Оо «Педагогическая ассоциация Еврейской автономной области» Сопутствующее повторение
|
Скачать 1.4 Mb.
|
6. Стили речи. Синтаксическая синонимикаПромежуточное тестирование. Разноаспектный анализ текста I вариант – Прочитайте текст и определите стиль речи. Ответ запишите в именительном падеже. (1) Одарите детей радостью! (2) И вы одарите не только их, но и себя. (3) Что для этого нужно? (4) Прежде всего действительный интерес к детям. (5) Но сыграть его невозможно. (6) Другом детей невозможно казаться. (7) Им можно только быть, оставаясь самим собой. (8) Не пригибаясь к детям, не подлаживаясь к ним. (9) И не боясь того, как на это посмотрят окружающие. (10) Может быть, сочтут вас чудаком. (11) Пусть сочтут! (12) Быть таким чудаком не так уж плохо. (13) Более того, прекрасно! а) Определите тип речи текста из задания. Ответ запишите в именительном падеже. б) Какие структурные средства связи использованы для связи (4) и (5) предложений? Ответ запишите в именительном падеже. в) Каким членом предложения является выделенное слово в тексте? Ответ запишите в именительном падеже. г) Какое средство языковой выразительности использовано в данном фрагменте текста? Ответ запишите в именительном падеже. Сияет солнце, волны плещут, На всем улыбка, жизнь во всем, Деревья радостно трепещут, Купаясь в небе голубом. (Ф. Тютчев) II вариант – Прочитайте текст и определите стиль речи. Ответ запишите в именительном падеже. (1) Почему телевизор сейчас вытесняет частично книги? (2) Он заставляет вас не торопясь посмотреть какую-то передачу, сесть поудобнее, чтобы вам ничего не мешало, он вас отвлекает от забот, он вам диктует, как смотреть и что смотреть. (3) Книгу же вы выбираете сами. (4) Постарайтесь выбрать хорошую. (5) Сядьте поудобнее, отвлекитесь на время от всего на свете, и вы поймете, что есть много книг, без которых нельзя жить, которые важнее и интереснее, чем многие передачи. (6) Я не говорю: перестаньте смотреть телевизор. (7) Но я говорю: смотрите с выбором. (8) Тратьте время на то, что достойно этой траты. (9) Читайте же больше и читайте с величайшим выбором. (10) Определите сами свой выбор, сообразуясь с тем, какую роль приобрела выбранная вами книга в истории человеческой культуры, чтобы стать классической. (11) Это значит, что в ней существенное что-то есть. (12) А может быть, это существенное для культуры человечества окажется существенным и для нас. а). Определите тип речи текста из задания. Ответ запишите в именительном падеже. б) Какие структурные средства связи использованы для связи (10) и (11) предложений текста? Ответ запишите в именительном падеже. в) Каким членом предложения является выделенное слово во (2) предложении? Ответ запишите в именительном падеже. г) Найдите в тексте задания риторический вопрос. Укажите номер предложения цифрой. 7-8. Творчество учащихся: контрольное изложениеИзложение с элементами рассуждения История, к сожалению, очень нередкая! Задание: напишите изложение, высказав свое отношение к поставленной в тексте проблеме. Осенью лес молчит. Такая тишина! За сто шагов слышно, как убегает мышь по сухим листьям. В предчувствии холодов умолкли птицы. Ни звука. В такую пору особую радость в лесу приносит рабочая музыка дятла. Кажется не по дереву, а по тугой струне стучит костяной молоточек. Я долго шел по ельнику, пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта. Дятел работал без устали. На заболевшей сосне виделся узор его «долота». В бинокль видно было, как дятел длинным языком доставал засевших в древесине личинок. Я спрятался за куст, любуясь работой. Дятел косился вниз, но продолжал работать. В эту минуту случилась история, к сожалению, очень нередкая. Из кустов орешника грянул выстрел – дробью сорвало источенную червями кору, и вместе с ней на желтую траву упала птица. Дятел не успел проглотить личинку – она так и осталась белеть в окровавленном клюве. Из синего дыма на проталину вышел лет семнадцати парень с новой двустволкой, со скрипящим поясом, полным патронов. Я не ругался, но парень чувствовал: встреча не сулит ничего хорошего. В довершение всего он не знал, что делать с птицей. – Зачем? – А просто так… ‒ Парень неловко потоптался на месте, потом вытащил из второго ствола патрон и сунул его в карман. Кто же должен научить мальчишек, с семи лет влюбленных в рогатки, в самодельные пистолеты, в старые берданки и новые двустволки? Кто должен научить их любить и беречь природу? Кто должен объяснить им, что лес без птиц скучен и неприветлив? Кто должен научить их радоваться прилету журавлей и беречь рощу, островком темнеющую в поле? (В. Песков) Сложные предложения 9. Строение сложного предложения: союзные и бессоюзные сложные предложения Схематический диктант Цель диктанта: проверка умения различать, что связывает союз «и» – однородные члены или части сложного предложения; определять виды простых предложений, входящих в состав сложного. Ключ к диктанту:
|
Похожие:
 |
Годовой отчет Настоящий отчет о деятельности Контрольно-счетной палаты Еврейской автономной области в 2015 году подготовлен на основании требований... |
 |
Отчет о выполнении плана работы комитета информационных технологий... Реализация государственных функций, возложенных на комитет информационных технологий и связи Еврейской автономной области (далее... |
|
Отчет о выполнении плана работы комитета информационных технологий... Реализация государственных функций, возложенных на комитет информационных технологий и связи Еврейской автономной области (далее... |
|
Еврейской автономной области постановление Об утверждении Инструкции по делопроизводству в избирательной комиссии Еврейской автономной области |
|
План работы комитета информационных технологий и связи Еврейской... Реализация государственных функций, возложенных на комитет информационных технологий и связи Еврейской автономной области (далее... |
|
Еврейской автономной области Министерства образования и науки Российской Федерации от 26. 12. 2013 №1400, и в целях обеспечения подготовки и проведения государственной... |
|
Регламент прокуратуры Еврейской автономной области (далее Регламент) Российской Федерации», в целях совершенствования деятельности прокуратуры Еврейской автономной области, создания оптимальных условий... |
|
Решение 24. 02. 2016 №203 пос. Приамурский о денежном содержании... В соответствии с законом Еврейской автономной области от 25. 04. 2007 №127-оз о некоторых вопросах муниципальной службы в Еврейской... |
|
Решение тфомс еао от 28. 04. 2005 n 7 "об утверждении типового договора... Постановление правительства еао от 20. 04. 2005 n 113-пп "о внесении дополнений в постановление правительства еврейской автономной... |
|
Отчет работы комитета социальной защиты населения правительства Еврейской... Председатель комитета социальной защиты населения правительства Еврейской автономной области |
|
Специалисты кадастровой палаты по Еврейской автономной области осуществляют... Кадастровая палата по Еврейской автономной области сообщает о начале частичного осуществления услуги по созданию, выдаче и аннулированию... |
|
Информация о результатах проведенных контрольных и экспертно-аналитических... Контрольно-счетной палаты Еврейской автономной области на 2013 год, утвержденным решением коллегии Контрольно-счетной палаты области... |
|
Информация о результатах проведенных контрольных и экспертно-аналитических... Контрольно-счетной палаты Еврейской автономной области на 2012 год, утвержденным решением коллегии Контрольно-счетной палаты области... |
|
Приказ 09. 01. 2017 №4 г. Биробиджан Об утверждении Территориальной... Бления», постановлением Правительства Российской Федерации от 16. 03. 2016 №197 «Об утверждении требований к составу и содержанию... |
|
Приказ 09. 01. 2017 №4 г. Биробиджан Об утверждении Территориальной... Бления», постановлением Правительства Российской Федерации от 16. 03. 2016 №197 «Об утверждении требований к составу и содержанию... |
|
Регламент облученского районного суда Регламент Облученского районного суда Еврейской автономной области (далее Регламент) регулирует вопросы организации деятельности... |