, анимационные сюжеты, познавательные... |
|
Тест по русскому языку №03-14 для поступающих на дневное обучение... Тест состоит из частей а и В. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему.... |
|
Программа разработана на основе фгос ноо программы основного общего... Настоящая программа по русскому языку для 5-го класса создана на основе учебной программы «Русский язык» под редакцией М. М. Разумовской,... |
|
Рабочая программа по английскому языку для составлена в соответствии... Основной образовательной Программы основного общего образования мбоу усть – Бузулукской сш и авторской программы курса по английскому... |
|
Литература 271 «На дне» Горького (1902), кажется в сравнении с горьковской завершением традиций XIX века, а не вступлением в новый век. Символисты... |
|
Рабочая программа по иностранному языку для 6 класса составлена в... Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, программы по английскому языку... |
|
Методика обучения дошкольников иностранному языку: учебное пособие Текст предоставлен Методика обучения дошкольников иностранному языку: учеб пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Иностр яз.» («Методика... |