№ Звук и буква у задание 1
|
Скачать 1.31 Mb.
|
| Тема № 24. Звук и буква Э Задание 1. Взрослый произносит ряд слов, а ребенок слушает внимательно и называет слово, которое отличается от остальных по своей слоговой структуре: мак — бак — так — банан; сом — ком — индюк — дом; лимон — вагон — кот — бутон; мак — рак — веник — бак. Задание 2. Знакомство со звуком [Э]. Отгадать загадку, назвать первый звук в отгадке: Живет без тела, Говорит без языка. Никто его не видит, А всякий слышит. (Эхо) Задание 3. Фонетическое упражнение. Что говорят рыбаки, когда рыба срывается с крючка? «Ээ...х!» Задание 4. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Э]»: э, а, э, у, о, э...; эх, ах, ух, эх...; Эмма, Анна, Эдик, эхо, Оля. Задание 5. Повторить за взрослым серию слогов: птэ-ктэ-бдэ-гдэ; ктэ-бдэ-гдэ-птэ. Задание 6. Найти лишнее слово в ряду (по наличию или отсутствию звука [Э]): автобус, эхо, апельсин, арбуз; это, эхо, Эдик, усики. Задание 7. Вспомнить имена людей, начинающиеся на звук [Э] (Элла, Эдик, Эдуард, Элеонора, Эмма). Задание 8. Из ряда нарисованных предметов выбрать те, в названии которых есть звук [Э]. Задание 9. Проговорить с ребенком по слогам сложные по слоговой структуре слова, объясняя ему значение этих слов. Разделить слова на слоги. Найти самое длинное и самое короткое слово. По возможности, составить с каждым словом предложение: эквилибрист, эскадра, электросварщик, электровоз, электроутюг, экскурсовод, электромонтер, экипаж, электроприбор, эвкалипт, элеватор. Задание 10. Объяснить ребенку, что все одушевленные предметы отвечают на вопрос: кто это?, а неодушевленные предметы — на вопрос: что это? Учить задавать вопросы к одушевленным и неодушевленным предметам. Продолжить ряд: Кто это? Это девочка, кошка, собака... Что это? Это машина, стол, куртка... Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по признаку одушевленности или неодушевленности предметов): машина, самолет, стол, дедушка; ворона, соловей, стул, корова. Задание 11. Знакомство с буквой Э. Буква Э открыла рот: То ль зевает, то ль поет. О. Гофман На что еще похожа буква Э? Буква Э из пальцев: большой и указательный пальцы правой руки образуют полукруг, а указательный палец левой руки — «язычок» буквы Э. Игры с буквой. Тема №25. Звуки [С], [С']; [С] - [С']. Буква С Задание 1. Взрослый предлагает ребенку внимательно прослушать ряд слов и назвать слово, которое отличается от остальных по своему слоговому составу: совок — гном — венок — каток, пятка — ватка — кот — кадка, ветка — корова — клетка — сетка, каток — дом — моток — поток. Задание 2. Знакомство со звуком [С]. Прослушать скороговорку (звук [С] произносится взрослым утрированно). Какой звук часто слышится в ней? Везет Санька Соньку на санках. Санки — скок, Саньку — с ног, Сонька — бух в сугроб! Задание 3. Фонетическое упражнение. Накачаем насосом колесо: С, С, С, С, ... (резкое отрывистое произнесение звука вслед за взрослым). Задание 4. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [С]»: с, п, м, с...; са, ма, ва, су...; ас, ам, ус...; Соня, Саня, коса, кровать, дом, колесо, молоко, лес... Задание 5. Повторить за взрослым серию слогов: са-со-су-сы; ас-ос-ус-ис; ста-сто-сту-сты; аст-ост-уст-ист. Повторить за взрослым серию слогов с выделением голосом какого-нибудь слога: са-са-со, су-су-су... Задание 6. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: са-ас, ас-са, со-ос, ста-аст, аст-ста... Задание 7. Закончить слово слогами: СА: ли..., ко..., кляк..., ро..., плак...; СЫ: о..., у..., бу..., ко..., ве..., ча....; СОК: пе..., ку..., но..., ле..., воло..., коло..., голо... Задание 8. Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках. Не говорит, не поет, А кто к хозяину идет, Она знать дает. (Собака) На дне, где тихо и темно, Лежит усатое бревно. (Сом) Под крышей — четыре ножки, На крыше — суп да ложки. (Стол) Белый камень во рту тает. (Сахар) Задание 9. Из ряда нарисованных предметов выбрать те, в названии которых есть звук [С], определить место звука в словах, разделить их на слоги. Найти самое длинное и самое короткое слово. Задание 10. Найти лишнее слово в ряду (по месту звука [С] в слове). При затруднении использовать карточку и синий кружок: санки, сова, лес, суп; носок, кусок, самолет, киска; лес, пояс, нос, поясок. Задание 11. Вспомнить как можно больше видов посуды, в названии которых есть звук [С], объяснить назначение каждого предмета: самовар, сковородка, скороварка, солонка, сахарница, сухарница, соусница, стакан, супница, салатница. Задание 12. Дидактическое упражнение «Объясни значение слов, назови место звука [С] в этих словах». В каком слове звук [С] встречался два раза? Листопад (падают листья), снегопад — ..., пылесос — ..., самокат — ..., самолет — ..., садовод — ..., лесовод — ... Задание 13. Дидактическое упражнение «Измени слово, составь с каждым словом предложение». Заменить первый звук в слове на звук [С]: мало — сало, Клава — ..., Тоня — ..., бок — ..., дом — ..., лук — ..., мода — ... Заменить последний звук в слове на звук [С]: бак — бас, Рим — ..., лев — ..., нож — ..., труд — ..., голод — ... Заменить третий звук в слове на звук [С]: лапка — ласка, марка — ..., парта — ..., сопка — ..., качка — ..., дочки — ... Задание 14. Взрослый предлагает ребенку добавить к слову звук [С]. Какое слово получится? Тройка (стройка), наряд — ..., клад — ..., мех — ..., мешок — ... Задание 15. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [С']»: сь, пь, мь, сь...; ся, мя, пи, си...; ась, апь...; Сима, синий, липа, пила, сидеть, гусь, елка… Задание 16. Повторить за взрослым и запомнить ряд слов. Какой одинаковый звук во всех этих словах? Синий, селедка, синица, сито, сетка. Задание 17. Из ряда нарисованных предметов выбрать те, в названии которых есть звук [С'], определить место звука [С'] в каждом из слов, составить с каждым словом предложение. Дидактическое упражнение «Большой — маленький» — упражнение в словообразовании (обратить внимание на появление звука [С'] в образованном слове): нос — носик, пес — ..., кокос — ..., насос — ..., колесо — ..., сосна — ..., коса — ..., ананас — ... Составить предложения со словом Сима (Соня). Распространить предложения. Сосчитать количество слов в каждом из них. Назвать первое и последнее слово в предложении. Например: Соня пьет сок. Соня пьет томатный сок. Соня пьет свежий томатный сок. Соня пьет вкусный свежий томатный сок. Выучить скороговорки: У Сени и Сани в сетях сом с усами. У осы — не усы, не усищи, а усики. Задание 18. Знакомство с предлогами с, со. Взрослый предлагает ребенку выполнить задания: поднять мяч с пола, взять книгу со стола, и задает ребенку вопросы: «Откуда ты взял книгу? Откуда ты поднял мяч?». Ребенок отвечает. Взрослый обращает внимание ребенка на употребление предлогов с, со и объясняет их значение и графическое изображение. Назвать предлог в предложениях: Катя встала со скамейки. Маша пьет чай с печеньем. Вставить нужный предлог в предложениях (с, со): Я взял ... стола чашку. Мальчик несет сумку... книгами. Составить предложение из слов: Соня, земля, листья, поднимать, с; Сима, листья, земля, сухие, поднимать, с; Вася, осенние, земля, листья, поднимать, с; Соня, скамейка, встала, со. Тема №26. Звуки [З], [З']; [З] - [З']. Буква З Задание 1. Взрослый внятно произносит три слова, а затем просит определить, на какое из названных слов больше похоже четвертое: мак — дом — ветка (сетка, ком, бак, метка, клетка), совок — вагон — гном (дом, лимон, каток, бидон, лом, сом, загон, моток), калитка — дом — каток (улитка, гном, платок, листок, ком). Задание 2. Знакомство со звуком [З]. Взрослый предлагает ребенку подобрать рифму к слову майка (чайка, зайка), просит определить первый звук в слове зайка. Задание 3. Дидактическое упражнение «Хлопнуть в ладошки, если услышишь звук [З]»: з, м, б, в, з...; за, ба, га, зы...; зонт, коза, мама, бабуля, коза, узоры, молоко. Задание 4. Повторить за взрослым серию слогов: за-зо-зу-зы; зда-здо-зду-зды. Задание 5. Закончить слово слогами: ЗА: ва..., ро..., гла..., еле..., гро...; ЗЫ: ко..., ва..., гро..., бере..., арбу..., моро..., серви... Подобрать слово к его началу: ЗА: ...мок, ...бор, ...вод, ...гадка. Задание 6. Взрослый произносит слова целиком и просит ребенка разделить слова на слоги, назвать одинаковый второй слог во всех этих словах: музыка, козырек, пузырек; казаки, фазаны, вокзалы. Задание 7. Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках, разделить слова на слоги, составить с каждым словом предложение, используя знакомые предлоги. По полю скачет, Ушки прячет. Встанет столбом — Ушки торчком. (Зайка) Свернешь — клин, Развернешь — блин. (Зонт) По земле ползет, А к себе не подпускает. (Змея) Что видно только ночью? (Звезды) Задание 8. Взрослый предлагает ребенку заменить первый звук в словах на звук [З]. Какие слова получились? Составить с каждым словом предложение: губы — зубы, набор — ..., двери —..., наряд —..., дуб — ..., вагон — ... Задание 9. Подобрать как можно больше слов со звуком [З], определить место звука [З] в словах (начало, середина слова). Задание 10. Знакомство со звуком [З']. Взрослый просит ребенка ответить на вопрос и назвать первый звук в ответе: Когда на улице мороз, идет снег, замерзают реки? (Зимой.) Задание 11. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [З']»: зь, мь, бь...; зя, зе, би...; зима, лето, зимородок, пила... Задание 12. Взрослый произносит слова целиком и просит ребенка разделить их на слоги, назвать одинаковый второй слог в словах: резина, низина, корзина, дрезина. Задание 13. Назвать лишнее слово в ряду (по месту звука [З'] в слове): зима, земля, зеленый, козел; кизил, зяблик, разиня, резина. Задание 14. Заменить первый звук в словах на звук [З']. Какие слова получились? Составить с ними предложения. Кефир — зефир, пеленка — ... Задание 15. Подобрать родственные слова к слову зима. В каком слове звук [З'] стоит в середине слова? зимний, зимовье, зимовка, зимовать, озимые, зимующий, зимородок. Задание 16. Прослушать стихотворение А. Барто. Какой звук часто в нем слышится? Проговорить стихотворение, отхлопывая каждый слог. Резиновую Зину Купили в магазине. Резиновую Зину В корзине принесли. Она была разиней, Резиновая Зина, Упала из корзины, Измазалась в грязи. А. Барто Задание 17. Дифференциация звуков [З] — [З']. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: за-зя, зы-...; зя-за, зи-... Назвать лишнее слово в ряду: зубы, зимний, золото, коза; зяблик, зефир, магазин, козы. Вклеить в тетрадь картинки с изображениями предметов, в названии которых есть звуки [З] и [З']. Дидактическое упражнение «Подари подарки Зое и Зине» (подобрать слова со звуками [З] и [З']). Составить как можно больше предложений про Зину и Зою, используя знакомые предлоги. Задание 18. Упражнение для развития координации речи с движениями: Зайки белые сидят И ушами шевелят. Вот так, вот так, И ушами шевелят. Зайкам холодно сидеть, Надо лапки им погреть. Вот так, вот так, Надо лапки им погреть. Зайкам холодно стоять, Надо зайкам поплясать. Вот так, вот так, Надо зайкам поплясать. (Ребенок выполняет соответствующие движения.) Тема №27. Звуки [С] - [З], [С'] - [З'] Задание 1. Взрослый предлагает ребенку самостоятельно подобрать рифму к предложенным словам: мак (рак), гамак (судак), зайка (майка), Зина (корзина, резина), бочки (кочки, замочки) и т. д. Задание 2. Дифференциация звуков [С] — [З]. Назвать первый звук в именах: Саня, Соня, Софья; Зоя, Захар. Сравнить артикуляцию звуков [С] и [З] (найти общее и различие, обратив внимание на «работу горлышка»), вспомнить характеристику звуков [С] и [З], символы и обозначение. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [С]»: с, з, с, з...; са, за, зо, со...; санки, золото, зубы, коса, коза, нос... Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: са-за, со-...; зо-со, зу-... Повторить за взрослым ряд слогов: са-за-за, за-са-са, за-са-за, са-за-са, за-за-са, са-са-за. Дидактическое упражнение «Составь слово» (составить слово из слогов): са, мо, лет; зо, ло, то; ско, во, ро, да; зо, о, парк... Задание 3. Дидактическое упражнение «Угадай слово» (составить слово из звуков): с, у, п; с, о, к; з, у, б, ы; к, о, з, ы; р, о, з, ы; с, у, м, к, а. Закончить слово нужным слогом: СЫ, ЗЫ: ва..., но..., ко..., та..., бу..., гро..., бере..., ча... Какое из слов можно закончить слогом -сы и слогом –зы? Назвать лишнее слово в ряду (по наличию звуков [С] и [З]): санки, забор, сова, сок; коза, роза, ваза, нос; самолет, сумка, стрекоза, суп. В каком слове встречаются оба звука? Заменить звук [С] на звук [З] в словах. Какие слова получились? Составить с ними предложения, используя изученные предлоги: соя — Зоя, сайка — ..., сахар — ..., суп — ...; коса — ..., лиса — ..., косы —... Прослушать предложения. Назвать в них слова со звуком [С] и звуком [З]. Соня гуляет на поляне. У Оли болят зубы. Соня идет в лес. Захар увидел козу на поляне. Соня и Зоя купили вазу. Задание 5. Дифференциация звуков [С'] — [З']. Назвать первый звук в словах: зима, Сима. Сравнить артикуляцию звуков [С'], [З'], обратив внимание на «работу горлышка», вспомнить символы, характеристику и обозначение этих звуков. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [С']»: сь, зь, сь...; зь, сь...; ся, зя, зи, си; Сима, синий, зеленый, козел, поросенок. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:ся-зя, си-..., зи-си, зю- ... Повторить за взрослым слоговой ряд: ся-ся-зя, зя-ся-ся, ся-зя-ся, зя-ся-зя, ся-зя-зя, зя-зя-ся. Дидактическое упражнение «Составь слово» (составить слово из слогов): по, ро, се, нок; зи, мо, ро, док; се, ле, доч, ни, ца; ар, бу, зи, ки. Найти лишнее слово в ряду (по наличию звуков [С'] и [З']): резина, зяблик, земля, Семен; Сева, синий, озеро, семена. |
Похожие:
 |
Азбуки/Плакаты/Доски для рисования При нажатии на каждую кнопку звучит буква, название животного и звук, который оно издаёт. Буквы также можно учиться писать прямо... |
 |
Игра «Поймай нужный звук хлопком». Инструкция: Если услышишь звук... Инструкция: Если услышишь звук [k] в слове хлопни в ладоши. Слова: [K]ран, мор[K]овь, шалаш, ботино[K] |
|
Уникальную технологию идентификации звуков, которая определяет лай... Например, сначала звук лая вызовет сигналы ультразвука (писк). Если лай не прекращается, подключится вибрация, а если и это не поможет,... |
|
Техническое задание на компьютерный электроэнцефалограф Параметр Включение в монтаж любых полиграфических сигналов (экг, эмг, эог, дыхание [ороназальный поток, экскурсия грудной клетки, экскурсия... |
|
Содержани е европейский суд по правам человека Буква закона (66/2010) |
|
Содержани е судебный департамент при верховном суде РФ информирует Буква закона (63/2010) |
|
В каком ряду во всех словах пропущена буква О? Отметьте правильные варианты ответов. Проверьте по ключу правильность решения теста |
|
Урок 38 Тема: Буква е показатель мягкости предшествующего согласного.... Тема: Буква е – показатель мягкости предшествующего согласного. Прописная Е. Музыкальные инструменты: арфа, флейта. Голоса инструментов... |
|
Тестовые задания для проверки знаний рабочих по профессии: «Компрессорщик» Как расшифровывается буква «М» в обозначении марки компрессора 2вм- 4 – 9 / 101 ? |
|
Программа SantaFe Manager Что может звук ? Мультимедиа и электронная почта |
|
Прошивка построена на базе последней официальной версии 5 При запуске воспроизведения в видеоплеере штатный плеер становится на паузу, звук радио отключается |
|
Данная станция имеет 400 каналов (10 сеток от a до L по 40 каналов).... Подсоединяется гибкая антенна, поставляемая в комплекте с радиостанцией. Используя разъем tnc, можно подключить наружную антенну |
|
Васильева Ольга Викторовна 257-488-430 Инструкция: внимательно послушай ряд звуков, и хлопни в ладоши, когда услышишь определенный звук, например |
|
Как я пришел в Сознание Кришны, Сборник писем и историй «О, когда же флейты чудной божественный звук струн коснется натянутых в сердце застывшем? Заиграет мотив нестерпимой разлуки» |
|
6 Правописание сложных существительных Слитно Через дефис: сложные сущ без соединительной гласной (плащ-палатка), названия промежуточных стран света Пол+гласный (пол-арбуза) Пол+Л... |
|
Инструкция о порядке тестирования для учащихся После получения тестов вы должны их подписать (фамилия, номер учащегося по списку класса, буква класса, номер школы). Не забудьте... |