№ Звук и буква у задание 1
|
Скачать 1.31 Mb.
|
|
Тема № 8. Звук и буква Ы Задание 1. Дидактическое упражнение «Что за чем» (усвоение последовательности элементов автоматизированного ряда). Взрослый выкладывает ряд цифр от 1 до 10 и предлагает ребенку ответить, какая цифра первая? последняя? перед цифрой 5? после 5? между 4 и 6? Сначала задание выполняется с опорой на карточки, а затем — без них. Задание 2. Дидактическое упражнение «Тихо — громко». Взрослый произносит гласные звуки [А], [О], [У] тихо и громко, ребенок определяет, как взрослый произнес эти звуки. Затем взрослый просит ребенка произнести любой гласный звук тихо или громко. Задание 3. Знакомство со звуком [Ы]. Фонетические упражнения. Медведь ревет: ыыыы... (произнести звук вслед за взрослым на плавном длительном выдохе). Пароход плывет: ыыыы...; пароход приближается: ыыыЫЫЫЫ...; пароход удаляется: ЫЫЫЫыыыы... Задание 4. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ы]»: а, у, ы, а, у, о, ы...; ым, ум, ...; ды, мы, ма...; сыр, мак, рог, дым, топоры, сумка... Задание 5. Взрослый предлагает ребенку выбрать из ряда нарисованных предметов те, в названии которых есть звук [Ы], голосом выделить звук в слове, определить место звука [Ы] в слове (середина, конец слова), используя карточку и красный кружок. Задание 6. Договорить последний слог в словах, назвать последний звук в них: ТЫ: кус-..., мое-..., бол-..., ко-...; ДЫ: са-..., хо-..., гаю-..., ря-… Задание 7. Вместе со взрослым закончить слово: Мы... (-ло), лы... (-жи), сы... (-нок). Задание 8. Дидактическое упражнение «Один — много» (образование множественного числа имен существительных). Образовать слово по аналогии и ответить на вопрос: «Какой одинаковый последний звук появился во всех этих словах?» двор — дворы, забор — ..., комар — ..., топор — ..., шар — ... Задание 11. Взрослый предлагает ребенку прослушать стихотворение и сказать, какое слово часто в нем слышится. Назвать второй звук в этом слове. Мыло душистое, белое, мылкое, Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою. Если б грязнуля вспомнил про мыло, Мыло его наконец бы отмыло. Я. Аким Задание 12. Вспомнить названия предметов со звуком [Ы]. Задание 13. Выучить считалку: Аты-баты, шли солдаты. Аты-баты, на базар. Аты-баты, что купили? Аты-баты, самовар. Аты-баты, сколько стоит? Аты-баты — три рубля. Аты-баты, кто выходит? Аты-баты — это я. Задание 14. Знакомство с буквой Ы. С палкой ходит буква Ы, Ищет ягоды, грибы. О.Гофман На что похожа буква Ы? Игры с буквой. Задание 15. Анализ слов дом, дым: выкладывание схем слов из кружков, выкладывание слов из букв разрезной азбуки, сравнение слов (общее и различие), чтение, списывание, письмо печатными буквами под диктовку. Договорить предложения, выбрав подходящее по смыслу слово: Из трубы идет... Строители построили новый... (дом, дым). Тема № 9. Звуки и буквы Ы — И Задание 1. Дидактическое упражнение «Сравни песенки» (развитие слухового внимания). Взрослый воспроизводит на бубне два различных ритма, а ребенок определяет, одинаково они звучали или по-разному. Задание 2. Дидактическое упражнение «Повтори за мной» (развитие слухового внимания и подготовка к усвоению слоговой структуры слов). Взрослый отбивает на барабане простой ритм (!!, !!!, !!!!), ребенок внимательно слушает, а затем воспроизводит этот ритм. Задание 3. Дифференциация звуков [Ы] — [И]. Фонетические упражнения. Песенка ослика: ииииииии...; мишка ревет: ыыыы... (на плавном длительном выдохе). Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [И]»: и, ы, и, ы, ы...; им, ым, ды, ди...; мышка, мишка, Дима, дыня... Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: мы-ми, ды-...; им-ым... Взрослый предлагает ребенку сравнить пары слов, понаблюдать за изменением твердости — мягкости согласного звука, который стоит перед звуками [И] — [Ы]; объясняет ребенку правило: звук [И] придает мягкость предыдущему согласному; просит составить с этими словами предложения: быть — бить; выть — вить; забыть — забить; мыла — Мила. Рассмотреть с ребенком ряд картинок (5—10), выполнить задания:
Вспомнить названия наклеенных в тетрадь картинок на звуки [И], [Ы]. Вспомнить слова со звуком [И], [Ы]. Задание 4. Дидактическое упражнение «Назови лишнее слово». Взрослый произносит ряд слов, ребенок слушает внимательно и называет лишнее слово в ряду. И: дыня, рис, Рита, кит; Ы: дым, сыр, пыль, липа. Дидактическое упражнение «Один — много» (упражнение в словообразовании). сапог — сапоги, топор — топоры, кулак — ..., стол — ... Определить последний звук в образованных словах. Задание 5. Дидактическое упражнение «Большие — маленькие» (упражнение в словообразовании): сады — садики, зонты — ..., мосты — ..., коты — ..., банты — ..., носы — ..., кусты — ..., кроты — ..., усы — ... Назвать последние звуки в каждой паре слов. Прочитать ребенку стихотворение, предложить сравнить слова мышка — мишка на слух. В маленькую книжку Не поместим мишку. Мы заменим И на Ы — Нарисуем мышку. Е. Григорьева, И. Гамазкова Выучить считалку. Тынцы-брынцы, бубенцы, Раззвонились, удальцы. Диги, диги, диги, дон, Выходи скорее вон! Задание 6. Дифференциация букв И — Ы. Повторение шуточных стихов про буквы, игры с буквами. Взрослый называет слова, а ребенок поднимает или пишет букву И или Ы из этого слова: Дима, дым; мишка, мышка; Мила, мыло. Задание 7. Составление из знакомых букв разрезной азбуки слов. Анализ этих слов, чтение, списывание печатными буквами: мама, Дима, дама, Ида, ум, дом, дым. Ответить, какие из этих слов надо написать с большой буквы и почему? Тема № 10. Звуки [Т], [Т']; [Т] - [Т']. Буква Т Задание 1. Дидактическое упражнение «Длинный звук — короткий звук» (развитие слухового внимания). Взрослый протяжно дудит на дудочке (длинный звук), а затем ударяет в барабан (короткий звук), объясняет ребенку разницу в звучании. Ребенок слушает и в дальнейшем определяет самостоятельно длительность звука, а также по заданию (например, «воспроизведи „короткий" звук») выбирает сам музыкальный инструмент. Задание 2. Дидактическое упражнение «Что пропущено?» (развитие слухового внимания). Взрослый называет по порядку ряд цифр от 1 до 10 и при этом пропускает какую-либо цифру, например 5. Ребенок должен назвать пропущенный элемент автоматизированного речевого ряда (аналогично игра проводится на материале дней недели, месяцев и времен года). Задание 3. Знакомство со звуком [Т]. Взрослый просит ребенка отгадать загадку, назвать первый звук в отгадке: Пушистая вата плывет куда-то. Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Туча) Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [Т]:
Символ звука: большой молоток стучит: ТТТТ... (см. цветную вклейку). Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, глухой (горлышко «молчит»). Обозначение: синий кружок. Задание 4. Фонетическое упражнение. Колеса поезда стучат: тук-тук-тук... Задание 5. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Т]»:а, у, т, т, м, и...; та, то, ма, му, ты...; ам, ат, от, ум... Задание 7. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: та-ат, то-от...; ту-..., ты- ... Задание 8. Взрослый предлагает ребенку повторить ряд слов, выделив голосом звук [Т]:туфли, топор, трусики; самолет, самокат, парашют. Задание 9. Выполнить задания (взрослый начинает слово, а ребенок заканчивает слово всегда одинаково):
Задание 10. Взрослый предлагает ребенку назвать одним словом: автобус, самолет, самокат, метро, троллейбус, такси, трамвай (транспорт). Определить место звука [Т] во всех этих словах, используя карточку и синий кружок. (Сколько звуков [Т] в слове «транспорт», где они стоят?) Задание 11. Отгадать загадки, назвать первый звук в словах-отгадках: Золотая голова велика, тяжела. Золотая голова отдохнуть прилегла. Голова велика, только шея тонка. (Тыква) Кланяется, кланяется, Придет домой — растянется. (Топор) Задание 13. Выучить чистоговорки: Та-та-та — я везу кота. Ту-ту-ту — помоги коту. Ты-ты-ты — сметану съели всю коты. То-то-то — я иду в пальто. Задание 14. Знакомство со звуком [Т']. Символ звука: часы тикают: тьтьть... (см. цветную вклейку). Характеристика звука: согласный, мягкий, глухой. Обозначение: зеленый кружок. Задание 15. Фонетическое упражнение. Часики тикают: тик-тик... Задание 16. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Т']»:ть, и, мь, ть, а, ть...; тя, те, мя, ми; ать, оть, умь... Задание 17. Договорить последний слог в словах: ТЯ: Ви..., Ка..., Ми..., Нас..., Кос...; ТИ: пус..., мес..., вез..., пас... Задание 19. Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках. Огромная кошка, Вся шубка в полосках. (Тигр) Без рук, без ног, а в гору лезет. (Тесто) Сколько по ней не иди — Будет бежать впереди. (Тень) Задание 21. Выучить чистоговорки: Тя-тя-тя — у меня дитя. Ти-ти-ти — со мной не шути. Те-те-те — чайник на плите. Ать-ать-ать — я иду гулять. Еть-еть-еть — я буду петь. Ить-ить-ить — я хочу пить. Задание 23. Упражнение для развития координации речи с движениями: Красота! Красота! Мы везем с собой кота, Чижика, собаку, Петьку-забияку, Обезьяну, попугая — Вот компания какая! С. Михалков (Руки согнуты в локтях, ребенок имитирует езду на поезде.) Задание 24. Знакомство с буквой Т. Т трудилась целый день. Забивала гвозди в пень. О. Гофман На что еще похожа буква Т? Буква Т из пальцев: указательный палец правой руки поднят вертикально, а указательный палец левой руки расположен горизонтально над ним. Игры с буквой. Тема № 11. Звуки [Т] - [Д], [Т'] - [Д'] Задание 1. Дидактическое упражнение «Слушай внимательно» (формирование общей координации движений под ритмичную музыку). Взрослый звенит бубном, а ребенок под звон бубна бежит. Затем взрослый стучит в бубен, ребенок под эту музыку марширует. Игра повторяется несколько раз. Задание 2. Упражнение «Кулачки — ладошки» (развитие динамического праксиса рук). По заданию взрослого (по образцу, устной инструкции) ребенок выполняет следующие движения правой, а затем левой рукой: сжимает руку в кулак, показывает ладошку и т. д. Задание 3. Дифференциация звуков [Т] — [Д]. Назвать первый звук в именах детей: Таня, Толя, Тамара; Даша, Дуня, Данила. Сравнить артикуляцию звуков [Т] и [Д] (найти общее и различие, обратив внимание на «работу горлышка»); вспомнить характеристику звуков [Т] и [Д], их обозначение. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Т]»: т, д, д, т, т...; та, да, ду, ту, ты...; Таня, Даня, туфли, вода, молоток... Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: та-да, то-...; да-та, ду-... Повторить за взрослым серию слогов: та-та-да; да-да-та; да-та-та; та-да-да; да-та-да; та-да-та. Дидактическое упражнение «Составь слово»: взрослый по слогам произносит слово, а ребенок называет его целиком. Са-мо-лет, то-по-ры, то-ва-ри-ши, до-ро-га, за-са-да, ду-би-на... Взрослый произносит ряд слов и просит ребенка назвать лишнее слово (по наличию в словах звуков [Т] и [Д]): туфли, дом, дорога, дуб; топор, дрова, труба, ток. Задание 4. Из ряда картинок выбрать те, названия которых начинаются на звук [Т] ([Д]); игры с картинками: «Что изменилось?», «Чего не стало?». Подобрать слова со звуками [Т] и [Д], определить место звуков в словах (при затруднении использовать карточку и синие кружки, с колокольчиком и без). Вспомнить загадки на звуки [Т] и [Д] (см. темы № 7, 10). Заменить звук [Т] на звук [Д] в словах. Какие слова получились? Придумать с ними предложения: том — дом, точка — ..., тачка — ... Исправить ошибку. Какие звуки перепутаны? Поэт закончил строчку, в конце поставил дочку. Мальчик уточкой ловит рыбу. Удочка плывет по озеру. Задание 5. Дифференциация звуков [Т] — [Д], [Т'] — [Д']. Назвать звонкие согласные звуки, глухие согласные; назвать твердые согласные, мягкие согласные ([Т], [Д], [Т'], [Д']). Выучить скороговорки: Сидит тетерев на дереве, А тетерка с тетеревятами. На дворе трава, На траве — дрова. Упражнение для развития координации речи с движениями: — Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду, Потерял пастух ду-ду! А я дудочку нашла, Пастушку отдала. — Ду-ду-ду... (Ребенок имитирует игру на дудочке.) Задание 6. Звуковой анализ и сравнение слов. Составление слов из букв разрезной азбуки, чтение, списывание, письмо печатными буквами под диктовку, преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки. Тима — Дима, том — дом. Тема № 12. Звуки [Б], [Б']; [Б] - [Б']. Буква Б Задание 1. Дидактическое упражнение «Слушай и повтори» (развитие слухового внимания). Взрослый ударяет в барабан три раза: один раз сильно и два раза — слабо (ритмический рисунок ! !!), а ребенок должен повторить, выделив силой удара необходимый элемент. Затем ритмический рисунок может меняться, например: !! !, !! ! и т. д. Задание 2. Дидактическое упражнение «Делай, как я» (развитие координации движений рук). Ребенок по образцу (сначала вместе со взрослым, а потом самостоятельно) выполняет следующие движения руками одновременно: правая рука — кулак, левая рука — ладонь и т. д. Задание 3. Знакомство со звуком [Б]. Взрослый произносит предложение (голосом выделяет звук [Б]) и спрашивает у ребенка, какой звук часто в нем слышится: У барана Бубы болят зубы... Задание 4. Фонетическое упражнение. Мальчик упал с санок — бух! бух! Задание 5. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладоши, если услышишь звук [Б]»: д, т, б, б...; да, ба, ду...; баран, корова, бык, забор, сорока… Задание 6. Взрослый предлагает ребенку повторить за ним ряд слогов, голосом выделяя ударный: ба-ба-ба-ба, бы-бу-бо-ба... Задание 7. Договорить в словах последний слог: БА: вер..., из..., гу..., тру..., стрель..., борь...; БЫ: тру..., гу..., клум..., тум..., из... Задание 8. Подобрать слова к первому слогу: БА: -тон, -гаж, -лет...; БУ: -кет, -мага, -тылка, -тон...; БО: -ря, -бик... Задание 9. Дидактическое упражнение «Веселый мяч». Научить ребенка делить слова на слоги (ребенок проговаривает слово по слогам и на каждый слог ударяет мячом о пол): бу-сы, ба-на-ны, бо-ты, за-бо-ры, бы-ки... Задание 10. Работа с картинками (при затруднении использовать карточки и синий кружок с колокольчиком). Выбрать картинки, в названии которых звук [Б] стоит в начале слова. Выбрать картинки, в названии которых звук [Б] стоит в середине слова. Задание 11. Ребенку предлагается вспомнить слова со звуком [Б] самостоятельно, определить место звука [Б] в словах. Задание 12. Подобрать родственные слова к слову: баба — бабушка, бабуля… Задание 13. Выучить чистоговорки: Ба-ба-ба — новая труба. Бу-бу-бу — взяли мы трубу. Бы-бы-бы — нет трубы. Задание 14. Знакомство со звуком [Б']. Взрослый просит ребенка отгадать загадку, назвать первый звук в отгадке. В дупле живет Да орешки грызет. (Белка) Задание 17. Повторить за взрослым ряд слогов, голосом выделяя ударный: бя-бя-бя-бя; бя-бе-бю-би... Задание 18. Из ряда картинок выбрать только те, в названии которых есть звук [Б']. Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках: По горам, по долам Ходит шуба и кафтан. (Баран) Стоят в поле сестрицы, Платья белены, Шапочки зелены. (Березы) Без крыльев, а быстрее птицы С дерева на дерево перелетает. (Белка) Что на сковородку наливают Да вчетверо сгибают? (Блины) Выучить скороговорки: Все бобры добры для своих бобрят. Баран-буян залез в бурьян. Задание 21. Знакомство с буквой Б: Б — большая бочка с краном, Пьем из бочки утром рано. В. Ковшиков На что еще похожа буква Б? Игры с буквой. |
Похожие:
 |
Азбуки/Плакаты/Доски для рисования При нажатии на каждую кнопку звучит буква, название животного и звук, который оно издаёт. Буквы также можно учиться писать прямо... |
 |
Игра «Поймай нужный звук хлопком». Инструкция: Если услышишь звук... Инструкция: Если услышишь звук [k] в слове хлопни в ладоши. Слова: [K]ран, мор[K]овь, шалаш, ботино[K] |
|
Уникальную технологию идентификации звуков, которая определяет лай... Например, сначала звук лая вызовет сигналы ультразвука (писк). Если лай не прекращается, подключится вибрация, а если и это не поможет,... |
|
Техническое задание на компьютерный электроэнцефалограф Параметр Включение в монтаж любых полиграфических сигналов (экг, эмг, эог, дыхание [ороназальный поток, экскурсия грудной клетки, экскурсия... |
|
Содержани е европейский суд по правам человека Буква закона (66/2010) |
|
Содержани е судебный департамент при верховном суде РФ информирует Буква закона (63/2010) |
|
В каком ряду во всех словах пропущена буква О? Отметьте правильные варианты ответов. Проверьте по ключу правильность решения теста |
|
Урок 38 Тема: Буква е показатель мягкости предшествующего согласного.... Тема: Буква е – показатель мягкости предшествующего согласного. Прописная Е. Музыкальные инструменты: арфа, флейта. Голоса инструментов... |
|
Тестовые задания для проверки знаний рабочих по профессии: «Компрессорщик» Как расшифровывается буква «М» в обозначении марки компрессора 2вм- 4 – 9 / 101 ? |
|
Программа SantaFe Manager Что может звук ? Мультимедиа и электронная почта |
|
Данная станция имеет 400 каналов (10 сеток от a до L по 40 каналов).... Подсоединяется гибкая антенна, поставляемая в комплекте с радиостанцией. Используя разъем tnc, можно подключить наружную антенну |
|
Прошивка построена на базе последней официальной версии 5 При запуске воспроизведения в видеоплеере штатный плеер становится на паузу, звук радио отключается |
|
Васильева Ольга Викторовна 257-488-430 Инструкция: внимательно послушай ряд звуков, и хлопни в ладоши, когда услышишь определенный звук, например |
|
Как я пришел в Сознание Кришны, Сборник писем и историй «О, когда же флейты чудной божественный звук струн коснется натянутых в сердце застывшем? Заиграет мотив нестерпимой разлуки» |
|
6 Правописание сложных существительных Слитно Через дефис: сложные сущ без соединительной гласной (плащ-палатка), названия промежуточных стран света Пол+гласный (пол-арбуза) Пол+Л... |
|
Инструкция о порядке тестирования для учащихся После получения тестов вы должны их подписать (фамилия, номер учащегося по списку класса, буква класса, номер школы). Не забудьте... |