Программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Песоченская основная общеобразовательная школа»

Скачать 6.74 Mb.

Название	Программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Песоченская основная общеобразовательная школа»
страница	1/33
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 33

« Согласовано»

на заседании педагогического совета

от «29»августа 2014 г. протокол №1

Заместитель директора по УВР

______________Л.Н. Селютина

«Утверждено».

Директор Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Песоченская основная общеобразовательная школа»

__________________В. В. Величкина.

Приказ № _____ от ________2014 г.

Основная общеобразовательная

программа начального общего образования

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Песоченская основная

общеобразовательная школа »
Нормативный срок освоения 4 года.

Содержание
1. Пояснительная записка 3 стр.
2. Планируемые результаты освоения обучающимися

основной образовательной программы начального

общего образования 9 стр.
3. Учебный план начального общего образования 45 стр.

4.Календарный учебный график. 50 стр.

5. Программа формирования универсальных учебных

действий у обучающихся на ступени начального

общего образования 53стр.
6. Программы отдельных учебных предметов 74стр.

Русский язык 76 стр.
Литературное чтение 99 стр.
Математика 122 стр.
Окружающий мир 137 стр.
Музыка 168 стр.
Технология 182 стр.
Изобразительное искусство 197 стр.
Физическая культура 216 стр.

7. Программа духовно – нравственного развития и воспитания

МБОУ «Песоченская основная общеобразовательная школа » 232стр.
8. Программа формирования культуры здорового

и безопасного образа жизни «Сохраним свое здоровье» 253 стр.
9. Оценочные и методические материалы освоения основной 264 стр.

бразовательной программы начального общего образования
10. Приложение. Рабочие программы педагогов. 314 стр.

Раздел 1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основная образовательная программа МБОУ "Песоченская основная общеобразовательная школа" разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Для педагогического коллектива данная образовательная программа определяет главное в содержании образования и способствует координации деятельности всех учителей. Образовательная программа регламентирует организацию всех видов деятельности обучающихся, их всестороннее образование и является основанием для определения качества выполнения государственных стандартов.

В связи с тем, что образовательная программа МБОУ "Песоченская основная общеобразовательная школа " направлена на все субъекты образовательного процесса, ее разработка осуществлялась с привлечением всех органов самоуправления: администрации школы, педагогического коллектива, представителей родительской общественности, членов Управляющего совета школы, обеспечивающие государственно – общественный характер управления образовательным учреждением.

Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:

·с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

·с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

·с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

·с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

·с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

·с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

В ней учтены все характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет): центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов; ·развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

На основании анализа состояния образования в школе и выявления ключевых проблем и противоречий, а также на основании требований ФГОС коллектив МБОУ "Песоченская основная общеобразовательная школа " выделяет в своей деятельности два уровня целей: стратегические и тактические (задачи);

Стратегической целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Реализация данной стратегической цели возможна при решении следующих тактических целей (задач):

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья школьников, обеспечение безопасности учащихся, их эмоционального благополучия;
развитие творческих способностей школьников с учетом их индивидуальных особенностей; сохранение и поддержка индивидуальности каждого ребенка;
формирование у младших школьников основы теоретического и практического мышления и сознания, получения ими опыта осуществления различных видов деятельности;
создание педагогических условий, обеспечивающих не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику;
оказание помощи школьникам в овладении основами грамотности в различных ее проявлениях (учебной, двигательной, духовно-нравственной, социально-гражданской, визуально-художественной, языковой, математической, естественнонаучной, технологической);
передача каждому ребенку опыта и средств ощущать себя субъектом отношений с людьми, с миром и с собой, способным к самореализации в образовательных и других видах деятельности.

Исходя из поставленных целей, формируются следующие группы задач:

Обеспечить уровень образования, соответствующий современным требованиям:

развивать самостоятельность мышления, способность к саморазвитию и самообразованию;
обеспечить условия, учитывающие индивидуально-личностные особенности учащегося;
создать творческую атмосферу в ОУ путем организации системы внеурочной деятельности;
формировать позитивную мотивацию обучающихся к учебной деятельности.

Совершенствовать организацию учебно-воспитательного процесса:

совершенствовать взаимодействие учебных дисциплин на основе интеграции;
развивать дифференциацию обучения, технологию проблемного обучения;
внедрять в учебно-воспитательный процесс технологии, формирующие ключевые компетенции.

Формировать физически здоровую личность:
- не допускать перегрузок учащихся в учебных ситуациях;
- организовать рабочий день учащегося с учетом санитарно- гигиенических норм и возрастных особенностей учащегося;
- обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся.

Планируемыми результатами освоения основной образовательной программы являются:

личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностные результаты формируются за счёт реализации как программ отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные результаты формируются за счёт реализации программы формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов.

Содержание основной образовательной программы начального общего образования формируется с учётом социокультурных особенностей и потребностей микрорайона, в котором осуществляется образовательный процесс.

Формы, средства и методы обучения, духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся, а также система оценок, формы, порядок и периодичность их промежуточной аттестации определяются Уставом МБОУ "Песоченская основная общеобразовательная школа" и соответствуют требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании», ФГОС и положениям Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими санитарными нормами.

Основная образовательная программа начального образования МБОУ "Песоченская основная общеобразовательная школа" предусматривает:

достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему секций и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно - технического творчества и проектно - исследовательской деятельности;

• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников, классных руководителей;

• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (района, города) для приобретения опыта реального управления и действия.

МБОУ "Песоченская основная общеобразовательная школа», реализующая основную образовательную программу начального общего образования, обязуется обеспечить ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

• с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в нашем образовательном учреждении;

• с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и Уставом школы.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно - деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности,
диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся в конкретном образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу;
ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно - воспитательных целей и путей их достижения;
обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего образования;

• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост
творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

В основе организации учебно-воспитательного процесса лежат следующие принципы:

принцип преемственности в содержании и в структуре;
принцип приоритетности здоровья, соблюдения санитарно-гигиенических норм;
принцип активного деятельностного участия ребенка в учебном процессе;
принцип дифференцированного подхода к обучению;
принцип индивидуального подхода к каждому ребенку на основе анализа его развития;
принцип приоритетности творческой, исследовательской деятельности в урочной и внеурочной работе;
принцип интегрирования учебных предметов внутри и вне образовательных областей;
принцип взаимосвязи обязательных предметов и факультативных, элективных курсов;
принцип контроля, прежде всего, за уровнем развития учащихся;
принцип взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности.

Для реализации образовательной программы начального общего образования имеется все необходимые условия:

а) коллектив специалистов, выполняющих функции:

№ П№/п	Специалисты	Функции	Количество специалистов в начальной школе
11.	Учитель	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	2
42.	Классный руководитель	Отвечает за организацию внеучебных видов деятельности младших школьников во внеурочное время	1
63.	Библиотекарь	Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации	1
74.	Административный персонал	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу	2

Из них имеют:

Категории:

Высшую квалификационную категорию -1 учитель;

Первую квалификационную категорию – 1 учитель;

Образование:

Высшее - 2 учителя;
Стаж работы:

От 5 до 10 лет –

От 10 до 20 лет –

Свыше 20 лет – 2 учителя
б) обучающиеся

На начало учебного года в школе 1 ступени обучается 3 ребенка.

В общеобразовательном учреждении обучаются дети, проживающие в микрорайоне школы, близлежащих селах. Среди учеников школы 1 ступени 2 семьи имеют статус малообеспеченных, неполных семей - 1.

в) материально – техническое обеспечение (см. раздел 5)

Раздел 2
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования (далее — планируемые результаты) являются одним из важнейших механизмов реализации требований Стандарта к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу. Они представляют собой систему обобщённых личностно ориентированных целей образования, допускающих дальнейшее уточнение и конкретизацию, что обеспечивает определение и выявление всех составляющих планируемых результатов, подлежащих формированию и оценке.

Планируемые результаты:

• обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, уточняя и конкретизируя общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов для каждой учебной программы с учётом ведущих целевых установок их освоения, возрастной специфики обучающихся и требований, предъявляемых системой оценки;

• являются содержательной и критериальной основой для разработки программ учебных предметов, курсов, учебно-методической литературы, а также для системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

Структура планируемых результатов строится с учётом

необходимости:

• определения динамики картины развития обучающихся на основе выделения достигнутого уровня развития и ближайшей перспективы — зоны ближайшего развития ребёнка;

• определения возможностей овладения учащимися учебными действиями на уровне, соответствующем зоне ближайшего развития, в отношении знаний, расширяющих и углубляющих систему опорных знаний, а также знаний и умений, являющихся подготовительными для данного предмета;

• выделения основных направлений оценочной деятельности — оценки результатов деятельности систем образования различного уровня, педагогов, обучающихся.
Формирование универсальных учебных действий

(личностные и метапредметные результаты)

Для приобретения социального опыта особое значение имеют следующие ключевые компетентности, которые должны быть сформированы к концу обучения в начальной школе:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 33

	Основная образовательная программа начального общего образования...		Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №8 г. Лениногорска»		Рабочая программа по технологии для обучающихся 4 общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа п. Джонка». Рабочая программа составлена...
	Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися общеобразовательной программы начального общего образования		Основная образовательная программа начального общего образования...
	Основная образовательная программа основного общего образования в... Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Новокинерская...		Пояснительная записка 2 Основная образовательная программа основного... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя...
	Наименование Программы Основная образовательная программа основного... Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кутемелинская...		Основная образовательная программа начального общего образования... Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
	Основная образовательная программа начального общего образования Филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная школа Сельхозтехника»		Основная образовательная программа начального общего образования... Анников, а также концептуальных положений умк «Перспективная начальная школа» и умк «Начальная школа XXI века», реализующих фундаментальное...
	Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основная общеобразовательная школа №168		Основная образовательная программа основного общего образования (...
	Основная образовательная программа основного общего образования (ооп... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «хову-аксынская средняя общеобразовательная школа»		Образовательная программа начального общего образования муниципального... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Песоченская основная общеобразовательная школа»

Похожие: