Общая характеристика мбскоу (VII viii вида)
|
Скачать 0.51 Mb.
|
  Содержание: Введение …………………………………………………………………………..3 Общая характеристика МБСКОУ (VII - VIII вида) «Детский сад № 18»………………………………………………………………4 Система управления………………………………………………………………5 Оценка образовательной деятельности…………………………………………8 Условия осуществления образовательного процесса ……………………..…17 Материально- техническая база………………………………………………..22 Содержание и качество подготовки обучающихся……………………….…..22 Качество кадрового обеспечения………………………………………………24 Качество учебно – методического обеспечения…………………………..…..26 Качество библиотечно – информационного обеспечения……………………30 Приложение№ 1 Показатели деятельности Муниципального бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (VII-VIII вида) «Детский сад № 18», подлежащего самообследованию…………...…………31 Введение. Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности ДОУ, подготовка отчета о результатах самообследования. В процессе самообследования были проведены оценка образовательной деятельности, системы управления МБСКОУ № 18, содержания и качества подготовки воспитанников, организация воспитательно-образовательного процесса, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, анализ показателей деятельности ДОУ, выявление возникших проблем в работе, определение дальнейших перспектив развития МБСКОУ № 18. Самообследования выполнения поставленных задач проведено по основным разделам:
Анализ показателей деятельности свидетельствует о хорошей результативности МБСКОУ № 18 в предоставлении образовательных услуг. Общая характеристика Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (VII - VIII вида) «Детский сад № 18» создано в целях обеспечения государственного социального заказа на образование детей с ограниченными возможностями здоровья. МБСКОУ (VII - VIII вида) «Детский сад № 18» относится к типу - специальные (коррекционные) для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VII - VIII вида, II категории. Детский сад осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом РФ от 29 декабря 2012 г. № 273 "Об образовании в Российской Федерации"; Законом Республики Адыгея от 27 декабря 2013 г. N 156 "Об образовании"; Постановлением Правительства РФ от 12 марта 1997 г. № 264 "", иными законодательными и нормативными правовыми актами РФ и РА, а также нормативными правовыми и распорядительными актами органа местного самоуправления муниципального образования «Город Майкоп». МБСКОУ имеет: - Лицензию на образовательную деятельность № 1060 от 25 июля 2014г.. (бессрочно) МБСКОУ размещено в центральной части города Майкопа по ул. Советской между ул. Госпитальной и ул. Шовгенова. Обеспечено удобство подъезда, как на личном транспорте, так и на общественном (маршрутном такси №19, 11). Режим работы МБСКОУ (VII - VIII вида) «Детский сад № 18» установлен Учредителем, исходя из потребностей семьи и возможностей бюджетного финансирования, и является следующим: — рабочая неделя — пятидневная; — длительность работы — 12 часов; — ежедневный график работы с 7.00 до 19.00 часов; В детский сад принимаются дети с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 3 до 7 лет, на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии ГБОУ РА «Центр диагностики и консультирования», Общее количество детей 52 человек. В МБСКОУ функционируют 4 группы, количество детей в группе определенно в соответствии с санитарными требованиями и нормами: I группа - (VII вид) - 12 детей - 5-6 лет; II группа - диагностическая группа (VIII вид ) (3-7 лет) – 12 детей; III группа - (VII вид) - 12 детей - 6-7 лет; IV группа - (VII вид) - 12 детей - 4-5 лет. По решению психолого-медико-педагогической комиссии ГБОУ РА «Центр диагностики и консультирования», воспитанники могут быть оставлены на повторное обучение до 8 лет. В детском саду создана оптимальная организационная структура учреждения: коррекционно-развивающая предметно-пространственная среда, обеспечено медико-педагогическое взаимодействие всех участников педагогического процесса по решению воспитательно-образовательных, коррекционно-развивающих задач, а так же социально-психологической реабилитации и последующей интеграции в общество детей с ограниченными возможностями здоровья. Исходным документом деятельности всего коллектива является годовой план коррекционно-развивающей работы. В нём намечены основные задачи и направления работы педагогического коллектива на новый учебный год. Коррективы в педагогический процесс вносятся своевременно и являются действенными. Определяя стратегию развития МБСКОУ, мы исходим из того, что получение детьми с ограниченными возможностями здоровья образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества. Дошкольное учреждение имеет сайт: http://mdou18maykop.ucoz.ru/ Контактная информация: Адрес: 385000, Республика Адыгея, г. Майкоп, ул. Советская, 138. Тел./факс: 8(8772) 52-10-77 Система управления Управление детским садом осуществляется на основе принципов гласности, демократии, самоуправления и социальной справедливости, в соответствии с законодательством Российской Федерации, Законом РФ «Об образовании», уставом МБСКОУ, локальными документами, правилами внутреннего трудового распорядка, должностными инструкциями, родительским договором, договором с учредителем. Важным в системе управления МБСКОУ является создание механизма, обеспечивающего включение всех участников коррекционно-развивающего процесса в управление. Управленческая деятельность строится на основе отбора и анализа педагогической коррекционной и управленческой информации. Управляющая система состоит из двух структур: I структура – общественное управление: • педагогический совет, • профсоюзный комитет, • родительский комитет, деятельность, которых регламентируется Уставом МБСКОУ и соответствующими положениями. II структура – административное управление, которое имеет функционально- линейную структуру. I уровень – заведующая. Управленческая деятельность заведующей обеспечивает - материальные, - организационные, - правовые, - социально – психологические условия для реализации функции управления коррекционно-развивающим воспитательно-образовательным процессом в МБСКОУ. Объект управления заведующей – весь коллектив. II уровень – старший воспитатель, завхоз, медсестра. Объект управления управленцев второго уровня – часть коллектива согласно функциональным обязанностям. III уровень управления осуществляется воспитателями, учителями – дефектологами, педагогом – психологом, музыкальным руководителем и обслуживающим персоналом. Объект управления – дети и родители. В МБСКОУ(VII-VIII вида) «Детский сад № 18» созданы необходимые условия для оптимального функционирования и развития. Руководство МБСКОУ осуществляется в соответствии с Уставом МБСКОУ(VII-VIII вида) «Детский сад № 18» и действующим законодательством РФ. В управлении педагогическим процессом участвуют педагогический совет. Актив ДОУ включался в контроль годовых задач, принимал активное участие в проведении открытых занятий, в анализе работы МБСКОУ. Администрация оказывает активную методическую помощь педагогам, что выражается в их профессиональном и творческом росте, участии их в городских и республиканских педагогических мероприятиях. Результатом системы управления, обоснованной кадровой политики, гуманизации педагогического процесса, стремления к созданию полноценной предметно-развивающей среды является уровень качества образовательных услуг, предоставляемых МБСКОУ № 18. Структура и органы управления МБСКОУ (VII-VIII вида) "Детский сад №18" Комитет по образованию Администрации муниципального образования «Город Майкоп» МБСКОУ (VII-VIII вида) «Детский сад №18» Профсоюзный комитет Родительский комитет, собрание Заведующая МБСКОУ Общее собрание коллектива Педагогический совет Завхоз Медико-психолого-педагогическая служба Старший воспитатель Учебно-вспомогательный персонал Педагог-психолог Музыкальный руководитель Воспитатели групп Обслуживающий персонал Учителя-дефектологи Врач-психиатр Медсестра, диетсестра Основным предметом деятельности МБСКОУ является организация и осуществление образовательной деятельности по адаптированной образовательной программе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Основной целью деятельности МБСКОУ является образовательная деятельность по адаптированной образовательной программе МБСКОУ, присмотр и уход за детьми. Основными задачами воспитательно-образовательного процесса МБСКОУ являются: - охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей; - воспитание и возможное восстановление нервно-психической деятельности воспитанников; - создание условий для социально-личностного развития дошкольников, их коммуникативной и социальной компетентности, подготовка детей к школе; - осуществление преемственности детского сада и семьи в воспитании и обучении детей, активизация педагогического потенциала семьи; - оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей. - воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; - взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей; - социально-личностного реабилитация детей с нарушениями интеллекта, формирование основ социально-бытового и коммуникативного поведения. Основными видами деятельности МБСКОУ являются: - образовательная деятельность по адаптированной образовательной программе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; - осуществление оздоровления, присмотра и ухода за детьми. Оценка образовательной деятельности. Педагогический коллектив работает по Адаптированной образовательной программе МБСКОУ (VII-VIII вида) «Детский сад №18», также программе «Готовим к школе детей с ЗПР» С.Г. Шевченко, Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью под. ред. О. П. Гаврилушкиной, Т. Д.Соколовой, Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой и др. а также ряд программ дополняющих основную. Согласно годовому плану работы МБСКОУ, в группах проводилась диагностика уровня усвоения программного материала. Цель диагностики: выявить качество знаний детей и уровень их развития по всем образовательным областям, а так же уровень развития их интегративных качеств. Значительные нарушения в развитии познавательной деятельности, состоянии здоровья воспитанников в качестве основной выдвинули проблему обеспечения коррекционной и развивающей направленности образовательного процесса, необходимость объединения усилий всего коллектива для решения коррекционных и лечебно-оздоровительных задач. В связи с этим возникает ещё несколько проблем. Прежде всего, это определение содержания образования детей с ЗПР и особенностей организации коррекционной и лечебно-оздоровительной работы, её совершенствование. Задачей детского сада стало практическое соединение коррекционно-развивающей и образовательно-воспитательной составляющей. Решая приоритетные коррекционно-развивающие задачи, коллектив детского сада решает и свои традиционные задачи: развитие детей, дошкольное воспитание и образование. Изучение теоретических источников, анализ широкой инновационной практики, гуманистическая ориентация на личность дошкольников, вскрыли для нас перспективы дальнейшего развития МБСКОУ, изменив учебно-дисциплинарную модель на личностно-ориентированную, расширив, границы свободы педагога и ребенка в различных видах деятельности. Нарушения соматического и нервно-психического здоровья, органический характер поражения ЦНС у значительной части детей, сказывается на состоянии их психофизического и речевого развития. Нарушения нервной системы и соматическая ослабленность значительной части воспитанников сказываются и на состоянии эмоционально-волевой сферы. По данным проведенного социально-психологического обследования у 17% детей была выявлена повышенная тревожность, у 60% детей отмечалась неадекватная самооценка, у 40% возникали коммуникативные трудности, вызванные нарушением произвольности общения со взрослыми и сверстниками, 33% детей характеризовались трудностями в поведении – импульсивность, аффективная напряженность и склонность к аффективным вспышкам, неадекватные поведенческие реакции. Органическая природа дефекта, соматическая ослабленность детей сказываются и на уровне развития речи. По результатам проведённого дефектологического обследования у всех детей имеются фонетико-фонематические нарушения, у большинства серьёзные нарушения фонетико-фонематической и лексико-грамматической организации речи. У большей части детей наряду с системным недоразвитием речи наблюдаются также и локальные речевые нарушения по типу дизартрии, алалии. У большинства детей звукопроизношение дефектное, слоговая структура слов нарушена, словарь недостаточен. Фонематический слух у всех развит недостаточно. Речь у всех самостоятельная, аграмматичная в разной степени. Лексический словарь у всех детей обеднен. У большинства детей отмечается низкая познавательная активность. Затрудняются в назывании обобщающих понятий. У многих детей замедлена инструктивная деятельность. Ориентировка в пространстве и времени затруднена у всех детей. Счет прямой, предметный, отвлеченный в пределах 5-ти - 3 реб., в пределах 10-ти - 5 д., нет счёта - 1 реб., считают с помощью - 3 реб., соотнесение с числом и цифрой, сравнение количества в двух группах у большинства детей. 4 детей знают и соотносят геометрические фигуры, различают, называют основные цвета и некоторые оттенки, выполняют сравнение по высоте, ширине, длине. Мышление наглядно - действенное у большинства, у 1 реб,- наглядно-образное. Работоспособность у всех снижена. Эмоционально - волевая сфера нарушена у всех детей. У всех детей недостаточно развита моторика рук и общая координация движений. Навыки самообслуживания сформированы у многих детей, трое детей себя обслуживают недостаточно. Отмеченные недостатки развития детей обусловлены, как причинами биологического характера, отмеченными выше, так и причинами социального характера. В МБСКОУ № 18 осуществляется преемственная взаимосвязь между такими специалистами, как дефектолог, психолог, музыкальный руководитель, медсестра. Взаимодействие высоко оценивалось специалистами по следующим категориям: обмен информацией, преемственность, совместное ведение развивающей работы. Итоги подведены по двум видам показателей: По образовательным областям По направлениям образовательной деятельности Анализ выполнения Программы в детском саду за 2012-2013 и 2013-2014 учебный год показал следующие результаты реализации образовательно-воспитательной работы: 1. По образовательным областям
|
Похожие:
 |
Пояснительная записка особенности речевого развития детей VIII вида характеристика группы Рабочая программа коррекционно-развивающей работы в группе VIII вида разработана на основе адаптированной общеобразовательной программы... |
 |
Учебное пособие для учащихся 7 класса с (К) оу VIII вида Составитель:... Мс (К) коо «Специальная коррекционная школа интернат VIII вида» г. Карабаша Челябинской области |
|
Рабочая программа по «Технологии. Обслуживающий труд» для учащихся... «норильская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» |
|
Программа по подготовке к школе детей с задержкой психического развития.... Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
|
Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке в 5 10 специальных... «Согласовано» и принято» на заседании мc гкс(К)оу «Специальной (коррекционной) общеобразовательной |
|
Отчет о результатах самообследования деятельности гкоу ро школы-интерната... Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
|
Пояснительная записка к профессиональному стандарту Общая характеристика вида профессиональной деятельности и трудовых функций |
|
Пояснительная записка к проекту профессионального стандарта «бизнес-аналитик» Общая характеристика вида профессиональной деятельности |
|
Пояснительная записка к проекту профессионального стандарта «бизнес-аналитик» Общая характеристика вида профессиональной деятельности |
|
Пояснительная записка к Профессиональному стандарту «Автоклавщик» Общая характеристика вида профессиональной деятельности и трудовых функций |
|
Пояснительная записка к проекту профессионального стандарта Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций |
|
Пояснительная записка к профессиональному стандарту «Электромонтажник» Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций |
|
Гбс(К)оу «С(К)ош №45 VIII вида» г. Ухты за 2012-2013 учебный год Программой развития школы на 2011-2016гг., утвержденной приказом по гс(К)оу «С(К)ош №45 VIII вида» г. Ухты от 04. 06. 2011г. №01-04/103... |
|
Публичный отчет мбдоу детский сад комбинированного вида №62 Общая характеристика доу Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №62 |
|
Пояснительная записка к профессиональному стандарту «Асфальтобетонщик» Содержание Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций |
|
Пояснительная записка к проекту профессионального стандарта (актуализированного) Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций |