Мониторинг за курс 4 класса. Мониторинг подготовки обучающихся 4-х классов

Скачать 89.48 Kb.

Название	Мониторинг за курс 4 класса. Мониторинг подготовки обучающихся 4-х классов
Тип	Инструкция

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Инструкция

Мониторинг за курс 4 класса.

Мониторинг подготовки обучающихся 4-х классов проводится по четырем учебным предметам: "литературное чтение”, "русский язык”, "математика” и "окружающий мир”. Основой мониторинга подготовки по каждому из учебных предметов служит единый текст. Текст является оригинальным (не адаптированным к учебным целям) и носит научно-популярный характер. Контрольная работа представлена в тестовой форме.

Цель предлагаемой контрольной работы – оценка уровня подготовки выпускника начальной школы по литературному чтению, русскому языку, математике и окружающему миру. Особое внимание уделяется экспертизе умения обучающихся работать с незнакомым текстом.

Работа имеет следующую структуру:

научно-популярный текст;
тестовые задания;
инструкция по проверке и оценке ответов.

В приложении представлен пример комплексной итоговой контрольной работы в начальной школе.

Порядок проведения контрольной работы .
К каждому заданию теста дано несколько вариантов ответа, из которых только один верный. При выполнении заданий надо указать номер верного проведения
ответа. Все задания примерно равнозначны по сложности. Необходимо предоставить каждому ученику текст работы, дополнительный лист и черновик. Все необходимые записи для выполнения заданий делаются на дополнительном листе. Рассчитана контрольная работа на 2–2,5 академических часа. Ученики начинают работу с выполнения задания по литературному чтению. Задания именно этого раздела нацелены, помимо проверки узкопредметных знаний, на проведение общего анализа текста и выявление в нем информации, требующейся для выполнения заданий по другим учебным предметам. Последующий порядок выбора учебных предметов может быть произвольным.

Оценка результатов контрольной работы .
За выполнение работы выставляются две оценки: тестовый балл и аттестационная отметка. Тестовый балл выставляется на основе первичных баллов, полученных за выполнение каждого из заданий работы. Верный ответ оценивается в 1 балл, неверный – в 0 баллов. Сумма баллов, полученных за выполнение всех заданий по данному учебному предмету, составляет тестовый балл. Аттестационная отметка за усвоение каждого учебного предмета выставляется по пятибалльной шкале, в соответствии с тестовым баллом. По каждому предмету оформляется представление результатов контрольной работы. Примерный шаблон оформления представления результатов контрольной работы дан в таблице.

Комплексная итоговая контрольная работа в начальной школе

Инструкция для обучающихся: Прочитайте текст, выполните задания. При выполнении тестовых заданий из предложенных ответов выберите правильный и поставьте знак "Х” в клеточке, находящейся справа от выбранного ответа. Советуем для экономии времени пропускать задание, которое не удается выполнить сразу, и переходить к следующему. К выполнению пропущенных заданий можно вернуться, если у вас останется время. Желаем успеха!

Дельфин

Вы видели когда-нибудь дельфинов? Дельфин – животное-загадка на нашей планете. Интеллект этого морского жителя считают настолько высоким, что его называют "человеком моря”. Блестящие тела дельфинов своей формой напоминают капли. Морда вытянута в узкий клюв, ноздри слиты в одно "дыхло”, из которого животное может выпускать фонтан брызг высотой два метра. Хвост у дельфинов, в отличие от рыб, расположен горизонтально.

"Люди моря" прославились как неутомимые спутники кораблей. Часто видели, как они провожали суда в открытое море. Дельфины могут плавать со скоростью 50 километров в час, никто в море не плавает быстрее них. Самый быстрый дельфин – белобочка.

Дельфины – это не рыбы, а млекопитающие. Они выкармливают детенышей молоком и дышат не жабрами, а легкими. Им часто нужно выныривать из воды, чтобы вдохнуть. Ныряют в воду обычно не дольше чем на 3 минуты. Дельфины встречаются во многих морях и океанах мира. В день дельфин съедает до 30 килограммов живой рыбы. Дельфины всегда охотятся стаями. Они нагоняют косяк рыб и окружают его. Потом выталкивают рыбу на самое мелководье и там поедают ее.

Живет дельфин около 50 лет. Средняя масса их – 500 килограммов. А белуха может весить до 940 килограммов. Дельфинята рождаются примерно один раз в два года. Дельфиниха в это время старается высоко выпрыгнуть, чтобы детеныш смог сделать первый вдох. Дельфины – очень трогательные родители, опекающие своих детенышей около 5 лет.

Дельфины могут издавать различные звуки – свист, щелканье, лай, стон, визг, похрюкивание, мяуканье, чириканье и другие. Унылый протяжный свист и следующий за ним высокий и мелодичный означает, что дельфин зовет на помощь. Когда дельфины сердятся, они начинают лаять!

Задания
I. Тест по литературному чтению

1. Дельфина называют "человеком моря" из-за его:
а) загадочности б) интеллекта

2. Хвост дельфинов расположен:
а) горизонтально б) вертикально

3. Откуда у животного бьет фонтан:
а) из клюва б) из дыхла

4. Дельфин может плыть со скоростью:
а) 30 км/ч б) 50 км/ч

5. Дельфин может находиться под водой:
а) 2 мин б) 3 мин в) 5 мин

6. Дельфин – млекопитающее животное, потому что:
а) выкармливает своих детенышей молоком б) ловит рыбу на мелководье

7. Дельфин может весить
а) 500 кг б) тонну

8. В тексте 6 абзацев. В каком абзаце говорится о том, почему дельфины млекопитающие?
а) 1-й б) 2-й в) 3-й г) 4-й   д) 5-й   е) 6-й

9. В каком абзаце говорится о внешнем виде дельфина?
а) в первом б) в последнем

10. В каком абзаце говорится о том, какие звуки может издавать дельфин?
а) в первом б) в последнем

11. Какой абзац повествует о способе охоты дельфинов на рыб?
а) 1-й б) 2-й в) 3-й г) 4-й   д) 5-й е) 6-й

12. Какой абзац рассказывает о том, какие дельфины пловцы?
а) 1-й б) 2-й в) 3-й г) 4-й   д) 5-й е) 6-й

13. Какой абзац может быть назван "Хороший пародист”?
а) 1-й б) 2-й в) 3-й г) 4-й   д) 5-й е) 6-й

14. Данный текст:
а) художественный б) научно-популярный

II. Тест по математике

1. Сколько времени потребуется дельфину, чтобы доплыть от берега земли до островка?
а) 3 ч б) 10 ч в) 20 ч г) 75 ч

При решении задачи используй рисунок. Серый четырехугольник – земля, белый четырехугольник – островок; дельфин плывет по прямой, изображенной пунктиром.

2. Сможет ли дельфин своим фонтаном обрызгать человека, который стоит на вышке высотой 250 см?
а) да, так как 2 м < 2 м 5 см б) нет, так как 2 м < 2 м 5 дм
в) нет, так как 2 м > 2 м 5 см г) да, так как 2 м > 2 м 5 дм

3. Какую часть часа дельфин может пробыть под водой, не выныривая из нее:
а) тридцатую часть часа б) третью часть часа
в) двадцатую часть часа г) вторую часть часа

4. Сколько килограммов рыбы может съесть семья из трех дельфинов за неделю?
а) 30 килограммов б) 90 килограммов
в) 210 килограммов г) 630 килограммов

5. Кто тяжелее: средний дельфин или дельфин-белуха? На сколько килограммов?
а) средний дельфин тяжелее белухи на 440 кг б) средний дельфин легче белухи на 440 кг
в) белуха тяжелее среднего дельфина на 1440 кг г) белуха легче среднего дельфина на 1440 кг

III. Тест по окружающему миру

1. В каком климатическом поясе обитают дельфины?
а) в арктическом б) в умеренном в) в субтропическом г) в экваториальном

2. В каких водоемах обитают дельфины?
а) Северный Ледовитый океан, море Баренцевых, море Лаптевых
б) Индийский и Атлантический океаны, Черное море;
в) озера Байкал и Виктория, реки Енисей и Нил

3. К какой группе животных можно отнести дельфинов по способу питания?
а) хищник в) растительноядный б) всеядный г) насекомоядный

4. Кто соседи дельфинов?
а) карп, карась, плотва б) лосось, сельдь, хамса в) пингвин, белый медведь

IV. Тест по русскому языку

1. В тексте про белых дельфинов больше всего предложений:
а) повествовательных б) вопросительных

2. Восклицательное предложение находится:
а) в начале текста б) в конце текста

3. Вопросительное предложение находится
а) в начале текста б) в конце текста

4. Выпиши из четвертого абзаца текста четвертое предложение. Выдели грамматическую основу предложения: . Что ты можешь сказать о сказуемых? Они являются:
а) родственными словами б) однородными членами предложения

5. Что можно сказать о глаголах, которыми выражены сказуемые? Эти глаголы:
а) I спряжения б) II спряжения

6. Эти глаголы стоят в форме:
а) настоящего времени б) будущего времени в) прошедшего времени

7. Эти глаголы стоят в форме:
а) единственного числа б) множественного числа

8. Эти глаголы стоят в форме:
а) 1-го лица б) 2-го лица в) 3-го лица г) нельзя определить

9. Эти глаголы стоят в форме:
а) женского рода в) среднего рода
б) мужского рода г) нельзя определить

10. Найди в пятом абзаце текста все слова, которые являются родственными существительному, являющемуся подлежащим в первом предложении этого же абзаца. У тебя получилось:
а) два слова б) три слова

11. Найди в первом абзаце текста другую форму слова, которое является подлежащим в третьем предложении второго абзаца. Выпиши такое словосочетание глагола с формой этого слова, из которого можно определить его падеж. Этот падеж:
а) родительный б) винительный

Рекомендации учителю.

Тест состоит из текста и 20 заданий, связанных с его содержанием. К каждому заданию даны три варианта ответа, из которых надо выбрать правильный. Число заданий (5) одинаково по каждому из предметов: литературное чтение и развитие речи, русский язык, математика, окружающий мир.
У каждого ученика должен быть полный тест (текст и 20 заданий с ответами) и бумага для черновика.
Работа с тестом рассчитана на 60 минут без учёта времени на инструктаж.
Следует обратить особое внимание учащихся на то, что значительная часть заданий связана с содержанием текста в тесте.
Задания можно выполнять в любом порядке.
Верный ответ на вопрос задания учащийся выбирает из вариантов ответов, которые предложены к каждому заданию. Верный ответ среди них только один.

7. Цифру, которой обозначен верный ответ, ученик обводит кружочком.

8. Задания в тесте расположены в порядке возрастания их сложности.

9. Необходимо пояснить, сделав запись на доске, что запись о м х Ь м в некоторых вариантах обозначает прямоугольник, длина сторон которого, а м и Ъ м.

Проверка учителем выполнения теста заключается в определении правильности ответов на задания. За каждое верно выполненное задание теста ставится 1 балл. Неверно выполненное задание не оценивается. За верное выполнение всех заданий теста ученик может получить максимум 20 баллов.
Учитель может использовать полученные результаты по своему усмотрению. Шкалу для перевода баллов в школьную отметку не предлагаем, потому что применение теста не имеет целью диагностирование предметных умений и навыков. Однако предлагаем таблицу, которая, по мнению авторов, может быть использована для определения уровня компетентности обучающихся, оканчивающих начальную школу.

Высокий

Хороший

Низкий

Уровень компетентности

Удовлетвор.

1-9

Баллы

10 -13

14-17

18 - 20

Похожие:

	Рабочая учебная программа по учебному курсу по химии «химия. Вводный... Рабочая программа по курсу «Химия. Вводный курс» разработана для обучающихся 7 класса общеобразовательной школы. Программа составлена...		Рабочая программа по учебному курсу химии «химия. Вводный курс» для 7 класса Рабочая программа по курсу «Химия. Вводный курс» разработана для обучающихся 7 класса общеобразовательной школы. Программа составлена...
	Рабочая учебная программа по химии для обучающихся 7 «А, Б, В» классов (пропедевтический курс) Учебник: О. С. Габриелян «Химия. Вводный курс» 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., «Дрофа», 2015		Программа по подготовке обучающихся 11 класса к егэ В связи с тем, что обучающимся 11 класса в 2016-2017 учебном году предстоит пройти государственную (итоговую) аттестацию в форме...
	Инструкция по проведению мониторинга сформированности универсальных учебных действий Цель: определение уровня сформированности универсальных учебных действий у обучающихся вторых, третьих классов (далее – мониторинг...		Иитс «Мониторинг ресурсов и сервисов» Руководство Администратора/оператора компонентА Мониторинг работоспособности телекоммуникационных, вычислительных и информационных ресурсов 18
	Пояснительная записка Элективный курс «Базы данных шаг к успеху»... Элективный курс «Базы данных – шаг к успеху» предназначен для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов общеобразовательной...		Рабочая программа по предмету «Иностранный язык (английский)» для 6-го класса (фгос) Данная рабочая программа по английскому языку предназначена для обучающихся 6-х классов общеобразовательной школы, продолжающих изучение...
	Отчет аис мониторинг Госсайтов Мониторинг доступности государственной информации, размещенной на официальных сайтах государственных органов и органов местного самоуправления...		Мониторинг позволяет автоматизировать процесс сбора и передачи отчетных сведений Еиас мониторинг – приложение, используемое сотрудниками регулируемых организаций для отправки юридически значимых документов в регулирующие...
	Мониторинг налогообложения туризма Ш63 Мониторинг налогообложения туризма / А. В. Шипицына, В. В. Кулаков. — Иркутск : Изд-во бгуэп, 2014. — 180 с		Специальный доклад Бурятия в муниципальных образованиях республики осуществлен Мониторинг состояния комплексной безопасности объектов системы социальной...
	Инструкция для обучающихся Назначение: контрольно-измерительные материалы представляют собой форму объективной оценки качества подготовки обучающихся 11 класса...		Индивидуальный мониторинг как одно из условий повышения качества иноязычного образования Мониторинг как механизм внутренней оценки качества образования в рамках введения фгос
	Рабочая программа по биологии для 7 а, б класса на 2014-2015 учебный год Составитель программы Программы курса «Животные» для 7-го класса авторов В. М. Константинова, В. С. Кучменко, И. Н. Пономаревой // Биология в основной...		Барс. Web-Мониторинг Культуры 071-ти 1 Настоящий документ является технологической инструкцией для пользователей информационно-аналитической системы барс. Мониторинг Культуры...

Руководство, инструкция по применению