содержание
2. Учебно-тематический план 8
2.1 Учебно-тематический план первого года для возраста 10-12 лет 8
2.2 Учебно-тематический план первого года для возраста 13-14 лет 9
2.3 Учебно-тематический план первого года для возраста 15-17 лет 10
3. Содержание 13
3.1 Содержание программы для возраста 10-12 лет 13
4.Требование к уровню подготовки 28
5. Условия реализации ДООП 29
Методическое обеспечение 29
6. Формы контроля результативности обучения 31
7. Список литературы 35
8. Аннотация 36
1.Пояснительная записка
В современном мире постоянно изменяются требования к образовательному процессу. Эти требования изменяются не только по отношению к материально-техническому обеспечению для проведения занятий и к педагогическому составу образовательного учреждения, но и к обучающимся на каждом из этапов процесса. Современный человек должен быть мобильным, и конкурентно способным на рынке труда. Особенно востребованными сейчас стали профессии инженерно-технической направленности. Процессы обучения и воспитания не сами по себе развивают человека, а лишь тогда, когда они имеют деятельностью формы и способствуют формированию тех или иных типов деятельности.
Деятельность выступает как внешнее условие развития у ребенка познавательных процессов. Чтобы ребенок развивался, необходимо организовать его деятельность. Значит, образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие.
Такую стратегию обучения легко реализовать в образовательной среде Lego, которая объединяет в себе специально скомпонованные для занятий в группе комплекты Lego, тщательно продуманную систему заданий для детей и четко сформулированную образовательную концепцию.
Межпредметные занятия опираются на естественный интерес к разработке и постройке различных деталей
Работа с образовательными конструкторами Lego позволяет учащимся в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки. При построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знания – от теории механики до психологии, – что является вполне естественным.
Очень важным представляется тренировка работы в коллективе и развитие самостоятельного технического творчества. Простота в построении модели в сочетании с большими конструктивными возможностями конструктора позволяют детям в конце урока увидеть сделанную своими руками модель, которая выполняет поставленную ими же самими задачу.
Цель программы:
Образовательные:
Углубление знаний по основным принципам механики; ознакомление с основами программирования в компьютерной среде MINDSTORMS NXT на языках NXT, Robolab, Robot C.
Развивающие:
Развитие логического, абстрактного и образного мышления. Развитие умения творчески подходить к решению задачи. Развитие научно-технического и творческого потенциала личности ребенка путем организации его деятельности в процессе интеграции начального инженерно-технического конструирования и основ робототехники.
Развитие умения довести решение задачи до работающей модели. Развитие умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений. Воспитательные: формирование творческого подхода к поставленной задаче;
формирование представления о том, что большинство задач имеют несколько решений;
формирование целостной картины мира;
ориентирование на совместный труд.
Формируемые компетенции
|
Ключевые общеобразовательные (обще учебные умения, способы деятельности; универсальные учебные действия)
|
Ценностно-смысловые компетенции: курс помогает осознавать свою роль и предназначение в окружающем мире, научиться выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения.
|
Общекультурные компетенции: формируется представление об общественных явлениях и традициях, бытовой и культурно-досуговой сфере.
|
Учебно-познавательные компетенции: целеполагание, планирование, анализ, рефлексия, самооценка учебно-познавательной деятельности.
|
Информационные компетенции: формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее с помощью информационных технологий.
|
Коммуникативные компетенции: совершенствуют навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе.
|
Компетенции личностного самосовершенствования: направлены на освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной само регуляции и само поддержки.
|
Познавательная деятельность. Рефлексивная деятельность.
|
Моделирование, постановка вопросов, умение выражать свои мысли, планирование учебного сотрудничества
|
Нравственно-эстетическое оценивание.
|
Предметные компетенции(предметные умения, способы деятельности)
|
Овладеть навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, справочниками, Интернет.
|
Научиться самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.
|
Овладеть навыками использования информационных устройств: компьютера, конструктора LEGO.
|
Научиться применять для решения учебных задач информационные и телекоммуникационные технологии: Интернет, в среде MINDSTORMS NXT.
|
Научиться ориентироваться в информационных потоках, уметь выделять в них главное и необходимое;
|
Отличительные особенности программы.
Реализация программы осуществляется с использование методических пособий, специально разработанных фирмой LEGO для преподавания технического конструирования на основе своих конструкторов. Настоящий курс предлагает использование образовательных конструкторов LEGO как инструмента для обучения школьников конструированию, моделированию и компьютерному управлению на уроках робототехники. Простота в построении модели в сочетании с большими конструктивными возможностями конструктора позволяют детям в конце урока увидеть сделанную своими руками модель, которая выполняет поставленную ими же самими задачу. При построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знания - от теории механики до психологии.
Курс предполагает использование компьютеров и специальных интерфейсных блоков совместно с конструкторами. Важно отметить, что компьютер используется как средство управления моделью; его использование направлено на составление управляющих алгоритмов для собранных моделей. Учащиеся получают представление об особенностях составления программ управления, автоматизации механизмов, моделировании работы систем. Методические особенности реализации программы предполагают сочетание возможности развития индивидуальных творческих способностей и формирование умений взаимодействовать в коллективе, работать в группе. Программа предполагает возможность участия детей трёх возрастных групп. Ведущие типы деятельности детей среднего школьного возраста обуславливают включение их в коллективную творческую деятельность, использование таких педагогических технологий как обучение в сотрудничестве, проектные методы обучения, технологию использования в обучении игровых методов, информационно - коммуникационные технологии. Выполнение практических работ и подготовка к состязаниям роботов (проектирование, конструирование, программирование, испытание и запуск модели робота) требует консультирования педагога, тщательной подготовки и соблюдения правил техники безопасности. Поэтому есть необходимость в организации занятий по подгруппам с учётом индивидуальных особенностей детей разных возрастных категорий.
Состав учащихся
Настоящая программа предназначена для учащихся детей от 10 до 17 лет, которые впервые будут знакомиться с LEGO – технологиями.
Распределение учащихся по годам обучения осуществляется согласно пункту 3.5 Устава МАОУ ЦДО «Фаворит», утверждённого приказом Управления образования Артемовского городского округа от 16.11 2011г. №241 Программа рассчитана на 1 год обучения:
Занятия проводятся в различных группах по возрастам от 10 до 17 лет (10-15 человек) 2 раза в неделю.
Основные формы и приемы работы с учащимися
1. Беседа
2. Ролевая игра
3. Познавательная игра
4. Задание по образцу (с использованием инструкции)
5. Творческое моделирование (создание модели-рисунка)
6. Викторина
7. Проект
Планируемые результаты:
Программа обеспечивает достижение учащимися определенных личностных, меж предметных и предметных результатов:
1.Знание основных принципов механики;
2.Умение классифицировать материал для создания модели;
3.Умения работать по предложенным инструкциям;
4.Умения творчески подходить к решению задачи;
5.Умения довести решение задачи до работающей модели;
6.Умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;
7.Умения работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.
|
